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1、2023年生物与环境组成生态系统试题_生物与环境组成生态系统 六年级上册生物导学案 第一单元 其次章 第三节 生物与环境组成生态系统（第1课时） 设计人：戚艳美 审稿人：陈伟 【学习目标】 学问目标：1. 概述生态系统的组成。 2.会书写和说明生态系统中的食物链和食物网。 实力目标：通过搜集和分析资料，培育学生搜集资料的实力和分析问题的实力。 情感看法与价值观：感受生态系统内各成分之间和各生态系统之间亲密相联系的关系，树立生物与环境不行分割的观念，增加爱惜环境、爱护环境的意识。 【重点难点】 重点：生态系统的组成及其各成分之间的关系。 难点：生态系统中能量流淌的问题、生态系统的调整实力。 【学
2、习建议】1、因为在教学中“学生是主体，老师起主导作用”所以本课采纳“学生的自主探究与老师的精典讲授相结合”的教学方法； 2、本节内容比较抽象，选择学生非常宠爱的多媒体协助教学法，展示图片，观赏视频，生动有效地完成学习任务。采纳自主探究法、阅读指导法、分组探讨法、收集资料法。 【预习新知】 1. 在肯定空间范围内，生物与环境形成的统一的整体叫做 。 2. 生态系统中的生产者是 ，因为它能够通过 制造 ，不仅养活了 ，还为动物的生存供应 。 3. 动物不能制造有机物，它们干脆或间接地以植物为食，因而叫 ， 和 被称为生态系统中的分解者。 4. 在生态系统中，各种生物之间由于 关系而形成的链状结构，
3、叫做食物链。 5. 在一个生态系统中，往往有许多条食物链，它们彼此交织连接，形成 。 【导学达标】 任务一、生态系统的概念 . 视察课件“生态系统”图，找出图中生物之间的关系，以及与环境的关系是如何相互影响的？ . 归纳生态系统的概念： 【跟踪练习】 1. 生态系统是指（ ） A 、一种生物 B、全部生物总和 C、生物及其生存的环境 D、生物生存的环境 2. 下列各项中，不属于生态系统的是（ ） A 、一片树林 B、一群山羊 C、一个湖泊 D、一块农田 【精讲点拨】 任务二、生态系统的组成 小组探究，合作探讨 1. 阅读教材，进行资料分析（多媒体课件供应的图片和资料），找诞生态系统的组成，归纳
4、出各成分的概念。 2. 组织“角色扮演”活动：假如没有我，生态系统会怎样？（以小组为单位，分角色扮演动物、植物、细菌和非生物。） 【精讲点拨】 跟踪练习 生物部分 生态系统 非生物部 任务三、食物链和食物网（请阅读教材P2627） 1. 什么是食物链？练习写课件中的食物链，生生互评并总结食物链的写法。 2. 练习写谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”的食物链： 3. 师生探讨P27“视察与思索”，或见多媒体课件。 【精讲点拨】 【跟踪训练】 一、下面是温带草原生态系统示意图，请仔细视察下图后分析并回答下列问题： （1）该生态系统中，各种生物进行生命活动所需能量的根原来源是（ ）。 （2）从组成生态系统的
5、成分看，图中未表示出的生物成分是（ ）。 （3）请你数一数，图中共有（ ）条食物链，请用箭头和文字写出图中最长的那条食物链（ ） （4）从生态系统的养分级别看，猫头鹰同时占有（ ）个养分级。 （5）在该生态系统中，假如有人大量捕获青蛙，则在短时间内对生态系统造成的影响是，蜘蛛和食草昆虫的数量将快速（ ）。 【实力提升】 1. 为了爱护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者要把粪便等生活垃圾带离南极，这主要是因为南极（ ） A 、缺乏必要的生活设施 B、 缺少生产者 C 、缺少消费者 D 、分解者很少 2. 下列食物链中正确的是（ ） A 、植物 真菌田鼠蛇 B、植物田鼠蛇猫头鹰 C 、阳光草野
6、兔狐狸 D、黄鼠狼蛇田鼠植物 【基础巩固】：选择题（每题1分，共10分） 1. 下列各项中，属于生产者的是（ ） A 、草履虫 B、病毒 C、蘑菇 D、草 2. 下列可称为生态系统的是（ ） A 、一个湖泊中的浮游生物和全部分解者 B、烧杯中的取自池塘的水、泥和浮游生物 C 、一个池塘中的全部水蚤和分解者 D、一个鱼缸中的全部金鱼和水草 3. 生产者与消费者的关系是（ ） A 、相互利用关系 B、吃与被吃的关系 C、相互竞争的关系 D、互惠互利的关系 4. 下列构成食物链的是（ ） A 、面包霉菌 消毒水 B、水浮游植物鱼 C、草 羊狼 D、小草大草树 5. 假定在一个由草原、兔和狼组成的相对
7、封闭的生态系统中，假如把狼杀绝，兔的数量（ ） A. 快速上升 B. 缓慢上升 C. 保持相对稳定 D. 上升后又下降 6. 下列符合生物学意义的食物链是（ ） A. 大米 鼠 蛇 人 B. 阳光 青草 蛇 人 C. 青草 鼠 蛇 鹰 D. 养分物质 鼠 蛇 鹰 7. 下列不属于生态系统的是（ ） A. 一群野鸭 B. 一条河流 C. 一片森林 D. 一个池塘 8. 一个完整的生态系统的组成应是（ ） A. 食物链和食物网 B. 生产者、消费者、分解者 C. 物质循环和能量流淌 D.生产者、消费者、分解者 和非生物部分 【实力提升】一、选择题（选择题每个1分，共9分） 1. 下列选项中，可以看
8、做是一个生态系统的是（ ） A. 一片麦地上的全部生物和阳光、空气等非生物 B. 一片森林中的全部树木 C. 一片草地上的阳光、土壤和空气等 D. 一个池塘中的全部动物、植物和微生物 2. 维持生态系统的存在，下列不是必需成分的是（ ） A 生产者 B消费者 C分解者 D阳光、水、空气等 3. “落叶不是无情物，化作春泥更护花。”从生态学角度分析，在落叶化作“春泥”的过程中，起确定作用的是（ ） A 生产者 B消费者 C分解者 D阳光 4. 下列各项中正确的食物链是（ ） A. 草田鼠蛇 B.阳光草昆虫蛙 C.兔狐细菌 D.草兔狼细菌 5. “螳螂捕蝉，黄雀在后”这一食物链所的在的生态系统被不
9、易分解的有毒物质污染，则体内有毒物存量最多的是（ ） A 蝉 B螳螂 C黄雀 D植物 6. 下列属于生态系统的是（ ） A 、黄河中的鲤鱼 B、洞庭湖中的全部生物 C、内蒙古草原上的全部羊 D、泰山林区 7. 湖泊生态系统中的生产者是（ ） A 、水藻 B、浮游动物 C、鱼、虾 D、低泥微生物 8. 试验室的水族箱里生活着水生植物、动物、还有其它微生物，这样的水族箱可以看作（ ） A 、食物链 B、食物网 C、生态系统 D、生物圈 9. 在“草兔狼”这条食物链中，假如狼被大量捕杀，则草的数量会（ ） A 、增加 B、削减C 、先削减后增加 D、先增加后削减 二、非选择题 上图为某生态系统中的食
10、物网，依据图回答有关问题：（11分） （1）图中生产者是 ，属于生态系统的 部分。 （2）该食物网中数量最多的生物是 ，数量最少的生物是 。 （3）通过食物链和食物网，生态系统进行着 和能量流淌。假如由于人类大量围捕猎狐狸，短时间野兔和老鼠的数量会 。 （4）图中全部动物可统称为 。其中，鹰与鼠的关系是 。若要构成一个生态系统，图中还缺少的是 和 。 （5）在该生态系统中，假如人们大量捕食蛇，则 的数量将会大量增加。 六年级上册生物导学案 第一单元 其次章 第三节 生物与环境组成生态系统（第2课时） 设计人：戚艳美 审稿人：陈伟 【学习目标】 1、描述生态系统中的食物链和食物网，揭示生态系统中
11、物质循环和能量流淌的过程极其困难性。 2、认同生态系统的自动调整实力是有肯定限度的。 3、培育学生环保意识以及养成良好的环保习惯 【重点难点】 重点：生态系统中的食物链和食物网 难点：生态系统中能量流淌的问题、生态系统的调整实力。 【学习建议】 采纳自主探究法、阅读指导法、分组探讨法、收集资料法。 【预习新知】 1、进入生态系统的能量是植物通过光合作用固定的_,这些能量以_形式储存在植物体内。 2、在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断改变着，但是在一般状况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是 。这说明生态系统具有肯定的 实力。 3、生态系统的自动调整实力是有肯定_的，在这个限度内，生态
12、系统可以抵挡外界的_,不断调整自己，达到新的_,假如外界干扰超过了这个_,_就会遭到破坏。 4、_是影响生态系统的最大因素。 【导学达标】 任务一、分析P28图I-19小组合作探究以下问题： 1. 生态系统中能量的源头是什么？怎样流入生态系统的？ 2. 你能总结出能量流淌的特点吗？ 任务二、分析P28资料分析回答以下问题： 1、 为什么在食物链中养分级别越高的生物，体内有毒物质积累的越多？ 3、 假如这些积累了许多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？ 3. 你认为在生产和生活中人们应如何正确处理这些有毒物质？ 【精讲点拨】 跟踪训练 假如这5种生物是一条食物链中的一部分，请你用字母和箭头
13、表示出来这条食物链 。 由表中看出，有毒物质DDT 会通过 不断积累，受害最为严峻的生物是 。 任务三、生态系统具有肯定的自动调整实力 1. 分析“草兔狐”组成的食物链。（点拨：草原上，雨量充足、气候相宜而草木繁茂。因为食物足够，兔的数量急剧增加，其他生物的数量会发生改变吗？图的数量会无限制的增加吗？这个例子说明什么问题？） 2. 探讨：什么样的生态系统简单被破坏？什么样的生态系统不简单被破坏？为什么？ 3. 环保教化： 【精讲点拨】 【跟踪训练】 1假定在一个由草原、兔和狼组成的相对封闭的生态系统中，假如兔的数量削减，狼的数量将会（ ） A.快速上升 B. 缓慢上升 C. 保持相对稳定 D.
14、下降 2. “落叶不是无情物，化作春泥更护花。”这两句诗干脆反映了生态系统的（ ） A 、能量流淌 B、物质循环 C、食物链 D、食物网 3. 从“狼吃羊，羊吃草”可以看出，狼体内的有机物最终来源于（ ） A 、草 B、水 C、羊 D、阳光 4. 在下列食物链中，假如生产者所含能量相同，哪条食物链供应猫头鹰的能量最多（ ） A 、草鼠猫头鹰 B、草鼠蛇猫头鹰 C 、草蝗虫青蛙蛇猫头鹰 D、草蝗虫蜘蛛鸟猫头鹰 5. “牧草 野鼠 蛇鹰”这条食物链中，含能量最多的是（ ） A. 鹰 B. 蛇 C. 野鼠 D.牧草 【实力提升】 一选择题（共12小题） 1分析如图1，以下说法正确的是（ ） A 此图
15、表示生态系统的组成 B 图中的生物构成了食物网 C 此图表示生态系统中的生物部分 D 图中的鸟和虫所需能量最终都来自于植物体内的有机物 2关于生态系统组成成分的叙述，错误的是（ ） A 生物成分可划分为生产者、消费者、分解者 B 生产者最为重要，消费者和分解者可有可无 C 非生物成分对生物成分有着干脆或间接的影响 D 非生物成分是指生物以外的一切非生命的物质和能量 3某同学在学校旁边的农田生态系统中，发觉了如图所示的食物网，下列推断正确的是（ ） A 该食物网共有4条食物链 B 该食物网中，戊与丁既有捕食关系，也有竞争关系 C 该食物网中，戊获得的能量及毒素最多 D 5种动物中有2种肉食动物和
16、3种植食动物 4能正确表示食物链的是（ ） A 花生老鼠蛇B 蚜虫七星瓢虫麻雀 C 松树松毛虫细菌D 阳光水稻蝗虫青蛙 5某一河流生态系统的浮游植物、浮游动物、肉食小型鱼、肉食大型鱼等四类生物中，哪一类生物数量最少？（ ） A 浮游植物 B浮游动物 C肉食小型鱼 D肉食大型鱼 6某生态系统中的四种生物可以构成一条食物链，如图表示一段时间 内它们的相对数量关系。下列说法正确的是（ ） A 该食物链可表示为丁乙甲丙 B 甲、乙、丙、丁及它们生活的环境组成了生态系统 C 甲和乙是消费者，丁是分解者 D 该食物链中的能量最终来源是丙因定的太阳能 7如图示草原生态系统中的一条食物链中三种生物数量比例，若
17、丙被人类大量捕杀，一段时间内乙的数量改变曲线是（ ） 8某生态系统中四种生物所占的数量关系如图。假设这四种生物构成一条食物链，在一段时间内，假如甲的数量增加，则可能引起（ ） A 乙和丙数量增加 B丙和丁数量削减 C 乙、丙和丁数量削减 D乙和丁数量增加 9“一山不能有二虎”这一谚语用生态的观点可以理解为（ ） A 虎所需的生存空间大 B 虎性情孤独，不群居 C 身体强状的虎以身体弱小的虎为食 D 养分级越高的生物，得到的能量越小，个体的数量也越少 10高残留农药在下列食物链中正确累积的是（ ） A 植物真菌田鼠蛇 B植物田鼠蛇猫头鹰 C 阳光草野兔狐狸 D黄鼠狼蛇田鼠植物 11如图是一个生态
18、系统中的生产者和消费者的数量关系图，其中 丙是生产者，这些生物在一条食物链上若该生态系统受到含汞的 废电池浸出液污染后，生物体内含汞最多的是（ ） A 乙 B丙 C甲 D丁 12在一个由水稻、蝗虫和青蛙组成的相对封闭的生态系统中，若青蛙被大量捕杀，能表示蝗虫数量改变的曲线图是（ ） 二解答题 13如图表示某生态系统中生物之间的食物关系据图回答： （1）从生态系统的成分看，水稻属于 ，青 蛙属于 除了图中表示出的成格外，该生态 系统还应有 、非生物部分。 （2）图中共有 条食物链，它们相互交织形 成 。请写出图中最短的一条食物 链： 。 （3）生态系统受到肯定程度干扰时，各种生物的数量及比例仍能维持相对稳定的状态，这种相对稳定的状态称为 。 （4）流经该生态系统的全部能量最终都是来自 能。