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1、2023年初中音乐教学计划范文2篇2023初中音乐教学安排范文2篇 下面是关于初中音乐教学安排，希望你们喜爱。不知道怎么写的小伙伴可以参考哦。 初中音乐教学安排1 本学期根据学校的支配，我担当了三个年级的音乐课，这对于我来说，是一项新的任务，也是一项新的挑战，有必需的难度。但我信任靠着自己的努力，在这学期的音乐课当中，我必需会有许多的收获和进步。 一、教学分析： 本学期初一年级学生起先正式系统化的学习音乐，学生的整体状况预料不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。要培育学生专长，即普遍培育，重点发展。使学生各方面均有提高。 其它年级的学生能
2、够遵守纪律，理解理论学问也比初一年级要快，而且声音音域光明，感情处理能够参考老师的举荐，对唱曲的处理更加细腻和丰富，本学期的乐理学问容量较大，难度加深，学习巩固c调、f调的基础上演唱乐谱。主要以练习和巩固学问为主，发挥学生主动学习的潜力，老师带领学生找到问题、学生自己找到答案，体会解决问题时的喜悦。本学期在上课同时我要留意加强巩固音高概念、巩固学生对音的凹凸、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中渐渐累积乐理学问。 教材中的律动和舞蹈较多，应留意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调潜力和自编潜力。为今后学习打下坚实基础。此外，在音乐课的设置上，分为歌曲、乐理、综合练习、观赏、器乐学
3、习几大部分，各部分之间既有联系，又有区分，分局每课的详细状况进行穿插教学，避开学生因为学习某一资料而觉得枯燥和乏味。 二、提高教学质量措施： 音乐课最大的特点就是寓教于乐，在教学中能够更好的发挥学生的想象力、创建以及手、脚、脑、口的协作，为了更好的发挥音乐课的这些优势，在学习中，能够针对不同年龄段的学生实行不同的教学手段、营造不同的教学氛围。 在音乐教学中还要留意培育学生的创建意识，为学生带给充分自由的活动空间和时间，使学生在音乐教学活动中消退恐惊心理、激励、帮忙学生进行大胆的尝试，绽开自由的想象和表现。注意培育学生的自我表达和表现潜力，透过倾听表现出来的各种动作表情是学生音乐创建活动中最简洁
4、、最基本的表现形式。 在教学中能够透过播放音乐来启发做出相应的动作。对学生的语言沟通、智力发展大有好处。能够透过音乐教学上的多样化、丰富学审的想象潜力，挖掘学生的创建潜能，促进学生思维创建潜力的发挥。 在本学期在教学中还就应留意以下几点的实施： 愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理学问的学习，都要使学生学的欢乐。使他们能兴趣盎然，主动专心地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创建音乐的活动中去。 艺术性：在教学中要透过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教化和品德教化。 三、提高自身的素养与修养 1、加强理论学习，树立正确的教学观念，提高自身道德品质修养;多向其他的专业老师
5、学习，加强操作方法的探究和训练，切实提高自身的业务水平，提高自身音乐文化修养。 2、注意自身心理素养的培育，为学生营造良好的学习氛围，加强把握、限制课堂环境的潜力，提高教学质量。 初中音乐教学安排2 一、状况分析 (一)学生状况分析 初一的学生经过一个学期的学习，对初中的音乐学习有了必需的了解，加深了他们对音乐的深厚爱好，而且他们乐于参加各项音乐活动，特性是一些动手、须要合作完成的音乐资料会比较感爱好，但由于他们年纪小，对音乐资料的理解还须要加强。因此，对初一的学生就应使他们对音乐的爱好接着持续，同时引导他们加强音乐思维，体验音乐带来的美感。 初二的学生在经过前阶段的学习，对初中音乐教学已经有
6、了必需的了解，因此，本学期要接着加强他们对音乐学问的了解，扩大他们的音乐视野。 初三的学生经过两年半的初中音乐教学，思想已经比较成熟，对音乐的理解已经能到达必需的程度，因此，本学期对初三学生的音乐教学重在音乐观赏、分析，音乐资料理解。 (二)教材分析 本学期初一教材资料为歌曲演唱渴望春天、国歌、阳关三叠、江河万古流、乡村花园、送别;观赏各方面的相关音乐资料;同时能主动参加综合性艺术表演活动，并进行简洁评价。 初二教材资料为歌曲演唱茉莉花、唱脸谱、森林之歌、剪羊毛、夏日泛舟海上;观赏各方面的音乐资料;听辩不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁的描述。 初三教材资料为歌曲演唱军歌、小草、中国的土地等;观赏
7、各方面的音乐资料;能够初步辨别小型的音乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名，每年学24首。 二、本学期教学的指导思想 音乐教学的目的是提高学生的音乐审美素养，同时促进学生品德素养、智能素养的提高，并在此基础上指导、帮忙有音乐爱好的学生构成音乐某一方面的特长。 三、全学期教学的总目标 1、持续学生对音乐的爱好，使学生乐于参加音乐活动。 2、培育音乐感受与鉴赏潜力。 3、培育表现音乐的潜力。 4、培育艺术想象力和创建力。 5、培育乐观的看法和友爱精神。 四、教学进度支配(附后) 五、教学措施 1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。 2、留意音乐教学各领域只的有机联系。 3、面对全体学生，留意因材施教。 4、建立同等互动的师生关系。 5、运用现代教化技术手段。 6、因地制宜实施标准。 六、评价工作支配 音乐课程评价应充分体现全面推动素养教化的精神，贯彻标准的基本理念。着眼于评价的教化、激活与改善的功能。 1、构成性评价与终结性评价相结合。 2、定性评价与定量评价相结合。 3、自评、互评及他评相结合。