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1、2023年大班语言游戏教案6篇 教案在拟订的时候，大家须要强调联系实际，通过多年来的工作经验，老师在制定教案时肯定非常得心应手，以下是我细心为您举荐的大班语言嬉戏教案6篇，供大家参考。 大班语言嬉戏教案篇1 设计意图： 小班幼儿刚来幼儿园，有的孩子口齿不清，还有的孩子缺乏集体意识，不懂倾听，不理解规则。为此，我特地设计了山上有个木头人这个听说嬉戏。 活动目标： 1、会说儿歌山上有个木头人。 2、能听懂并理解简洁的嬉戏规则。 3、能听懂指令性语言，培育幼儿的自我限制实力。 4、增加幼儿与同伴合作的嬉戏的意识，体验嬉戏的欢乐。 5、让幼儿学会听口令玩嬉戏，熬炼反应实力和倾听实力。 活动打算： 木偶
2、玩具一个。 活动过程： 1、老师出示木偶人创设情境，吸引幼儿留意力。 老师：小挚友们好。 幼儿：老师好。 老师：小挚友们，今日呀我们班上来了一位客人。你们想不想知道他是谁呀？那我们一起来请他出来好吗？ （拿出木偶玩具） 老师以木偶的语气对小挚友们做自我介绍。 老师：小挚友们好，我叫木头人，我想和小挚友们玩个嬉戏，嬉戏的名字叫山上有个木头人。老师边拉动木偶边念儿歌，让幼儿了解儿歌内容。 表演结束，老师用木偶人的语气问幼儿，“小挚友们，谁想和我玩嬉戏呢？那你必需告知我，刚才我说了些什么？”引导幼儿回忆儿歌内容，学会念儿歌。 2、向幼儿介绍嬉戏规则及玩法。 （1）嬉戏时必需念儿歌，可以自由做动作，儿
3、歌念完，就不许动，不许说话了。 （2）假如谁动了，就必需伸手给同伴，而同伴则拉住他的手说：“原来要打千万下，因为时间来不及，马马虎虎打三下。一、二、三。” 3、嬉戏时间。 （1）老师和全体幼儿说儿歌玩嬉戏。 （2）老师和个别幼儿说儿歌玩嬉戏。 （3）幼儿两两为一组说儿歌玩嬉戏。 活动延长： 老师：小挚友们，除了木头人，你们还见过什么材料做的人？（引导幼儿说出稻草人，石头人等） 嬉戏时再进行仿编儿歌。 活动反思： 这次活动，我依据幼儿的年龄特点设计，木偶人是孩子们喜爱的玩具，一下子就吸引住孩子们的留意力，为活动的顺当进行打下了好的基础。接着，孩子们为了和木偶人玩，都在练习说儿歌，孩子们的主动性很
4、高，有些孩子山、三不分，我一一进行订正，可能有点太焦急，孩子反而不敢说了。在玩嬉戏的过程中，大部分孩子们能说完儿歌，按嬉戏规则进行嬉戏，特殊是幼儿两两分组玩嬉戏的时候。但是，有几个孩子怎么都不能按嬉戏规则来玩嬉戏，感觉他们似乎想吸引老师的留意力，为了和老师玩嬉戏，有意发出声音。 大班语言嬉戏教案篇2 教案目标： 1、知道月亮是会改变的，中秋节的月亮是圆的。 2、在老师的引导下，尝试学习围绕主题“月亮”进行谈话。 3、喜爱与同伴交谈，并宁静地倾听同伴说话。 教案打算： 1、不同造型月亮的图片（弯月、圆月）。 2、有关中秋赏月的1幅图画。 3、幼儿用书、教学挂图、磁带、cd、练习册。 教案过程：
5、一、谈话导入 1、孩子们昨天在家里有没有吃月饼呀！月饼是什么样子的呢？昨天为什么要吃月饼呀？（请几个孩子来回答） 2、因为昨天是8月15中秋佳节，每个人的家里都有圆圆的月饼吃，圆圆的月饼又香又甜真好吃。 二、幼儿观赏中秋节的图画。 1、老师：你们见过月亮吗？图画里的月亮是什么样子的？你见到过的月亮是什么样子的？（请几个小挚友回答） 2、幼儿分组探讨，老师参加指导，提示幼儿宁静地倾听同伴说话。 老师：一个小挚友在说话的时候，其他小挚友要宁静地听他说，等他说完以后再补充。 3、老师边出示月亮的图片边请幼儿回答：月亮有时候是圆圆的，有的时候是弯弯的。 4、老师完整地朗诵一遍。 老师：今日老师还带来了
6、一首关于月亮的。我们一起来听一听（提示小挚友细致倾听） 三、幼儿学习。 1、老师：里说月亮是什么样子的？什么时候变成圆圆的呢？（请几个小挚友来回答，老师给幼儿提示及补充） 2、里面说中秋到，月儿圆圆庆国庆，那是因为我们国家的国庆节立刻就要到了。 3、老师：我们一起来念一念这首。依据幼儿对的熟识度，可重复几次。 4、幼儿集体念一遍。 小挚友们真棒！我们知道了中秋节的时候，月亮是圆圆的，圆圆的月亮就像我们的小圆脸。 四、幼儿画一画月亮。 老师：请小挚友们在练习册上画一个你喜爱的月亮 幼儿传书（老师接着教孩子学习传书） 活动结束 大班语言嬉戏教案篇3 设计意图： 本次活动培育幼儿有意识的倾听。嬉戏从
7、故事的内容动身，让孩子们通过提问回答的方式开展嬉戏。在问与答中，孩子们集中精力去倾听，并进行正确的回答，让孩子在嬉戏过程中提升倾听实力。 活动目标： 1、有意识倾听同伴的提问，并依据绘本内容进行快速回答； 2、有良好的倾听习惯，体验听说嬉戏活动的乐趣。 活动打算： 角色大图片及小图片、小丝带若干、封面图片。 活动过程： 一、播放奔跑的古古封面图片，引起幼儿的回忆 二、听说嬉戏：打喷嚏 1、老师依次播放奔跑的古古里的动物图片，引导幼儿回忆并探讨“以上的动物分别是在什么地方打的喷嚏?” 2、介绍嬉戏规则。 请小挚友选取一张小图片，扮演图片上的小动物，其他小挚友提问“我的挚友，你是谁?”选取图片的小
8、挚友要依据图片内容回答“我是xxx”。其他小挚友接着提问“你在哪里打喷嚏?”选取图片的幼儿就要依据绘本中的小动物打喷嚏的地方进行回答“我在xx上打喷嚏”；回答正确就大声地打一个喷嚏，并得到一个丝带做的柳絮条；回答错误在特定的区域暂停一次嬉戏活动。 3、老师与幼儿共同嬉戏。 三、活动结束 幼儿在自主玩耍打喷嚏中自然结束活动。 大班语言嬉戏教案篇4 活动目标： 1、理解反义词含义，学习正确运用反义词。 2、有幼儿留意倾听习惯，体验语言沟通乐趣。 活动打算： ppt、（红、绿）旗子人手一对、嘉奖品。 活动过程： 一、创设情境引出嬉戏主题 “小挚友们，欢迎你们来到我们“智勇大冲关”节目现场！我是今日的
9、主持人周老师，现在由我来为大家介绍一下本次节目的规则与要求，请大家要细致听哦！” 二、嬉戏“说相反”。 本次节目共有为3关：热身赛、眼睛真能干、脑筋急转弯 （1）热身赛：播放音乐颠倒歌，请幼儿听音乐 提问：这首歌曲中，你觉得哪些地方唱的比较惊奇？惊奇在哪里？应当怎么样呢？现在怎么样了呢？（出现了相反，颠倒了） （2）眼睛真能干：出示图片，引导幼儿视察，找出相反的地方。 师：这两兄弟可好玩了，他们身上有许多相反的地方，我们一起来看看，并找出他们相反的地方，看谁找得多！ 找寻生活中的反义词，引导幼儿通过找找，想一想，找寻活动室里的相反词。 （3）脑筋急转弯：幼儿依据老师的提问快速的作出回答。 如，
10、师：我说一个黑（上、多、高、胖）！幼：我说一个白（下、少、矮、瘦） 三、智勇大冲关：嬉戏“红旗绿旗举起来” “小挚友们真是太能干了，闯过了那么多关，看来我要使出我的看家本事了！” （1）出示红、绿旗，请幼儿和老师一起做嬉戏。 （2）幼儿间进行竞赛 四、颁奖仪式 教学评价： 在活动中老师能够刚好发觉幼儿在详细操作中出现的问题并刚好调整，最终达到很好的效果，幼儿也能在嬉戏的愉悦中轻松完成挑战。 在活动中，幼儿的主动参加性很强，能开动脑筋说出很多反义词，但是对于大班的孩子来说，此次的活动老师好像低估了孩子的实力，活动的最终环节对孩子没有太多的挑战，假如活动放在大班实施的话，可相应增加难度。 大班语言
11、嬉戏教案篇5 活动目标： 1、学习儿歌，学认字词寒冷冬天受伤颈项双，并能用“双”组词。 2、通过学习培育幼儿主动帮助须要帮助的人。 活动构思： 小挚友立刻要上小学了，在生活中确定会遇到在帮助的状况，怎样帮别人最好呢？同时为丰富幼儿的词汇而设计了此活动。 活动打算： 大范例（要学的新字词用红色的笔写）字卡以及字义图片、录音机、磁带、幼儿用书及人手一支铅笔、自制神奇袋（里面放一些幼儿喜爱的礼物和字卡） 活动过程： 一、起先部分 复习已学过的字词（嬉戏神奇袋） 师：神奇袋真奇异，里面的东西要不要？ 幼：要 （老师用手从口袋里摸出东西，吸引小挚友，交替摸出字卡，以达到复习已学的字词目的） 二、基本部分
12、 1、观赏儿歌，引入课题。 提问：儿歌中的天鹅它在哪里做什么？（在寒冷的公园里过冬） 它怎么了？（翅膀受伤了，很孤寂） 小挚友怎样帮助它的？（变成一只天鹅跟它作伴） 那你怎么样帮助天鹅呢？ 小挚友探讨，个别回答，老师小结。 2、出示大范例，学习儿歌。 3、学习字词 引导幼儿视察大范例中红色的字宝宝，告知他们这些字宝宝是今日要和小挚友玩嬉戏的字宝宝。 a、出示体现能冬天的图片，请幼儿说出图的特征， 引出“冬天”。请幼儿说出冬天的气候特征及人们的衣着等与其它季节的不同，帮助幼儿理解字词，并学习“寒冷”。（用同样能帮助幼儿边理解边学习字词的方法不学习其它字词） 学一个字词用磁铁贴好于黑板上。 b、巩
13、固字词 分男女小挚友竞赛，一起认读黑板上的字卡上的字，请个别幼儿认读。 嬉戏：小猴小猴真爱玩。 c、请小挚友用铅笔圈出书上儿歌中的所学字词，老师来回指导。 三、结束部分 老师小结。 大班语言嬉戏教案篇6 目的： 1、复习有关汉字； 2、熬炼幼儿的弹跳力。 打算：将要复习的汉字字卡若干。 玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间，幼儿站在字卡四周。老师发出预备跳的口令后，幼儿便用劲儿弹跳，直到字卡字朝上，这时幼儿停下认读上面的汉字，认错了，老师帮助订正，幼儿接着玩。 提示： 1、如幼儿过多，可将幼儿分组。由于字卡在猛烈的振动下，时而字朝上，时而字朝下，幼儿弹跳效果不行能全部字卡最终都字朝上。所以各组宜交
14、替玩，时间35分钟，达到认读的效果即可。 2、蹦蹦床是大型玩具，所以玩时老师要留意幼儿的平安。 2、点兵点将目的：复习已经学过的字词。 打算：字卡、小筐。 玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上，并一字排开（依据字卡数也可并列几行）。用猜拳的方法分出输赢，胜者先起先嬉戏。边说儿歌点兵点将，谁是我的好老将边用右手食指从左向右点数字卡，点一个字读一个字音，当说到将时马上将右手食指所指的字拿起来认读，认对了，字卡放到自己跟前，认错了，接着反扣在原处，有其次名幼儿起先嬉戏，一人一次轮换进行。如数完字卡，儿歌未说完，接着返回从左向右点数。 3、飞行试验目的：复习所学过的字卡打算：字卡玩法：老师将字卡贴在黑
15、板的四周，其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地，起先，总指挥宣布飞行试验起先，随即飞机到达第一试验厂，如幼儿说出字卡飞机就接着进行飞行试验，如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才接着飞行，最终到达目的后一起欢呼跳动。 4、翻翻棋目的： 1、复习有关汉字； 2、提高孩子的记忆力及综合分析实力。 打算： 1、棋盘一张。 2、25张用硬纸片做的棋子（稍小于棋盘格子），分别写有汉字。其中水果类5张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜；干果类5张，如栗子、核桃、枣、花生、榛子；蔬菜类5张，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜；农作物5张，如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。 玩法： 1、将棋子字朝
16、下，打乱摆放在棋盘的粗格子里，4位幼儿分别站在棋盘的一方，每人认一类棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物）。 2、幼儿轮番翻棋子，翻时不能让其他幼儿望见棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻过来，正面朝上放在自己一侧的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原处，记住下次不去翻它。反复轮番翻棋，谁最先找够自己5枚棋子，谁为胜。 提示： 1、为提高嬉戏难度，可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。 2、依据嬉戏须要，也可在棋子上写其它类物品的名称，如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。 5、找挚友玩法：幼儿手执一张字卡，跳“找挚友”，找到能和自己手上的字组成词语的，站
17、在一起，大声念，我们是“*”即词语。 6、登山玩法：老师在黑板上画一座山，山顶上画了一面红旗，然后把学生分为两组参与嬉戏，一组取名“奇妙珍宝队”，一组取名“数码珍宝队”（队名是学生们自己取的），每组学生轮番认一个字，每认对一个字，一方就向山顶前进一步，看哪一队先登上山顶，拿到红旗。 7、摆图形目的：培育幼儿的识字爱好打算：字卡玩法：老师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按依次叫出字卡的名字，然后老师将字卡随意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么？ 8、海底探宝目的：复习学过的字，培育幼儿的识字爱好打算：字卡、椅子、小奖品玩法：老师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌：我是小小潜水员，练跳水，真英勇；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍宝捡。然后，幼儿跳下来，捡起珍宝（字卡），大声念出珍宝宝宝的名字。如念对，得一小奖品。 留意事项：嬉戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。 嬉戏规则：必需念完儿歌，才能往下跳。