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1、2023年语文老师培训心得体会范文精选6篇 老师您恒久是我崇拜的偶像，教化我们诲人不倦，老师我感谢您，是您教会了我爱。那么关于相关的心得该怎么写呢，下面是我为大家整理的语文老师培训心得体会范文，供大家参考。 语文老师培训心得体会1 时间转瞬即逝，为期两个月的培训课程就这样匆忙结束了，现在渐渐回忆起来，照旧是意犹未尽。从这短短的八次课中，我不仅见识到了北京市骨干名师的风范和魅力，更加从他们精彩的授课中收获了很多新理念、新学问，这些我之前从未接触到的东西，让我大开眼界，受益匪浅，对于我这样一个新老师来说，我非常期盼和珍惜学校能给我这样珍贵的机会，来和名师们面对面沟通学习，他们的风采深深地感动着我，
2、让我更加拥有努力做好老师的动力和信念，也让我为今后的教化教学工作找到了新的起点和目标。 这八次课每一堂都精彩纷呈，引人入胜，到处充溢名师们的匠心独运，为我们呈现了一堂教学的艺术和典范，让我们为之激昂和感动。在此即将结业之际，我就自己对于课程中印象深刻的部分，进行一下简洁的总结和汇报，以下就是我对本次培训课的一些不成熟的观点和感受： 个人觉得印象非常深刻的就是赵景瑞老师的读写结合观摩课鹬蚌相争。赵老师先从“鹬”与“蚌”的字形动身，激起学生们对于课文的新奇和爱好，再出示图形帮助学生理解什么叫做寓言。这样的一种导入的方式，看似随意，却是润物无声，不着痕迹地就将学生的爱好激发出来，使课堂气氛瞬间一片活
3、跃。而后，赵老师对课文文本进行逐段逐字的深化分析，小到每一个字音，大到整篇文章的行文脉络，故事的起因、经过、结果，都在赵老师的潜心引导下渐渐出现出来，学生们的思维非常活跃，发言非常主动，很短的时间就能够正确完整地理解课文大意。 在后半段的课程设计中，赵老师便体现出他独特的教学理念和方式，将读写结合这一始终困扰我们老师的课题设计得非常精致，实施得非常顺畅，可以说是不露痕迹，不动声色，将读与写有机的结合起来。赵老师首先通过一个开放式的话题来绽开学生探讨：1.鹬和蚌都错了;2.蚌错了;3.其他。当这三个问题一抛出来，学生们纷纷响应，主动举手发表自己的观点和看法。但是，明显，大部分同学都会选择前两个有
4、明显指向性的答案，而认同第三个答案的人却寥寥无几，但赵老师所给出的正确答案恰恰出人意料地就是“其他”，因为鹬以蚌为食本身没有错，蚌进行自我爱护也没有错，所以两方都没有错，真正错的是他俩互不相让，才让渔人得了利。这样一个非常有逻辑，贴近生活实际的答案，让学生们忽然茅塞顿开，进而更加深刻地理解了文章的中心愿思。 在将课文中心明确之后，赵老师便起先对于读写结合的训练。赵老师细心设计了一个写作的问题，让学生们发挥想象力，将自己想成是鹬、蚌、渔夫，并写出自己这个角色想说的话。赵老师给了学生们充分的时间去发挥，将自己的练笔完善后在全班进行展示和沟通，听了学生们的作文，很明显，大家对于课文的主旨大意已经有了
5、非常深刻和精确地理解，而且都能够有自己的感受，并且能将自己的感受加以想象，写成一段话对鹬、蚌、渔夫来说。这样一个环节下来，既体现了学生以读促写，又体现了以写促读的过程，将读与写这两个语文教学中至关重要的部分进行了非常奇妙地结合与互促，从而在一堂课中，双重收获，效率倍增。 最终，围绕鹬和蚌没能和谐相处、没能谦让而让渔人得利的这一问题，让学生转变思路，想象鹬和蚌变更做法，能够“鹬蚌相让”，所能产生什么结果。学生们自编的小故事都非常精彩，语言通顺有条理，故事紧凑生动，道理清楚。可见，学生们已经能够敏捷地将课文的主题进行运用，这也就充分体现了赵老师读写结合的授课理念和方式，的确起到了以读促写、以写促读
6、的效果，让课堂的效率大大地提高了，让学生们在开心、轻松、和谐的课堂氛围当中，学到了新的学问，语文实力和语文素养都得到了很大的提升。 赵景瑞老师这一堂精彩的读写观摩课，给我留下了非常深刻的印象，也给了我许多启发，我非常感谢赵老师辛苦的讲授，您是我们的榜样和动力。最终，我还要感谢崇文培训学校的各位领导和老师们，是您们给了我这次非常珍贵的学习机会，让我有机会能够和这么多优秀的老师一起学习沟通，诚心感谢您们的辛勤付出!辛苦了! 语文老师培训心得体会2 这次也是学校来组织我们语文老师去参与了培训，语文的一个教学方面，还有老师给我们讲解了许多关于上课相关的学问，也是让我有许多收获，自己也是有一些心得体会。
7、 语文的教学其实并不是那么的简单，想要做好，我们的打算工作也是要做足，这次培训也是重点的讲解了如何去做好教案的打算，如何在课堂之前的打算做好，这样不但是课堂更加的顺当进行，同时也是可以让我们更好的去应对课堂上出现的问题。特殊是我们对于课堂的一些问题，一些学问点，必需要熟识，虽然小学的学问并不是特殊的难，但是那只是对于我们老师来说，但对于学生们来说，如何把这些学问讲细，讲得更加的浅显，也是须要我们花费时间去做好的，只有是在课堂之前做好了打算，再来上课，也是能上的更好一些，老师也是列举了许多的例子也是让我们看到，优秀的老师是怎么去打算一节课的，要做的东西也是许多，和我自己相比起来，我也是感觉这次培
8、训让我懂得了更多，我要去优化的也是蛮多的。 课堂的讲解要更加的生动一些，虽然语文所教学的是我们的母语，但是也是不能松懈，觉得学生们能学得好的，也是有学生对于语文的学习没有那么大的爱好，而想要他们主动的去学习，也是须要我们老师在讲课的时候更加的生动，让他们感爱好，培训之中，也是听了一堂示范课，从课堂的教学，以及学生们的表现来看，我也是体会到，一名优秀老师的课堂真的和我有很大的不同，要学的方面也是有许多。这次的培训让我更加的意识到自己和其他优秀老师的差距，更懂得了要做好这份语文教学的工作，自己也是要多学，培训里学到的我也是要去运用，多去思索，感受。从而让自己的课堂能教的更好。 通过这次的培训，我也
9、是意识到，自己的教学其实也是有挺大的提升空间，让我更明白，除了做好工作，也是须要自己不断的去学，这样才能让自己的水平提高，能让学生们更喜爱我的课堂，会去更自主的学习，这样才能把学生们给教好了。培训里老师也是反复的跟我们说了许多，学习的重要性，不单单是学生们，其实我们更须要去学习，只有我们的学问储备更多，教学的方法更多，那么才能真的更好的去把学生教好的。 语文老师培训心得体会3 培训的帷幕慢慢落下，但是我的心中却照旧带着震撼。在这次的培训过后，我的脑海中出现了各种可能。作为一名老师，我真的很惭愧。尽管过去想过许多的可能，但是在经过了不断的学习，不断的严格要求自己后，再来到正式的岗位上时，自己已经
10、变得死板。 回忆自己过去的教学，不仅死板，且特别的顽固，不情愿踏出规范一步。尽管这样教学很稳定，但是注定多数的学生无法达到最好的状态，这与我们老师的想法是肯定不符合的。在接受了举荐，我来到了这场老师培训。尽管现在自己还没能完全笑话汲取这次培训的内容，但是心中却多了许多的想法！我希望自己能记住这样的感觉，在之后的教学中提升自己。我的培训心得体会如下： 一、学习心得 在培训课上，我们参观了专家们的优秀教学课，在我视察后，发觉每位专家其实都各有特点，每个人都有自己擅长的教学手段，但是大体却又相同。而且做为语文课，他们都有一个共同的特点，那就是特别的好玩！他们用不同的方式引出课文，分析课文中的小故事，
11、将本身单调的课程发展出了不少的“枝叶”。顺着这些“枝干”，我们这些“学生”们又能发展出自己的想象。 这次的培训体验，给我最大的感觉就是震撼，自己过去实在是太过死板，只想着能完成自己的教学，让同学们学好学问。却犯下了一个非常严峻的错误！我作为一名小学的语文老师，却没有将同学们的爱好放在第一位！这不仅大大的拉后了我们的教学速度，更可能让同学们对语文的学习失去爱好，这是特别得不偿失的做法。 但是“老师”的课不同，他们的核心都是带出学生的爱好，甚至是激发学生主动去学习，去解读课文。这和我的.做法有着本质上的区分，值得我好好的反思。 二、探讨上的心得 在培训中，我们有不少的探讨阶段。经过几次的适应，我也
12、相识了四周的老师们，并和他们主动的探讨在教学中的问题。 通过探讨，我见到了徐很多自己都没有思索到的见解，大家都有自己的想法和收获，但是我们通过相互的沟通，进一步提高了我们的进步。这实在是特别的让人兴奋。 三、总结 通过我们的努力，我在这次的培训中受益匪浅。现在，我的心中也有了不少的好办法，有了不少的新想法。在今后的学习过程中，我要重新对自己的教案好好的编排，让学生们重新对语文感爱好！ 语文老师培训心得体会4 在匆忙忙忙中，惊慌而又充溢的一学期即将画上圆满的句号了。半年来，我校中学语文名师工作室各项研讨活动有条不紊地开展。回眸各项研讨活动的历程，一路走来，我看到的是我与成员们点点滴滴的收获，感受
13、到的是我与成员们共同进步的喜悦，现将本学期的学习研讨活动作一个简洁的小结。 一、依托课题，加强学习。 一学期来，我校工作室学员勤于学习学科专业学问和教化教学理论，参与了县名师工作室在_中学、_中学、_中学、_中学、_中学实行的一系列作文教学研讨活动，围围着名师领衔人张_老师主持的课题探讨中学中高段语文“写读结合”实践探讨课题实施方案进行作文教学的研讨学习。在活动中，听取了张_老师的作文讲座_年版语文课程标准指导下的作文教学。在实实际际的课堂观摩学习中对中年级的起步作文教学，趣味活动写读作文教学，单元主题作文教学有了一个从无到有的相识，怎样突破作文教学中“作文难、难作文”的瓶颈，怎样在作文教学中
14、激发学生的写作爱好，让学生有话可说，有内容可写，怎样让学生既成为“巧妇”，又有“米”可炊，做出了自己的思索，并在我校举办的各次研讨活动中摸索、尝试、运用。 其次，有的放矢地组织好研讨课之后的说课、评课、议课。在每次研讨课后，组织相关的学员、老师对所执教的课进行说课评课议课，老师们都针对课堂发觉闪光点，找出不足之处，各抒己见、畅所欲言，仁者见仁，智者见智，通过沟通探讨，使老师的执教水平得以提高。 二、依托课堂，引领示范。 本学期，我校工作室成员以提高自身的专业素养并发挥我室对我校中学语文教学高水平的专业引领为根本目标，立足课堂，关注教学实际问题，通过集中与分散、学习与实践、反思与沟通等多种形式多
15、种渠道相结合的工作方法，开展系列研讨活动，逐步达到本室预期目标。 首先利用我校周三研讨课惯例上好每一堂研讨课，其次，推广运用县工作室的课题探讨中学中高段语文“写读结合”实践探讨课题实施方案，践行好课题中提出的习作素材呈现课;主题阅读共享课;趣味活动写读课;师生共读经典课。并且以片区教学活动的形式推广到全镇各中学。如王_老师执教了人物外貌描写，在习作指导课中，王老师紧扣文本凤辣子初见林黛玉中曹雪芹对凤辣子的外貌经典片段的描写，结合和田的维吾尔中人物外貌描写，引导学生明白外貌描写可以抓住人物的衣着、首饰、头饰、面容、身材等进行细致视察，并奇妙的运用修辞，为激发学生的写作爱好，王老师把本班学生、随堂
16、听课的老师锁定为学生描写的对象，用猜一猜的方式看看学生是否描写精确，一下子点燃了学生的写作热忱，课堂气氛活跃。唐_老师执教桥时，抓住了环境描写烘托人物品质的方法，设置悬念的方法来绽开教学，把描写洪水的语句去掉读读，感悟有什么不同，在学生明白侧面烘托也是一种人物描写的方法之后，并刚好对这一方法进行迁移运用，设置小练笔：进行环境的描写，写写雨中送伞的父母，写写烈日下干活的父母普_老师在执教和田的维吾尔时，大胆地对“主题阅读共享课”进行了尝试。课前普老师引导学生阅读李_老师编著的尼苏民风民俗彝族阿哩故事选编，教学时普老师出示了本单元的习作主题：介绍家乡的民风民俗。在之后的课文分析中，和学生一起总结出
17、课文分总结构，每段抓住中心句来绽开描写的方法。课后练笔：仿照课文结构写写龙武的尼苏。既解决了写作方法的难题，又有了习作的内容。为解决学生无写作素材的问题，高学文老师借用了王_舟老师的亲情测试，在虚拟的嬉戏中，学生感悟了亲情的重要。有的登记了活动的过程，成为自己难忘的一堂课;有的在活动中回忆起亲人，回忆起往事，对亲情的理解有了质的飞跃，作文流露着浓浓的真情实感。普_老师执教作文指导课说说我自己时，面对三年级作文刚刚起步的学生，普老师巧用孩子们喜闻乐见的动画形象(孙悟空，喜洋洋，奥特曼)说说他们的特点(外貌的特点，性格的特点)，接着又引用范文，让学生明白写清晰人物特点还要引用真实详细的事例，对单元
18、习作的方法内容进行了指导。 每次研讨课，涵盖了三到六每个年级，学员们细心设计，把口语交际和习作指导紧密地结合在一起，在说的基础上进行习作指导，在我校的作文教学中起到了引领示范的作用。 三、存在的问题及努力方向 1.存在问题 (1)本学期工作室主要围绕作文教学来开展研讨，名师工作室的成员们也上了很多堂实在的研讨课，可是在民族山区，要变更作文难写，作文难教的现状，依旧是一个麻烦的问题。 (2)学员的学习主动性有待提高。本学期由于课时紧，学校活动多，老师们都担忧自己的教学任务被耽搁了，县名师工作室的研讨活动参加的主动性不是很高，县名师室的课题在我校也难于铺开。 (3)学员的课堂实践实力有待提高。我校
19、的几次研讨活动都是围绕作文教学绽开。在激发学生写作爱好方面还不够，习作课结束了，学生还是没有写作的欲望，走进课堂和走出课堂改变不大。其次，在写法指导上还不够完善，谋篇布局一带而过，甚至没有。第三，课堂结构单一，模式化严峻，范文出示讲解然后习作。为了追求课堂的完整，作文指导，作文习作，作文讲评融在一起，落入华而不实的嫌疑。 2.努力方向 我校的名师工作室要正确处理工学冲突，接着努力，开拓进取，结合着中学中高段语文“写读结合”实践探讨课题实施方案课题探讨，以教学实践为载体，主动共同完成县工作室的既定目标。 语文老师培训心得体会5 随着_x的来临，_随我们远去了。回顾一学期来的工作，有得也有失。 一
20、、教化教学上 首先，作为一个语文老师，我只能说自己是一个半合格的老师。四年级是一批新的学生，学生来自原来的11个班级，因为是新组成的，所以一切都是新的。我知道在我肩上的担子也不轻。在工作中，我深知学习的重要性，特殊是现在所教的新课改，更是对老师的实力、学问提出了新的挑战，我深深体会到教学是无止境的，自己的理论水平和素养还须要进一步的提高。因此平常我抓住一切机会仔细学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教化教学水平。尽管自己是一个老老师，但时代在更新，教学也发展改变，所以不管是在校内还是在校外，只要有机会，总会虚心、主动地向本年级的其他老师学习语文教学的方法，丰富教学手段。抓住学校支配外出听
21、课的机会，虚心学习，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。本学期听课65节，课余时间还主动参与学历进修，提高自身修养。 在教学上，我知道教化教学是我们老师工作的首要任务。把学生教好，是每位老师最大的心愿、最高的荣誉。连续两年的毕业班级，今年让我带四年级，我真的感到兴奋，但兴奋的同时也担忧，新教材我该如何把握，在这一点上，我们年级的老师都做得很好，在多次集体备课修改教学课件的基础上，再去给学生上课，这样老师心中就有底了，只是作为我个人来说，我好像缺少了教毕业班时候的冲劲，这正是下学期须要改正的。只有老师充溢了信念，学生才会有自信。这一学期下来，我班学生也取得了不错的成果，在
22、期末的检测中最终脱贫治富了，摔掉了语文的后百分之五，班级的整体成果也上了一个台阶。 本学期还兼任四年级的语文备课组长，每次除了仔细组织集体备课外，更多的是考虑我们年级语文教学上的特色，中年级，学生关键是基础的扎实，传统文化的积累。半学期来，我们组重点是抓特色，把特色抓到位。每个月确立一个主题教学，协作教材，做好课外积累的补充和拓展。本学期按月份常抓不断，开学初抓对联的积累，后几月除了搞好两次综合活动外，其他时间都是抓学生的成语积累。 二、班主任工作 作为一名中学班主任，我时刻谨记“学高为师，身正为范”这条古训。要求学生做到的，我自己首先应做到。除次之外，在班级管理上，我重点采纳了“管”“帮”“
23、带”一起行动的方式。 首先是渐渐形成自己班级特色的班级风貌。刚起先，我就重点抓学生的习惯，习惯确定一切，习惯确定高度。我很赞成这两句话。从一起先抓，学生不会感到不适应，因为大家在这个学习环境中都是新的，这是我们老师最有利的条件，爽性让学生在他自己原有的基础上重新起先。 其次，让全部的学生都有事情干，都觉得自己是班级的小主子。在各项分工管理上，我采纳责任包干，部长监督的方法，让每个学生都有一种剧烈的集体荣誉感。在这一学期中，我们班也取得了许多成果，在书法竞赛中、写作竞赛中、朗读竞赛中都获得了二等奖，尽管和第一还有距离，但是从竞赛中反映，我们各个方面比较均衡，或许就是靠学生的这种剧烈的集体荣誉感。
24、 第三，注意培育小干部。有优秀的小干部，等于是有半个老师在帮助自己。依据我们班级的实际状况，我重点抓好几个同学，让这些同学去带动全班。我把班级学生分成里个小组，每个小组都设立正副小组长，而且没个小组里都有几个比较弱的同学，目的是让这些小组长去帮助这些须要帮助的同学，各小组之间采纳竞赛的方法，学生的主动性也比较高。 第四，利用班中的一小部分学生的家长，营建起学习的家庭，让这一部分同学先做起来，给其他同学做个榜样。同时，依据我们年级的特点，努力营造书香班级。开学后不久，我就动员学生，每个同学捐献你自己认为最好的两本书，同时写好举荐的理由。同学们都很主动，有些同学甚至拿了许多书捐给班级，现在我班图书
25、已经超过200本了，基本上能满意每个同学的须要。当然，今后下去确定会接着做下去，但可能还会做些改正。 第五，坚持大家齐步前进。作为老师，应当有一个观念，那就是一个都不能落下。 三、努力方向。 1、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。 日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少，班级学生中下部分还抓得不牢，在下学期 有待进一步努力。 2、自身各方面的素养有待进一步提高。 尽管平常注意了学习，但学得不深，学得不透。尤其是文化素养、科学思想、管理方法、科研实力等诸多方面还很欠缺，与其他优秀老师相比还存在着较大的差距。 语文老师培训心得体会6 一转瞬，一个学期又快过去了。在这个学年中，我和平常一样
26、都是认仔细真教学、踏踏实实工作，我很乐意跟大家说一说在这一年中我的工作状况。 一、端正思想，教书育人，为人师表。 作为一位老师我很清晰，自己的教学思想和教化观干脆影响自己的教学方向、教学方法等。所以，我先从自己的思想入手。在这一年中我参与了新教材、新大纲的培训，对新教材、新大纲有了一个全新的了解。可能有的人会以为短短的几天学习，学不了什么，但是我想只要你仔细的去学的话，能学到不少的东西。 同时，我还参与了教办组织的华南师范高校的博士生导师郭思乐先生的生本教化的专题讲座，确立教化实现的主体是学生的教化思想。 二、不断探讨新大纲，新教材。 对于教学，我是一个新手;对于新大纲、新教材，我更是一个新手
27、。俗话说：知己知彼百战不殆。为此，为了更好的了解新教材，为了更好的了解新的课堂改革的方向和要求、目的，我在教学之余利用电脑网上资源和学校订的有关书刊，通过各种途径去探讨新大纲。 在每一个学期初，我就起先去翻阅新教材，了解这一册教材的内容和各个学问的关联点，做到了解并熟识教材。 三、支持并主动进行课堂改革。 当课堂改革的春风吹到顺德这个漂亮的城市的时候，我正好是教龄满一年。作为一个新的老师，我对这一次的课堂改革不仅是抱支持的看法而且我自己也用实际行动去支持和主动进行课堂改革。 因为对于我们这些刚从学校走出来，踏上讲台的老师来说，对于这一种新的教学思想和教学手段都较易接受，因为我们受传统的教学方法
28、的影响较小，教学模式尚未定下来。 因此，在平常的教学当中，我都是留意不断探究各种新的，好的教学方法，尝试用多种有效的教学手段进行教学。 四、在教学中发挥坚持以学生为主体。 学生是教学的对象，也是教学的主体。老师只是教学的引路人。在教学中，学生是主体，老师是主导。俗话说的好，授之以鱼不如授之以渔。意思是送给人家鱼来填饱肚子，不如教他们捕鱼的方法。我觉得这句话用在教学上也是特别适当的。 所以，在平常，我都是先让学生去预习，试着去做新的内容，当他们出现问题和遇到困难时，刚好赐予他们正确的指导。让学生遇到困难时，先产生一种求知欲，再适时也告知他们方法，这样，学生对于该学问点就会有更深的印象，有利于学问
29、的驾驭。 对于那些想偷懒、不做作业的学生，我常常对他们说：抄答案是没有用的，书本上的答案老师都知道，但假如老师只告知你答案，而你没驾驭其方法，以后出现同一问题你又不会做了。就似乎今日早上你妈妈帮你穿上衣服，假如你没有弄清晰穿衣服时，是先套上头，还是先扣纽扣，明天你一样不会穿衣服。使学生明白驾驭学习方法的重要性。 五、在教学中对学生进行德育渗透。 同时,因为我还兼任班主任工作。所以，对学生的德育教化也是我的主要工作之一。平常，我除了利用品德课和班队课对学生进行德育教化外，在平常我教学中我也注意对学生的德育渗透。 老师和工人的工作性质不一样，工作成果也不一样。工人假如不仔细生产，那么他们生产出的可
30、能只是一个两个劣质产品，而老师假如不当心的话，培育出的学生不只可能是成果不好差生，还有可能是为害社会、为害人民的社会败类。所以，在教学中我很留意对学生进行德育渗透。 比如：当讲到<青蛙吃害虫>>一课时，我首先是让学生从面上去理解害虫这两个的意思，当学生明白害虫对人类有害以后我就反问：既然害虫对人类有害，那该不该被歼灭?得到学生的确定回答后，我又反问，那青蛙帮我们人类歼灭害虫，你说青蛙是对人类有好处的还是对人类有害的?等等。从而，教化学生要爱护益虫。 当讲到<买文具>>这一课时，我结合实际对学生进行爱国主义教化、爱惜人民币的教化和不乱花钱，勤俭节约的教化，等等
31、。 总之，一有机会，我就抓住时机进行思想教化。 作为班主任我除了抓学生的德育外，我还从以下几个方面进行班级管理。 一、培育学生的集体荣誉感。 我对学生阐明：我们60个同学从以前互不相识到现在在同一个学校、同一个教室共同学习，那么大家就是有缘，我们一年班就像是一个大家庭，这里就是我们的家，我们在座的每一个同学就是这个家庭的一分子。并通过学校的星级班评比和六一文艺汇演等活动培育学生的集体荣誉感。教化学生树立我班光荣，我光荣。、我为我班争光荣的集体责任心。 二、培育学生的爱国主义情操。 平常，从报刊或电视等媒体看到有的人缺乏爱国之心的不耻行径，我对这些感到深恶痛绝，深感爱国主义教化对青少年一代的重要
32、性。所以，我常常利用班会课和其它适当机会向学生讲有关的历史故事：比如，南京大屠杀、七七卢沟桥事变等等，使他们懂得祖国弱小，个人就会被欺凌等道理，让他们记住历史的教训。 我还对学生讲革命烈士为了祖国的解放，不惜抛头颅洒热血的英雄故事，让他们懂得今日的华蜜生活是来之不易的，让他们知道红旗和红领巾是被烈士的鲜血染红的。并利用升旗仪式、入队仪式等活动激发学生的爱国之情。 三、教化学生爱惜公物。 首先，我先让学生知道什么是公物，再让学生指出哪些是公物，并举一些事例说明这些公物为我们供应了很多便利，最终让他们想一想例如桌子坏了或其它公物坏了、没了，自己会觉得怎样。让他们体会一下没有公物后的不便利。 以上是我在这一学年度中的工作总结，如有不当之处，欢迎各位领导、老师指责指正。