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1、2023年热门导师优秀工作总结范文三篇 导师想更好的开展下一阶段的教学工作就必需要做好总结和反思，这样在工作上才能有突出的表现，你还在为写相关的工作总结而发愁吗？以下是我和大家共享热门导师优秀工作总结范文三篇相关参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 导师工作总结1 一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下面是本人的教学阅历及体会：1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
2、1、课前打算：备好课。 仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 2、课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体
3、学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。 3、主动参加听课、评课，虚心向同
4、行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 4、培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天贡献自己的力气。 导师工作总结2 依据经济系导师制实施方法规定，经济系在20xx级学生中实施导师制。导师制的实施实行整班指导，主要以班主任为基础，一般来说，班主任就是该班的导师，以利于整体工作的开展，以利于对导师工作的考核。 一、20xx级导师人员 20xx级共有9个班，有9位指导老师，详细导师及指导班级如表所示： 经济系20xx级的导师及
5、指导班级一览表 二、20xx级导师的工作内容 1、关切学生德、智、体、美的全面发展，引导学生明确学习目的，端正学习看法，根据培育方案，实现培育目标。既教书又育人，注意学生的全面发展和特性的发挥。 2、帮助学生了解自己所在专业的培育方案，特殊是课程设置状况，以及在学习中应留意的问题等。 3、引导学生正确对待学习期间所面临的问题，帮助他们处理好各种关系。 4、帮助学生策划自己的将来。针对学生的个体差异，对学生的选课、专业发展方向选择、职业生涯设计等方面进行指导。 5、刚好反馈教学信息，并写出书面看法。 6、负责指导学生的读书活动。由导师组举荐经济学经典书目。各专业在一年级时阅读书目不作严格区分，主
6、要是培育读书爱好，熟识专业学问。阅读书目选定后，学生在导师的指导下，制定读书安排。每学期第十四周上交读书报告，导师批阅并给出相应的等级（优、良、中、及格和不及格）计分。每学期要举办一次读书报告会，评比出优秀读书报告，并赐予嘉奖。一般来说，在“大一”学年中，至少要阅读两本经典著作。 三、20xx级导师的指导状况 1、指导方式。主要采纳了集体和个别指导的方式。没有完全根据经济系导师制实施方法中规定的“须要有针对性地对学生进行分类指导”的方式进行指导。 主要缘由是学生刚刚入学，一些学生的特性没有完全显露出来，难以分类，因此，只能是从学习成果上进行区分和进行指导。 2、指导次数。根据经济系导师制实施方
7、法中的规定，“每个导师每月与被指导的学生面谈或集体指导不少于一次，每次不少于一个小时的时间接待学生，地点在系学生办公室，每学期参与学生集体活动不少于一次。每次指导（接待）要有记录，并有学生和指导老师的签名”。从实际指导状况看，我系设计了经济系指导老师指导状况记录表，内容包括：指导时间、指导内容及发觉的问题（由指导老师填写）、学生看法与要求（由学生填写）、被指导学生签字（假如是整班指导，可由班长或学习委员签字即可）。我系要求每次指导时都要填写“记录表”，一年来，9位指导老师指导次数最多的为17次（洪岚），最少的为3次（张琦），平均为9.75次。当然，也有的指导老师与学生通过网络等进行指导或进行的
8、个别指导，没有留下记录。 3、指导内容。每位指导老师基本上能够根据经济系导师制实施方法中的规定进行指导，即在学生思想方面、专业学问方面、选课方面、学习看法方面等进行指导。指导过程中，对于一些个体差异大的问题，进行了单独指导；对于一些共性问题，进行了集体指导。但到目前为止，还没有做到“有分工，有合作”，基本上是导师指导自己的班级。 四、导师制工作中存在的问题 1.导师制与班主任工作难以区分。我系20xx级有9个班，每班配备了一名导师，同时兼任班主任工作。按目前的招生状况，我系完全配备导师的班级将是36个，而具备导师资格的老师只有32名，因此，也只能是一个班配备一名导师，并兼任班主任工作。但在指导
9、过程中，原委哪些工作属于班主任的工作内容，哪些属于导师制的内容，难以界定。现在的处理方法是：指导学习方面的内容，属于导师制的职责；指导生活方面、心理方面的内容，则属于班主任的职责。 2.系里的管理缺乏力度。系里在实施导师制过程中虽然制定了一系列规章制度，但在执行中缺乏详细操作的人。经济系成立导师领导小组，但小组成员就是各位导师，负责人也就是主任、教学、行政副主任。管理工作没人分担，致使导师制的日常管理工作力度不够，一些工作没有按规定完成。如在经济系导师制实施办 法中规定：“指导老师指导的详细内容，要定期公布。公布的形式，可以通过网上或在系办公室张贴，以便监督”。事实上并没有做到这一点。 3.个
10、别导师缺乏责任心。从整体上看，担当导师任务老师能够尽职尽责，对学生进行刚好地指导，但也有个别老师，对学生的指导力度不够，不论是作为导师还是作为班主任，都没有尽到应尽的职责。当然，除老师自身素养外，也有一些客观缘由：缺乏必要的场所。按规定，个别指导时可以到系里，但系里没有相应的场所；个别老师对导师制酬劳持怀疑看法。依据北京物资学院本科生导师制试行方法中的相关规定，实施导师制的指导老师，每学年指导的每位学生按2课时计算。但在实际操作中，一些老师对此持怀疑看法，因此在指导中也是应付差事；一些老师住在校外，受来校时间及上下班车的限制，也影响了指导质量。 4.指导过程的记录不健全。我系9位指导老师都分别
11、撰写了“导师制总结报告”，对一年来自己实施导师制状况进行了总结，并填写了经济系指导老师指导状况记录表，但是，个别项目（如学生看法与要求）并没有填写。有些考核材料，如每学期末须填写导师工作年度考核表还没有填写，造成了考核体系的不完善。 五、对20xx级导师制的考核 20xx年9月10日，召开了导师领导小组全体成员会议，各位导师就自己的指导状况及存在的问题进行了沟通和探讨，并把各位导师填写的经济系指导老师指导状况记录表进行了展示，导师领导小组组长就一年来实施导师制的状况进行了总结，最终，领导小组全体成员对每位导师的指导状况进行了投票，评比出一、二、三个等级，详细结果是： 导师组成员对20xx级导师
12、投票结果（满分30分） 注：90分以上（即27票以上）为一等；70分以上（即21票以上）为二等；其余为三等。 同时，给每位老师所指导的班级发放了北京物资学院经济系本科生导师制工作年度考核表，每班按宿舍发放，每班发放约7份，共61份。从考核结果看，基本上与以上投票结果相同。 六、今后所要做的工作 1.进一步明确导师的工作范围。主要是通过本系导师之间的探讨及与其他系、学校的沟通明确导师的责任。 2.加强对导师制的管理。我系在本学期末，制定了经济系关于20xx年暑期读书活动与实践活动的支配，要求20xx级的学生在暑假期间进行读书活动和社会实践活动，并撰写读书报告和社会实践活动调查报告，对02级、03
13、级学生除要求撰写读书报告和调查报告外，还要撰写学年论文，并给每个班都指定了导师。暑期读书活动与实践活动的支配今后将在每个年级中实施，为此，必需扩大“导师制领导小组”的人员数量，并确定专人负责导师制的实施。 3.强化指导老师的责任。必需把每位导师工作的考核结果，作为老师工作年度考核、专业技术职务晋升和岗位聘任的条件。导师工作考核不合格的老师，视为当年度考核不合格，同时取消导师资格。 4.进一步细化完善考核的指标。除导师填写的导师工作年度考核表、经济系指导老师指导状况记录表及学生的评议的状况外，还要针对所指导学生的不同年级，制定相应的考核指标。如考试及格率、考试成果在班里的排名、四（六）级英语通过
14、率、违纪状况、获奖状况、公开发表论文数量、考研状况等。并把考核结果与酬劳严格挂钩。 5.完善指导过程的各项必要文件。让指导过程有较为完整的记录，并作为考核的主要依据。 导师工作总结3 苏霍姆林斯基说：每个孩子都是一个世界完全特别的、独一无二的世界。作为一名德育导师，能够帮助学生们在全面健康的状态下欢乐的成长，使得他们更好的提高实力水平，是我们最大的心愿。 我时常想，对那些学习不好，行为习惯差的学生，作为教化工作者肯定要付出更多的诚意、爱心、关切和耐性，和学生“以心换心”，才能成为学生可敬重的严师、可靠的长辈、可倾心结交的益友。 学校实行导师制后，在本学期我担当了两个班共十名学生的“双成”德育导
15、师。高二（3）班的五名学生，她们是XXX、XXX、XX、XXX、XX同学和高二（7）的XX、XX、XXX、XX、XXX五名学生。他（她）们中间有表现较好的，爱学习刻苦用功的。但更有不遵守课堂纪律，上课常常讲话，做小动作，影响老师讲课同学们听讲学习的；有课堂上根本就不听讲，爬在课桌上睡大觉的；有课后大声喧哗，影响同学休息的；有作业要么不做，要么抄袭，学习成果很差的；有行为习惯很不好，爱上网夜不归宿，中午不午休去泡网吧的；有有事外出不跟老师请假很随意，心中根本没有纪律意识的；有对老师的指责教化，置若罔闻屡教不改的；而且还有有时与社会上一些不良青少年结交的。 我想，所谓的后进生并非天生如此，他（她）
16、们发展到今日这个地步，应当也是有其缘由的。有了这个想法，我就主动行动起来。首先，对他（她）们的家庭作一番状况了解。他（她）们有的父母不在家而在外面打工根本没时间管教；有的父母在家看其学习不上进，又有要变坏的苗头，恨铁不成钢，而又没有好的方法，非打即骂，教化方式简洁、粗暴，形成了较强的逆反心理。所以我觉得导致他（她）们行为偏差的一个重要缘由是家庭教化存在严峻问题特殊是缺少关爱。接着，我就接连分别多次找他（她）们谈话、沟通并示以关切爱惜之情。通过与他（她）们的反复交谈、沟通，发觉他（她）们行为偏差的另一个重要缘由是心理尚不够成熟，脑子里的有些想法特别简洁，有时是想到哪里就做到哪里，从不计后果，而且
17、他（她）们的自信念不足，所以会导致屡教屡犯的状况出现。另外，对于他（她）们中间有的同学放学后或课间的去向，我也作了细心视察，发觉他（她）们行为偏差的第三个重要缘由是受到了学校以外的事物的影响，尤其是和其他班级的后进生及一些不良学生的过多接触，受到他们的鼓动影响，简单出格而违反校规校纪。 经过努力和深化分析，在最终找到了他（她）们缘由所在之后，我就思索，如何来做进一步的转化工作？这也不是一日两日形成的，要想浪子回头，除了要对症下药，还要渐渐来、一步一步来，心急吃不了热豆腐。在全部的力气当中，父母亲情的力气是最大的，也是无穷的。我工作的第一步，是马上与他父母取得联系，一是要求他们要变更原来非打即骂
18、的教化方法，不要再加深孩子的逆反心理的程度。同时希望他们能多抽出时间了解他的想法，父母要常常与自己的孩子多联系多过问孩子的生活学习，要多爱护和关切他（她）们，在此基础上矫正他（她）们的不良想法和严加管制他（她）们的一些不良行为。经过与家长的多次沟通和沟通，得到了家长的支持。其次，在学校里我联合其他任课老师，不间断地与他（她）们沟通、沟通，刚好了解他（她）们的内心动向，以便有针对性的给与他（她）们各方面的关切、激励和帮助。我主要做了以下几方面的努力： 一是以诚意赢得他（她）们的信任。 为了获得他（她）们的信任，我放下“师道尊严”的架子，心平气和地以挚友的身份与其交谈，起先几次有的看法极为冷淡，硬
19、着头颈对我爱理不理。次数多了，有的看法起先缓和下来，有的流出了委屈的泪水。随着交谈的次数的增多，与老师的距离起先拉近，也情愿和老师说心里话了，在课堂上的自我限制力也有所增加，留意力集中了，学习也仔细了。 二是以爱心抚慰他（她）们的心灵。 青春期的学生面临着由生理改变带来的心灵的迷茫，我们德育导师应当主动主动的为学生营造一个适应他（她）们的身心健康发展的同等、和谐、友爱的氛围。为此，我就时刻关注着他（她）们的学习、生活和思想动态。在学习上，让各科的课代表尽量主动去帮助、督促他（她）们完成作业；生活上，尽可能的多关切和帮助他（她）们；同时在课堂上提一些他（她）们力所能及的问题让其回答；在其它活动中
20、，尽可能的发挥他（她）们的优势，让其尽情表现，以增加其自信念。这样，在让他（她）们感受到集体暖和的同时，也使他（她）们起先具备集体荣誉感。 三是以关切激发他（她）们的热忱 在多次和他（她）们的谈话中，发觉他（她）们很富有志向。他（她）们都希望自己将来考上一所志向的高校。假如以他（她）们现在的成果，这根本是不行能的。但我没有泼冷水，而是抓住这个契机，与他（她）们促膝谈心。提示他（她）们现在应当把握好时机，彻底变更陋俗；树立信念，埋头读书；刻苦努力，持之以恒；使学习成果稳步提高，就肯定能如己所愿实现志向。接着我又帮助他（她）们制订相应的学习安排，合理安排各科学习时间，专时专用，规定每天必需完成的学
21、习任务。其他任课老师也纷纷给他（她）们供应各方面的帮助。很快，他（她）们上课能仔细听了，作业也基本能完成了，学习劲头也在渐渐上升了，学习成果慢慢提高了。 现在的他（她）们课堂纪律已基本能遵守，良好的行为习惯正在养成，课后作业基本能独立完成，学习成果也有所提高；在本学期期中考试中他（她）们的各科成果达到或基本达到了他（她）们自己预定的目标。人际交往上也较前正常了很多，正在慢慢地融入到班级集体中去。但仍不免有些反复，对这些反复，一经发觉，我就刚好诱导，做到防微杜渐。我信任，不久的将来，一个崭新的他（她）们将会出现在我们中间。 在今后的工作中，自己会进一步结合中学学生德育工作中的新状况、新问题，结合青少年学生的年龄特点，加强教化理论的学习，使德育工作更具针对性和实效性。