《导师热门精选工作总结范文三篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《导师热门精选工作总结范文三篇.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、导师热门精选工作总结范文三篇 导师写工作总结不但对自身的开展有推动作用，更是对学生有促进作用，所以必须要写好总结，你是否也有这样的体会呢？写一写相关的工作总结吧，以下是我和大家共享导师热门精选工作总结范文三篇相关参考资料，供应参考，欢送你的参阅。导师工作总结1 全员育人导师制”注意教育教学管理的理念转变，用现代教育理念指导教育教学管理实践，突出师生同等地位、全面开展和有效互动的理念，透过有效的制度建立促进老师成长、学生全面开展和校内教育质量的提升，取得了显著成效。主要表此刻： 1、增加了老师的“育人”意识，提升了老师队伍素养 老师是教育教学活动的干脆实施者，是教育教学活动有效性的关键因素。传统
2、的教学模式下，老师以单一的传授科学学问为教学目标，在教学方法上以说教为主，忽视对学生的情感、看法的关注与造就。师生关系处于一种垂直的单向管理，师生之间同等地位和互动关系缺失，“育人”意识薄弱。经过校内“全员育人导师制”的实施，本人的教育教学理念明显变更，在学生管理中注意与学生谈心、刚好沟通、沟通，全面了解每个学生的家庭、学习、生活状况，针对性的帮助学生解决问题，造就学生的健全人格，育人职责感得到明显增加。 2、促进了学生的全面、安康成长，特性是促进了学生安康人格的造就 “导师制”以一种“全人”的教育理念造就学生，提倡老师在关注学生学业进步的同时，注意对学生的道德、品质的造就，使生成长为一个自尊
3、、自信、宽容的人，造就学生学会学习、学会生存、学会生活。校内自实施导师制以来，透过老师、学生、家长等各个方面的共同努力，学生的各方面素养得到明显提高，得到家长的普遍认同。 3、增进了家校联系 校内教育只是影响学生成果的一个很小的因素，学生的家庭背景等更多的影响了学生的学业成果。这一方面引起了我们对校内教育的质疑，另一方面也启示我们的校内教育不能走“象牙塔”的道路，须要加强与家庭、社会的联系，全方面的了解学生的个人状况并施之特性化的教育。 我在开展工作中，主要遵循以下原那么： 1思想品德教育、心理辅导、生活辅导和学习方法相结合的原那么。 2敬重、理解、热忱期望和严格要求相结合的原那么。 3目标引
4、导、正面教育、协调影响、坚持不懈的原那么。 我采纳的工作方法主要有： 1“身教”育人、人格熏陶。在育人活动中我重视自身的人格修养，注意身教，以自己的模范人 格为学生树起前进的目标，以自身的人格魅力“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地影响学生人格的塑造。 2沟通谈话、心理相容。我透过经常性地与学生谈话，以多种方式与学生进展沟通，走进学生的心田，建立心理上的认同，到达心理相容，从而进展有针对性的教育和引导。依据自己的特点与学生的特点运用有特色的沟通方式，如能够有意识地将心理安康教育的理论和操作技巧运用到导师制工作中，运用行为科学的可操作性的技术来矫正学生的问题行为；也能够透过日记、书信等方式和学
5、生进展“笔谈”，帮助学生解决问题，造就健全人格；有时还透过网上沟通，了解学生的想法，为学生分忧。 3引导学生自我教育。缔造条件，造就学生自我评价和自我相识的潜力，激发学生自我调整的内部动机，透过学生对自己心理和行为上专心主动的自我调整，到达学生自我教育和自我管理的目的。 4、学生全面开展，老师综合素养提高，真正实现“教学相长” 导师制着力于教育理念的更新，透过同等、互动的师生关系，转变老师教育方法、提升学生德、智等各方面素养的综合提升。导师制是一项整体性的工作，这一制度的实践应用，促进了老师和学生的“双赢”，老师经验实践磨练，专业素养不断提升；同时，我把“全员育人”看作是一项日常工作，也是一个
6、探究的课题，对于所引导的过程与效果进展记载、分析，撰写个案分析材料，定期开展研讨，促进理论与实践上的沟通与完善，不断提高“导”的水平。于学生而言，中学生成长导师制突出“以人为本”的现代管理理念，尽一切可能关注人的需求成为老师进展教育管理工作的精华。“全员育人导师制”作为推动特性化、亲情化德育工作的一个有效载体。强调特性化、亲情化、渐进性、实效性原那么，以生为本，因人而异、目中有人、敬重特性、面对全体。着眼于学生的整体成长开展，关注的是学生的精神生活质量与特性化学习需求，满意不同学生多样化开展的须要，让每一位学生特性得到张扬，享受胜利的欢乐。学生在新的教育管理模式下，得到全面、和谐、可持续的开展
7、。“教学相长”的局面在导师制下得到有效表达。导师工作总结2 时间飞逝，回忆近几年班导师工作的酸甜苦辣，心中充溢感谢。我要感谢我的学生，是你们让我进一步感受到这一份工作的欢乐，进一步了解班导师所需担负的责任，进一步稳固了担当一个好班导的信念，也是你们让我进一步确认了作为老师进展专业开展的支撑点基于实践的学习与反思，你们赐予了我许多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思索的火花；我要感谢学校和学院的领导和同事们，是你们兢兢业业的谨慎负责的看法给了我典范的力气，是你们每一次班导师会议语重心长的嘱托，让我深深感受到班导师工作的重要与宏大。是工作，是实践，给我供应了进展教育教学探究的生命土壤。我诚心
8、地感谢这一切！ 班导师常规性的工作是跟学校学生管理结合在一起的，或者说是学校学生管理工作的详细实施，另一方面作为学生工作来说，有别于辅导员对于的学生工作，班导师是严密协作学校学生工作的部署，对学生的学习看法学习方法予以引导、对生活自理独立实力予以引导、对人生规划予以引导、对人身财产平安的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以协助等等。 这些工作的落实，充盈着班导师工作全部，表达在开班会、宿舍走访、跟同学的闲聊的这些日常工作行为当中。 下面谈谈我对班导师工作的一些心得体会。 我的第一个体会是：要做一个好的引导者，首先得用自己的行为赢得学生的敬重，了解他们的内心活动。 同样一句话，在不同的时候
9、、用不同的语气，从不同人的嘴里说出，会产生迥然不同的效果。当学生特别敬重你、崇拜你时，你说的话，他会特别重视；而当学生在心理根本不接纳你、不认同你、甚至看不起你时，你说的再多，再语重心长，他也懒得听，只觉得你很烦。而这种敬重的赢得，可能是通过你不断进取的精神、你的爱心、你的耐性、你的正直、你的豁达、你所表现的自信念、你的一句鼓舞的话语、一个到位的点评、一个信任的眼神而得到的。比方：记住每个学生的面孔，当你能够脱口而出他们的名字，他们也会感动，至少知道你在很专心地对待他们；经常同学生沟通，了解他们一些学习、生活习惯，辩证地承受他们的某些思想等。 我的其次个体会是：多一些鼓舞，少一些数落。 大学时
10、期，正是大学生树立人生信念的关键时期。教师在某时不经意间的一句表扬，可能会让他感谢你一辈子；气极之时的一句口不择言，也可能会让他记恨你一生。我始终告诫自己对学生必须要多一些鼓舞，少一些数落。 虽然学生经常会对一些他们比拟感谢的教师说，您就像我们的父母一样关怀和协助我们。学生犯错时，你必须要考虑他们的心情、性格特征和思想状况，找个他们能承受的方式进展指责教育。有些心理素养好或特别顽皮的学生，他有什么不对，你可能可以干脆给他指出来，他也比拟简单承受。而有些原来就胆小、自卑的学生，一旦犯错，你就得特殊留意和他沟通的方式，要学会很奇妙地给他指出问题。否那么他们很简单会因你某句不慎的言语而使自尊心受到损
11、害，而一旦受到了损害，要让他们重新复原对你的信任会是很费力的一件事。他们会觉得从今自己在教师心目中的地位更低，这也会使得他们将来更胆小、更自卑，见到你就想躲。所以我觉得即使是指责学生也应找个他能承受的方式，讲究点艺术。因为指责的目的是让他改良，而不是为了刺伤他。如他不能承受你的指责，那就无法到达效果。 我的第三个体会是：让学生能感觉到你的关怀无处不在。 由于客观条件的不允许，所以班导师不能时刻出此时此刻同学们身边，但身为一个班导师，又必需让学生们感觉到你的关怀是无处不在的，怎么办呢？很简洁，需知锦上添花不如雪中送炭，班导师不是学生的保姆，但可以通过与学生各种方式的沟通沟通，想其所想、及其所及，
12、在学生们须要协助的时候，刚好地出现，以一通电话、一封电邮、一个约谈等方式，成为他们坚毅的后盾，成为他们精神家园的引导者、守护者，赐予他们力气。 我的第四个体会是：在力所能及的范围内，多一些包涵、多一些耐性。 正如一千个人眼中有一千个哈姆雷特，并不是每个学生都是导师心目中的模范生，那么对于那些个人特质较为明显的学生，班导师首先要做的不是批判及否认，而是拿出自己的包涵及耐性，加强与他们的沟通和沟通，了解他们的想法，选择正确的方法，造就他们学习的自信念，提高他们学习的自觉性，并开掘他们的特长，引导他们找出自己的闪光点。 我的第五个体会是：要主动利用一切时机深化了解学生的思想状况，协助他们走出困惑。
13、每个大学生，都有其特定的社会文化背景，他们来自不同的地方，有着不同的学习生活习惯，也有着各自独特的心理人格，如何因材施教，这是班导师工作中的一大难点。我认为，因材施教必需要建立在是班导师对自己的学生们有足够相识的根底上。那么，如何获得足够的相识呢？关键点在沟通。班导师需调整自己的心态，时时换位思索，拓宽自身的学问面及接触面，深化到学生中间，与学生常联系、常沟通。 同时，现代大学生或多或少存在一些心理问题，并且自作机灵的他们还时时给这个心理问题加上一层伪装，比方说，明明是个挺自卑的人，但表现出来的却是相当的自傲；或者明明内心很孤独、很封闭，但偏偏要当个自来熟、人来疯。过度的伪装及自我压抑，不但使
14、其的心理问题愈加紧要，还对班导师的心理引导纠错工作造成了阻碍。对于此类学生，班导师必需付出双倍的耐性刚好间，通过细致的视察、常见的沟通找出病因，以温顺的话语，耐性的开导使其复原安康的心态，让其能以饱满向上的精神面貌投入学习生活中。 总之，我认为想要做一个好的班导师，就必需凡事以学生为先、以学生为重，这样才能保证班导师工作顺当有效开展。 过去的几年我的工作是取得了一点成果，但这已经属于过去，我更看重的是过去的这几年中我在工作中缺乏的方面，因而我会不断总结经历，弥补这些缺乏，从而不断提高自己各方面实力，在以后的工作中更加努力，争取取得更大的成就，以不辜负领导的盼望和同事的信任。导师工作总结3 本学
15、期我导的对象是一年级学生赵楠。透过各方面了解到，他的性格比拟内向，但是他的行为不标准，学习有许多缺点，学习成果也不太稳定。他的自制力较差，比拟贪玩，很偷懒，回家作业许多次没完成，学习成果落后。虽然经过屡次劝导，屡次语重心长地劝告，屡次和家长沟通沟通，一学期下来，成果和习惯都没有明显地改善。他是走读生，离校内不远。我屡次特地去他家里家访过。他家是个体户，家庭条件较好，且时独生子，家庭也很和谐，对孩子外表上也很重视。但是父母的文化水平不高，应对一年级学生的作业，只能催促不能辅导。父亲不管理，母亲管理也没有方法，没有威信，所以在家里，他根本就是真空的状态，没有约束，加上自己的不自觉，造成家庭作业经常
16、没完成，也在情理之中。 应对这样的学生，没有必需的耐性是教不好的。我一向没有放弃对他的引导。正面的绝不放过他任何闪光点，反面也没有遗忘提点他，包括适当的指责和督导，有时候下意识地和他开玩笑，重要的是让他明白当教师的是期望他进步的是期望他好的。有一次他上课嬉戏时轮到他表演了，四个小组各一个人，他是小组代表。他竟然一腔不走地唱下来一首没学过的歌曲。我们全班都不由自主地为他鼓掌，都惊异于他的通顺演唱。或许此次表演这么好是巧合，是他在没有细心打算下的表现。但是我牢牢抓住这次时机确定了他。在之后的音乐课堂上，他的确表现得越来越专心了，举手也好，听课也罢，小动作即便做也只是一个无意识的动作，其他学科的教师
17、也表示说他有进步了。透过一个学期多的导师工作，我发觉他的进步还是很大的，学习成果有进步，思想和言行也有了必需的改善，我自己也获得了一些工作体会： 一、必要时进展家访活动。 一般我们都是透过电话了解家长了解学生的，但是必要的时候的确就应去学生家里家访，了解更真实的学生在家表现。要想学生进展转化，离不开家长的支持、协作，所以首先是和家长取得联系，介绍工作，透过电话联系、家访、来校等方式，每月与家长联系定期沟通学生在校状况，指出优点、缺点。同时也了解学生在家的学习、生活等状况这样做到互通信息，全方位的了解学生，这是帮助学生转化的根底。 二、课余课内扬长避短地开展教育。 作为辅导教师，就应参加局部班级
18、的管理，要想“导”好学生，最主要的是落实在课堂。作为音乐教师首先是要在课堂上对所“导”的学生要“关怀”，爱好是最大的教师，让学生情愿让你导，就先要让他喜爱听你的课，喜爱你这一学科，与你之间没有隔膜感。所以在课堂上，我经常叫他起来回答下列问题和表现，让他体会到胜利的喜悦，提高学习的爱好。进而造就师生感情，缩短心理距离，以情动人，适时引导，这也就胜利了一大半。 三、用自己的感情去感染他。 除了课堂关注外，课外要利用一切时机关注学生，语文学科作业每一天都有，能够利用作业状况了解学生学习状况。再加上是班主任，接触的时机就更多可，要让他感觉到教师无时无刻都在关怀着他。对学生的关注要持之以恒，对做得好的要赐予恰如其分的表扬和鼓舞。当然对做得不好的也要刚好指责，并催促改正，要有耐性，不要怕反复，作为教师要有一股韧劲，要有恒心。要在教师的期盼中让学生学会自爱，让学生看到自己的进步，对自己充溢期望。要在教师的敬重中让学获得自尊。敬重人是教育的第一要义，只有敬重受教育者才能教育人。让学生获得自尊，也就懂得敬重别人。要在处罚中让学生领悟职责。 透过半学期的辅导，虽然还没有特性巨大的变更，但是他在自己的一些问题上都有所进步，在今后的工作中，我们要进一步结合德育工作中的新状况、新问题，结合每位学生的特点，加强教育理论的学习，使德育工作更具针对性和实效性。