《25河中石兽获奖课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《25河中石兽获奖课件.ppt（59页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、导导入入：这这篇篇讲讲了了一一个个故故事事：有有一一个个庙庙靠靠近近河河，庙庙门门倒倒塌塌之之后后，门门旁旁的的两两只只石石狮狮也也掉掉到到了了河河里里。后后来来要要修修庙庙，决决定定要要把把石石狮狮打打捞捞上上来来。有有人人说说，到到下下游游去去找找，因因为为石石狮狮被被水水冲冲走走了了，结结果果在在下下游游没没找找到到。一一个个读读书书人人说说，石石狮狮肯肯定定沉沉到到沙沙泥泥里里去去了了，因因为为石石头头重重，沙沙泥泥轻轻，结结果果在在庙庙前前的的沙沙泥泥里里也也没没找找到到。一一个个老老水水手手最最后后说说，这这两两个个石石狮狮在在上上游游，结结果果果果然然在在上上游游打打捞捞到到了了
2、。怎怎么会到上游去呢？阅读完课文后我们便知道了。么会到上游去呢？阅读完课文后我们便知道了。二、作者简介二、作者简介 纪昀（1724-1805），清代学者、文学家。清代有名的才子，学识渊博，自幼聪慧过人，再加之后来对人情事故之通达，24岁便中进士，31岁成为翰林院大学士。他为人为官刚直不阿，机智善辩，其渊博学识和管理才能深受乾隆帝赏识，成为卷帙浩繁的四库全书的总纂官，其作品涉猎文学、历史、哲学、政治、经济、地理等各个领域。撰有阅微草堂笔记等。阅微草堂笔记阅微草堂笔记是纪昀是纪昀晚年所作的一部晚年所作的一部文言笔记文言笔记小小说，说，题材以妖怪鬼狐为主题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等但
3、于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。也有记述，内容相当广泛。四库全书四库全书分古今图书为分古今图书为经、史、子、集经、史、子、集四档，总名为四档，总名为“四库全书四库全书”。选自选自阅微草堂笔记阅微草堂笔记。纪昀（纪昀（17241805），字），字晓岚，直隶献县人，晓岚，直隶献县人，清代清代文学家文学家。阅微草堂笔记阅微草堂笔记是以是以笔记笔记形式形式写成的写成的志怪小说志怪小说，以记，以记述述狐鬼故事、奇特见闻狐鬼故事、奇特见闻为主。为主。河中石兽河中石兽沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不
4、可得。焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去是非木柿，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服众服为确论。为确论。一老河兵闻之，又笑曰：一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之上流。盖石性坚重，
5、沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流固颠，求之地中，不更颠乎反溯流逆上矣。求之下流固颠，求之地中，不更颠乎?”如其言，果得于数里外。如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤理臆断欤!http:/yugangfa.blog- yn g gn np pzhzho oy yp pf fi iy yn nnini)s
6、 sy yy yxuzh沧州南一寺沧州南一寺 临临 河河干干，山门，山门 圮圮于河，二石于河，二石 兽兽 并并沉焉。沉焉。阅阅十余十余岁岁，僧僧 募募金重修，金重修，求求二二石兽于水中，石兽于水中，竟竟不可得，以为顺流下矣，不可得，以为顺流下矣，棹棹数小舟，数小舟，曳曳铁钯，寻十余里无铁钯，寻十余里无迹迹。靠近靠近 河边河边p倒塌倒塌 一起一起经过，经过，过了。过了。年年募集募集寻找寻找终于，终于，到底。到底。zho划船划船y拖着拖着 踪迹踪迹沧州南一寺临河干，山门沧州南一寺临河干，山门圮（圮（p）于河，二）于河，二石兽并沉焉。石兽并沉焉。沧州南部的一座寺庙靠近河岸，寺院正门倒塌在河沧州南部的
7、一座寺庙靠近河岸，寺院正门倒塌在河中，（门前）两只石兽一起沉入了河中。中，（门前）两只石兽一起沉入了河中。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，竟不可得。以为顺流下矣，过了十多年，僧人募集钱款重修寺庙，并在河过了十多年，僧人募集钱款重修寺庙，并在河中寻找两个石兽，到底没能找到。中寻找两个石兽，到底没能找到。（人们）认为它们顺流而下了。（人们）认为它们顺流而下了。棹（棹（zhzh o o）数小舟，曳（）数小舟，曳（y y）铁钯，寻十余）铁钯，寻十余里，无迹。里，无迹。（于是）划着几只小船，拖着铁耙，（向下游）（于是）划着几只小船，拖着
8、铁耙，（向下游）找了十多里，没找到找了十多里，没找到(它们的它们的)踪迹。踪迹。一讲学家一讲学家设账设账寺中，寺中，闻闻 之之笑曰：笑曰：“尔辈尔辈不不 能能究究 物理物理，是是非非 木杮木杮，岂岂能能 为为暴涨暴涨携携之去？之去？乃乃石性石性坚重坚重，沙性沙性松浮松浮，湮湮于沙上，渐沉渐深耳。于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，沿河求之，不亦不亦颠颠乎？乎？”众服为确论众服为确论。讲学，教书。讲学，教书。听说听说顺流打捞石兽顺流打捞石兽这件事这件事你们。你们。推究推究事物的道理、规律。事物的道理、规律。这这fi削下的削下的木片。木片。怎么怎么 被被带带是是又硬又重又硬又重又松又轻又松又轻yn埋没埋
9、没通通“癫癫”，疯狂。，疯狂。大家信服地认为（这话）是精大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。当确切的言论。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能尔辈不能究究物理。是非木杮（物理。是非木杮（fi），），一位学者在寺庙里讲学，听了这件事笑着说：一位学者在寺庙里讲学，听了这件事笑着说：“你你们这些人不能推究事物的道理。这们这些人不能推究事物的道理。这(石兽石兽)不是木片，不是木片，岂能为暴涨携之去岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，乃石性坚重，沙性松浮，怎怎么么能能被被大大水水带带走走呢呢？应应该该是是石石头头的的特特点点是是又又硬又重，河沙的特点是又松又轻，硬又
10、重，河沙的特点是又松又轻，湮（湮（yn）于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不）于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎亦颠乎?”众服为确论。众服为确论。(石兽石兽)埋在沙里，越沉越深罢了。顺流而下埋在沙里，越沉越深罢了。顺流而下寻找它们，难道不荒唐吗？寻找它们，难道不荒唐吗？”大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。一老河兵闻一老河兵闻之之，又笑曰：，又笑曰：“凡凡河中河中失失石，石，当当求之于上游。求之于上游。盖盖石性坚重，沙性松浮，石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，水不能冲石，其其反激反激之之力，必于石下迎力，必于石下迎水处水处啮啮 沙沙 为为 坎穴坎穴，渐
11、激渐深，渐激渐深，至至石之半，石必石之半，石必倒掷倒掷坎穴中。坎穴中。讲学家的话讲学家的话凡是凡是丢失丢失应当应当上下句之间表原因上下句之间表原因水水的的形成形成 坑洞。坑洞。到到栽倒栽倒侵蚀、冲刷。侵蚀、冲刷。一老河兵闻之，又笑曰：一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当凡河中失石，当求之于上流。求之于上流。一位老河兵听了这话，也笑着说：一位老河兵听了这话，也笑着说：“凡是沉在河中凡是沉在河中的石头，应当从上游寻找它们。的石头，应当从上游寻找它们。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴渐激渐深
12、，至石之半，石必倒掷坎穴中。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。因为石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松因为石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，水不能冲走石头，又轻，水不能冲走石头，(但但)水流的反冲力，一定会将石头底下迎着水流的地水流的反冲力，一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成坑穴，方冲刷成坑穴，(石下的沙坑石下的沙坑)越冲越深，延伸到石头越冲越深，延伸到石头(底面底面)一半时，一半时，石头一定会栽倒在坑穴里。石头一定会栽倒在坑穴里。如是如是再啮，石又再转，再啮，石又再转，转转转转 不不已已，遂遂反反溯溯流逆上矣。求之下流，流逆上矣。求之下流，固固颠；颠；求之地中，不更颠乎？求之
13、地中，不更颠乎？”如如 其其言，果言，果得得于数里外。于数里外。然则然则 天下之事，天下之事，但但知其知其一，不知其二者多矣，可据理一，不知其二者多矣，可据理臆断臆断 欤欤？像这样像这样一再翻转一再翻转停止停止于是于是s逆流逆流固然固然依照依照他，指老河兵。他，指老河兵。找到找到既然这样，那么既然这样，那么只只主观地判断主观地判断吗吗如是再啮，石又再转。如是再啮，石又再转。照这样再次冲刷，石头又会再次照这样再次冲刷，石头又会再次(向前向前)翻转。翻转。转转不已，转转不已，遂反溯（遂反溯（s）流逆上矣。）流逆上矣。求之下流，固颠；求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎求之地中，不更颠乎?”不停地翻转
14、，于是不停地翻转，于是(石头石头)反而逆流而上了。反而逆流而上了。到下游寻找石头，固然荒唐；在原地寻找它们，不到下游寻找石头，固然荒唐；在原地寻找它们，不是更荒唐吗？是更荒唐吗？”如其言，如其言，果得于数里外。果得于数里外。(人人们们)依依照照他他的的说说法法(去去做做)，果果然然在在(上上游游)几几里里开开外外找到了找到了(石兽石兽)。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤可据理臆断欤?那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情况太多了，况太多了，怎么能怎么能(只只)根据某一个道理就主观地判断呢？根据
15、某一个道理就主观地判断呢？一词多义一词多义之之闻闻之之笑曰笑曰代词代词,代顺流而下寻代顺流而下寻找石兽这件事找石兽这件事沿河求沿河求之之代词代词,代石兽代石兽.一老河兵闻一老河兵闻之之 代词代词,代讲学家的话代讲学家的话.当求当求之之于上流于上流 代词代词,代石头代石头.其反激其反激之之力力的的至石至石之之半半的的求求之之下流、下流、求求之之地中地中代词代词,代石兽代石兽然则天下然则天下之之事事 的的 古今异义古今异义古古:今今:干干岸岸不潮湿不潮湿阅阅经历经历看看物理物理事物的道理事物的道理一门学科一门学科是是这这表判断的动词表判断的动词已已停止停止已经已经古古:古古:古古:古古:今今:今今
16、:今今:今今:课堂测验考考你1 1、文中主要说出了几位主要人物，概括、文中主要说出了几位主要人物，概括他们各自寻找河中石兽的四种方法及结果他们各自寻找河中石兽的四种方法及结果2 2、在文中找出他们寻找石兽的理由有什、在文中找出他们寻找石兽的理由有什么不么不 同？同？3 3、讲学家与老河兵推理的前提都是、讲学家与老河兵推理的前提都是“石石性坚重，沙性松浮性坚重，沙性松浮”，为什么结论不一样，为什么结论不一样呢？呢？4 4、为什么前三种方法是错的，只有老河、为什么前三种方法是错的，只有老河兵的方法是对的？兵的方法是对的？总结四种寻找石兽的方法总结四种寻找石兽的方法寻找经过寻找经过人物人物寻找的地点
17、寻找的地点结果结果第一种第一种僧僧第二种第二种僧僧顺流而下顺流而下第三种第三种讲学家讲学家原地沙下原地沙下第四种第四种老河兵老河兵求之于上求之于上流流果得于果得于数里外数里外失败失败原地水中原地水中不可得不可得无迹无迹1 1、文中主要说出了几位主要人物，概括他、文中主要说出了几位主要人物，概括他们各自寻找河中石兽的四种方法及结果们各自寻找河中石兽的四种方法及结果2 2、在文中找出他们寻找石兽的理由有什、在文中找出他们寻找石兽的理由有什么不么不 同？同？比较比较理由理由寺僧寺僧以为顺流下矣以为顺流下矣讲学家讲学家石性坚重，沙性松浮，湮于石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳沙上，渐沉渐深耳老河
18、兵老河兵石性坚重，沙性松浮，水不石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流再转。转转不已，遂反溯流逆上矣逆上矣1、僧：、僧：没考虑流水、石兽、泥沙的关系没考虑流水、石兽、泥沙的关系2、僧、僧：只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙3、讲学家、讲学家:考虑了石兽和泥沙的关系，忽考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水略了流水4、老河兵、老河兵:既有理论又有实践，准确把既有理论又有实践，
19、准确把握了三者的性质及相互关系握了三者的性质及相互关系3 3、讲学家与老河兵推理的前提都是、讲学家与老河兵推理的前提都是“石性石性坚重，沙性松浮坚重，沙性松浮”，为什么结论不一样呢，为什么结论不一样呢？4 4、为什么前三种方法是错、为什么前三种方法是错的，只有老河兵的方法是对的，只有老河兵的方法是对的？的？“阅十余岁，僧募金重修阅十余岁，僧募金重修 ”可见其毅力坚定但经验不足可见其毅力坚定但经验不足“笑曰笑曰”“尔辈不能究物尔辈不能究物理理”足显其一知半解而好足显其一知半解而好为人师，自视清高而轻视为人师，自视清高而轻视他人他人有实际经验，自信满满有实际经验，自信满满4 4、为什么前三种方法是
20、错的，只有老河、为什么前三种方法是错的，只有老河兵的方法是对的？兵的方法是对的？http:/yugangfa.blog- 最先以寺僧的做法为讲学家的看法做铺垫，以突出讲学家的看法“众服为确论”，并且通过讲学家对寺僧的评价“颠”来写出讲学家对自己的看法的自信。最后写老河兵，老河兵的一番话，加上“果得于数里外果得于数里外”的结果，巧妙地表现自信的讲学“不更颠乎”，极具戏剧性和讽刺性。2.具有较强的思辨色彩具有较强的思辨色彩 不管讲学家的观点是否与实际相符，其阐述的道理是能“究物理究物理”的，所以人们能信服；老河兵的观点处看上去似乎不合常理，但其分析有着不可辩驳的说服力，事情的结果也验证其看法的科学
21、性和推理的合理性。3.细节描写增加了文采和可读性。细节描写增加了文采和可读性。如讲学家的“笑”（包含了讲学家对寺僧的嘲讽和一种自信，刻画出讲学家自恃博才的心态）老河兵的“笑”（流露出了老河兵对讲学家自恃博才的一种否定，也表现出老河兵的自信和沾沾自喜）研讨与练习：一一、1。在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家犯了。在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵提出正确的办法？什么错误？为什么只有老河兵提出正确的办法？答：庙僧和讲学家都犯了脱离实际，主观臆断的错答：庙僧和讲学家都犯了脱离实际，主观臆断的错误。老河兵则从实际经验出发，综合考试各方面因素，误。老河兵则从实际经验出发，综合考
22、试各方面因素，因此能提出正确的看法。因此能提出正确的看法。2.文章中写到了两次文章中写到了两次“笑笑”，你怎么理解其中的意，你怎么理解其中的意味？味？答：讲学家的答：讲学家的“笑笑”，是自以为懂得，是自以为懂得“物理物理”，笑别人不具备这方面的知识。笑别人不具备这方面的知识。老河兵的笑，则是因为富于实际经验，笑讲学家主老河兵的笑，则是因为富于实际经验，笑讲学家主观臆断。观臆断。二、解释下列加点词语的含义。二、解释下列加点词语的含义。1、二石兽二石兽并并沉焉沉焉2、阅阅十余岁十余岁3、求求石兽于水中石兽于水中4、竟竟不可得不可得5、凡凡河中失石河中失石6、如如其言其言并：一起。并：一起。阅：经过
23、，过了。阅：经过，过了。求：寻找。求：寻找。竟：终于，到底。竟：终于，到底。如：依照。如：依照。凡：大凡，凡是。凡：大凡，凡是。http:/yugangfa.blog- 从三到万说的就是“但知其一，不知其二”对下列句子中加点的对下列句子中加点的“之之”所指代的意思，理解所指代的意思，理解正确的一项是正确的一项是()()一讲学者设帐寺中，闻之一讲学者设帐寺中，闻之沿河求之，不亦颠乎沿河求之，不亦颠乎一老河兵闻之一老河兵闻之果得之于数里外果得之于数里外A A和和句相同，句相同，和和句不同句不同B B和和句相同，句相同，和和句相同句相同C.C.和和句不同，句不同，和和句相同句相同D.D.和和句相同，
24、句相同，和和句不同句不同C用自己的话写出下列代词指代的内容用自己的话写出下列代词指代的内容至石至石之之半半“之之”指代指代求求之之下流，固颠；求下流，固颠；求之之地中，不更颠乎？地中，不更颠乎？“之之”指代指代 (3)(3)其反激其反激之之力力 “之之”指代指代讲学家和老河兵都说到了讲学家和老河兵都说到了“石性坚重，沙性石性坚重，沙性松浮松浮”，但他们对沉在河中的石兽作出的结，但他们对沉在河中的石兽作出的结论是完全不同的。讲学家据此得出的最终结论是完全不同的。讲学家据此得出的最终结论是论是_（A A、尔辈不能究物理；、尔辈不能究物理；B B、是非木柿，岂能为暴涨携之去？是非木柿，岂能为暴涨携之
25、去？C C、湮于沙上，、湮于沙上，渐沉渐深耳；渐沉渐深耳；D D、沿河求之，不亦颠乎？）；、沿河求之，不亦颠乎？）；老河兵的最终结论则为老河兵的最终结论则为_（A A、水不、水不能冲石；能冲石；B B、再转不已，遂反朔流逆上矣；、再转不已，遂反朔流逆上矣；C C、求之下流，固颠；求之下流，固颠；D D、石必倒掷坎穴中）。、石必倒掷坎穴中）。CB下列叙述不符合原文意思的一项是（）下列叙述不符合原文意思的一项是（）A A、一种见解是从石性和沙性角度作分析，认为应、一种见解是从石性和沙性角度作分析，认为应在石兽落水处寻找石兽。在石兽落水处寻找石兽。B B、一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析，认、一
26、种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析，认为应该到河的下游去寻找石兽。为应该到河的下游去寻找石兽。C C、一种见解是从石性、沙性和水冲击角度作综合、一种见解是从石性、沙性和水冲击角度作综合分析，认为应到兽落水的上游去寻石兽。分析，认为应到兽落水的上游去寻石兽。D D、三种见解都是正确的，只不过实践更重要。、三种见解都是正确的，只不过实践更重要。D下列句中划横线的词古义和今义相同的下列句中划横线的词古义和今义相同的是（是（）A.A.但但知其一知其一B.B.是是非木柿非木柿C.C.岂能为暴涨携之岂能为暴涨携之去去D.D.一讲学家一讲学家设设帐寺中帐寺中题解：题解：但：古义：只；但：古义：只；今义：但是，表转折；今义：但是，表转折；是：古义：代词，此，这，是：古义：代词，此，这，今义：判断词今义：判断词去：古义：离开；去：古义：离开；今义：到某个地方。今义：到某个地方。D许多自然现象的发生往许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知们不能只知其一，不知其二，仅根据自己的一其二，仅根据自己的一知半解就作出主观判断，知半解就作出主观判断，而要根据实践情况作出而要根据实践情况作出判断。判断。