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1、翔安区实验学校翔安区实验学校 王婷王婷4 4 孙权劝学孙权劝学(qun(qun xu)xu)第一页，共38页。新课导入新课导入孙权（吴）孙权（吴）曹操（魏）曹操（魏）刘备（蜀）刘备（蜀）第二页，共38页。1.1.了解有关司马光及资治通鉴了解有关司马光及资治通鉴(z zh tn(z zh tn jin)jin)的文学常识；掌握文中涉及到的常用文言词语。的文学常识；掌握文中涉及到的常用文言词语。（重点）（重点）2.2.疏通文意，学习本文运用语言描写和侧面描写刻画疏通文意，学习本文运用语言描写和侧面描写刻画人物的方法。（难点）人物的方法。（难点）3.3.学习规劝的艺术学习规劝的艺术善劝，培养善纳雅言
2、的品质，善劝，培养善纳雅言的品质，理解学习的重要性。（重点）理解学习的重要性。（重点）学习目标学习目标第三页，共38页。资治通鉴是资治通鉴是_主持编纂的一部主持编纂的一部(y(y b)_b)_体通史，记载了从体通史，记载了从_到到_共共_年的史事。宋神宗以其年的史事。宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道鉴于往事，有资于治道”，命名为资治通鉴，即为统治者治国提供历史经，命名为资治通鉴，即为统治者治国提供历史经验和教训的。验和教训的。编年编年(bin nin)战国战国(Zh(Zhngungu)13621362司马光司马光2.2.作品作者简介：作品作者简介：司马光（司马光（101910191086108
3、6）字字 君实君实，是北宋，是北宋_家、家、_家。家。政治政治史学史学五代五代09 十二月 20224第四页，共38页。孙权（孙权（181-252181-252），字仲谋，三国时吴国），字仲谋，三国时吴国的创建者。他从兄长孙策遇害身亡之日起，的创建者。他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内占据江东。其最大功绩在五十多年的时间内占据江东。其最大功绩(gngj)(gngj)就是开发了东南地区，促进了东南就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。地区经济的繁荣发展。人物背景人物背景第五页，共38页。吕蒙（吕蒙（178-219178-219），东吴国大将。字，东吴国大将。字子明，汝南富
4、陡（今安徽阜阳）人。少年子明，汝南富陡（今安徽阜阳）人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。倍受孙读了许多兵书、史书，智勇双全。倍受孙权、鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军权、鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽事，率军暗袭荆州，擒杀关羽(gun y)(gun y)父子，名扬三国。杀关羽父子，名扬三国。杀关羽(gun y)(gun y)后不后不久病死。久病死。第六页，共38页。鲁肃（鲁肃（172-217172-217），字子敬，临），字子敬，临淮东城（今安徽定远县）人。三国时淮东城（今安徽定远县）人。三国
5、时吴王的得意谋臣吴王的得意谋臣,倍受赏识倍受赏识(shngsh)(shngsh)。他少有大志，轻财好施，。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。他一生的最大功绩是喜欢习武骑射。他一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。第七页，共38页。朗诵朗诵(ln sn)、停顿停顿第八页，共38页。初，权初，权/谓吕蒙谓吕蒙(mng)(mng)曰：曰：“卿卿/(qng)/(qng)今今/当当(dng)(dng)涂涂(t)(t)掌事，不可掌事，不可/不学！不学！”蒙蒙/辞以军中多务。辞以军中多务。权曰：权曰：
6、“孤孤/岂欲卿岂欲卿/治经治经/为博士为博士(bsh)(bsh)邪邪(y)(y)！但！但当当/涉涉(sh)(sh)猎，见猎，见/往事耳。卿往事耳。卿/言多务，孰言多务，孰/若若/孤？孤孤？孤/常读书，自以为常读书，自以为/大有所益。大有所益。”蒙蒙/乃始就学。及乃始就学。及/鲁肃过鲁肃过寻阳，与蒙寻阳，与蒙/论议，大惊曰：论议，大惊曰：“卿卿/今者才略，非复今者才略，非复/吴下吴下阿蒙！阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即士别三日，即(j)(j)更更(gng)/(gng)/刮目相刮目相待，大兄待，大兄/何见事之晚乎！何见事之晚乎！”肃肃/遂遂(su)(su)拜蒙母，结友拜蒙母，结友/而别。而别。
7、一读：一读：读准读准 字音字音(z yn)(z yn)（生僻字、多音字、通假字）（生僻字、多音字、通假字）,读准节奏读准节奏9第九页，共38页。卿：卿：当涂：当涂：辞：辞：治经：研究儒家经典。治：研究。治经：研究儒家经典。治：研究。博士博士(bsh)：但：但：涉猎：涉猎：见往事：见往事：刮目相待：刮目相待：重点重点(zhngdin)字词字词第十页，共38页。四书五经四书五经(s sh w jng)是什么？是什么？四书：论语孟子大学中庸五经(W Jng)：诗书礼易春秋第十一页，共38页。找出两个找出两个(lin)成成语语1.吴下阿蒙(w xi mng)2.士别三日，刮目相待泛指缺少才干的人，比喻
8、学识(xush)浅薄比喻应去掉旧日的看法，用新的眼光来看待第十二页，共38页。作业：1.翻译全文。（要求一行原文，一行翻译）2.带骆驼祥子来学校(xuxio)。3.周四小测竹里馆、周五小测孙权劝学第十三页，共38页。第十四页，共38页。古今古今(jn)异义异义孤孤岂欲卿治经为岂欲卿治经为博博邪邪孤：（古）古代王侯的自称；（今）孤单，孤苦。孤：（古）古代王侯的自称；（今）孤单，孤苦。博士：（古）专掌经学传授博士：（古）专掌经学传授(chunshu)(chunshu)的学官；（今）学位最高一的学官；（今）学位最高一级。级。但当涉猎但当涉猎(shli)，见往事耳，见往事耳但：但：（古）只，只是；（今
9、）转折连词。（古）只，只是；（今）转折连词。往事：往事：（古）指历史；（今）过去的事情。（古）指历史；（今）过去的事情。第十五页，共38页。一词多义一词多义卿今当涂卿今当涂(dn(dn t)t)掌事掌事但当涉猎但当涉猎蒙乃始就学蒙乃始就学(jixu)指物作诗立就指物作诗立就当当就就掌管掌管(zhnggun)从事从事应当；应该应当；应该完成完成第十六页，共38页。见往事见往事(wngsh)耳耳何见事之晚乎何见事之晚乎蒙辞以军中多务蒙辞以军中多务自以为自以为(ywi)大有大有所益所益见见以以了解了解(lioji)用，拿用，拿认清认清与与“为为”连用，认为连用，认为第十七页，共38页。课本(kbn)
10、第23页，第三题第十八页，共38页。翻译翻译(fny)(fny)句句子子 蒙辞以军中多务。蒙辞以军中多务。吕蒙以军营中事务繁多为理由吕蒙以军营中事务繁多为理由(lyu)(lyu)加以推加以推辞。辞。我难道我难道(nndo)(nndo)是想要你钻研经史典籍而成为学是想要你钻研经史典籍而成为学问渊博的学者吗？问渊博的学者吗？孤岂欲卿治经为博士邪！孤岂欲卿治经为博士邪！第十九页，共38页。你如今的才干谋略，已不再是过去你如今的才干谋略，已不再是过去(guq)(guq)的东的东吴吕蒙可相比的了吴吕蒙可相比的了!对于有志向的人，分别了数日后，就应当擦亮对于有志向的人，分别了数日后，就应当擦亮眼睛重新看待
11、他的才能，长兄怎么看到事物眼睛重新看待他的才能，长兄怎么看到事物(shw)(shw)的变化这么晚呢！的变化这么晚呢！卿今者才略卿今者才略(cil)(cil)，非复吴下阿蒙！，非复吴下阿蒙！士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！第二十页，共38页。孙权劝学孙权劝学(qun xu)(qun xu)初，权谓吕蒙曰：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞蒙辞以军中多务。权曰：以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！孤岂欲卿治经为博士邪！古代古代(gdi)(gdi)君对君对臣或朋友、夫妇之臣或朋友、夫妇之间的爱称。间的爱称
12、。当道当道(dngdo)(dngdo)，当权。，当权。推托。推托。事务。事务。古时王侯的古时王侯的自称。自称。研究儒家经典。经，研究儒家经典。经，指指易易书书诗诗礼礼春秋春秋等书。等书。专掌经学传授专掌经学传授的学官。的学官。语气词，后写语气词，后写作作“耶耶”。释词解意释词解意第二十一页，共38页。但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书(d sh)(d sh)，自以，自以为大有所益。为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
13、粗略地阅粗略地阅读读(yud)(yud)。了解了解(lioji)(lioji)历史。见，历史。见，了解了解(lioji)(lioji)。往事，。往事，指历史。指历史。于是。于是。到，等到。到，等到。经过。经过。才干和谋略。才干和谋略。不再是。不再是。第二十二页，共38页。蒙曰：蒙曰：“士别三日，即更刮目相待士别三日，即更刮目相待(gu m xing di)(gu m xing di)，大兄何，大兄何见事之晚乎！见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。肃遂拜蒙母，结友而别。重新重新(chngx(chngxn)n)。拭目相看，用新的眼光拭目相看，用新的眼光(yngung)(yngung)看待。刮目，擦
14、看待。刮目，擦擦眼。擦眼。长兄，这里是对长兄，这里是对朋友辈的敬称。朋友辈的敬称。知晓事情。知晓事情。第二十三页，共38页。本文写的是吕蒙在孙权劝说下开始学习，其才略很本文写的是吕蒙在孙权劝说下开始学习，其才略很快就有惊人快就有惊人(jngrn)(jngrn)的长进而令鲁肃叹服并与之的长进而令鲁肃叹服并与之“结结友友”的故事。的故事。听朗读，概括听朗读，概括(giku)课文的故事情节。课文的故事情节。故事情节是如何故事情节是如何(rh)开展的？开展的？通过人物对话展开故事情节。通过人物对话展开故事情节。第二十四页，共38页。可用文中哪两个可用文中哪两个(lin)(lin)词语来概括鲁词语来概括
15、鲁肃与吕蒙对话的主要内容？肃与吕蒙对话的主要内容？全文全文(qun wn)共写了哪两个片段？共写了哪两个片段？孙权劝学孙权劝学(qun xu)(qun xu)，吕蒙，吕蒙“乃始就学乃始就学”与蒙议论，结友而别与蒙议论，结友而别吴下阿蒙吴下阿蒙刮目相看刮目相看第二十五页，共38页。“非复吴下阿蒙非复吴下阿蒙”（惊异（惊异(jngy)(jngy)、赞、赞叹）叹）孙孙权权劝劝学学(qun xu)对话(duhu)孙权孙权劝学劝学孙权孙权吕蒙吕蒙“不可不学不可不学”“大有所益大有所益”（恳切、关心）（恳切、关心）认真认真与蒙与蒙议论议论鲁肃鲁肃吕蒙吕蒙风趣风趣“乃始就学乃始就学”结构梳理结构梳理“刮目相
16、待刮目相待”（自（自得、自豪）得、自豪）第二十六页，共38页。本文本文(bnwn)(bnwn)的人物对话写得十分精妙。请反复品的人物对话写得十分精妙。请反复品读，细细揣摩三位人物各自说话时的口吻、神态和心理，读，细细揣摩三位人物各自说话时的口吻、神态和心理，体会本文体会本文(bnwn)(bnwn)对话描写的特色。对话描写的特色。孙权孙权研读赏析研读赏析先一语破的，向吕蒙指出先一语破的，向吕蒙指出(zh ch)“(zh ch)“学学”的必要性；继而的必要性；继而现身说法，指出现身说法，指出(zh ch)“(zh ch)“学学”的可能性，使吕蒙无可推的可能性，使吕蒙无可推辞。从孙权的话中，既可以看
17、出孙权关心部下、要求严格、辞。从孙权的话中，既可以看出孙权关心部下、要求严格、能循循善诱、耐心教导，有高超的语言艺术。能循循善诱、耐心教导，有高超的语言艺术。第二十七页，共38页。鲁肃鲁肃(l s)情不自禁地赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，在情不自禁地赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，在他眼中他眼中(yn zhn)(yn zhn)吕蒙变化之大简直判若两人，吕蒙变化之大简直判若两人，表现吕蒙因表现吕蒙因“学学”而使才略有了令人难以置信的而使才略有了令人难以置信的惊人长进，鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学惊人长进，鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，由他说出此番话，更可表明吕蒙的长进非同识，由他说出此番
18、话，更可表明吕蒙的长进非同一般。一般。第二十八页，共38页。吕蒙吕蒙 1.1.2.2.3.3.第二十九页，共38页。鲁肃之所以愿意主动与吕蒙结交，是因为鲁肃折服于鲁肃之所以愿意主动与吕蒙结交，是因为鲁肃折服于吕蒙的才华，这表明鲁肃敬才、爱才，二人志趣相投。这吕蒙的才华，这表明鲁肃敬才、爱才，二人志趣相投。这最后一笔，是鲁肃最后一笔，是鲁肃“与蒙论议与蒙论议”的余韵，进一步从侧面的余韵，进一步从侧面(cmin)(cmin)表现了吕蒙才略的巨大长进。表现了吕蒙才略的巨大长进。鲁肃鲁肃(l s)(l s)为什么与吕蒙为什么与吕蒙“结友结友”？合作探究合作探究第三十页，共38页。孙权劝吕蒙，使之孙权劝
19、吕蒙，使之“就学就学”，“劝劝”的本领可的本领可谓高矣。试分析一下他劝说技巧谓高矣。试分析一下他劝说技巧(jqio)(jqio)的高明之的高明之处。处。第三十一页，共38页。第三十二页，共38页。u读书、学习是非常重要的；读书、学习是非常重要的；u读书可以增长人的才干读书可以增长人的才干(ci gn)(ci gn)，读书可以改变人生；，读书可以改变人生；u读书可以陶冶人的情操，可以提高人的品位；读书可以陶冶人的情操，可以提高人的品位；u读书不只是学生要做的事，参加工作的人同样要读书；读书不只是学生要做的事，参加工作的人同样要读书；u人要养成终生学习的习惯，活到老，学到老。人要养成终生学习的习惯
20、，活到老，学到老。吕蒙由不学到学有所成的经历吕蒙由不学到学有所成的经历(jngl)(jngl)给了我们怎给了我们怎样的启发？样的启发？第三十三页，共38页。写作写作(xizu)鉴赏鉴赏1.1.记事简洁，剪裁精当。记事简洁，剪裁精当。全文只写全文只写“孙权劝学孙权劝学”和和“与蒙论议与蒙论议”两个片段。两个片段。写孙权劝学，着重以孙权的劝说之言来表现写孙权劝学，着重以孙权的劝说之言来表现(bioxin)(bioxin)他的善劝，略写吕蒙的答语和反应；写鲁肃他的善劝，略写吕蒙的答语和反应；写鲁肃“与蒙论议与蒙论议”，着重写二人一唱一和互相打趣的对话，略写二人，着重写二人一唱一和互相打趣的对话，略写
21、二人“论议论议”的内容，并仅以的内容，并仅以“肃遂拜蒙母，结友而别肃遂拜蒙母，结友而别”一句一句作结。此外，人物的语言也非常简洁，极富表现作结。此外，人物的语言也非常简洁，极富表现(bioxin)(bioxin)力，毫无冗繁之处。力，毫无冗繁之处。第三十四页，共38页。2.2.正面记言，侧面烘托。正面记言，侧面烘托。本文的对话言简义丰，寥寥数语就使人感受到本文的对话言简义丰，寥寥数语就使人感受到三个人物说话时各自的口吻、神态和心理。文章除三个人物说话时各自的口吻、神态和心理。文章除正面描写人物对话表现人物性格外，还通过鲁肃的正面描写人物对话表现人物性格外，还通过鲁肃的惊叹衬托出了吕蒙今非昔比的
22、事实。而话中的惊叹衬托出了吕蒙今非昔比的事实。而话中的“吴吴下阿蒙下阿蒙(w xi mng)”(w xi mng)”又将吕蒙的过去与现又将吕蒙的过去与现在进行了一个纵向的对比，得出了在进行了一个纵向的对比，得出了“变变”的结论。的结论。第三十五页，共38页。读书好，好读书，读好书。读书好，好读书，读好书。冰心冰心 读书使人心明眼亮。读书使人心明眼亮。伏尔泰伏尔泰 书籍是全世界的营养品。书籍是全世界的营养品。莎士比亚莎士比亚(sh(sh sh b y)sh b y)无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。用的东西
23、抛开而把好的东西保留住。达达芬奇芬奇 同学们知道哪些关于读书的名人名言？说出来同学们知道哪些关于读书的名人名言？说出来大家分享大家分享(fn xin)(fn xin)一下。一下。拓展延伸拓展延伸第三十六页，共38页。学习本文，我们不仅学习了通过写人物对话来展开情学习本文，我们不仅学习了通过写人物对话来展开情节，表现人物的精彩笔法，更重要节，表现人物的精彩笔法，更重要(zhngyo)(zhngyo)的是可以从的是可以从吕蒙的经历中得到启示，认识到学习的重要吕蒙的经历中得到启示，认识到学习的重要(zhngyo)(zhngyo)性，性，从而热爱学习，树立终身学习的理念。从而热爱学习，树立终身学习的理念。课堂小结课堂小结第三十七页，共38页。作业：1.复习孙权劝学2.预习邓稼先，抄写(choxi)字词3遍。3.下周开始一分钟演讲，主题是名人小故事。第三十八页，共38页。