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1、孙权劝学孙权劝学司马光司马光：字君实，世称字君实，世称涑涑（sh)水先水先生生。北宋政治家北宋政治家、史学家史学家。资资治治通通鉴鉴是是司司马马光光主主持持编编纂纂的的一一部部编编年年体体通通史史，记记载载了了从从战战国国到到五五代代共共一一千千三三百百六六十十二二年年的的史史事事。书名“资治”，说明本书编撰的目目的的为为统统治治者者治治国国提提供供历历史史经经验验和和教教训训的的。宋宋神神宗宗认认为为此此书书“鉴鉴于于往往事事，有有资资于于治治道道”。初初，权，权谓谓吕蒙吕蒙 曰：曰：“卿卿 今今当涂掌当涂掌 事事，不可不学！，不可不学！”蒙蒙辞辞 以以军中多军中多务权曰：务权曰：“孤孤岂岂
2、 欲卿欲卿治经为治经为博士博士 邪邪！但但 当涉猎当涉猎，见往事见往事 耳耳。卿言多务。卿言多务孰孰 若若孤？孤常读书，自以为大有所孤？孤常读书，自以为大有所益益。”当初当初对对说说现在现在掌管掌管事情事情用用难道难道做做通通“耶耶”只只应当应当历史历史罢了罢了与与相比怎样相比怎样推托推托 古代君对臣或古代君对臣或朋友之间的爱称朋友之间的爱称古代王侯古代王侯的自称的自称粗略地粗略地阅读阅读了解了解好处好处研究儒研究儒家经典家经典当道，当道，当权当权当时专掌经学当时专掌经学传授的学官传授的学官 蒙蒙乃乃 始始就就学。学。及及鲁肃鲁肃 过过寻阳，与寻阳，与蒙蒙论论 议议，大大 惊惊曰：曰：“卿卿今
3、者今者才略，非复吴下阿蒙！才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别士别三三日，日，即更即更刮目相待，大兄何刮目相待，大兄何见事见事之之晚晚乎！乎！”肃肃遂遂 拜蒙母，结友而别。拜蒙母，结友而别。于是于是讨论讨论 议事议事非常，十分非常，十分惊奇惊奇现在现在就就迟迟于是于是从事从事 到了到了的时候的时候到到重新重新认清事物认清事物孙孙 权权鲁鲁 肃肃吕吕 蒙蒙孙权劝学孙权劝学吕蒙就学吕蒙就学鲁肃赞学鲁肃赞学学卿今卿今当涂当涂掌事，不可不学！掌事，不可不学！孤岂欲卿孤岂欲卿治经治经为博士邪？但当为博士邪？但当涉猎涉猎，见见往事耳。往事耳。孤常读书，自以为大有所益。孤常读书，自以为大有所益。卿言多务
4、，孰若孤？卿言多务，孰若孤？（揭示学习的必要性）（揭示学习的必要性）（学习的目的、方法）（学习的目的、方法）（现身说法，读书的益处）（现身说法，读书的益处）卿今者卿今者才略才略，非复非复吴下阿蒙！吴下阿蒙！你今天的才干和谋略，已不再你今天的才干和谋略，已不再是过去在吴县时的那个吕蒙！是过去在吴县时的那个吕蒙！1 1、文章主要采用什么描写？、文章主要采用什么描写？对话对话2 2、孙权给吕蒙提的读书目标是：、孙权给吕蒙提的读书目标是：_涉猎，见往事耳涉猎，见往事耳3 3、表现孙权对下属吕蒙爱护、表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是器重和希望的一句话是_卿今当卿今当涂涂掌事，不可不学掌事，不
5、可不学吴下阿蒙：吴下阿蒙：两个成语的含义：两个成语的含义：用新的眼光来看待。也作“刮目相看”。刮，擦、摩；刮目，擦眼；待，相看待。刮目相待：刮目相待：三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙，后泛指缺少学识的人。“刮目相待”后，鲁肃有何举动？说明了什么？与吕蒙结友，说明鲁肃对吕与吕蒙结友，说明鲁肃对吕蒙的蒙的赏识、认可赏识、认可。学了这篇文章学了这篇文章,文中孙文中孙权劝学权劝学,吕蒙就学吕蒙就学,鲁鲁肃赞学肃赞学.对你有什么启对你有什么启示示孙权是如何说服吕蒙孙权是如何说服吕蒙就学的？就学的？掌握下列加点的词语掌握下列加点的词语A 但当涉猎但当涉猎 B 见往事见往事 C 乃乃 D 吴下阿蒙吴下阿蒙 E 刮目相待刮目相待 只只了解了解于是于是理解下列句子的含义理解下列句子的含义A、蒙辞以军中、蒙辞以军中多务。多务。B、孤岂欲卿治经为博士邪孤岂欲卿治经为博士邪C、蒙乃始就学蒙乃始就学D、大兄何见事之晚乎大兄何见事之晚乎 A、吕蒙用军中事务多推托吕蒙用军中事务多推托 B、我难道想要你研究儒家经典当学官吗？我难道想要你研究儒家经典当学官吗？C、吕蒙于是开始去学习。吕蒙于是开始去学习。D、长兄认清这件事太晚了啊。长兄认清这件事太晚了啊。