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1、人教部编版八年级下册语人教部编版八年级下册语文第文第2424课唐诗三首课课唐诗三首课件件(共共7676张张PPT)PPT)课堂导入草堂留后世，诗圣著千秋。草堂留后世，诗圣著千秋。朱德朱德 世上疮痍，诗中圣哲；世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。民间疾苦，笔底波澜。郭沫若郭沫若作者简介 字字子美子美,自称自称少陵野老少陵野老，后人称，后人称杜杜少陵少陵。是我国文学史上伟大的现实主。是我国文学史上伟大的现实主义诗人义诗人.他的诗他的诗深刻的反映了唐朝由兴盛走深刻的反映了唐朝由兴盛走向衰亡时期的社会面貌向衰亡时期的社会面貌,具有丰富的社具有丰富的社会内容会内容,鲜明的时代色彩和强烈的政治鲜明的时
2、代色彩和强烈的政治倾向倾向.他的诗激荡着热爱祖国他的诗激荡着热爱祖国,热爱人热爱人民的炽热情感和不惜牺牲自己的崇高民的炽热情感和不惜牺牲自己的崇高精神精神,因此被后人公认为因此被后人公认为“诗史诗史”,诗诗人被尊称为人被尊称为“诗圣诗圣”.主要代表诗作：主要代表诗作：茅屋为秋风所破歌闻官军收河茅屋为秋风所破歌闻官军收河南河北南河北 春春 望望“三吏三吏”：新：新安吏潼关吏石壕吏安吏潼关吏石壕吏“三别三别”：新婚别垂老别无家别：新婚别垂老别无家别杜杜 甫甫（712712年年770770年）年）石壕吏的写作背景是唐朝安史之乱时期。唐肃宗乾元元年冬末，杜甫回到洛阳，看看战乱后的故乡。可是不到两个月，
3、形势发生逆转，唐军在邺城大败，郭子仪退守河阳，国事危急需添兵，国事危急需添兵，然而丁壮殆尽，兵员枯竭。然而丁壮殆尽，兵员枯竭。诗人经新安、石壕、潼关等地。一路上他所看到的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸，所听到的是别家出征时的哭声。著名的“三吏”“三别”就是根据这番经历写成的。其中，石壕吏因构思巧妙、情节生动而流传最广，最为著名。写作背景字词积累读字音壕 邺戍 逾妪 咽hoyshyyy老翁逾墙老翁逾墙走走：吏呼吏呼一何一何怒：怒：三男邺城三男邺城戍戍：存者且存者且偷生偷生：死者长死者长已已矣：矣：有孙母未有孙母未去去：夜久语声夜久语声绝绝：逃跑逃跑多么多么守卫守卫苟且活着苟且活着停止，完结停止，完结离
4、开离开消失消失字词积累记词义整体感知石壕吏石壕吏杜甫杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。出门看。吏呼一何怒，妇啼一何苦！吏呼一何怒，妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独夜久语声绝，如闻泣幽咽。天
5、明登前途，独与老翁别。与老翁别。朗读诗歌:暮投暮投石壕村，有石壕村，有吏吏夜夜捉人捉人。老翁老翁逾逾墙墙走走，老妇出门看。，老妇出门看。傍晚傍晚投宿投宿差役差役抓壮丁抓壮丁吏吏呼呼一何一何怒，妇怒，妇啼啼一何一何苦苦！喊，叫嚷喊，叫嚷 多么多么哭哭悲苦，凄苦悲苦，凄苦越过越过跑，逃跑跑，逃跑傍晚我投宿在石壕村，正碰上有差役在趁夜抓壮丁。傍晚我投宿在石壕村，正碰上有差役在趁夜抓壮丁。老翁吓的翻墙逃跑了，老妇赶忙出门察看。老翁吓的翻墙逃跑了，老妇赶忙出门察看。差役的叫嚷的多么暴怒！老妇哭的又是多么悲苦！差役的叫嚷的多么暴怒！老妇哭的又是多么悲苦！疏疏通通文文意意整体感知整体感知听妇听妇前前致词：三
6、致词：三男男邺城邺城戍戍。一男一男附书至附书至，二男，二男新新战死。战死。存者存者且且偷生偷生，死者，死者长已长已矣！矣！上前上前儿子儿子防守防守捎信回来捎信回来新近，刚刚新近，刚刚幸存的，幸存的，活着的活着的苟且的活着苟且的活着永远的完结永远的完结只听见老妇上前对差役说话：只听见老妇上前对差役说话：“我三个儿子都到邺城我三个儿子都到邺城防守了，一个儿子托人捎信回来说两个儿子最近战死防守了，一个儿子托人捎信回来说两个儿子最近战死了。幸存的暂且苟且的活着，死去的人就永远的完结了。幸存的暂且苟且的活着，死去的人就永远的完结了。了。整体感知室中更无室中更无人人，惟有乳下孙。，惟有乳下孙。有孙母未去有
7、孙母未去，出入，出入无完裙无完裙。老妪老妪力虽衰，请力虽衰，请从从吏夜归，吏夜归，急急应应河阳河阳役役，犹得犹得备晨炊。备晨炊。指男人指男人没有完整的衣服。裙，这里泛指衣服。没有完整的衣服。裙，这里泛指衣服。老妇老妇跟从跟从应征应征兵役兵役还能够还能够因为因为“有孙有孙”，所以，所以“母未去母未去”家里实在没有能打仗的男人了，只有一个吃奶的孙子。因为有孙子，所以他的母家里实在没有能打仗的男人了，只有一个吃奶的孙子。因为有孙子，所以他的母亲还没有离去，（可怜）她进进出出连件完整的衣服都没有。我虽然年老力衰，亲还没有离去，（可怜）她进进出出连件完整的衣服都没有。我虽然年老力衰，但请您让我跟您连夜归
8、营，赶快去应征河阳的兵役，还能来得及给军营准备早饭但请您让我跟您连夜归营，赶快去应征河阳的兵役，还能来得及给军营准备早饭呢。呢。整体感知耳闻目睹耳闻目睹 凶残夜捉凶残夜捉 揭开故事序幕（揭开故事序幕（开端开端）苦啼申诉苦啼申诉 家境凄惨家境凄惨 被逼自愿服役（被逼自愿服役（发展发展）老妇被捉老妇被捉 惨别老翁惨别老翁 凄凉绵绵无尽（凄凉绵绵无尽（结局结局）这首诗共分为几个部分？各个部分的大意是什么？这首诗共分为几个部分？各个部分的大意是什么？课文解读差役是差役是（）的的老妇是老妇是（）的的战争是战争是（）的的作者对老妇一家是作者对老妇一家是（）的的作者对战争是作者对战争是（）的的凶恶、蛮横凶恶
9、、蛮横可怜可怜残酷残酷同情同情憎恶憎恶通过我们对诗文的理解，我们能够看出：通过我们对诗文的理解，我们能够看出：课文解读第一段交待了什么内容？第一段交待了什么内容？时间：时间：地点：地点：人物：人物：事件开端：事件开端：深夜深夜石壕村石壕村老妇、老翁、捕吏老妇、老翁、捕吏吏夜捉人吏夜捉人课文解读全篇围绕哪两个字展开的？全篇围绕哪两个字展开的？捉人 “捉”字暗示当时的百姓不愿意去当兵，但是官吏不顾及百姓们的意愿，采取“捉”的方式，强迫别人当兵。因此“捉捉”，刻画了官吏们的凶残和霸道，刻画了官吏们的凶残和霸道，在如实描绘之中，体现了作者对官吏们残暴手段的揭露和批判。体现了作者对官吏们残暴手段的揭露和
10、批判。夜捉第一，表明官吏捉人之事时常发生官吏捉人之事时常发生，人民白天躲藏或者反抗，无法捉到；第二，表明县吏捉人手段的狠毒，在人们都已经入睡的黑夜，来了个突然袭击。老翁老翁老妇分别有怎样的举动？老妇分别有怎样的举动？老翁逾墙走，老妇出门看老翁逾墙走，老妇出门看征兵无度，社会黑暗课文解读吏呼一何怒妇啼一何苦“一一一一 何何何何”加重感情色彩，有力加重感情色彩，有力地地渲染渲染出县吏如狼似出县吏如狼似虎的虎的蛮横气势蛮横气势，并为老妇以下的诉说并为老妇以下的诉说酝酿酝酿出了出了悲痛气氛悲痛气氛。对对比比逼逼这些人物出场时各自的态度怎样？这些人物出场时各自的态度怎样？老妇苦在何处老妇苦在何处？第一层
11、：第一层：（前（前6 6句）句）写战争对老妇家造成了巨大灾难写战争对老妇家造成了巨大灾难 第二层：第二层：（中间四句）（中间四句）表明老妇家家境贫寒表明老妇家家境贫寒第三层：第三层：（最后四句）（最后四句）老妇被逼主动服役老妇被逼主动服役 课文解读问题解读老妇一家三男被征，说明了什么？三男已死二男，又说明了什么？说明兵役之苛酷及战争之惨烈。问题解读老妇的老妇的“致词致词”是一口气说下去是一口气说下去的吗的吗?据此想象吏与老妇对话的情据此想象吏与老妇对话的情景。景。（藏问于答）（藏问于答）老妪老妪“致词致词”全都是全都是“吏吏”步步紧逼步步紧逼出来的出来的 问题解读“夜久语声绝，如闻泣幽咽夜久语
12、声绝，如闻泣幽咽”，未写泣者是，未写泣者是谁，我们能推知是谁吗谁，我们能推知是谁吗?给孩子喂奶的年轻寡妇“夜久夜久”表明老妇表明老妇一再哭诉一再哭诉，县吏，县吏百般威逼百般威逼的漫长过程。的漫长过程。“如闻如闻”一方面一方面表现了儿媳妇因丈夫战死、婆婆被捉而表现了儿媳妇因丈夫战死、婆婆被捉而泣不成声泣不成声一方面一方面显示诗人以显示诗人以关切之心关切之心倾耳细听，通夜未能入睡。倾耳细听，通夜未能入睡。杜甫是我国古代伟大的诗人，郭沫若称杜甫是我国古代伟大的诗人，郭沫若称颂他：颂他：“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。苦，笔底波澜。”在杜甫的诗中，在杜甫的诗中，“三
13、三吏吏”“三别三别”抒写民间疾苦最为深刻，抒写民间疾苦最为深刻，杜甫风格沉郁顿挫，主要是因为他的作杜甫风格沉郁顿挫，主要是因为他的作品抒写了一种忧国忧民的情怀。诗人的品抒写了一种忧国忧民的情怀。诗人的心与受苦受难的劳动大众息息相通，诗心与受苦受难的劳动大众息息相通，诗人的脉搏和着民众的脉搏一起跳动，杜人的脉搏和着民众的脉搏一起跳动，杜甫是真正的人民的诗人。甫是真正的人民的诗人。课堂小结24 唐诗三首八年级八年级 下册下册 语文语文 部编部编 RJRJ茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌 古诗中有一种歌行体，它的特点是不讲究格律，任由诗人创作兴致所至，抒发感情，句数多少不限，可以说是句式整齐的“自由
14、体”诗。今天，我们就来学习杜甫的一首歌行体古诗茅屋为秋风所破歌。课堂导入 杜甫（公元712年-公元770年），字子美，自号少陵野老。汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为老杜。作者简介时期生活特点诗歌特点读书和漫游时期（30岁以前）漫游各地，遇知音李白、高适等人。此期间代表作有望岳、房兵曹胡马诗、赠李白等。困居长安时期（30-44岁）这一时期，杜甫先在长安应试，落第。写了兵车行、丽人行等批评时政、讽刺权贵的诗篇，及三篇大礼赋。而自京赴奉先县咏怀五百字尤为著名
15、。陷贼和为官时期（44-48岁）安史之乱爆发，杜甫把家安置在鄜州，中途为安史叛军俘获，押到长安。写成月夜、春望、哀江头等诗。西南漂泊时期（48-50岁）杜甫弃官，携家人逃难，过了一段比较安稳的生活。春夜喜雨茅屋为秋风所破歌蜀相闻官军收河南河北登高登岳阳楼等大量名作。作者简介 唐肃宗乾元二年（759），关中地区闹饥灾，民不聊生。这年秋天，杜甫弃官到秦州，又辗转到四川。在亲友的帮助下，杜甫在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂，过上了暂时安定的生活，他感到快乐和自足，于是歌唱春雨，寻花漫步，遣兴江边，以诗自娱。但是，这种表面上的安逸，掩饰不住他的贫穷，更不能冲淡公那一贯的忧国忧民情怀。上元二年（761
16、）秋天，一场暴雨袭击了他的茅屋，再一次把他从浪漫的隐居生活中敲醒，让他面对现实，让他忧思，于是写下了茅屋为秋风所破歌这首诗。写作背景三重茅 挂罥 长 林梢 塘坳 倚杖 布衾 何由彻 大庇 突兀 见此屋（chng）（chng）（o）（qn）（b）（xin）（jun）（sho）（y）（ch）（w）字词积累读字音突突ww（）塘塘oo（）大大b b（）天下）天下兀兀坳坳庇庇字词积累写字形(一一)通假字通假字何时眼前突兀何时眼前突兀见见此屋此屋“见见”同同“现现”，出现。，出现。(二二)一词多义一词多义1.1.为：为：茅屋茅屋为为秋风所破歌秋风所破歌被。被。忍能对面忍能对面为为盗贼盗贼做。做。2.2.安
17、：安：风雨不动风雨不动安安如山如山安稳。安稳。安安得广厦千万间得广厦千万间哪里。哪里。字词积累3.3.高：高：八月秋八月秋高高风怒号风怒号深。深。高高者挂罥长林梢者挂罥长林梢从下向上距离大，离地面远，与从下向上距离大，离地面远，与“低低”相对。相对。4.4.自：自：归来倚杖归来倚杖自自叹息叹息独自。独自。自自经丧乱少睡眠经丧乱少睡眠自从。自从。5.5.独：独：吾庐吾庐独独破受冻死亦足破受冻死亦足独自，独个。独自，独个。非非独独贤者有是心也贤者有是心也只，仅仅。只，仅仅。6.6.得：得：唇焦口燥呼不唇焦口燥呼不得得能。能。安安得得广厦千万间广厦千万间得到。得到。字词积累(三三)古今异义古今异义1
18、 1秋天秋天漠漠向昏黑漠漠向昏黑古义：秋季的天空；今义：秋季。古义：秋季的天空；今义：秋季。2 2卷我屋上卷我屋上三三重茅重茅古义：概数，表示多数；今义：表示确数古义：概数，表示多数；今义：表示确数“三三”。(四四)词类活用词类活用风雨风雨不动安如山不动安如山风雨：名词用作动词，被风吹，被雨淋风雨：名词用作动词，被风吹，被雨淋字词积累(五五)特殊句式特殊句式1 1被动句。被动句。茅屋为秋风所破歌。茅屋为秋风所破歌。点拨：点拨：“为为所所”在文言文中是一种比较固定的在文言文中是一种比较固定的被动句式。在这个特殊句式中，被动句式。在这个特殊句式中，“为为”的读音为的读音为“wi”wi”。2 2省略
19、句省略句唇焦口燥呼不得。唇焦口燥呼不得。点拨：点拨：省略了主语省略了主语“我我”，应为，应为“(我我)唇焦口燥呼不得唇焦口燥呼不得”。3 3倒装句倒装句安得广厦千万间。安得广厦千万间。点拨：点拨：定语定语“千万间千万间”后置，应为后置，应为“安得千万间广厦安得千万间广厦”。字词积累秋风破屋，心情苦痛秋风破屋，心情苦痛破屋漏雨，忧思不绝破屋漏雨，忧思不绝群童盗茅，无可奈何群童盗茅，无可奈何期盼广厦千万间期盼广厦千万间u故事梗概故事梗概整体感知原文：原文：八月八月秋高秋高风怒号，卷我屋上风怒号，卷我屋上三重茅三重茅。茅飞渡江。茅飞渡江洒江郊，高者洒江郊，高者挂罥挂罥长林梢，下者飘转沉长林梢，下者飘
20、转沉塘坳塘坳。秋高秋高:秋深。秋深。三重茅三重茅:几层茅草。三，表示多数。几层茅草。三，表示多数。挂罥挂罥:挂，缠绕。挂，缠绕。塘坳塘坳:低洼积水的地方。低洼积水的地方。注释注释：课文翻译整体感知 八月秋深，狂风怒号，卷走了我屋顶上好几层八月秋深，狂风怒号，卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸溪边，飞茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸溪边，飞得高的茅草挂在高高的树梢上，飞得低的茅草飘飘洒得高的茅草挂在高高的树梢上，飞得低的茅草飘飘洒洒沉落到低洼积水的地方。洒沉落到低洼积水的地方。译文：译文：整体感知原文：原文：南村群童欺我老无力，南村群童欺我老无力，忍能忍能对面为盗贼
21、，公然对面为盗贼，公然抱茅抱茅入竹去入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。忍能忍能:忍心如此。忍心如此。入竹去入竹去:跑进竹林。跑进竹林。注释注释：译文：译文：南村的一群儿童欺负我年老没力气，南村的一群儿童欺负我年老没力气，(居然居然)忍心如忍心如此当面做贼抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林里去了，此当面做贼抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林里去了，(我喊得我喊得)唇焦口干也没有用，只好回来，拄着拐杖独自唉唇焦口干也没有用，只好回来，拄着拐杖独自唉声叹气。声叹气。整体感知原文：原文：俄顷俄顷风定云墨色，风定云墨色，秋天漠漠秋天漠漠向昏黑。布向昏黑。布衾衾多年
22、多年冷似铁，冷似铁，娇儿恶卧踏里裂娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，。床头屋漏无干处，雨脚雨脚如如麻未断绝。自经麻未断绝。自经丧乱丧乱少睡眠，长夜沾湿少睡眠，长夜沾湿何由彻何由彻！俄顷俄顷:一会儿。一会儿。秋天漠漠秋天漠漠:秋季的天空乌云密布。秋季的天空乌云密布。衾衾:被子。被子。娇儿恶卧踏里裂娇儿恶卧踏里裂:指孩子睡相不好，把被里蹬破了。恶卧，睡指孩子睡相不好，把被里蹬破了。恶卧，睡相不好。相不好。丧乱丧乱:战乱，指安史之乱。战乱，指安史之乱。何由彻何由彻:如何挨到天亮。彻，通，这里是彻夜、通宵的意思。如何挨到天亮。彻，通，这里是彻夜、通宵的意思。注释注释：雨脚雨脚:雨点。雨点。整体感知 一会
23、儿风停了，云黑得像墨，秋季的天空乌云一会儿风停了，云黑得像墨，秋季的天空乌云密布，天渐渐黑下来。布被子盖了多年，又冷又硬，密布，天渐渐黑下来。布被子盖了多年，又冷又硬，像铁板一样，孩子睡相不好，把被里蹬破了。屋顶漏像铁板一样，孩子睡相不好，把被里蹬破了。屋顶漏雨，连床头都没有一点干的地方，雨点像下垂的麻线雨，连床头都没有一点干的地方，雨点像下垂的麻线一样密集。自从战乱以来，睡眠的时间很少，长夜漫一样密集。自从战乱以来，睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，如何挨到天亮漫，屋漏床湿，如何挨到天亮!译文：译文：整体感知原文：原文：安得安得广厦千万间，大广厦千万间，大庇庇天下寒士俱欢颜，风雨不天下寒士
24、俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼动安如山！呜呼!何时眼前何时眼前突兀见突兀见此屋，吾庐独破受冻死此屋，吾庐独破受冻死亦足亦足!安得安得:哪里能得到。哪里能得到。庇庇:遮蔽，保护。遮蔽，保护。突兀突兀:高耸的样子。高耸的样子。见见:同同“现现”，出现。，出现。注释注释：整体感知 哪里能得到许多宽敞高大的房子，普遍地遮蔽天哪里能得到许多宽敞高大的房子，普遍地遮蔽天下贫寒的读书人，让他们全都开颜欢笑，下贫寒的读书人，让他们全都开颜欢笑，(房子房子)被风被风吹，被雨淋都不动摇，安稳得像山一样吹，被雨淋都不动摇，安稳得像山一样!唉唉!什么时什么时候眼前出现这样高耸的房屋，候眼前出现这样高耸的房屋，(即使即使
25、)唯独我的茅屋被唯独我的茅屋被吹破，自己受冻而死也甘心吹破，自己受冻而死也甘心!译文：译文：整体感知第一节赏析：第一节赏析：1.作者用哪个词语来描写秋风？（怒号）2.为什么用“怒号”而不用“猛烈”或是“凶猛”等词语呢？（“怒号”说明风之大，风之猛烈和无情。同时，它运用了拟人的手法。）新课讲解3.“卷”和“吹”相比较，在描写风之猛烈上哪个词更好？（“卷”字好。即形象又有力度。）4.后面的动词还有哪些？其用法有什么好处？“飞”“洒”“挂”“飘转”“沉”等动词。刻画了茅草飞扬的动感场面。5.请给本段加一个小标题。（秋风破屋）新课讲解第二节赏析：第二节赏析：1、落在地上的茅草拾回来还是可以修理茅屋的。
26、可是被一群顽童抱跑了，诗人着急了。他说：“南村群童欺我老无力”，可是当时杜甫写作此诗的时候才49岁啊，为什么用了一个“老”字呢？是不是用得不正确呢？（诗人饱经战乱之苦，是未老先衰、心力憔悴啊。）新课讲解第三节赏析：第三节赏析：1、茅屋被风吹破之后，最怕什么？（下雨）2、给本段加一个小标题。（夜雨湿屋）3、文中的哪两个句子表现了作者的这种痛苦难眠的心情？（自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻）新课讲解第四节赏析：第四节赏析：1、漫漫长夜，作者无法入眠，他在想什么？（安得广厦千万间吾庐受冻死亦足）2、给本段加一个小标题。（祈求广厦）3、由此可见杜甫是一个怎样的人？（忧国忧民）新课讲解茅茅 屋屋 为为 秋
27、秋 风风 所所 破破 歌歌秋风破屋群童抱茅夜雨湿屋祈求广厦天下寒士俱欢颜忧国忧民新课讲解1 1一个一个“怒怒”字有怎样的表达效果？字有怎样的表达效果？【答案答案】一个一个“怒怒”字，把秋风拟人化了，写出了字，把秋风拟人化了，写出了秋风起势之猛，隐含着作者的愁苦之情。秋风起势之猛，隐含着作者的愁苦之情。问题探究望岳（杜甫）岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。知识拓展秋风破屋的情景群童抱茅的感叹长夜沾湿的苦痛推己及人的胸怀推己及人的胸怀惨惨悲悲哀哀愿愿 全诗描写自己饱经离乱、困苦凄凉的生活，体现自己要让天下寒士得到欢乐的情怀，由已及人感人
28、至深，特别是最后一段集中表现了诗人忧国忧民，毫不利己、专门利人的崇高思想境界。课堂小结茅屋为秋茅屋为秋风所破歌风所破歌秋风破屋秋风破屋群童抱茅群童抱茅夜雨湿床夜雨湿床长夜难眠长夜难眠祈求广厦祈求广厦博大胸怀博大胸怀忧国忧民忧国忧民舍己为人舍己为人推己及人推己及人板书设计24 唐诗三首八年级八年级 下册下册 语文语文 部编部编 RJRJ卖卖 炭炭 翁翁 白居易在诗歌上一向主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”（文章应该为了反映时代而写，诗歌应该为了反映现实而作），今天我们就学习他的一首“为事”所做的诗歌卖炭翁。这首诗歌的体裁叫做乐府诗，乐府是指自汉代以来收集和整理创作诗歌的官署，后也指自乐府流传
29、出来的诗歌。叫乐府诗。课堂导入 白居易（772年846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。作者简介 这首诗是白居易新乐府五十首中的第三十二首，作于元和四年（809）。题下自注：“苦宫市也”，说明了诗的主旨：一是指百姓苦于宫市的巧取豪夺；二是指宦官的恶行，败坏了宫市之名，毁了皇家的声誉。既为民生叫屈，又为皇上担忧。“宫”指皇宫，“市”是买的意思。自唐德宗贞元（785805）末年起，宫中日用所需，不再经官府承办，由太监直接向民间“采购”，
30、谓之“宫市”，又称“白望”（言使人于市中左右望，白取其物）。太监常率爪牙在长安东市、西市和热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，还勒索进奉的“门户钱”及“脚价钱”，百姓深受其害。韩愈顺宗实录一语道破：“名为宫市，其实夺之。”写作背景鬓 辗 辙骑 敕 叱 将 系chbnjchjzhninjing字词积累读字音 一词多义一词多义 可怜可怜身上衣正单（使人怜悯，动词）可怜可怜身上衣正单（使人怜悯，动词）可怜无数山（可惜）可怜无数山（可惜）字词积累整体感知原文：原文：卖炭翁，卖炭翁，伐伐薪烧炭南山中。满面尘灰薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色烟火色两两鬓鬓苍苍苍苍十指黑。卖炭得钱十指黑。卖炭得钱何所营何所
31、营?身上衣裳口中食。身上衣裳口中食。伐：伐：砍伐。砍伐。烟火色：烟火色：被烟熏的脸色。此处突出卖炭翁的辛劳。被烟熏的脸色。此处突出卖炭翁的辛劳。苍苍：苍苍：灰白色，形容鬓发花白。灰白色，形容鬓发花白。何所营：何所营：做什么用？做什么用？注释注释：课文翻译 译文：译文：有个卖炭的老翁，在南山里砍柴烧炭。他满脸灰有个卖炭的老翁，在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火烤的颜色，两鬓头发灰白，十个手尘，显出被烟熏火烤的颜色，两鬓头发灰白，十个手指乌黑。卖炭得到钱做什么用？为了买身上穿的衣裳指乌黑。卖炭得到钱做什么用？为了买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。和嘴里吃的食物。整体感知 可怜身上衣正单，心忧炭
32、贱愿天寒。夜来城外一尺可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。中歇。原文：原文：可怜：可怜：值得怜悯。值得怜悯。愿：愿：希望。希望。辗：辗：碾压，同碾压，同“碾碾”。注释注释：整体感知 （数九寒天）可怜他只穿着单薄的衣服，心里却担（数九寒天）可怜他只穿着单薄的衣服，心里却担忧炭的价钱便宜，希望天气更寒冷。夜里城外下了一忧炭的价钱便宜，希望天气更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车轧着冰冻的车辙尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车轧着冰冻的车辙（赶路）。牛疲乏了，人也饿了，太阳已经升得很
33、高（赶路）。牛疲乏了，人也饿了，太阳已经升得很高了，老翁就在集市南门外泥泞中休息。了，老翁就在集市南门外泥泞中休息。译文：译文：整体感知 翩翩翩翩两骑来是谁两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕敕，回车叱牛牵向北。回车叱牛牵向北。原文：原文：翩翩：翩翩：轻快洒脱的情状。这里形容得意忘形的样子。轻快洒脱的情状。这里形容得意忘形的样子。黄衣使者白衫儿：黄衣使者白衫儿：黄衣使者，指宫中派出采办货物的太黄衣使者，指宫中派出采办货物的太监。白衫儿，指太监手下帮助抢购货物的人。监。白衫儿，指太监手下帮助抢购货物的人。敕：敕：皇帝的命令。回车叱牛：拉转车头，吆喝着赶牛。皇帝的
34、命令。回车叱牛：拉转车头，吆喝着赶牛。注释注释：整体感知 两个得意忘形的骑马人前来了，他们是谁？是皇宫内两个得意忘形的骑马人前来了，他们是谁？是皇宫内的太监和他手下的爪牙。手里拿着公文，嘴里说是皇帝的的太监和他手下的爪牙。手里拿着公文，嘴里说是皇帝的命令，然后拉转车头，吆喝着赶牛往北面拉去。命令，然后拉转车头，吆喝着赶牛往北面拉去。译文：译文：整体感知 一车炭，千余斤，宫使一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得驱将惜不得。半匹红绡。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭一丈绫，系向牛头充炭直直。原文：原文：牵向北：牵向北：指牵向宫中。指牵向宫中。驱将：驱将：赶（走）。将，语气助词，用在动词后面，以助语气。赶（走
35、）。将，语气助词，用在动词后面，以助语气。惜不得：惜不得：舍不得（它），（却也）没办法。舍不得（它），（却也）没办法。直：直：价钱，通价钱，通“值值”。注释注释：整体感知 一车炭，一千多斤，宫市使者们硬是要赶走，老翁一车炭，一千多斤，宫市使者们硬是要赶走，老翁舍不得（它），舍不得（它），（却也）没有办法。宫市使者们将半（却也）没有办法。宫市使者们将半匹红绡和一丈绫，朝牛头上一挂，充当炭的价钱。匹红绡和一丈绫，朝牛头上一挂，充当炭的价钱。译文：译文：整体感知1、诗歌出现了哪些人物？2、诗歌主要讲了什么故事？3、围绕炭可以分为哪几个层次？卖炭翁和黄衣使者白衫儿（宫使）卖炭翁和黄衣使者白衫儿（宫使）
36、一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使用半匹红绡一丈一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使用半匹红绡一丈绫掠夺一空绫掠夺一空烧炭烧炭运炭运炭被夺炭被夺炭新课讲解满面尘灰烟火色满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑两鬓苍苍十指黑肖像描写肖像描写烧炭艰辛、生活困苦烧炭艰辛、生活困苦新课讲解卖炭得钱何所营？身上衣裳口食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。心理描写心理描写生活困苦、艰辛生活困苦、艰辛肖像描写肖像描写新课讲解夜来城外一尺雪，晓夜来城外一尺雪，晓 炭车炭车 冰辙。冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中牛困人饥日已高，市南门外泥中 。动作描写动作描写运炭的艰难运炭的艰难驾驾辗辗歇歇新课讲解翩翩两骑来是谁？翩翩两骑来
37、是谁？黄衣使者白衫儿。黄衣使者白衫儿。肖像描写肖像描写趾高气扬、得意忘形趾高气扬、得意忘形 新课讲解手把文书口称敕，手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。回车叱牛牵向北。动作描写动作描写仗势凌人、蛮不讲理仗势凌人、蛮不讲理 新课讲解一车炭，千余斤，宫使驱将 。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。心理描写心理描写炭被掠夺，虽然舍不得，炭被掠夺，虽然舍不得，但无可奈何。但无可奈何。惜不得惜不得新课讲解1.1.赏析赏析“可怜可怜身上衣正单可怜可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。，心忧炭贱愿天寒。”【答案答案】这是最能体现卖炭翁矛盾心理的句子。这是最能体现卖炭翁矛盾心理的句子。“身上衣正单身上衣正单”，自然希望天暖
38、。然而这位卖炭翁是把解决衣食问题的全部希望，自然希望天暖。然而这位卖炭翁是把解决衣食问题的全部希望寄托在寄托在“卖炭得钱卖炭得钱”上的，所以他上的，所以他“心忧炭贱愿天寒心忧炭贱愿天寒”，在冻得，在冻得发抖的时候，一心盼望天气更冷。诗人如此深刻地理解卖炭翁的发抖的时候，一心盼望天气更冷。诗人如此深刻地理解卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动，只用十多个字就如此真切地表现了艰难处境和复杂的内心活动，只用十多个字就如此真切地表现了出来，又用出来，又用“可怜可怜”两字倾注了无限同情，催人泪下。两字倾注了无限同情，催人泪下。问题探究2.2.分析结尾两句的作用。分析结尾两句的作用。【答案答案】“半匹红绡一丈
39、绫半匹红绡一丈绫”与与“一车炭，千余斤一车炭，千余斤”这样的价值这样的价值反差，对满怀希望、赖以活命的卖炭翁来说，是最大的嘲弄、最反差，对满怀希望、赖以活命的卖炭翁来说，是最大的嘲弄、最残酷的伤害。宫使强夺去的不仅仅是千余斤木炭，更是他生活的残酷的伤害。宫使强夺去的不仅仅是千余斤木炭，更是他生活的希望和权利。就全诗来说，前面表现希望之火的炽烈，正是为了希望和权利。就全诗来说，前面表现希望之火的炽烈，正是为了反衬后面希望化为泡影的可悲可痛。反衬后面希望化为泡影的可悲可痛。问题探究1.典型材料的选择与创作；典型材料的选择与创作；2.通过肖像、语言、动作等描写刻画、塑造人物形象；通过肖像、语言、动作
40、等描写刻画、塑造人物形象；3.鲜明的对比表现人物的不幸遭遇，宫使掠夺的残酷。鲜明的对比表现人物的不幸遭遇，宫使掠夺的残酷。写作特色大林寺桃花（白居易）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。知识拓展卖炭翁卖炭翁宫使宫使烧炭艰辛烧炭艰辛运炭艰难运炭艰难炭被掠夺炭被掠夺生活困苦艰辛生活困苦艰辛夺炭夺炭（肖像、心理、动作描写）（肖像、心理、动作描写）对对比比通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所得最终被宫使掠夺一空遭遇，揭露了宫市的罪恶和统治阶级的残暴，同时也表现了作者对下层劳动人民的深切同情。（肖像、动作描写）（肖像、动作描写）仗势凌人仗势凌人蛮横冷酷蛮横冷酷课堂小结宫市掠夺宫市掠
41、夺社会黑暗社会黑暗卖炭翁卖炭翁对比对比宫宫使使烧炭烧炭运炭运炭失炭失炭悲苦悲苦宫使翩翩宫使翩翩趾高气昂趾高气昂把、称、回、叱、牵把、称、回、叱、牵蛮横无理蛮横无理板书设计进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里
42、叨叨着一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热怎么这么热”，于是三五成群，聚在大树，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑了，快来我给你扇扇强子，别跑了，快来我给你扇扇”。孩。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“
43、你看热的，跑什么？你看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅长的时间隧道，袅结束