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1、春春作者：朱自清作者：朱自清春春标题作用解读：1.表明写作对象(春天的事物)2.抒发作者的情感对标题的的理理解解(相相关关知知识点点)（1）标题的的作作用用：A线索索；B双双关关，象象征征人人物物的的形形象象或或精精神神；C概概括括文文章章内内容容；D揭揭示示中中心心；E吸吸引引读者者阅读兴趣趣如如：背背影影充充当当线索索、抓抓住住外外貌貌特特写写镜头表表现父父子子深深情情；阿阿长与与山山海海经概概括括文文章章的的主主要要内内容容，突突出出阿阿长为我我买山山海海经这件件事事，表表现阿阿长真真诚、善善良良和和乐于于助助人人；表表明明我我的的感感激激和和怀念念；藤藤野野先先生生表表明明写写作作对象
2、象；智智取取生生辰辰纲概概括括主主要要内内容容；羚羚羊羊木木雕雕贯穿穿全全文文的的线索索；心心声声透透露露情情感感主主旨旨。（2）标题的的含含义：表表层含含义+深深层含含义，联系系文文章章表表层含含义字字面面含含义、上上下下文文中中的的含含义深深层含含义主主旨旨、情情感感如如：被被风吹吹走走的的夏夏天天标题含含义表表面面指指：指指随随着着时间的的推推移移（流流逝逝），“我我”生生命命中中最最难熬熬的的一一个个季季节的的结束束（2分分）；深深层指指：在在亲情情的的呵呵护下下“我我”的的一一段段煎煎熬熬、痛痛苦苦的的心心路路历程程的的终结（2分分）。再再如如29B看看火火车题目目的的作作用用（3）
3、给文文章章拟题目目解解题思思路路：所所拟题目目应该能能体体现（暗暗寓寓）中中心心，或或概概括括主主要要内内容容，或或是是文文章章的的线等等等等智智能能运运用用：在在下下载的的资料料上上直直接接复复制制相相关关知知识点点理清全文结构理清全文结构理清全文结构理清全文结构第一部分盼春 第一段写盼春，运用什么修辞手法，表达了第一段写盼春，运用什么修辞手法，表达了第一段写盼春，运用什么修辞手法，表达了第一段写盼春，运用什么修辞手法，表达了作者什么感情作者什么感情作者什么感情作者什么感情?“盼望着，盼望着盼望着，盼望着盼望着，盼望着盼望着，盼望着”用反复的修辞手法，表达用反复的修辞手法，表达用反复的修辞手
4、法，表达用反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈感情。了作者盼春心切的强烈感情。了作者盼春心切的强烈感情。了作者盼春心切的强烈感情。“东风来了，春天的东风来了，春天的东风来了，春天的东风来了，春天的脚步近了脚步近了脚步近了脚步近了”。把物当作人来。把物当作人来。把物当作人来。把物当作人来写。叫拟人。宣告春天到来，写。叫拟人。宣告春天到来，写。叫拟人。宣告春天到来，写。叫拟人。宣告春天到来，表达喜春之情。表达喜春之情。表达喜春之情。表达喜春之情。相关知识点相关知识点 反复 为了强调某个意思，表达某种感情，即根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。1连续反复（中间无其他词语间隔）。例句：
5、山谷回音，他刚离去，他刚离去。2间隔反复（中间有其他的词语）。例句：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。相关知识点相关知识点 拟人拟人：把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象第一部分层意:盼春的心情作用:总领全文,开启下文.第二部分(2-7段)绘春第2自然段与3-7自然段存在着什么关系？*
6、总分关系(第第2 2自然段是宏观自然段是宏观(整体整体)勾勒春勾勒春天，先写天，先写“一切一切”画出春的轮廓。用画出春的轮廓。用“朗润朗润”写春山光泽；用写春山光泽；用“涨涨”写春水涣涣；用写春水涣涣；用“红红”写春日暖人。这三个写春日暖人。这三个“起来了起来了”照应照应“刚睡醒刚睡醒”“张开了眼张开了眼”。),3-7段又是并列关系:分别描绘出春天的五幅图画(春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图)文章的结构形式知识文章的结构形式知识：文章的结构形式知识1总分：总一分，分一总，总一分一一总。2递进。3并列。第二部分:分写春天的五幅图画？各运用了什么修辞手法和描写手法？有什么作用？一、春草图（第
7、三段）一、春草图（第三段）1、本段是怎样、本段是怎样写景抒情写景抒情的？（运用了什么样的修辞手的？（运用了什么样的修辞手法？）法？）（1）拟人修辞手法，）拟人修辞手法，“偷偷地偷偷地”和和“钻钻”写出了春草写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和表达了作者惊喜的感觉。出的情景和表达了作者惊喜的感觉。知识点：拟人：把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，描写生动形象，表意丰富。（2 2）写春草为什么又写）写春草为什么又
8、写“坐着，躺着，打两个滚，坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”?是什么描写是什么描写？侧面描写，通过小孩在草上兴致勃勃的嬉戏侧侧面描写，通过小孩在草上兴致勃勃的嬉戏侧侧面描写，通过小孩在草上兴致勃勃的嬉戏侧侧面描写，通过小孩在草上兴致勃勃的嬉戏侧面衬托春草的可爱给人带来的欢乐。面衬托春草的可爱给人带来的欢乐。面衬托春草的可爱给人带来的欢乐。面衬托春草的可爱给人带来的欢乐。侧面描写，是指通过描写所要描写对象周围的人事景物,来反映、衬托被描写的主要对象。也就是说,作者写文章时,不把笔墨用在要写的对象上,而是通过描写有关的旁物、宾物（其他事物），来间接
9、地烘托所要描写的对象。(所要描写的对象,不出场)这种写作技巧,就叫侧面描写、间接描写,也叫暗示手法,还叫“暗写”。总之，间接描写（侧面描写、暗写、暗示手法）：就是作者对描写对象不进行直接描写,而是通过对其周围的人物、事件、环境的描写,来表现（反映、衬托）被描写的对象。二、侧面描写的特点：侧面描写,不仅是对正面描写（直接描写）的一种补充,还是塑造人物,增强立体感的手段。(描写的对象,不出场)三、侧面描写的作用：这种描写,常常用景物烘托描写对象，用其他人物衬托描写对象；或借助其他人物的反映,来表现所要描写的对象。文章中,有间接描写,又有直接描写,这在描写方式上就呈现出多变化,不单调。知识点：知识点
10、：侧面描写侧面描写二、春花图（第四段）二、春花图（第四段）1、春花有什么样的、春花有什么样的特点特点？2、春花图作者怎样描绘？抒发了什么样的、春花图作者怎样描绘？抒发了什么样的感情感情？3、本段是怎样、本段是怎样写景抒情写景抒情的？的？（运用了什么样的修辞手法？按什么样的顺序写？）（运用了什么样的修辞手法？按什么样的顺序写？）4、用圈点评注的方法，、用圈点评注的方法，圈圈出你觉得用得很出你觉得用得很有表有表现力现力的的词词，并体会其作用。，并体会其作用。花多、色艳、味甜花多、色艳、味甜 观察景物必须观察景物必须“五官开放五官开放”通过视觉、听觉、通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等感受景物的特征
11、。味觉、触觉、嗅觉等感受景物的特征。“春风图春风图”从哪些方面写出春风的特征从哪些方面写出春风的特征?从触觉写出春风的柔和。从触觉写出春风的柔和。从触觉写出春风的柔和。从触觉写出春风的柔和。从嗅觉写出春风的芳香。从嗅觉写出春风的芳香。从嗅觉写出春风的芳香。从嗅觉写出春风的芳香。从视觉、听觉写出春风的和悦。从视觉、听觉写出春风的和悦。从视觉、听觉写出春风的和悦。从视觉、听觉写出春风的和悦。从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。无味、无色
12、的春风写得有声有味，有情有感。无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。“春风图春风图”运用了哪些修辞手法，有什么作用运用了哪些修辞手法，有什么作用?“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”运用引用、借代，写出运用引用、借代，写出运用引用、借代，写出运用引用、借代，写出春风的温暖。春风的温暖。春风的温暖。春风的温暖。“像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你”运用比喻、拟人，运用比喻、拟人，运用比喻、拟人，运用比喻、拟人，写出春风的柔和。写出春风的柔和。写出春风的柔和。写出春风的柔和。运用拟人，写鸟儿迎春
13、的欢悦。运用拟人，写鸟儿迎春的欢悦。运用拟人，写鸟儿迎春的欢悦。运用拟人，写鸟儿迎春的欢悦。春雨图春雨图1、春雨有什么样的、春雨有什么样的特点特点？2、用圈点评注的方法，、用圈点评注的方法，圈圈出你觉得用得很出你觉得用得很有表有表现力现力的的词词，并体会其作用。，并体会其作用。雨多、雨细亮、雨密而绵长雨多、雨细亮、雨密而绵长文章怎样描写文章怎样描写文章怎样描写文章怎样描写“迎春图迎春图迎春图迎春图”?由景及人，春到人欢，与开头呼应。由景及人，春到人欢，与开头呼应。为什么要引用为什么要引用“一年之计在于春一年之计在于春”这个俗这个俗语语?引用俗语启迪人们：抓紧春光努力工作，奋引用俗语启迪人们：抓
14、紧春光努力工作，奋引用俗语启迪人们：抓紧春光努力工作，奋引用俗语启迪人们：抓紧春光努力工作，奋发向上。发向上。发向上。发向上。漫步画廊漫步画廊 小草偷偷地从小草偷偷地从土里钻出来，嫩土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。满是的。风轻悄悄的，草软绵绵的。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，
15、散在草丛里像眼睛，像星星，还名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲，不错的，像母亲的手抚摸着你。的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。雨是最寻常的，一下就是两三雨是最寻常的，一下就是两三天。天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上
16、全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。小草儿也青得逼你的眼。人迎春 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去了。份儿事去了。“一年之计在于春一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。有的是希望。三、一三、一起朗读起朗读课文第课文第三部分：三部分：春天像春天像刚落地的娃落地的娃
17、娃，从娃，从头到脚都是新的，到脚都是新的，它生它生长着。着。春天像小姑娘，花春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，春天像健壮的青年，有有铁一般的胳膊和腰脚，一般的胳膊和腰脚，领着我着我们上前去。上前去。1、这一一部分中，部分中，作者运用作者运用了什么修了什么修辞手法？辞手法？春天像春天像刚落地的娃落地的娃娃，从娃，从头到脚都是新的，到脚都是新的，它生它生长着。着。春天像小姑娘，花春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，春天像健壮的青年，有有铁一般的胳膊和腰脚，一般的胳膊和腰脚，领着我着我们上前去。上前去。比喻、比喻、
18、拟人、拟人、排比排比2、文中、文中分分别用用“娃娃娃娃”、“小姑娘小姑娘”和和“青年青年”来比来比喻春，春，说明春天明春天具有怎具有怎样的特点？的特点？“刚落地的娃娃刚落地的娃娃”强强调了春的调了春的新生新生，“花枝招花枝招展的小姑娘展的小姑娘”强调了春的强调了春的漂亮、娇美漂亮、娇美，“健壮的青健壮的青年年”强调了春的强调了春的无穷活力无穷活力，三个比喻句形象地突出了三个比喻句形象地突出了春春新、美、力新、美、力的特点，抒的特点，抒发了作者赞美春天的真挚发了作者赞美春天的真挚情感，总结了全文，表现情感，总结了全文，表现了积极向上的主题。了积极向上的主题。3、能不、能不能把能把这三个自三个自然
19、段然段调换成成这样的的顺序？序？为什么？什么？春天像小姑娘，花枝招春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。展的，笑着，走着。春天像春天像刚落地的娃娃，落地的娃娃，从从头到脚都是新的，它生到脚都是新的，它生长着。着。春天像健壮的青年，有春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，一般的胳膊和腰脚，领着我着我们上前去。上前去。不能；这三个句子从不能；这三个句子从“娃娃娃娃”到到“青年青年”，力量上由小到大，时间力量上由小到大，时间上从先到后，形象地点上从先到后，形象地点明了春天的成长过程，明了春天的成长过程，先后有序。先后有序。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像刚落地的娃娃，从头到脚
20、都是新的，它生长着。新新 春天像小姑娘，花枝招春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。展的，笑着，走着。美美 春天像健壮的青年，有铁春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们一般的胳膊和腰脚，领着我们 上前去。上前去。力力走向课外，联想拓展：1 1、成、成语中的中的“春春”2 2、古诗中的、古诗中的“春春”3 3、歌曲中的、歌曲中的“春春”描写春天的成语（部分）描写春天的成语（部分）春暖花开春暖花开春春风满面面春回大地春回大地万紫千万紫千红争奇斗争奇斗艳生机勃勃生机勃勃鸟语花香花香 草草长莺飞 春山如笑春山如笑描绘春天的诗句：春眠不春眠不觉晓，处处闻啼啼鸟。唐唐孟浩然孟浩然春春晓好雨知好雨
21、知时节，当春乃，当春乃发生。生。唐唐杜甫杜甫春夜喜雨春夜喜雨日出江花日出江花红胜火，春来江水火，春来江水绿如如蓝。唐唐白居易白居易忆江南江南欣赏歌曲欣赏歌曲嘀哩嘀哩作业直通车作业直通车 走到大自然中去，观察大自然，欣赏大自然，走到大自然中去，观察大自然，欣赏大自然，走到大自然中去，观察大自然，欣赏大自然，走到大自然中去，观察大自然，欣赏大自然，截取一段秋天的景象进行描写，一两百字即可。截取一段秋天的景象进行描写，一两百字即可。截取一段秋天的景象进行描写，一两百字即可。截取一段秋天的景象进行描写，一两百字即可。（可以从景物的形、色、味、神和你的感受（可以从景物的形、色、味、神和你的感受（可以从景物的形、色、味、神和你的感受（可以从景物的形、色、味、神和你的感受等多方面描写，可以借助比喻、拟人、排比等等多方面描写，可以借助比喻、拟人、排比等等多方面描写，可以借助比喻、拟人、排比等等多方面描写，可以借助比喻、拟人、排比等多种手法，力求语言生动形象）多种手法，力求语言生动形象）多种手法，力求语言生动形象）多种手法，力求语言生动形象）