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1、无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布有理数的乘法（第三课时）第五中学初一数学备课组：杨军丽第五中学初一数学备课组：杨军丽第五中学初一数学备课组：杨军丽第五中学初一数学备课组：杨军丽下列各式中用了哪条运算律？如何用字母表示？下列各式中用了哪条运算律？如何用字母表示？(1)(1)（-4-4）8=8 8=8（-4-4）(2)(2)（-8-8）+5+5+（-4-4）=（-8-8）+5+5+（-4-4）(3)(-6)(3)(-6)+(-+(-)=(-6)=(-6)+(-6)(-+(-6)(-)(4)29(-(4)29(-)（-12-12）=29(-=29(-)(-12)(-12)(5)(5)（-8-8）
2、+（-9-9）=（-9-9）+（-8-8）乘法交换律：乘法交换律：abba分配律：分配律：a(bc)abac乘法结合律乘法结合律:(ab)c a(bc)加法交换律：加法交换律：abba加法结合律：加法结合律：(ab)ca(bc)2 23 31 12 21 12 22 23 35 56 65 56 6预习检测预习检测5（6）？）？（6）5？你发现了什你发现了什么规律？么规律？一般地，有理数乘法中，两个一般地，有理数乘法中，两个数相乘，数相乘，交换因数的位置，积交换因数的位置，积不变不变.乘法交换律乘法交换律如果如果a,ba,b分别表示任一分别表示任一有理数，那么：有理数，那么：ab=baab=b
3、a33（-4-4）（-5-5）=？3 3（-4-4）（-5-5）=？你又能发现你又能发现什么规律？什么规律？三个数相乘，先把前两个数相乘，三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变。或者先把后两个数相乘，积不变。乘法结合律乘法结合律如果如果a,b,ca,b,c分别表示任一有理分别表示任一有理数，那么：数，那么：(ab)c=a(bc)(ab)c=a(bc)1、（85）（25）（4）解：原式（解：原式（85）（25）（4）（85）1008500学以致用-交换律结合律2.(8)(12)(0.125)()(0.1)13解：原式=8(0.125)(12)（）(0.1)=8(0.125)(
4、12)()(0.1)=14(0.1)=0.453（7）535（7）5（4）2015（35）20乘法分配律乘法分配律一般地，一个数与两个数的和相乘，等于一般地，一个数与两个数的和相乘，等于把这个数分别与这两个数相乘，再把积相把这个数分别与这两个数相乘，再把积相加。加。如果如果a,b,ca,b,c分别表示任一有理数，分别表示任一有理数，那么：那么：a(b+c)=ab+aca(b+c)=ab+ac()12121614解法解法1:()12 312 212 612原式原式 112 12 1解法解法2:原式原式 12 12 12141612 3 2 6 1比较两种解法，它们在运算顺序比较两种解法，它们在运
5、算顺序上有什么区别？解法上有什么区别？解法2运用了什么运用了什么运算律？哪种解法运算简便？运算律？哪种解法运算简便？这题有错吗？这题有错吗？错在哪里？错在哪里？?_ _ _改一改改一改(24)()58163413解解:原式原式 24 24 24 24 58163413计算计算：8 18 4 15 41 4 37正确解法：正确解法：特别提醒：特别提醒：1.1.不要漏掉符号不要漏掉符号,2.2.不要漏乘不要漏乘._ _ _ _想一想想一想(24)()58163413计算计算：8 18 4 15 12 33 21 原式(24)(24)()(24)(24)()13341658例例3 3、计算：、计算：
6、分析：分析：本题从题型结构来看，直接计算比较麻烦，又不具备应本题从题型结构来看，直接计算比较麻烦，又不具备应用分配律的条件用分配律的条件,但观察它的数量特点，使用拆分方法，可以创但观察它的数量特点，使用拆分方法，可以创造应用分配律的条件解题，即将造应用分配律的条件解题，即将 拆分成一个整数与一拆分成一个整数与一个分数之差，再用分配律计算个分数之差，再用分配律计算.解：解：原式原式例例4 4、计算：、计算：分析：分析：细心观察本题三项积中，都有细心观察本题三项积中，都有-1/4-1/4这个因数，这个因数，所以可逆用乘法分配律求解所以可逆用乘法分配律求解.解：解：原式 (8)(12)(0.125)
7、()(0.1)练练 习习 2 13 60(1 )121314 ()(81 4)3413 (11)()(11)2 (11)()253515计算：计算：0.4 5 2 22（1）（2）（3）3、计算、计算1234本节课你有哪些收获？本节课你有哪些收获？多个有理数相乘的符号的确定方法多个有理数相乘的符号的确定方法乘法运算律在有理数乘法中的应用乘法运算律在有理数乘法中的应用主要用到的思想方法是分类讨论思想主要用到的思想方法是分类讨论思想注意研究问题的方法，研究数，总是注意研究问题的方法，研究数，总是按照由数的意义、数的认识（读、写、按照由数的意义、数的认识（读、写、大小比较等）到数的运算和数的运算大小比较等）到数的运算和数的运算律这样一个顺序进行律这样一个顺序进行无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布From: