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1、校本课程开发的实践与认识湖州中学湖州中学 蒋际明蒋际明 我校校本课程开发的实践我校校本课程开发的实践 从上世纪九十年代开始开设选修课从上世纪九十年代开始开设选修课,二零零一年开始走班选修教学二零零一年开始走班选修教学.从从“选修课选修课”走向走向“校本课程校本课程”的开发的开发模式模式 我们对校本课程开发的认识过程我们对校本课程开发的认识过程 关键是教学材料(校本教材、讲义等）关键是校本课程纲要关键是校本课程的管理关键是建立较完善的关键是建立较完善的校本课程管理机制校本课程管理机制 2005 2005年年1010月开始进行月开始进行普通高中普通高中校本课程管理机制的研究与实践校本课程管理机制的
2、研究与实践的的课题研究课题研究 该课题于该课题于20052005年年1212月由月由中国教中国教育学会管理机制研究分会育学会管理机制研究分会正式立项正式立项成立了学校校本课程开发与实成立了学校校本课程开发与实施领导小组施领导小组(由课题组成员组成由课题组成员组成)学学生生问问卷卷调调查查教教师师申申报报学学校校审审批批编编写写课课程程纲纲要要编编制制课课程程方方案案选选课课手手册册学学生生选选课课编编班班调调整整排排定定课课表表走走班班开开课课学学分分管管理理课课程程评评价价总总结结提提高高我校校本课程的管理程序我校校本课程的管理程序学学生生问问卷卷调调查查教教师师申申报报学学校校审审批批编编
3、写写课课程程纲纲要要编编制制课课程程方方案案选选课课手手册册学学生生选选课课编编班班调调整整排排定定课课表表走走班班开开课课学学分分管管理理课课程程评评价价总总结结提提高高我校校本课程的管理程序我校校本课程的管理程序湖州中学拟开设的校本课程湖州中学拟开设的校本课程:一一.语言文学板块语言文学板块(一一):国国学学(论语论语100句、庄子句、庄子100句句)湖州中学的石文化湖州中学的石文化写作技法写作技法古文观止选读古文观止选读中国的对联文化中国的对联文化影视文学欣赏影视文学欣赏湖州中学拟开设的校本课程湖州中学拟开设的校本课程:一一.语言文学板块语言文学板块(二二):英语写作英语写作英语歌曲欣赏
4、与演唱英语歌曲欣赏与演唱英语影视欣赏英语影视欣赏英语口语训练英语口语训练旅游英语旅游英语湖州中学拟开设的校本课程湖州中学拟开设的校本课程:二二.人文与社会板块人文与社会板块:湖州的丝绸文化湖州的丝绸文化湖笔文化与茶文化湖笔文化与茶文化湖州的小吃和它的历史湖州的小吃和它的历史走进祖国的名川大山走进祖国的名川大山环境保护与人类生存环境保护与人类生存湖州中学拟开设的校本课程湖州中学拟开设的校本课程:三三.数学板块数学板块:人文数学与数学文化人文数学与数学文化数学解题方法三十六计数学解题方法三十六计几何画板几何画板趣味数学趣味数学数论初步数论初步湖州中学拟开设的校本课程湖州中学拟开设的校本课程:四四.
5、科学与技术板块科学与技术板块:现代航天技术现代航天技术化学趣味实验化学趣味实验生活中的物理生活中的物理机械制图机械制图元素周期率的探索元素周期率的探索网页制作网页制作C语言程序设计语言程序设计电脑动画制作电脑动画制作生物技术的应用介绍生物技术的应用介绍湖州中学拟开设的校本课程湖州中学拟开设的校本课程:五五.艺术与体育板块艺术与体育板块:铜管乐演奏铜管乐演奏摄影技法摄影技法直排轮滑直排轮滑街球与街舞街球与街舞球类训练球类训练定向运动定向运动需要进一步探讨的问题需要进一步探讨的问题1.1.走班教学的考勤和纪律的管理走班教学的考勤和纪律的管理.2.2.校本课程的教学时间及课时安排校本课程的教学时间及
6、课时安排.3.“3.“综合实践活动的综合实践活动的2323学分可以与学分可以与地方课程、校本课程的地方课程、校本课程的6 6学分统筹使用学分统筹使用”该如何理解该如何理解.谢谢大家05727206206校本课程纲要撰写的一般模式校本课程纲要撰写的一般模式一、一般项目一、一般项目1、课程标题、课程标题2、授课教师、授课教师3、教学材料、教学材料(改编、创编、选编）改编、创编、选编）4、课程类型、课程类型5、授课时间、授课时间6、授课对象、授课对象二、具体内容二、具体内容1、课程目标、课程目标2、课程内容、课程内容3、课程实施建议、课程实施建议4、课程评价建议、课程评价建议 课程目标是有层次的，通
7、常依次分解为课程目标是有层次的，通常依次分解为教育目的、教育目标教育目的、教育目标和和教学目标教学目标。教育目的、教育目标和课程目标是比较笼教育目的、教育目标和课程目标是比较笼统的、宽泛的目标统的、宽泛的目标;教学目标是具体的、细化的目标。它们还教学目标是具体的、细化的目标。它们还可以继续分解成若干层次，如单元目标和可以继续分解成若干层次，如单元目标和课程目标。课程目标。课程目标课程目标:课程内容课程内容:课程内容包括：课程内容包括：课程结构、教学内容及活课程结构、教学内容及活动安排。动安排。课程内容必须重点明确、从易到难、并具课程内容必须重点明确、从易到难、并具有针对性，要避免不加选择地采用
8、外来课程有针对性，要避免不加选择地采用外来课程内容及方案。内容及方案。课程实施建议课程实施建议:校本课程实施是校本课程付诸实践校本课程实施是校本课程付诸实践和走进课堂的过程，它是校本课程开发和走进课堂的过程，它是校本课程开发过程中的重要阶段。校本课程实施包括：过程中的重要阶段。校本课程实施包括：教学方法、组织形式、课时安排（具体教学方法、组织形式、课时安排（具体时间）、场地、设备、班级规模等。时间）、场地、设备、班级规模等。课程评价建议课程评价建议:返回 课程评价包括两方面的评价，一是课程评价包括两方面的评价，一是学生学学生学业的评价业的评价，二是，二是课程本身的评价课程本身的评价。在课程评价
9、建议中要指明评价方式在课程评价建议中要指明评价方式对对课程本身的评价课程本身的评价可从以下方面进行可从以下方面进行(6个是否个是否)1.目标定位是否准确目标定位是否准确;2.方案设计是否具有可操作性方案设计是否具有可操作性;3.内容实施是否具体生动内容实施是否具体生动;4.方法选择是否多样合理方法选择是否多样合理;5.时间安排是否恰当时间安排是否恰当;6.教学效果是否令人满意教学效果是否令人满意案例：定向运动校本课程纲要案例：定向运动校本课程纲要一、基本项目一、基本项目课程名称：课程名称：定向运动定向运动课程类型：课程类型：活动类课程活动类课程授课教师：授课教师：本校体育教师本校体育教师授课对
10、象：授课对象：高一年级部分学生高一年级部分学生教学材料教学材料:孙全兴定向运动指导孙全兴定向运动指导部分资料部分资料 授课时间授课时间:06年年9月月-07年年1月月 二、课程目标二、课程目标以全民健身计划实施纲要为指导，以全面贯以全民健身计划实施纲要为指导，以全面贯彻落实课改精神为宗旨，以开展定向运动为载体，在彻落实课改精神为宗旨，以开展定向运动为载体，在对学生进行国防教育的同时普及与提高定向运动，全对学生进行国防教育的同时普及与提高定向运动，全面推进素质教育。面推进素质教育。1通过教学，让学生了解定向运动的概况、基通过教学，让学生了解定向运动的概况、基本技术、技能；本技术、技能；2通过教学
11、，增强学生体质、体能；通过教学，增强学生体质、体能；3通过教学，培养学生发现问题、解决问题等通过教学，培养学生发现问题、解决问题等自主学习的能力；自主学习的能力；4通过教学，增强学生国防意识，培养团队精通过教学，增强学生国防意识，培养团队精神神.三、课程内容三、课程内容一一.定向运动概述定向运动概述1定向运动的起源定向运动的起源2定向运动的定义、类型及规则定向运动的定义、类型及规则3定向运动的益处定向运动的益处二二定向运动物质条件定向运动物质条件1定向图定向图2指北针指北针3检查点点标检查点点标4点鉴（电子卡座）点鉴（电子卡座）5检查卡片（电子打卡座）检查卡片（电子打卡座）四课程实施建议四课程
12、实施建议理论传授与实践相结合，即基础知识教学、理论传授与实践相结合，即基础知识教学、实物演示、电教配合、图上作业、小组研讨、图上实物演示、电教配合、图上作业、小组研讨、图上分析、现地讲解、模拟训练、考查等。分析、现地讲解、模拟训练、考查等。五、课程评价五、课程评价评价指标（一）：学生自评与互评相结合，即评价指标（一）：学生自评与互评相结合，即上课出勤情况、课堂纪律情况、参与练习情况、团结上课出勤情况、课堂纪律情况、参与练习情况、团结协作情况；协作情况；评价指标（二）：平时模拟训练与考查相结合；评价指标（二）：平时模拟训练与考查相结合；评价指标（三）：教师综合评定给与相应等第评价指标（三）：教师
13、综合评定给与相应等第,评价等第均为：优秀、良好、中等、须努力四档。评价等第均为：优秀、良好、中等、须努力四档。返回审批原则审批原则1.1.要与地方课程尽可能没有重复要与地方课程尽可能没有重复2.2.要体现思想性要体现思想性,教育性和知识性教育性和知识性3.3.要充分考虑学生的可接受性要充分考虑学生的可接受性4.4.要尽可能利用学校的教师特长、学校文化、要尽可能利用学校的教师特长、学校文化、地方文化、知名校友等资源来开发地方文化、知名校友等资源来开发5.5.要充分利用学生社团来开发要充分利用学生社团来开发返回学分的认定学分的认定:重过程、轻结果重过程、轻结果1.1.达到一定的修习时间达到一定的修习时间2.2.在学习过程中的良好表现在学习过程中的良好表现3.3.写好学习小结、体会，或有一定的成写好学习小结、体会，或有一定的成果，或考查考核合格果，或考查考核合格返回