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1、应用应用微专题微专题提升复习效率提升复习效率宁波市效实中学宁波市效实中学 邵江樵邵江樵内容提要内容提要高考复习现状高考复习现状什么是微专题什么是微专题怎样做微专题怎样做微专题微专题案例微专题案例生物高考复生物高考复习的的现状状一轮一轮扎扎实实扎扎实实二轮二轮专题提升专题提升三轮三轮回归教材回归教材生物高考复生物高考复习的的现状状一轮一轮扎扎实实扎扎实实二轮二轮专题提升专题提升三轮三轮回归教材回归教材进程：进程：效果：效果：本届高三上学期已经基本完成；本届高三上学期已经基本完成；主要主要提升了学生的理解能力提升了学生的理解能力，还遗留不少，还遗留不少问题没有解决，如问题没有解决，如表达能力、获取
2、信息能表达能力、获取信息能力、实验和探究能力、综合运用能力，并力、实验和探究能力、综合运用能力，并且学生远离教材且学生远离教材等等。等等。生物高考复生物高考复习的的现状状一轮一轮扎扎实实扎扎实实二轮二轮专题提升专题提升三轮三轮回归教材回归教材多数是结合多数是结合考考-练练-讲讲，围绕，围绕主干知识、主干知识、重点、难点重点、难点适当适当穿插一些专题穿插一些专题。做法做法？生物高考复生物高考复习的的现状状一轮一轮扎扎实实扎扎实实二轮二轮专题提升专题提升三轮三轮回归教材回归教材“讲讲”多是就题论题；多是就题论题；专题复习专题复习的主要作的主要作用体现在用体现在巩固巩固基础基础，构建知识网络，提升，
3、构建知识网络，提升运用所学知识解决问题的能力。运用所学知识解决问题的能力。缺点：缺点：讲评难以举一反三；专题的讲评难以举一反三；专题的选题往往选题往往没有基于一轮遗留的问题，没有基于一轮遗留的问题，多基于考点；多基于考点；学学习材料缺乏新颖性，习材料缺乏新颖性，与一轮复习与一轮复习重复重复度大；度大；专题也往往也比较大，专题也往往也比较大，复习时间跨度复习时间跨度也比较也比较大、出现高耗低效。大、出现高耗低效。出路：出路：“微专题微专题”复习突破二轮复习突破二轮复习中的困境复习中的困境。微微专题专题？“专题专题”体现同类知识的整合归纳，按照整合范围大小和体体现同类知识的整合归纳，按照整合范围大
4、小和体系结构的复杂程度，可以将其划分为大专题、小专题和微专系结构的复杂程度，可以将其划分为大专题、小专题和微专题。小专题或者微专题是大专题体系结构中的分支部分。题。小专题或者微专题是大专题体系结构中的分支部分。微专题微专题转录转录翻译翻译专题？专题？同一概念同一概念下的知识下的知识或者或者同一主题同一主题下的下的知识整理集合知识整理集合形成形成专题专题知识。知识。中心法则中心法则遗传信息的传递遗传信息的传递遗传信息的表达遗传信息的表达RNA病毒的遗传信息传递病毒的遗传信息传递DNA的复制的复制（大专题）（大专题）（小专题）（小专题）微微专题专题？微专题微专题是以某个是以某个“点点”为中心，整合
5、相关的生物学概念、原为中心，整合相关的生物学概念、原理、规律和模型。理、规律和模型。特点？特点？“点点”很小，没有传统专题的很小，没有传统专题的“点点线线面面”；问题感明显；问题感明显；材料新颖、情景性好。材料新颖、情景性好。实验设计实验设计设计原则设计原则实验结果的实验结果的收集和呈现收集和呈现实验步骤的书写实验步骤的书写微微专题专题？“微专题微专题”是指立足于学情、教情、是指立足于学情、教情、考情，选择一些切口小、角度新、针考情，选择一些切口小、角度新、针对性强的微型复习专题，力求解决复对性强的微型复习专题，力求解决复习课中的真问题、小问题和实问题。习课中的真问题、小问题和实问题。实验结果
6、的实验结果的收集和呈现收集和呈现RNA病毒的病毒的遗传信息传递遗传信息传递怎怎样做做微微专题专题？“微专题微专题”的设置的设置目的目的为了帮助和引导学生为了帮助和引导学生专门解决某个专门解决某个具体的问题具体的问题，因此在选题时忌大而笼统、虚而不实。，因此在选题时忌大而笼统、虚而不实。第一：第一：要要针对针对复习复习中中的的“病灶病灶”确定主题确定主题如如我的这届学生对遗传定律应用还存在不能合理设计我的这届学生对遗传定律应用还存在不能合理设计杂交实验方案杂交实验方案的实际情况，我就拟了的实际情况，我就拟了“显隐性判断显隐性判断”、设计设计杂交方案杂交方案判断判断遗传方式的遗传方式的微专题。微专
7、题。怎怎样做做微微专题专题？第二：第二：主题设置的主要类型主题设置的主要类型量化量化“考点考点”谋划微专题谋划微专题；抓住抓住“重点重点”精设微专题；精设微专题；围绕围绕“疑点疑点”突破微专题突破微专题；关注关注“热点热点”巧立微专题巧立微专题；依据依据“典型题型典型题型”设置微专题。设置微专题。神经冲动的产生、传导与传递神经冲动的产生、传导与传递光合作用与细胞呼吸光合作用与细胞呼吸生物量与次级生产量生物量与次级生产量囊泡运输囊泡运输坐标图的解题策略坐标图的解题策略实验结果的收集与呈现实验结果的收集与呈现怎怎样做做微微专题专题？第三：需要团队合作，形成体系第三：需要团队合作，形成体系（1）以备
8、课组为单位实施集体攻关，借助每位教师微专题）以备课组为单位实施集体攻关，借助每位教师微专题的研究过程，提升为备课组集体攻关，构建点面结合、合力的研究过程，提升为备课组集体攻关，构建点面结合、合力推进、实现整体提高。推进、实现整体提高。（2）发挥教研组的整体力量，做好前后届之间的传承和积）发挥教研组的整体力量，做好前后届之间的传承和积累，体现学校的特色和传统。累，体现学校的特色和传统。（3）有可能的话以校为单位实施校际间的集体攻关，提升）有可能的话以校为单位实施校际间的集体攻关，提升微专题选题和内容的微专题选题和内容的优质化优质化，实施资源分享，共同提高。，实施资源分享，共同提高。怎怎样做做微微
9、专题专题？希望通过希望通过“微专微专题题”开发开发共同体共同体，让高三复习变成让高三复习变成不是你一个人在不是你一个人在战斗战斗!微微专题案例案例微专题微专题盐盐/旱胁迫旱胁迫由来由来拓展拓展建构建构释然释然应用应用（2014年镇海中学年镇海中学5月卷）亚精胺月卷）亚精胺(Spd),是一类含有氨基的化是一类含有氨基的化合物，能增强植物的抗逆性。外源的亚精胺对不同浓度合物，能增强植物的抗逆性。外源的亚精胺对不同浓度NaCl胁胁迫下黄瓜的缓解效应的实验结果如图所示。下列有关叙述正确迫下黄瓜的缓解效应的实验结果如图所示。下列有关叙述正确的是的是A.只用只用20mmol/LNaCl处理时，黄瓜的呼吸速
10、率大于净光合速率处理时，黄瓜的呼吸速率大于净光合速率B.只用只用140mmol/LNaCl处理时，黄瓜产生处理时，黄瓜产生ATP的场所只有在细胞的场所只有在细胞溶胶和线粒体溶胶和线粒体C.随着随着NaCl浓度的增加，黄瓜幼苗浓度的增加，黄瓜幼苗CO2的吸收速率不断减小的吸收速率不断减小D.外源的亚精胺能提高盐胁迫下黄瓜的总光合速率外源的亚精胺能提高盐胁迫下黄瓜的总光合速率选题选题由来由来盐旱胁迫案例盐旱胁迫案例盐和干旱胁迫对植物生长发育的影响是盐和干旱胁迫对植物生长发育的影响是非常复杂的，它不仅与植物本身的遗传非常复杂的，它不仅与植物本身的遗传背景相关，还包括植物生理、代谢和细背景相关，还包括
11、植物生理、代谢和细胞结构等多方面的因素重复。胞结构等多方面的因素重复。盐旱旱胁迫？迫？创设情境、落脚教材创设情境、落脚教材干旱缺水干旱缺水会抑制叶片伸展，引起气孔关闭，减少会抑制叶片伸展，引起气孔关闭，减少CO2摄取摄取量，降低光合作用过程中有关酶的活性，从而抑制植物的光合量，降低光合作用过程中有关酶的活性，从而抑制植物的光合作用，使叶片净光合速率降低。作用，使叶片净光合速率降低。在在盐胁迫盐胁迫下，由于水分的亏缺，矿质营养不良、能量不足下，由于水分的亏缺，矿质营养不良、能量不足造成植物的生理过程受到干扰，细胞膜系统包括与光合作用相造成植物的生理过程受到干扰，细胞膜系统包括与光合作用相关的膜结
12、构遭到破坏。这些都可能直接或间接地影响到叶绿素关的膜结构遭到破坏。这些都可能直接或间接地影响到叶绿素含量，造成植物光合强度降低，最终植物因不能从光合作用中含量，造成植物光合强度降低，最终植物因不能从光合作用中获取足够的物质和能量而使生长受到抑制，甚至因饥饿致死。获取足够的物质和能量而使生长受到抑制，甚至因饥饿致死。盐旱旱胁迫？迫？p盐旱胁迫对植物细胞膜的影响盐旱胁迫对植物细胞膜的影响p盐旱胁迫诱导的活性氧、自由基对植物的影响盐旱胁迫诱导的活性氧、自由基对植物的影响p在盐胁迫下，叶细胞超微结构变化在盐胁迫下，叶细胞超微结构变化p在胁迫下在胁迫下，植物细胞植物细胞渗透渗透势的变化势的变化盐旱旱胁迫
13、迫对植物植物结构和生理的影响构和生理的影响盐旱胁迫案例盐旱胁迫案例盐盐旱旱胁胁迫迫对对植物植物细细胞膜的影响胞膜的影响质膜的透性对逆境的反应是比较敏感的，越来越多质膜的透性对逆境的反应是比较敏感的，越来越多的研究证实了生物膜在植物逆境胁迫中的重要性。的研究证实了生物膜在植物逆境胁迫中的重要性。干旱、低温、冻害等几种胁迫，无论是直接危害还干旱、低温、冻害等几种胁迫，无论是直接危害还是间接危害，都首先引起是间接危害，都首先引起膜透性膜透性的改变，随着胁迫的改变，随着胁迫的加剧，膜上的加剧，膜上酶蛋白酶蛋白的变化和的变化和脂类脂类的组成都有所改的组成都有所改变。变。盐盐旱旱胁胁迫迫对对植物植物细细胞
14、膜的影响胞膜的影响不同逆境作用于植物时，都会发生不同逆境作用于植物时，都会发生水分胁迫水分胁迫，从而，从而影响膜的正影响膜的正常生理功能常生理功能。在盐胁迫条件下，植物一旦脱水，便会造成膜结构的破坏，导致质在盐胁迫条件下，植物一旦脱水，便会造成膜结构的破坏，导致质膜半透性的改变。膜半透性的改变。19851985年年GramerGramer首次直接证明离子胁迫破坏质膜完首次直接证明离子胁迫破坏质膜完整性的原因整性的原因之一之一是是NaNa+竞争性地取代了质膜上的竞争性地取代了质膜上的CaCa2+2+的结果。植物细的结果。植物细胞质膜之所以维持其完整性和选择透性，取决于胞质膜之所以维持其完整性和选
15、择透性，取决于细胞内细胞内一价离子一价离子（NaNa+，K K+）和二价离子（）和二价离子（CaCa2+2+）之间的平衡。盐胁迫下）之间的平衡。盐胁迫下NaNa+浓度的增浓度的增大会破坏大会破坏NaNa+/Ca/Ca2+2+比，使膜结构改变，稳定性下降，导致质膜的透性比，使膜结构改变，稳定性下降，导致质膜的透性增大。质膜的透性越大，植物体所受到的伤害程度也就越大。增大。质膜的透性越大，植物体所受到的伤害程度也就越大。盐盐旱旱胁胁迫迫对对植物植物细细胞膜的影响胞膜的影响植物的膜系统主要是由膜脂和膜蛋白组成的，植物的膜系统主要是由膜脂和膜蛋白组成的，逆境胁迫会影逆境胁迫会影响膜的组分响膜的组分。当
16、植物受到逆境胁迫时，细胞内产生过量的当植物受到逆境胁迫时，细胞内产生过量的活性氧活性氧（ROSROS）自自由基由基，主要有超氧物阴离子自由基（，主要有超氧物阴离子自由基（O O2-2-）、单线态氧（）、单线态氧（1O1O2 2）、）、羟自由基（羟自由基（OHOH）、烷氧自由基（）、烷氧自由基（RORO）和含氧非自由基）和含氧非自由基（H H2 2O O2 2）等，它们会）等，它们会引起膜脂过氧化引起膜脂过氧化作用，造成膜系统的伤作用，造成膜系统的伤害。活性氧促使膜脂中不饱和脂肪酸过氧化产生丙二醛害。活性氧促使膜脂中不饱和脂肪酸过氧化产生丙二醛（MDAMDA），），MDAMDA能与酶蛋白发生链式
17、反应聚合最终导致膜透性能与酶蛋白发生链式反应聚合最终导致膜透性发生变化，结构和功能受损。发生变化，结构和功能受损。盐盐旱旱胁胁迫迫诱导诱导的活性氧、自由基的活性氧、自由基对对植物的影响植物的影响近年来研究发现有关各种环境胁迫因子对植物的伤害，都证近年来研究发现有关各种环境胁迫因子对植物的伤害，都证明主要是由于逆境条件下产生明主要是由于逆境条件下产生大量的活性氧大量的活性氧所致。所致。在正常情况下，植物细胞内活性氧的产生和清除是平衡在正常情况下，植物细胞内活性氧的产生和清除是平衡的。但是，当植物体遭受逆境胁迫时，活性氧的产生和代谢的。但是，当植物体遭受逆境胁迫时，活性氧的产生和代谢则失去平衡，破
18、坏或降低活性氧清除剂的结构活性或含量水则失去平衡，破坏或降低活性氧清除剂的结构活性或含量水平，导致活性氧平，导致活性氧H H2 2O O2 2、O O-2-2、HOHO-等的产生量积累增多。这些活等的产生量积累增多。这些活性氧具有很强的氧化能力，性质活泼，对不饱和脂、蛋白质、性氧具有很强的氧化能力，性质活泼，对不饱和脂、蛋白质、核酸等生物分子具有破坏作用，核酸等生物分子具有破坏作用，可引起脂质过氧化、酶失活、可引起脂质过氧化、酶失活、色素脱色、蛋白降解色素脱色、蛋白降解等反应。等反应。盐盐旱旱胁胁迫迫诱导诱导的活性氧、自由基的活性氧、自由基对对植物的影响植物的影响近年来研究发现有关各种环境胁迫
19、因子对植物的伤害，都证近年来研究发现有关各种环境胁迫因子对植物的伤害，都证明主要是由于逆境条件下产生明主要是由于逆境条件下产生大量的活性氧大量的活性氧所致。所致。目前，人们普遍认为，活性氧与植物细胞的程目前，人们普遍认为，活性氧与植物细胞的程序性死亡有关。环境胁迫对植物细胞的伤害在很大序性死亡有关。环境胁迫对植物细胞的伤害在很大程度上是由于活性氧浓度上升所致。在低或中等浓程度上是由于活性氧浓度上升所致。在低或中等浓度的条件下，能引起细胞的防御和适应反应；而高度的条件下，能引起细胞的防御和适应反应；而高浓度的条件下则引起细胞死亡。浓度的条件下则引起细胞死亡。在在盐胁盐胁迫下，叶迫下，叶细细胞超微
20、胞超微结结构构变变化化在盐胁迫下，叶细胞超微结构变化主要表现在细胞在盐胁迫下，叶细胞超微结构变化主要表现在细胞膜系统和叶绿体等细胞器上，其中膜系统和叶绿体等细胞器上，其中对盐分最敏感的对盐分最敏感的是叶绿体是叶绿体。有有研究表明研究表明:盐胁迫对叶绿素的盐胁迫对叶绿素的形成形成造成造成了破坏了破坏。叶绿素是重要的光合作用物质，盐分胁迫。叶绿素是重要的光合作用物质，盐分胁迫对叶绿素的合成与分解之间的平衡产生影响，进而对叶绿素的合成与分解之间的平衡产生影响，进而影响到植物的光合作用强度和生长。影响到植物的光合作用强度和生长。在在胁胁迫下，迫下，植物植物细胞胞渗透渗透势的的变化化 大量试验表明，无论
21、在干旱、高温、低温，还是盐渍等多种逆境下，细胞都会被动地丢失一些水分，产生水分胁迫即渗透胁迫。植物在感受到渗透胁迫时，细胞会主动形成一植物在感受到渗透胁迫时，细胞会主动形成一些渗透调节物质，以提高溶质浓度，降低水势，细些渗透调节物质，以提高溶质浓度，降低水势，细胞就继续从外界吸水，这样植物就可保持水分，适胞就继续从外界吸水，这样植物就可保持水分，适应水分胁迫环境。应水分胁迫环境。在在胁胁迫下，迫下，植物植物细胞胞渗透渗透势的的变化化在干旱盐渍条件下，抗旱耐盐植物显著地积累一些低分子量的代谢物，通常积累的代谢物包括脯氨酸脯氨酸、甜菜碱、甘露糖醇、山梨醇、海藻糖、果聚糖等渗透调节物质，能够防止质膜
22、通透性的变化，具有保护质膜的完整性和稳定蛋白质的作用，使细胞维持较高的细胞质渗透压，有利于植物在干旱盐渍条件下的水分吸收，通过生理调节作用减缓由于干旱盐胁迫对植物造成的伤害。盐胁迫是指在盐胁迫是指在高高盐度环境中，植物生长受到影响。当今，世盐度环境中，植物生长受到影响。当今，世界上约界上约20%的耕地和的耕地和50%的灌溉地正在受盐分的影响，低浓度的灌溉地正在受盐分的影响，低浓度的盐胁迫能刺激植物产生应激反应，通过提高一些生理生化的盐胁迫能刺激植物产生应激反应，通过提高一些生理生化的代谢过程抵抗盐胁迫。亚精胺（的代谢过程抵抗盐胁迫。亚精胺（Spd），），是一类含有氨基的是一类含有氨基的化合物，
23、能增强植物的抗逆性。某课题组研究了外源亚精胺化合物，能增强植物的抗逆性。某课题组研究了外源亚精胺对不同浓度对不同浓度NaCl胁迫下黄瓜的缓解效应。胁迫下黄瓜的缓解效应。实验步骤：实验步骤：将生长状况一致的黄瓜幼苗随机均分为将生长状况一致的黄瓜幼苗随机均分为1010组，组，1 15 5组分别用组分别用质量分数为质量分数为0 0、2020mmol/Lmmol/L、60mmol/L60mmol/L、100mmol/L100mmol/L、140mmol/L140mmol/L的的NaClNaCl处理，另外处理，另外5 5组在不同浓度的组在不同浓度的NaClNaCl处理的基处理的基础上再喷施等量的础上再喷
24、施等量的0.10.1mmol/Lmmol/LSpdSpd。五天后用氧电极法测定植物组织的光合速率与呼吸速率（用五天后用氧电极法测定植物组织的光合速率与呼吸速率（用氧气的释放量和吸收量表示）。氧气的释放量和吸收量表示）。实验结果：记录如下表。实验结果：记录如下表。盐胁迫生理迫生理实验例例举回答下列问题：回答下列问题：（1）该实验的自变量有）该实验的自变量有。在。在NaCl浓度为浓度为0时，对照组氧气产生的速率是时，对照组氧气产生的速率是mol/s。（2）随着）随着NaCl浓度的增加，黄瓜幼苗的呼吸作用速率变化趋势浓度的增加，黄瓜幼苗的呼吸作用速率变化趋势是是。条件都适宜，用。条件都适宜，用100
25、mmol/LNaCl处理处理的黄瓜幼苗在每天光照的黄瓜幼苗在每天光照12小时情况下，能否生长？小时情况下，能否生长？，为什，为什么？么？能能不同浓度的不同浓度的NaCl溶液、溶液、是否喷施是否喷施0.1mmol/LSpd15.73先增加后降低先增加后降低光照时间与黑暗时间相等，但净光合速率大于呼吸速率，有有机物积累，能正常生长光照时间与黑暗时间相等，但净光合速率大于呼吸速率，有有机物积累，能正常生长回答下列问题：回答下列问题：（3）从表中数据分析，在高盐胁迫下，导致植物细胞液）从表中数据分析，在高盐胁迫下，导致植物细胞液浓度低于外界溶液浓度，植物因缺水而引起浓度低于外界溶液浓度，植物因缺水而引
26、起部分气孔部分气孔关关闭，导致闭，导致，从而使黄瓜，从而使黄瓜幼苗碳反应明显减弱。同时由于幼苗碳反应明显减弱。同时由于的分解加快，的分解加快，影响植物光反应阶段中光影响植物光反应阶段中光能的吸收和转换。能的吸收和转换。（4）课题小组成员从用高浓度的）课题小组成员从用高浓度的NaCl处理的黄瓜幼苗中，处理的黄瓜幼苗中，分离出一株抗盐胁迫较强的植株。高浓度的分离出一株抗盐胁迫较强的植株。高浓度的NaCl对该植株对该植株的形成起了的形成起了作用。作用。叶叶绿绿素素选择选择CO2吸收（固定）量减少吸收（固定）量减少回答下列问题：回答下列问题：（5）氧电极法是科研单位测定植物组织的光合速率与呼）氧电极法
27、是科研单位测定植物组织的光合速率与呼吸速率较常用的方法，在测定净光合速率时，需将实验吸速率较常用的方法，在测定净光合速率时，需将实验装置于适宜的光照下；在测定呼吸速率时，需将实验装装置于适宜的光照下；在测定呼吸速率时，需将实验装置进行置进行处理。该条件下，植物细胞产生处理。该条件下，植物细胞产生二氧化碳的部位是二氧化碳的部位是。（6）实验结论：）实验结论：。亚亚精胺能精胺能缓缓解解盐胁盐胁迫迫遮光或黑暗遮光或黑暗线线粒体基粒体基质质回答下列问题：回答下列问题：（6）实验结论：）实验结论：。（7）试例举二条以上能说明）试例举二条以上能说明亚亚精胺能精胺能缓缓解高解高盐胁盐胁迫的迫的证证据：据：。
28、喷施喷施Spd能提高盐胁迫下的净光合作用速率；能提高盐胁迫下的净光合作用速率；喷施喷施Spd能提高盐胁迫下的呼吸速率；能提高盐胁迫下的呼吸速率；喷施喷施Spd能提高盐胁迫下的叶绿素的含量；能提高盐胁迫下的叶绿素的含量；喷施喷施Spd能提高盐胁迫下黄瓜对水分的吸收。能提高盐胁迫下黄瓜对水分的吸收。亚亚精胺能精胺能缓缓解解盐胁盐胁迫迫（2014年杭州市第二次高考科目教学质量检测）年杭州市第二次高考科目教学质量检测）30（14分）分）亚精胺（亚精胺（Spd）能增强植物的抗逆性。外源的能增强植物的抗逆性。外源的Spd、低氧和低氧和CO2浓度对黄瓜幼苗光合速率影响的实验结果如图甲所示。浓度对黄瓜幼苗光合
29、速率影响的实验结果如图甲所示。外源的外源的Spd对不同浓度对不同浓度NaCl胁迫下黄瓜的缓解效应的实验结胁迫下黄瓜的缓解效应的实验结果如图乙所示。果如图乙所示。请回答：请回答：（1）图甲中实验的自变量有）图甲中实验的自变量有。CO2浓度、外源的浓度、外源的Spd和氧浓度和氧浓度（2014年杭州市第二次高考科目教学质量检测）年杭州市第二次高考科目教学质量检测）30（14分）分）亚精胺（亚精胺（Spd）能增强植物的抗逆性。外源的能增强植物的抗逆性。外源的Spd、低氧和低氧和CO2浓度对黄瓜幼苗光合速率影响的实验结果如图甲所示。浓度对黄瓜幼苗光合速率影响的实验结果如图甲所示。外源的外源的Spd对不同
30、浓度对不同浓度NaCl胁迫下黄瓜的缓解效应的实验结胁迫下黄瓜的缓解效应的实验结果如图乙所示。果如图乙所示。（2）低氧逆境下植物正常的）低氧逆境下植物正常的受到受到抑制，而厌氧呼吸的乳酸积累引起细胞质酸性化，根细胞质抑制，而厌氧呼吸的乳酸积累引起细胞质酸性化，根细胞质pH的降低是低氧胁迫引起作物伤害的主要原因。根据图甲可的降低是低氧胁迫引起作物伤害的主要原因。根据图甲可知，外源的知，外源的Spd可以可以黄瓜幼苗根系的低氧伤害。黄瓜幼苗根系的低氧伤害。需氧呼吸或光合作用需氧呼吸或光合作用减缓减缓（2014年杭州市第二次高考科目教学质量检测）年杭州市第二次高考科目教学质量检测）30（14分）分）亚精
31、胺（亚精胺（Spd）能增强植物的抗逆性。外源的能增强植物的抗逆性。外源的Spd、低氧和低氧和CO2浓度对黄瓜幼苗光合速率影响的实验结果如图甲所示。浓度对黄瓜幼苗光合速率影响的实验结果如图甲所示。外源的外源的Spd对不同浓度对不同浓度NaCl胁迫下黄瓜的缓解效应的实验结胁迫下黄瓜的缓解效应的实验结果如图乙所示。果如图乙所示。（3）根据图乙可知，只用）根据图乙可知，只用20mmol/LNaCl处理时，黄瓜的呼处理时，黄瓜的呼吸速率吸速率（填（填“大于大于”、“等于等于”或或“小于小于”）表观）表观光合速率；用光合速率；用140mmol/LNaCl和和Spd同时处理时，黄瓜细胞同时处理时，黄瓜细胞中
32、产生中产生ATP的场所有的场所有。细胞溶胶、线粒体和叶绿体细胞溶胶、线粒体和叶绿体小于小于虽然柱状图等高，但左右虽然柱状图等高，但左右纵坐标的刻度标量不同。纵坐标的刻度标量不同。净光合速率净光合速率0（2014年杭州市第二次高考科目教学质量检测）年杭州市第二次高考科目教学质量检测）30（14分）分）亚精胺（亚精胺（Spd）能增强植物的抗逆性。外源的能增强植物的抗逆性。外源的Spd、低氧和低氧和CO2浓度对黄瓜幼苗光合速率影响的实验结果如图甲所示。浓度对黄瓜幼苗光合速率影响的实验结果如图甲所示。外源的外源的Spd对不同浓度对不同浓度NaCl胁迫下黄瓜的缓解效应的实验结胁迫下黄瓜的缓解效应的实验结
33、果如图乙所示。果如图乙所示。（4）根据图乙可知，随着）根据图乙可知，随着NaCl浓度的增加，黄瓜幼苗浓度的增加，黄瓜幼苗CO2吸收速率的变化趋势为吸收速率的变化趋势为；外源的；外源的Spd对盐胁迫下黄瓜的真正光合速率的作用是对盐胁迫下黄瓜的真正光合速率的作用是。先增大后减小先增大后减小外源的外源的Spd能提高能提高盐胁迫下黄瓜的真正光合速率盐胁迫下黄瓜的真正光合速率盐旱胁迫案例盐旱胁迫案例盐旱胁迫盐旱胁迫渗透失水渗透失水呼吸速率呼吸速率光合速率光合速率情景与知情景与知识点点气孔导度气孔导度胞间胞间CO2浓度浓度（2014年镇海中学年镇海中学5月卷）亚精胺月卷）亚精胺(Spd),是一类含有氨基的
34、化是一类含有氨基的化合物，能增强植物的抗逆性。外源的亚精胺对不同浓度合物，能增强植物的抗逆性。外源的亚精胺对不同浓度NaCl胁胁迫下黄瓜的缓解效应的实验结果如图所示。下列有关叙述正确迫下黄瓜的缓解效应的实验结果如图所示。下列有关叙述正确的是（的是（）A.只用只用20mmol/LNaCl处理时，黄瓜的呼吸速率大于净光合速率处理时，黄瓜的呼吸速率大于净光合速率B.只用只用140mmol/LNaCl处理时，黄瓜产生处理时，黄瓜产生ATP的场所只有在细胞的场所只有在细胞溶胶和线粒体溶胶和线粒体C.随着随着NaCl浓度的增加，黄瓜幼苗浓度的增加，黄瓜幼苗CO2的吸收速率不断减小的吸收速率不断减小D.外源
35、的亚精胺能提高盐胁迫下黄瓜的总光合速率外源的亚精胺能提高盐胁迫下黄瓜的总光合速率盐旱胁迫案例盐旱胁迫案例（浦江县（浦江县2014年高考适应性考试年高考适应性考试30）高盐环境对植物生长等的）高盐环境对植物生长等的影响称为盐胁迫，它会破坏生物膜的结构与功能而限制作物高影响称为盐胁迫，它会破坏生物膜的结构与功能而限制作物高产。耐盐小麦产。耐盐小麦A和和B引起科学家们的关注，为探讨耐盐小麦的耐引起科学家们的关注，为探讨耐盐小麦的耐盐机理，科学家们以小麦新品系盐机理，科学家们以小麦新品系A和和B为材料，研究了其愈伤组为材料，研究了其愈伤组织在盐胁迫下过氧化氢酶活性、过氧化物酶（植物体内重要的织在盐胁迫
36、下过氧化氢酶活性、过氧化物酶（植物体内重要的呼吸酶类）活性的变化和呼吸酶类）活性的变化和ABA(脱落酸脱落酸)含量的变化。含量的变化。（1）受盐胁迫情况下，耐盐小麦受盐胁迫情况下，耐盐小麦A体现的耐盐性是体现的耐盐性是_（过氧化氢酶（过氧化氢酶/过氧化物酶过氧化物酶/ABA）在起作用。）在起作用。第30题图过氧化氢酶过氧化氢酶和和ABA(脱落酸脱落酸)（缺一不给分）（缺一不给分）（浦江县（浦江县2014年高考适应性考试年高考适应性考试30）高盐环境对植物生长等的）高盐环境对植物生长等的影响称为盐胁迫，它会破坏生物膜的结构与功能而限制作物高影响称为盐胁迫，它会破坏生物膜的结构与功能而限制作物高产
37、。耐盐小麦产。耐盐小麦A和和B引起科学家们的关注，为探讨耐盐小麦的耐引起科学家们的关注，为探讨耐盐小麦的耐盐机理，科学家们以小麦新品系盐机理，科学家们以小麦新品系A和和B为材料，研究了其愈伤组为材料，研究了其愈伤组织在盐胁迫下过氧化氢酶活性、过氧化物酶（植物体内重要的织在盐胁迫下过氧化氢酶活性、过氧化物酶（植物体内重要的呼吸酶类）活性的变化和呼吸酶类）活性的变化和ABA(脱落酸脱落酸)含量的变化。含量的变化。（2）若已知若已知ABA能促进耐盐性，小麦品系能促进耐盐性，小麦品系A和品系和品系B在盐胁迫在盐胁迫过程中，品系过程中，品系_(填填A或或B)更能抗盐，原因是更能抗盐，原因是。第30题图A
38、B品系品系ABA含量在盐分增加含量在盐分增加过程中变化不大过程中变化不大,且且A品系品系的的ABA含量远高于含量远高于B品系品系（浦江县（浦江县2014年高考适应性考试年高考适应性考试30）高盐环境对植物生长等的）高盐环境对植物生长等的影响称为盐胁迫，它会破坏生物膜的结构与功能而限制作物高影响称为盐胁迫，它会破坏生物膜的结构与功能而限制作物高产。耐盐小麦产。耐盐小麦A和和B引起科学家们的关注，为探讨耐盐小麦的耐引起科学家们的关注，为探讨耐盐小麦的耐盐机理，科学家们以小麦新品系盐机理，科学家们以小麦新品系A和和B为材料，研究了其愈伤组为材料，研究了其愈伤组织在盐胁迫下过氧化氢酶活性、过氧化物酶（
39、植物体内重要的织在盐胁迫下过氧化氢酶活性、过氧化物酶（植物体内重要的呼吸酶类）活性的变化和呼吸酶类）活性的变化和ABA(脱落酸脱落酸)含量的变化。含量的变化。（3）ABA在种子萌发过程中和在种子萌发过程中和_(填激素填激素)起对抗起对抗作用。作用。第30题图赤霉素赤霉素（浦江县（浦江县2014年高考适应性考试年高考适应性考试30）高盐环境对植物生长等的）高盐环境对植物生长等的影响称为盐胁迫，它会破坏生物膜的结构与功能而限制作物高影响称为盐胁迫，它会破坏生物膜的结构与功能而限制作物高产。耐盐小麦产。耐盐小麦A和和B引起科学家们的关注，为探讨耐盐小麦的耐引起科学家们的关注，为探讨耐盐小麦的耐盐机理
40、，科学家们以小麦新品系盐机理，科学家们以小麦新品系A和和B为材料，研究了其愈伤组为材料，研究了其愈伤组织在盐胁迫下过氧化氢酶活性、过氧化物酶（植物体内重要的织在盐胁迫下过氧化氢酶活性、过氧化物酶（植物体内重要的呼吸酶类）活性的变化和呼吸酶类）活性的变化和ABA(脱落酸脱落酸)含量的变化。含量的变化。（4）盐胁迫下，小麦根细胞吸水能力）盐胁迫下，小麦根细胞吸水能力，导致气孔，导致气孔，从而影响小麦的光合速率。从而影响小麦的光合速率。第30题图下降下降关闭关闭（浦江县（浦江县2014年高考适应性考试年高考适应性考试30）高盐环境对植物生长等的）高盐环境对植物生长等的影响称为盐胁迫，它会破坏生物膜的
41、结构与功能而限制作物高影响称为盐胁迫，它会破坏生物膜的结构与功能而限制作物高产。耐盐小麦产。耐盐小麦A和和B引起科学家们的关注，为探讨耐盐小麦的耐引起科学家们的关注，为探讨耐盐小麦的耐盐机理，科学家们以小麦新品系盐机理，科学家们以小麦新品系A和和B为材料，研究了其愈伤组为材料，研究了其愈伤组织在盐胁迫下过氧化氢酶活性、过氧化物酶（植物体内重要的织在盐胁迫下过氧化氢酶活性、过氧化物酶（植物体内重要的呼吸酶类）活性的变化和呼吸酶类）活性的变化和ABA(脱落酸脱落酸)含量的变化。含量的变化。（5）据图分析，盐胁迫对小麦细胞呼吸的影响）据图分析，盐胁迫对小麦细胞呼吸的影响（显著（显著/不显著）。不显著
42、）。第30题图不显著不显著（泰州市（泰州市2015届高三第一次模拟考试届高三第一次模拟考试28）下图为某植物在）下图为某植物在停止供水后和恢复供水时叶片相对含水量、光合速率、气停止供水后和恢复供水时叶片相对含水量、光合速率、气孔阻力和蒸腾速率的变化情况，据图分析回答：孔阻力和蒸腾速率的变化情况，据图分析回答：（1）由图一可知，叶的相对含水量与气孔阻力呈）由图一可知，叶的相对含水量与气孔阻力呈（填（填“正相关正相关”或或“负相关负相关”）关系，据图二分析，图一）关系，据图二分析，图一中气孔阻力增大的原因是中气孔阻力增大的原因是。缺水使气孔关闭缺水使气孔关闭（保卫细胞失水，气孔关闭）（保卫细胞失水
43、，气孔关闭）负相关负相关（泰州市（泰州市2015届高三第一次模拟考试届高三第一次模拟考试28）下图为某植物在）下图为某植物在停止供水后和恢复供水时叶片相对含水量、光合速率、气停止供水后和恢复供水时叶片相对含水量、光合速率、气孔阻力和蒸腾速率的变化情况，据图分析回答：孔阻力和蒸腾速率的变化情况，据图分析回答：（2）图一中停止供水时，）图一中停止供水时，光合速率急剧下降的原因主要是光合速率急剧下降的原因主要是气孔关闭，气孔关闭，供应不足供应不足。在缺水条件下，幼叶。在缺水条件下，幼叶生长、伸展受阻，使生长、伸展受阻，使减少减少。光合作用面积光合作用面积二氧化碳二氧化碳（泰州市（泰州市2015届高三
44、第一次模拟考试届高三第一次模拟考试28）下图为某植物在）下图为某植物在停止供水后和恢复供水时叶片相对含水量、光合速率、气停止供水后和恢复供水时叶片相对含水量、光合速率、气孔阻力和蒸腾速率的变化情况，据图分析回答：孔阻力和蒸腾速率的变化情况，据图分析回答：（3）图一中恢复供水后叶片含水量虽可恢复至原水平，）图一中恢复供水后叶片含水量虽可恢复至原水平，光合速率却不能恢复至原水平，原因是图中光合速率却不能恢复至原水平，原因是图中并并没有恢复到原水平。没有恢复到原水平。气孔阻力、气孔阻力、蒸腾速率蒸腾速率（泰州市（泰州市2015届高三第一次模拟考试届高三第一次模拟考试28）下图为某植物在）下图为某植物
45、在停止供水后和恢复供水时叶片相对含水量、光合速率、气停止供水后和恢复供水时叶片相对含水量、光合速率、气孔阻力和蒸腾速率的变化情况，据图分析回答：孔阻力和蒸腾速率的变化情况，据图分析回答：（4）研究表明，植物严重缺水还会使叶绿体变形，）研究表明，植物严重缺水还会使叶绿体变形，影响光合作用的光反应过程，据此推测最可能是叶绿影响光合作用的光反应过程，据此推测最可能是叶绿体的体的被破坏，光合能力不能恢复。被破坏，光合能力不能恢复。类囊体类囊体（泰州市（泰州市2015届高三第一次模拟考试届高三第一次模拟考试28）下图为某植物在）下图为某植物在停止供水后和恢复供水时叶片相对含水量、光合速率、气停止供水后和
46、恢复供水时叶片相对含水量、光合速率、气孔阻力和蒸腾速率的变化情况，据图分析回答：孔阻力和蒸腾速率的变化情况，据图分析回答：（5）某些植物叶面被盐结晶、绒毛或蜡质覆盖，这样虽）某些植物叶面被盐结晶、绒毛或蜡质覆盖，这样虽然减少了水分的蒸腾，增大了叶相对含水量，但光合速然减少了水分的蒸腾，增大了叶相对含水量，但光合速率无明显上升，原因是率无明显上升，原因是。对光的吸收量减少对光的吸收量减少盐旱胁迫案例盐旱胁迫案例借用借用“微专题微专题”实施，不是标新立异，不是对传统经典专题的实施，不是标新立异，不是对传统经典专题的否定和颠覆，而是有机穿插，否定和颠覆，而是有机穿插，“以小见大以小见大”，旨在，旨在改进改进以往复以往复习课的习课的一些不足，力求复习更有效一些不足，力求复习更有效。“微专题微专题”的实施，对教师自身也提出了更高的要求，促的实施，对教师自身也提出了更高的要求，促使教师不断走进生本和文本的更深处，充分驾驭课堂和学生，使教师不断走进生本和文本的更深处，充分驾驭课堂和学生，这样的课堂才充满生机和无限魅力。这样的课堂才充满生机和无限魅力。