《幼儿园大班上学期家长会.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班上学期家长会.pptx（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、吉祥幼儿园大三班家长会吉祥幼儿园大三班家长会教师：杨凤川教师：杨凤川杨媛媛杨媛媛赵媛赵媛吉祥幼儿园大三班家长会吉祥幼儿园大三班家长会内容:一、班级情况分析二、幼儿大班年龄特点三、教材介绍四、幼小衔接工作指导五、家园共育六、特别说明班级情况分析班级情况分析1.1.教师教师自我介绍自我介绍2.2.幼儿本学期幼儿本学期情况分析情况分析一、自我评价能力逐步发展一、自我评价能力逐步发展二、情感的稳定性和有意性增长二、情感的稳定性和有意性增长 三、自理能力和劳动能力明显提高三、自理能力和劳动能力明显提高四、合作意识逐渐增强四、合作意识逐渐增强五、规则意识逐步形成五、规则意识逐步形成 六、动作灵活、控制能力
2、明显增强六、动作灵活、控制能力明显增强 七、爱学、好问，有极强的求知欲望七、爱学、好问，有极强的求知欲望 八、初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系八、初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系九、能根据周围事物的属性进行概括和分类九、能根据周围事物的属性进行概括和分类幼幼儿儿园园大大班班年年龄龄特特点点十、能生动、有表情地描述事物十、能生动、有表情地描述事物十一、阅读兴趣显著提高十一、阅读兴趣显著提高 十二、创造欲望比较强烈十二、创造欲望比较强烈 十三、象征性游戏趋于成熟十三、象征性游戏趋于成熟 十四、表现与表达方式多样化十四、表现与表达方式多样化十五、活动的自主性、主动性提高十五、活动的自主性、主
3、动性提高 十六、活动更有目的、有计划十六、活动更有目的、有计划十七、自我控制能力的提高十七、自我控制能力的提高幼幼儿儿园园大大班班年年龄龄特特点点教材介绍教材介绍重点重点幼小衔接工作先看看先看看孩子入小学后都会出现哪孩子入小学后都会出现哪些不适应？些不适应？孩子入学不适的表现孩子入学不适的表现一到上学时间就烦躁、不安、焦急，甚至哭闹，有的孩子则出现上学情绪低落，放学欢腾活跃的现象；不愿意提及在校的表现和活动；进入不了学习状态，学习习惯差，不能完成学习任务；上课注意力不集中，听课效率低；上学还没几天就开始怕学、厌学；性情发生改变，如变得退缩、烦躁或是攻击行为增多。为什么会出现这种现象？为什么会出
4、现这种现象？1.幼儿园与小学本身有很大差异幼儿园与小学本身有很大差异2.家长意识不到位家长意识不到位3.幼小衔接出现断层幼小衔接出现断层幼儿园教育幼儿园教育小学教育小学教育学学习习学习环境学习环境宽松活泼宽松活泼严谨规范严谨规范学习内容学习内容以动手动脑的游戏为主以动手动脑的游戏为主学习基本知识和基本技能学习基本知识和基本技能学习形式学习形式培养学习兴趣并进行知识启培养学习兴趣并进行知识启蒙教育，没有考试。蒙教育，没有考试。系统学习，需要完成作业，有考系统学习，需要完成作业，有考试的任务和压力。试的任务和压力。生生活活教育不同教育不同老师像妈妈一样照顾生活，老师像妈妈一样照顾生活，保教一体。保
5、教一体。老师侧重于学习与品德的教育，老师侧重于学习与品德的教育，生活照顾相对较少。生活照顾相对较少。时间不同时间不同30分钟教学以游戏为主分钟教学以游戏为主45分钟课堂以听课为主分钟课堂以听课为主行为规范行为规范不同不同较自由较自由,鼓励孩子自由发展。鼓励孩子自由发展。较规范，学校规章严格。较规范，学校规章严格。交往不同交往不同多在老师和家长视线范围和多在老师和家长视线范围和老师的组织范围内与小朋友老师的组织范围内与小朋友交往。交往。课间、课外由学生自由支配和小课间、课外由学生自由支配和小朋友交往的独立性强。朋友交往的独立性强。大班幼小衔接实践活动计划表大班幼小衔接实践活动计划表上学期上学期下
6、学期下学期学学习习 良好的握笔姿势、倾听习惯良好的握笔姿势、倾听习惯 会写自己的名字，会写自己的名字，10以内加减法以内加减法 110数字练习，拼音的初步数字练习，拼音的初步认识认识 汉字基本笔画练习汉字基本笔画练习 5以内数的分解和组合以内数的分解和组合 识字量的增加识字量的增加生生活活学习叠衣服、叠被子及根据冷热变学习叠衣服、叠被子及根据冷热变化穿脱衣服化穿脱衣服 参观小学、大班毕业典礼参观小学、大班毕业典礼 学习当值日生、班长学习当值日生、班长 下课时自由选择游戏注重合作下课时自由选择游戏注重合作 有事情要说有事情要说 自己按需要喝水。自己按需要喝水。学习自己解决一些问题学习自己解决一些
7、问题 整理书包整理书包幼小衔接，需要你我共同参与幼小衔接，需要你我共同参与幼小衔接不仅仅是幼儿园的幼小衔接不仅仅是幼儿园的事，需要家庭事，需要家庭、幼儿园、小、幼儿园、小学、社区多方配合共同完成。学、社区多方配合共同完成。1 1、作息时间，从三十分钟到、作息时间，从三十分钟到四十五分钟的转变。四十五分钟的转变。2 2、减少活动时不必要、减少活动时不必要的活动的活动环节环节（如集体（如集体喝水、入厕）喝水、入厕）3 3、座次会定期的更换调整、座次会定期的更换调整4 4、学习内容的改变、学习内容的改变幼儿园的改变环境 家长如何做好幼小衔接？家长如何做好幼小衔接？1 1）减少对家长和老师的依赖，学会
8、独立）减少对家长和老师的依赖，学会独立2 2）提前了解和熟悉小学生的学习和生活）提前了解和熟悉小学生的学习和生活3 3）注重培养幼儿的自信心和任务意识）注重培养幼儿的自信心和任务意识心理的准备心理的准备心理的准备心理的准备前阅读、前书写、初步计算的前阅读、前书写、初步计算的能力。能力。培养幼儿正确的书写姿势，教给幼儿正确的执笔方法，及时纠正不正确的书写姿势。学习能力的准备学习能力的准备学习能力的准备学习能力的准备自理能力的准备自理能力的准备自理能力的准备自理能力的准备有时间观念，做事不拖拉有时间观念，做事不拖拉交往能力的准备交往能力的准备交往能力的准备交往能力的准备同伙伴一起玩耍时能同伙伴一起
9、玩耍时能谦让，谦让，学会学会一些解决纠纷的方法一些解决纠纷的方法学会夸奖别人、会对人说学会夸奖别人、会对人说“对不起对不起”主动主动与不认识的小朋友打招呼与不认识的小朋友打招呼养成热爱读书的习惯“书中自有黄金屋”“秀才不出门，便知天下事”。读书能培养专注力，增加自主学习的能力；小学以课本知识的学习为主，读书是主要学习手段之一，培养孩子爱读书：首先家长要爱读书；多与孩子共同读书，作为消遣；选择适合孩子的书，避免大部头书吓倒孩子；让孩子随手可及喜欢的图书；不局限于课本而是广泛阅读；和孩子讨论读后感等。及及及及时时时时交交交交流流流流沟沟沟沟通通通通 个别交谈个别交谈我们主要是根据孩子的情况我们主要
10、是根据孩子的情况进行有针对性地与家长进行沟通交流，可进行有针对性地与家长进行沟通交流，可能不会做到很全面，在这里请家长们谅解。能不会做到很全面，在这里请家长们谅解。家长也可以主动找老师交流，了解孩子在家长也可以主动找老师交流，了解孩子在园的情况。园的情况。电话联系电话联系：主要是对于工作繁忙无暇：主要是对于工作繁忙无暇接送或发生特殊情况的孩子家长所采取的接送或发生特殊情况的孩子家长所采取的联系方式。如：孩子突然生病发烧等急需联系方式。如：孩子突然生病发烧等急需通知，我们就会及时给家长电话联系。那通知，我们就会及时给家长电话联系。那么为了便于和家长们的联系，如果你的家么为了便于和家长们的联系，如
11、果你的家庭地址或电话号码有所变动的请及时到我庭地址或电话号码有所变动的请及时到我们教师处更改。们教师处更改。本本本本学学学学期期期期配配配配合合合合事事事事项项项项 幼儿幼儿的接送问题：为了的接送问题：为了孩子的安全，请家长们孩子的安全，请家长们准时准时接接送幼儿，如果需要别人来代接送幼儿，如果需要别人来代接的请提前告诉老师，并代接人的请提前告诉老师，并代接人出示接送卡。每日幼儿最早入出示接送卡。每日幼儿最早入园的时间为园的时间为7 7：3030，离园时间为，离园时间为1717:30 18:0018:00。家长要准时在指。家长要准时在指定的地点等待，如有临时情况定的地点等待，如有临时情况请你务
12、必打电话告诉我班的老请你务必打电话告诉我班的老师。师。本本本本学学学学期期期期配配配配合合合合事事事事项项项项本本本本学学学学期期期期配配配配合合合合事事事事项项项项不要让孩子无故缺席，迟到，以不要让孩子无故缺席，迟到，以免影响孩子的学习，特别是特殊免影响孩子的学习，特别是特殊天气，不到园一定请假。如果你天气，不到园一定请假。如果你的孩子在家出现情绪不稳定或身的孩子在家出现情绪不稳定或身体不舒服时，请你在送孩子入园体不舒服时，请你在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子，避免意外事故的发生，关注孩子，避免意外事故的发生，当然发烧就必须留在家里观察，当然发烧就
13、必须留在家里观察，确定孩子没事才可以到幼儿园上确定孩子没事才可以到幼儿园上学。学。本本本本学学学学期期期期配配配配合合合合事事事事项项项项 幼儿幼儿来园时请家长检查是来园时请家长检查是否带否带危险物品危险物品如扣子、刀子、手如扣子、刀子、手镯、项链。镯、项链。如如孩子孩子服药服药请交到老师的请交到老师的手中，交代如何用药或写张小纸手中，交代如何用药或写张小纸条条(注明：幼儿姓名、病因、服药注明：幼儿姓名、病因、服药时间、服用量、用药方法时间、服用量、用药方法)。做好每星期五的安全教育课做好每星期五的安全教育课特别注意事项特别注意事项1 1有关有关排座位的问题排座位的问题，老师老师是是根据孩子的学习能力和根据孩子的学习能力和孩子之间的交往来安排的，并未存在个别私心，老孩子之间的交往来安排的，并未存在个别私心，老师的愿望和家长的一样，都希望我们的孩子有出息，师的愿望和家长的一样，都希望我们的孩子有出息，个个都成才个个都成才。2 2三十三十多个孩子在教室里有时吵吵闹闹，家长打电话多个孩子在教室里有时吵吵闹闹，家长打电话有时会听不到，请原谅，如果有急事可以多打几遍，有时会听不到，请原谅，如果有急事可以多打几遍，以免误事以免误事。谢谢欣赏