《2023年小学语文教学设计“只有一个地球”.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学语文教学设计“只有一个地球”.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年小学语文教学设计“只有一个地球”小学语文教学设计只有一个地球 通过学习，我们看出这篇文章是关于环保主题的，文章先讲了地球的漂亮与可爱，接下来又讲了地球上资源有限，人类的一些行为会造成生态灾难。假如地球被破坏，人类将别无去处。最终提示人们要爱护地球。下面是我给大家举荐的小学语文教学设计只有一个地球资料，供应参考。 教学目标 1.能正确工整地书写11个生字，理解晶莹、赏赐、节制、枯竭、滥用、威逼、希望、破裂、亲善可亲等词语在语言环境中的恰当意义。 2.用自己喜爱的方式读课文，把握课文主要内容，说出课文运用的说明方法，体会课文中比方、拟人修辞手法的表达效果。 3.联系实际思索,地球太可爱了
2、，同时又太简单破裂了!这句话的含义，相识细心爱护地球，爱护地球生态环境是燃眉之急的事。 教学重点 把握课文主要内容，了解课文的说明方法，体会比方、拟人修辞手法的表达效果。 教学难点 联系实际，让学生从心灵深处相识只有一个地球，从而树立起细心爱护地球，爱护地球生态环境的意识。 第一课时 教学目标 1. 通读课文，了解课文内容。 2. 读懂课文介绍了地球哪些方面内容，学习文中说明方法、修辞手法的运用。 教具打算 课件 教学过程： 一、出示图片，导入新课 1.【出示课件1】宇航员拍摄的地球图片 学生细致视察图片，然后结合自己对地球的了解，同桌间相互沟通。 2.引入新课，板书课题，(板书：只有一个地球
3、)齐读课题。【出示课件2：课题】 3.释题，引导学生质疑。为什么只有一个地球?是一个怎样的地球? 4.明确本课时的学习目标：【出示课件3】 (1)用自己喜爱的方式读课文，了解课文写了关于地球的哪些方面内容?有哪些让你感受最深?是什么感受?为什么有这样的感受? (2)用自己的话说出课文的主要内容。 二、初读课文、读后沟通 1.老师范读课文。要求学生就自己感受深的词语、句子用横线画出来。 2.学生用自己喜爱的方式读课文，留意课文写了地球哪些方面的内容?运用了怎样的说明方法与修辞手法? 3.全班沟通(围绕课文写地球哪些方面内容，沟通感受、说明方法、修辞手法)，老师依据学生的回答进行重点内容。板书：漂
4、亮壮丽、亲善可亲，渺小 资源有限，生态灾难 无处可去，细心爱护 4.小结：通过学习，我们看出这篇文章是关于环保主题的，文章先讲了地球的漂亮与可爱，接下来又讲了地球上资源有限，人类的一些行为会造成生态灾难。假如地球被破坏，人类将别无去处。最终提示人们要爱护地球。 三、再读课文，把握内容 1.依据板书的内容，引导学生概括文章的主要内容。 2.学生概括内容后，老师引导学生说出概括主要内容的方法。 四、朗读课文，相互评价 1.想一想，应当怎样来读这篇课文? 2.读给同桌听，然后相互评价。 3.指名一位同学读给大家听，师生评价。 其次课时 教学目标 1. 练习书写生字词语。 2. 抓重点词句，深化研读课
5、文。 教具打算 课件 教学过程： 一、齐读诗歌，导入新课 1.【出示课件4】学生齐读诗歌地球累了(节选)，读后谈自己的感受。 2.老师总结，导入新课：那是一种心理的纠结，那是对人类愚昧无知的感叹，那是一种对环境的忧虑。宇航员遨游太空，也发出感叹。读出宇航员的感叹。(我们这个地球太可爱了，同时又太简单破裂了!) 二、围绕感叹，研读课文 1.地球的漂亮壮丽，亲善可亲 (1)学生齐读宇航员遨游太空所见的地球。 学生齐读：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的漂亮壮丽，亲善可亲。 (2)联系实际，相识地球太简单破裂了这一观点。 补充资料：温室效应和臭氧层的破坏，以及带来的后果。(臭氧层对太阳光
6、中的紫外线有极强的汲取作用，能汲取高强度紫外线的99%，从而拦住了太阳紫外线对地球上人类和生物的损害。一旦臭氧层遭到破坏，紫外线便会增加，则全球气候会变暖，人类生命健康堪忧。) 2.地球的渺小 (1)在群星绚烂的宇宙中，地球就像一叶扁舟。 (宇宙与扁舟对比，想象出地球的渺小。) (2)结合地球的一些实际数据，相识地球太简单破裂了这一观点。 【出示课件5】 半径：约六千四百千米 表面积：大约5.1亿平方公里 世界人口：截止到2023年1月4日，全世界有70.57亿人 陆地面积：1.49亿平方千米 可供人类居住：约0.8亿平方公里 3.地球自然资源有限 (1)矿物资源是经过几百万年，甚至几亿年的地
7、质改变才形成的。地球无私地、慷慨地向我们供应矿产资源。体会地球太可爱了。 (2)联系实际，人类不加节制地开采矿产，必将加速矿产资源的枯竭。那时人们将没有煤、石油、自然气、金属矿，人类须要的工业原料就没有了，进而相识地球太简单破裂了。 4.地球的生态灾难 (1)人类生活的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，原来是可以不断再生，长期给人类服务的。何为原来?去掉原来，读出地球的可爱;加上原来，读出这句话的言外之意。 (2)人类随意毁坏自然资源主要有哪些?联系实际绽开会议与想象，体会地球太简单破裂了。 污水排放，乱砍滥伐，捕杀野生动物，废气排放，滥用化学品等。并由此绽开联想，想到不堪的后果。 三、层
8、层深化，得出结论 1.科学家证明什么?是何意?科学家设想什么?是何意? (至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的其次个星球。说明人类要爱护地球;科学家设想在火星或月球上建立移民基地。这是为了让读者想象，假如有移民基地，人们都去居住也是不行能的事情，进一步突出爱护地球的重要性。) 2.绽开想象，说说人类别无去处的结果? 3.学生依据自己的理解和看法，列出爱护地球切实可行的方法。 四、书写字词，拓展练习 1.正确工整地抄写课后11个生字，15个词语。 【出示课件6】 晶莹 遥望 赏赐 慷慨 毁坏 目睹 交织 贡献 节制 枯竭 滥用 威逼 希望 破裂 亲善可亲 2.谈谈对如何去
9、爱护地球的生态环境的想法。 板书内容 只有一个地球 漂亮壮丽、亲善可亲，渺小 资源有限，生态灾难 无处可去，细心爱护 教学反思 本文是一篇短小精悍的科学小品文，从人类生存的角度向我们阐述了地球对人类的重要性。这篇说明文的条理特别清楚，从地球漂亮而渺小、资源有限、不能移居三方面介绍了地球的有关学问，呼吁我们要细心爱护唯一可以赖以生存的漂亮的又简单破裂的地球。 我把这篇课文的教学定位在：1.能抓住句子中的关键词，说出对句子的理解，体会说明文用词的精确、严谨。2.抓住关键句子理解为什么只有一个地球，增加爱惜环境、爱护地球的意识。3.找出有关的句子，了解课文运用了哪些说明方法。 4.正确、流畅地朗读课文。 我们这个地球太可爱了，同时又太简单破裂了!这是本文的命脉，在教学中，我引导学生抓住这牵一发而动全身的中心句，让学生在阅读中感悟文本，理解文本;再引导学生谈地球的漂亮，资源的珍贵;最终引导学生体会层层深化的说理方法。 学生们主动参加课堂教学，效果不错。在以后的教学过程中，我要致力于引导学生关注你从他的朗读中感悟到了什么你觉得他那些地方读得好?好在哪里?引导学生围绕这些方面进行实效性的评价，让评价真正落到实处，这样才会真正实现高效课堂的志向。