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1、2022最新初中英语教案【优秀7篇】初中英语公开课教案 篇一 教学内容 本单元围绕着“Is this your pencil?”这一主题开展听、说、读、写等多种教学活动，其教学核心内容是“确认物主”。通过本单元的教学，使学生学会辨认物品的所有者，学会根据场景询问物品的所属，以及英语中对应的表达法，学会写寻物启事和失物招领。教师应着力培养学生能在日常交际交往中有效地使用语言进行表达，与他人沟通信息，为今后学习打下坚实的语言基础。 教学目标 1)知识目标： A.学习并掌握指示代词: this、that; B.学习What引导的特殊疑问句； C.学会Yes/No问句及其简单回答； D.学会句型：-H
2、ow do you spell pen? P-E-N. 2)能力目标： A.能辨认物品的所有者； B.根据不同场景，能用英语对物品的所属进行提问和回答； C.能识别不同句式的语调（陈述句，疑问句）； D.培养学生听、说、读、写的能力及创新思维能力。 3)情感目标： A.通过寻找主人的游戏和失物招领等活动，培养学生拾金不昧的良好的品德及健康向上的人格； B.通过开展小组活动，指导学生积极与他人合作，相互学习、相互帮助，共同完成学习任务。 教学重点、难点 重点：A.掌握批示代词this、that用法； B.掌握特殊疑问句和Yes/No问句及其简单回答。 难点：学会写寻物启事和失物招领。 课时安排
3、第一课时Section A 1a-1c 第二课时Section A 2a-4b 第三课时Section B 1a-2c 第四课时Section B 3a-4 Self-check 1-3 Period One 课前准备 教师：录音机，图片，物品实物。 学生:实物（学习用品）。 教学设计 Step One: Warming up.（通过复习形容词性物主代词，把学生引入学习英语的情境中。） Learn the chant. T:Lets sing the chant together. my 是我的，your是你的，男他的是his,女她的是her; 名词前面常站岗，限定所属有功劳。 Step Tw
4、o: New words.（利用实物教学，使得教学过程自然、形象。） 1、 Present the new words. T: Boys and girls, look at this please. Whats this in English? （Teacher holds a pen in the English.） S1:A pen.（Ss may say it in English.） T: Yeah. Its a pen. And whats this? （The teacher holds an eraser in the hand.） S2:Its an eraser. （Tea
5、ch the other words such as “pencil, book, eraser, ruler, pencil case, backpack, pencil sharpener, and dictionary” in the same way.） 2、 Practice the new words. T: Now, please look at the pictures in your books. Can you put the words with the objects in the right pictures? Write the letters next to th
6、e words, please.（Give Ss about two minutes to finish 1a.） T: OK,lets check the answers. Who can tell us the answers? S2: Step Three: Present the drills. 1、 Present the drill “Is this？Yes/ No,it is/isnt.”（利用实物引入句型，使用不同人的物品来引入形容词性物主代词和名词的搭配的用法。） （Hold the teachers pen.） T:This is my pen.Is this your p
7、en? S1:No,it isnt.Its your pen. T:（Hold the students pen.） This is your pen. Is this your pen? S1:Yes,it is. Its my pen. T:（Hold a girls pen.） This is her pen. Is this your pen? S1:No,it isnt. Its her pen. T:（Hold a boys pen.） This is his pen. Is this your pen? S1:No,it isnt. Its his pen. T: Thank y
8、ou. 2、 Practice the drill “Is this your？” in pairs with your own school things.Pay attention to the use of my, your, his or her.（利用学习用品操练句型，并加深对物主代词的理解。） S3:Is this your？ S4:Its my S3:Is this？ S4:Its his/her （The teacher asks a few pairs to practice.） 3、 Present the drill “Is that ？ Yes/ No, it is/i
9、snt.”（利用教师所站位置的不同来引入批示代词that的用法，并从位置关系上让学生准确理解this ，that的区别。） T:That is my book. Is that my book? （Put a book on the teachers table so that the Ss can see it clearly, and the teacher stands a little far from the table.） S5:Yes, it is 。Its your book. T:That is his book.Is that your book? （Put a boys
10、book on the table and the teacher in the same place.） S5:No, it isnt.Its his book. T:That is her book.Is that your book? （Put a girls book on the table and the teacher in the same place.） S5:No,it isnt.Its her book. （Teach and practice the drill “Is that ？” and its answer.） 4、 Practice the drill “Is
11、 that your？” in pairs with your own school things.（通过练习，区别两个批示代词的用法。） S6:Is that your？ S7: Its my 。 S6:Is that your？ S7: Its his/her （The teacher asks some pairs to practice.） 5、 Listening.（进行听力练习，巩固所学的句型。） T: Now please listen to the three conversations, the first time you only listen. Then I play
12、again. And this time you listen and number the conversations. （Point to the boxes to show where students write the numbers for the conversations. Teacher plays the tape and students listen to it and finish 1b.） T: Lets check the answers, OK? S8:(from left to right) T: Thank you. 6、 Practice the dril
13、ls according to the pictures using“his or her”。（设置情景，使学生在情景中准确运用物主代词his或her。） （Show students four pictures like the followings.见课件。） Step Four: Task “Have a contest”。（把两个学生的文具混在一起，然后请他们分别 挑 出自己和同伴的物品，用的时间少者为胜者。挑选物品的同时，要求学生用英语说出：This is myThat is her/his） T:Ill put your things and your friends things
14、 together. I want to see if you can identify which is yours and which is hers or his. （Put the same number of the things together, and first ask them to pick out their own things and their partners things. Then ask them to give a report, using the key words and target language. One student picks up
15、the things while the other counts the time as well.） Languages used for the task: 1、 This is my 2、 That is her/his Step Five: Summary.（编一个Chant ，便于学生进一步识记本节课所学的重点词汇和语言项目。注意应强调Chant 的节奏和一般疑问句的语调。） Chant. T: In this class, weve learned the names of some common personal possessions and how to identify
16、ownership. Lets learn to say this chant. Is this my book? Yes, it is. Is that your ruler? No,it isnt. Is this her pencil? Yes, it is. Is that his erase r? No,it isnt. Homework. Read the new words and the target languages presented in this class and say the chant to improve your spoken English. 初中英语公
17、开课教案 篇四 一，教学目标 1，能够掌握课标要求的“四会”词汇： resolution ，team，foreign。 2，学会谈论理想职业及为此所做出的努力。 3，学会制定未来计划，学会养成良好的习惯。 二、教学重，难点 1, 掌握以下重点单词：resolution ，team，foreign等。 2,掌握重点句子： -Sounds interesting.Im going to learn another foreign language. -Great! But foreign languages are not for me. 三，教学过程 。 Warming- up and revi
18、sion 1,Daily greeting. 2,头脑风暴： 说出表示的。职业名词 basketball player, pilot, waiter, computer programmer, pianist,scientist, violinist 通过图片复习学过的职业单词，并通过猜单词游戏的方式激发学生兴趣巩固所学知识。 。 Presentation 1, Ask the students to listen to and sing the song Happy New Yearand lead to the topic of New Years resolutions. 2,Prese
19、nt Tony s New Years Resolutions on the big screen and finish Part1a. e.g. learn to play the piano; make the soccer team; get good grades; eat healthier food; get lots of exercise 。 Talking 1, Tell your partners about your New Years Resolutions. 2、，S1: What are you going to do next year S2: Well, Im
20、going to take guitar lessons. I really love music. S1: Sounds interesting. Im going to learn another foreign language. S2: Are you Great! But foreign languages are not for me. 3,Let Ss say as many resolutions as they can. 。 Listening Work on 1c: 1,Tell Ss to read the resolutions in 1a. Tell Ss to li
21、sten and circle the resolutions they hear. 2, Play the recording for the Ss to listen and circle. 3, Check the answers: Work on 1d: 1,T: Now please look at the chart in 1d. Tell Ss Lucy, Kim and Mike are talking about their New Years Resolutions. How are they going to do it Listen and try to fill in
22、 the blanks. 听力指导：本题要求同学们听清他们打算如何做来实现他们各的理想；因此，同学们在听的时候应将注意力放在“如何做”上；第一遍仅听，努力记住要做的事情；第二遍的时候再写出来。 2,Ss listen to the recording carefully and try to fill in the blanks. 3, Play the recording again and check the answers with the class. V.Homework. Make plans using the sentence structure“be going to ”。
23、2022最新初中英语教案 篇五 教学目标 1.会使用可数名词和不可数名词开购物单。为后两课学习购物做准备。 2. 学会讨论吃什么饭，买什么东西。 3.复习一些礼貌用语和习惯表达，如：How about? What about? Can you come with me? What do you have for dinner this evening? Let me and have a look.等。 4.新单词：chicken, tofu, fridge, list, shopping list, buy, kilo 句型：What do we have for dinner this e
24、vening? Fish is my favourite. What else do you want to have? Dont we have any eggs? Let me make a shopping list. You can help me carry the things. 教学用具 PPT教学演示课件 教学步骤 Step 1 Revision 课件展示教师在课堂上提问题，引导学生回答 What do you have for breakfast today? Shall we go and buy something to eat? Whats in the picture
25、s? Let me see. What do we have for lunch today? How about? What about? What else do you want to have? Can you go and buy the things? Lets go.等。老师也可以同样的方式提问全班同学。 教师展示课件中Revision的食物图片，复习一些食品的名称。 Step 2 Presentation 课件展示教师在复习食品名称基础上，引出购物的话题。教授有关食品新单词chicken, tofu, fridge, tomato, onion, carrot, pork 教师
26、可以点击 播放单词录音让学生跟读，掌握好单词的标准发音。然后教师教单词list, shopping list, buy, buy things, kilo, one kilo of chicken legs 引导根据所学习的新单词，学生回答句子：What do you have for lunch today? What else do you want to have? What do we have in the fridge? Can you go and buy the things? Step 3 Read and say 课件展示教师点击图片可以播放影片让学生观看，播放课文对话录音
27、 让学生跟读课文对话，尽可能的模仿录音中的语音语调，教师再点击鼠标出现以下有关问题： Whats in the fridge? Is there any fish in the fridge? Are there any chicken legs in the fridge? Dont we have any eggs in the fridge? Why do they go shopping? 跟读直至读熟。让个别学生进行对话演示。 Step 4 shopping list 课件展示 教师点击图片播放影片让学生观看，教师点击 播放录音让学生跟读。 根据课文的购物单自行设计一个自己的购物单，
28、 教师让个别学生读出自己的购物单，互相比较看看谁设计的购物单最合适。 Step 5 practice 课件展示 在学生之前设计好了购物单的情况下，老师让学生观看课件中的超市图片，假设学生在周末和父母去市场买东西。 然后教师再点击鼠标，课件中就会显现出商店所卖的商品和价目表，让学生根据图片和价目表自编一个对话：一人为售货员，一人为顾客，教师可以引导学生使用这几句话：Can I help you? Id like . Here you are. Here is the money. 对话可长可短，因人而异。 Step 6 Consolidation 课件展示 教师总结本课中出现的一些重点词组与句子
29、。让学生熟读。 初中英语公开课教案 篇六 教学目标 知识与能力 Section A的主要内容是学习“询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由”；学会合理地安排自己的作息时间。 过程与方法 采用Imitating and repeating,Practicing,Comparing和Role playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动或调查活动，谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由。 情感态度价值观 Section A的学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科。通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之间的
30、了解和友情并培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。 教学重、难点及教学突破 重点 学习“询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由”。 语法难点 What,Who和Why引导的特殊疑问句的构成和使用。 教学突破 Section A重在通过使用what和why引导的特殊疑问句，对彼此所喜欢的学科进行询问和谈论以及对理由进行询问和谈论。对于what引导的疑问句学生已经学习过，基本掌握其结构，通过比较异同，学生可容易接受why引导的疑问句结构和用法。 教学准备 教师准备 准备各学科的教科书或图片或幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片；制作反映各门学科特征的课件，将听力部分的内容插入，通过
31、介绍学科来引入新课。 学生准备 准备一份班级的课程表；制作一份英语课程表。 教学步骤 （1课时） 一、第一教学环节:情景创设。导入新课 教师活动 学生活动 Section A的主要内容是学习“询问和谈论所喜欢的学科”和“询问并给出理由”的语言结构。在导人新课时，可采取视听导入法和提问式导人法。 1、出示各门学科的教科书或封面图画或幻灯片或播放课件，教学或回顾一些学科名词:What subject is it? Its English/。 2、出示各门学科的教科书或封面图画或幻灯片，然后说:My favorite subject is English.，再询问学生:Whats your favo
32、rite subject?，引导学生作出回答，从而引出本部分的重点目标语言结构。 3、引导学生将1a部分的学科名词与图画中的活动场景进行搭配，完成1a部分的教学任务。 4、一边仔细观看各门学科的教科书或封面图画或幻灯片，一边听老师的介绍，或一边观看课件，一边听介绍，回答老师的问题，跟着老师读，学习一些学科名词。 5、一边观看各门学科的教科书或封面图画或幻灯片，一边认真听老师的陈述，然后回答:My favorite subject is ，开始学习目标语言。 6、将la部分的学科名词与图画中的活动场景进行搭配，完成la部分的学习任务。 二、第二教学环节:师生互动，学习探究 教师活动 学生活动 1
33、、播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，圈出所听到的学科名词，完成1b部分的教学任务。 2、引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用What引导的特殊疑问句询问和谈论喜欢的学科。 3、播放2a部分的录音，引导学生根据所听到的内容整理对话，完成2a部分的教学任务。 4、播放2b部分的录音，引导学生完成对话，将学科名词与描述性形容词进行搭配，完成2b部分中的听力训练任务。 5、引导学生根据自己的看法将表格中的学科名词与描述性形容词进行搭配，完成2c部分的教学任务。 6、引导学生展开Pairwork活动，完成2d部分口语交际的教学任务。让学生先阅读对
34、话，再进行问答练习，运用Whats your favorite subject? Why do you like？ Because its等目标语言，完成2d部分的教学任务。 7、引导学生阅读对话，根据提示从方框内选择适当的词语完成对话，学习Who is your science teacher?等目标句型，完成3a部分的教学任务。 8、引导学生展开Pairwork活动，完成3b部分口语交际的教学任务。要求学生先通过调查，询问同伴最喜欢的学科和教师，然后填写表格，复习运用所学的目标语言。 1、听lb部分的录音，根据所听到的内容，圈出所听到的学科名词，完成lb部分的学习任务。 2、展开Pairw
35、ork活动，完成1c部分口语交际的学习任务，学会运用What引导的特殊疑问句询问和谈论喜欢的学科。 3、听2a部分的录音，根据所听到的内容整理对话，完成2a部分的学习任务。 4、听2b部分的录音，根据所听到的内容完成对话，将学科名词与描述性形容词进行搭配，完成2b部分中的听力训练任务。 5、根据自己的看法将表格中的学科名词与描述性形容词进行搭配，完成2c部分的学习任务。 6、展开Pmrwo活动，完成2d部分口语交际的教学任务。先阅读对话，再进行问答练习，运用Whats your favorite subject? Why do you like？ Because its等目标语言，完成2d部分
36、的学习任务。 7、阅读对话，根据提示从方框内选择适当的词语完成对话，学习Who is your science teacher?等目标句型，完成3a部分的学习任务。 8、展开Pairwork活动，完成3b部分口 语交际的学习任务。先通过调查，询问同伴最喜欢的学科和教师，然后填写表格，复习运用所学的目标语言。 三、第三教学环节:合作交流。巩固提高 教师活动 学生活动 引导学生进行调查活动，让学生调查父母最喜欢的一些事情，然后填写表格；再向全班同学介绍或互相谈论。通过这种方式，练习运用所学目标语言，完成4部分的教学任务。 进行调查活动，调查父母最喜欢的一些事情，然后填写表格；再向全班同学介绍或互相
37、谈论。通过这种方式，练习运用所学目标语言，完成4部分的学习任务。 本课总结 本课采用Imitating and repeating、Practicing、Comparing和Role playing的学习策， 利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交两动或调查活动，谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由。通过互相询问、谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。 2022最新初中英语教案 篇七 一、教学目标 在本节课结束时，学生将能够了解教室环境中物品的名称并在口语中正确使用My name is
38、 Nice to meet you.等句型简单介绍自己，了解他人的姓名信息，进一步了解新同学；学生将能够了解单元任务的具体要求，并完成自己和小组内成员的姓名部分。 知识与能力： 1. 学生将能够准确读出教室日常用品的名称并根据图片提示正确拼写。 2. 学生将能够在口语中使用Good morning，hello, hi，nice to meet you 向他人打招呼，正确使用句型My name is Gina. Whats your name? 简单介绍自己的姓名并询问同学的姓名。 3. 学生将能够初步了解形容词性物主代词my your, his, her的用法。 4. 学生将能够制作班级同学中
39、英文名字记录表中的一部分。 过程与方法： 采用自主学习、小组合作探究学习策略，利用教学图片、幻灯片等来展开课堂教学、 Pair work 问答式的口语交际活动，进行 “打招呼和简单自我介绍” 的课堂教学和练习。本单元的教学法建议：词汇教学采取情景介绍或演示对比的。方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学采取 pair work 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学采取图文配对和对话选择的方式。 情感态度与价值观： 通过学生之间的互相认识，培养学生广交朋友及友好相处的品质。 二、教学重难点 教学重点： 1. 能够介绍自己的姓名：My name is Im 2. 能够简单问候初识的朋友：Hello!/Hi! Good morning! Nice to meet you! 3. 能够正确使用形容词性物主代词my your, his, her 三、教学策略 词汇教学采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学采取 pair work 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学采取图文配对和role-play的方式；20