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1、中小学五项管理方案制定大全中小学五项管理方案制定大全2022年小学义务教育阶段学校“五项管理工作方案参考范文根据国家、省市县围绕中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理相关文件和工作要求，为进一步端正办学思想，充分敬重教育规律和学生身心进展规律，全面推动素养教育，探究落实“本真教育办学理念，规范学校管理，推动学校全面优质进展，结合学校实际，特制定xx小学义务教育阶段学校“五项管理工作方案，具体如下：一、指导思想坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实国家、省市教育大会工作部署，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，进展素养教育，推动育人方式变革，树立科学的教育质量观和人才培育
2、观，遵循教育教学规律，切实减轻影响中小学生身心健康的过重学业负担，促进中小学生健康成长，为培育德智体美劳全面进展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。二、组织领导成立xx小学落实义务教育阶段学校“五项管理工作领导小组组长：xxx副组长：xxx、xxx、xx、xxx成员：xx、xxx、xxx、及班主任和全部任课教师主要责任：校长xxx负责全面工作，做好分工，统筹协调支配工作;副组长xxx、成员xxx、xxx、xxx及各学科任课教师、班主任教师具体落实督查教育教学管理(作业管理)、睡眠管理、体艺管理工作;副组长xxx、成员xxx、xxx及班主任老师做好手机管理工作;副组长xxx、成员xxx、xxx
3、、xxx及图书管理员、学科教师做好读物管理工作;xxx、xxx帮助校长及领导完成相关宣扬等工作。二、工作任务1.作业管理根据xxx市教育局关于印发xxx市义务教育学校作业管理及教育教学行为负面清单的通知xxx市落实十要求工作实施方案和xx小学落实xxx省义务教育阶段学生作业管理“十要求工作实施方案有关要求，切实加强作业管理。要进一步深化课堂教学改革。加强教研组建设，深化教学标准的研修与使用，用好xxx市中小学学生学业质量标准，引导教师主动转变教学方式。聚焦课堂教学质量提升，主动开展各个学科课堂教学模式讨论，确立“一切为了学生，为了学生的一切这一课堂教学宗旨，建立“以生定学，以学定教的教学观念，
4、以“问题导学为基本教学模式，以“问题教学法为主要教学方法。课堂教学全过程以“发觉问题、解决问题、反思问题为基本结构，重视实践应用，提倡师生共研，形成富有独特、树立各学科业务典型，发挥示范引领作用。实现教师“真教与学生“真学的“本真课堂。学校制定作业管理治理方案，落实校长主体责任，设立监督举报电话。一是加强学科组和年级组统筹，科学掌握作业总量，严格落实“小学阶段作业不出校门，随堂作业在校内完成的要求;二是要切实提高作业设计质量，确保作业难度符合学生实际，不得超过课程标准要求;三是将作业设计纳入校本教研工作内容，指导教师从作业设计理念、作业内容的类型、作业批改与反馈、作业书写与数量等维度引导教师开
5、展作业实践探究，力求系统设计符合学习规律、表达素养教育要求、覆盖德智体美劳各学科全面育人的基础性作业;四是鼓舞分层布置作业，布置弹性作业、独特化作业，注重设计探究性作业、实践性作业，探究跨学科作业、综合性作业，以适应不同学习需要的作业形式;五是坚决克服机械的、无效的作业，杜绝重复性的、惩处性的作业，加强作业批改、反馈、讲解、答疑等工作。六是严禁教师在微信群、群等布置家庭作业。2.睡眠管理根据xxx市教育局转发省教育厅办公室转发教育部办公厅关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知，严格落实小学上午上课时间8：20，下午放学15:50。学校要正确引导言论，不得强制学生提前到校参与统一的教育教学活动
6、，不得示意或明示学生和家长刻意延后到校时间，保障学生“随到随进，确保学校教育教学秩序稳定。要主动做好家校协同，将科学睡眠宣扬教育作为家庭教育指导的重要内容，通过学校公众号、致家长一封信、家委会、家长会等多种途径，广泛宣扬充分睡眠对于中小学生健康成长的重要性，消除家长顾虑，形成家校合力。3.手机管理根据xxx市教育局转发省教育厅关于加强中小学生手机管理工作的通知，我校要求学生不得将个人手机带入校内，学校做好家校沟通工作，把手机管理的具体要求告知每个家庭、每名学生，争取理解与支持。同时要将学生使用手机作为学校德育工作重要内容，将学生科学使用手机纳入行为习惯教育，通过形式多样的教育活动引导学生文明绿
7、色上网。把学生使用手机的要求列入学生行为规范，将学生科学使用手机纳入网络安全教育，纳入预防学生沉迷网络工作制度。进一步强化家庭教育，指导家长教育学生养成良好生活习惯，科学管控学生非在校时间使用手机，引导学生科学利用网络资源，防止学生沉溺于手机、平板电脑等电子产品。4、读物管理根据xxx市教育局转发省教育厅关于加强中小学生读物管理工作的通知，未经上级教育部门同意，任何学校不得让任何集体或个人到校内内开展任何形式的销售课外读物，只可在教育主管部门指定的名目范围内自愿征订。多阅读教育主管部门推举的书目，鼓舞阅读科普读物和简洁英文篇目。根据中小学生课外读物进校内管理方法中列出的12条负面清单，对校内推
8、举图书进行清理。禁止强制或变相强制学生购置课外读物。家长也需关注孩子阅读内容是否合适或健康。为孩子购置一些适合的书籍，不购置盗版、未正式出版的书籍，培育孩子从小爱读书、勤读书、读好书的习惯。5、体质管理根据xxx市教育局转发省教育厅关于加强中小学生体质管理工作的通知，图片学校落实每天大课间体育活动和两次眼保健操，遵循国家规定的体育与健康课程要求，开齐开足体育与健康课程，小学一、二年级每周4节，小学三至六年级每周3节。为了让孩子拥有更加健康的体魄，学校开足阳光体育大课间活动，每天统一支配不少于30分钟大课间体育活动，组织开展好“两操活动，保障学生每天校内1小时的体育活动时间。更要引导学生在体育活
9、动中克服困难，量力而行，锻炼与训练时要留意运动安全，运动前要做好预备活动，以免造成运动损伤。建议开展亲子体育锻炼活动，营造愉悦的家庭气氛。xxxxxxx小学202x年6月8日小学关于落实“五项管理工作致家长一封信敬重的家长伴侣：您好!为全面贯彻落实党的教育方针，落实立德树人根本任务，培育德智体美劳全面进展的社会主义建设者和接班人，依据教育部关于加强对中小学生“五项管理(手机、睡眠、读物、作业、体质健康)的通知和省市教育主管部门的相关要求，结合我校实际，现将丰泽区试验小学关于落实“五项管理工作致家长的一封信推送给您。让我们履行好学校和家长的责任，家校携手，共同促进孩子身心健康成长。1、睡眠管理依
10、据教育部办公厅发布关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知，我校已将学生上午入学时间调整为7:50-8:15前，原则上家长不早于7:50将孩子送到学校。请您监督孩子按时就寝，不晚于21:20上床睡觉，确保孩子每天睡眠时间到达10小时。为使孩子享有充分睡眠时间，促进身心健康进展，现就“睡眠管理建议如下：1.家长要了解科学睡眠学问，重视睡眠管理，鼓舞孩子进行午休。2.家长尽可能营造温馨舒适的生活就寝环境，确保孩子身心放松、按时清静就寝，不熬夜，养成良好睡眠习惯。3.学校定期对孩子睡眠状况进行调查、了解。教师每天关注学生的精神状态，准时与家长沟通。2、作业管理我校主动贯彻上级教育行政部门关于“减负工
11、作的指示精神，始终坚持严控书面作业总量，布置科学合理有效作业，切实发挥好作业育人功能，依据教育部办公厅发布关于加强义务教育学校作业管理的通知，现就“作业管理规定如下：1.掌握书面作业总量，一、二年级不布置书面家庭作业，在校内支配适当稳固练习;三到六年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。2.科学设计作业，各年级组、学科组、各班级依据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业，鼓舞老师布置分层作业、弹性作业和独特化作业，创新作业类型。教师对学生书面的作业进行全批全改，准时反馈。3.家长不要随便给孩子“加码布置作业，不加重孩子学业负担。严禁校外培训作业，建议周一到周五尽量不要给孩
12、子支配培训班课程，孩子如有参加校外培训，也请家长与校外相关培训机构协商好，保证培训结束时间不得晚于20:30并不得布置任何形式家庭作业，切实避开校内减负、校外增负。3、手机管理为爱护学生视力，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康进展，依据教育部办公厅发布关于加强中小学生手机管理工作的通知及我校期初关于学生手机管理暂行规定，学生原则上不能将手机带入校内，禁止带入课堂。为把相关要求落到实处，现就“手机管理规定如下：1.原则上，孩子不带手机(可通话手表)进入校内。上课期间，如家长要与孩子联系，可通过班主任进行沟通。2.确有将手机带入校内需求的，须经家长同意、向班主任提出书面申请，经审批同意后方可带入
13、，班级设置手机保管处，进校后将手机关机交由班主任统一保管，放学后归还。3.学校各班级已建立并实施手机(电话手表)管理制度，家长应以身作则，加强对孩子使用手机的催促管理，言传身教，科学合理使用手机，尽量不在孩子面前玩手机，给孩子树立一个良好的典范，形成家校协同育人合力。4.家长要营造良好的家庭气氛，关注孩子心理健康，适时引导，避开孩子因为情感缺失等缘由而沉迷于网络和手机游戏。四、读物管理我校始终重视书香校内建设，提倡学生多读书、读好书。依据教育部办公厅发布中小学生课外读物进校内管理方法，对于进校内的课外读物，必需符合主题鲜亮、内容主动，可读性强等基本标准。学校严格禁止强制或变相强制学生购置课外读
14、物。为将读书落到实处，现就“读物管理规定如下：1.学校严格根据中小学生课外读物进校内管理方法选购规范的课外读物，禁止任何人强制或者变相强制学生购置课外读物。2.学校每学年参照教育部推举新课标中小学课外阅读书目向孩子推举课外读物，设立班级读书角，优化校内阅读环境，开展形式多样的阅读活动，提高阅读兴趣，培育良好阅读习惯。3.学校对孩子携带进入校内的读物进行管理，发觉问题读物准时处置，消除不良影响。4.家长应在正规渠道购置课外读物，重视课外读物价值取向，购置符合孩子身心健康进展，弘扬社会主义核心价值观，内容主动向上的正版书籍，对于不适合孩子、内容、价值观不健康的书籍要准时禁止阅读。5.建议孩子每天课
15、外阅读时间不少于30分钟，提倡亲子阅读，教育孩子爱惜图书。五、体质健康管理培育学生科学良好的锻炼习惯，是孩子成长中必不行少的一项重要活动。学校全面落实大课间体育活动制度，保证学生每天阳光体育一小时。学校坚持开展田径运动会、趣味运动会、足球竞赛、篮球竞赛、跳绳竞赛、乒乓球竞赛等活动，切实有效地增添学生体质，形成促进学生健康成长的良好育人环境，养成了学生终身体育锻炼的习惯。依据教育部办公厅发布关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知，现就“体质管理规定如下：1.学校严格根据国家课程标准，开齐开足体育与健康课程。2.学校全面落实大课间体育活动制度，保证学生每天阳光体育运动不少于1小时。坚持开展田
16、径运动会、足球竞赛、跳绳竞赛等活动，切实有效地增添学生体质，形成促进学生健康成长的良好育人环境，养成了学生终身体育锻炼的习惯。3.学校保障每天两次眼保健操时间，定期组织孩子进行视力检查。4.健全家校沟通机制，准时将孩子的体质健康测试结果和健康体检结果反馈给家长。5.家长要引导孩子主动参与体育锻炼，保障居家锻炼时间，与学校一同保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。家长伴侣们，孩子是祖国的将来和盼望，落实“五项管理工作，离不开家庭和社会各界的亲密协作，让我们携起手来，家校共同助力孩子全面进展，茁壮成长!xx区试验小学202x.6.8中小学“五项管理实施工作打算为进一步做好我校学生作业、睡眠、
17、手机、读物、体质五项管理，减轻中小学生过重课业负担，营造有利于学生健康成长的环境，让学校的责任回来学校，让家庭的责任回来家庭，家校共育，标本兼治，综合施策，全面促进学生健康成长，我校制定“五项管理工作打算。一、加强作业管理1.严格作业设计。学校要分学段、分学科指导教师从学与教的视角思索作业内涵，严格作业设计，研制作业内容，规范作业布置，合理作业评价，严禁布置机械性、重复性、惩处性、随便性等低效作业。2.严把作业难度。严格执行国家课程标准和课程方案，科学制定并仔细落实教学打算，不随便增减课程难度，不随便加快教学进度，不布置难度水平超过课标要求的作业。3.严控作业总量。小学一二年级不布置书面家庭作
18、业，三至六年级家庭作业不超过60分钟。4.规范班级沟通。学校制定班级微信群、群、钉钉群规范使用规定，班级群只能用作学校教师家长在教育教学方面的沟通和相关紧急事项的通知，除因疫情防控等缘由有特别要求外，严禁老师在班级群布置家庭作业。5.严厉作业批改。教师必需亲自批改作业，提倡作业面批面改，以便充分把握学情，不得只布置不批改，不得应付性批改。不得给家长布置或变相布置作业检查任务，不得要求家长检查、批改作业。二、加强睡眠管理6.减轻课外负担。引导家长依据孩子的实际状况选择适当的家庭教育方式，不拔苗助长，不给学生支配太多的家庭作业和辅导班，给孩子们更多的时间进展自己的兴趣爱好，同时拥有更好的睡眠。7.
19、保证睡眠质量。小学学生到校时间不得早于7:50，家长保证小学生每天10小时。8.严格招生管理。我校要做好就近入学工作，削减学生在上学路上耗费的时间，从而获得更多的睡眠时间。要适当推延小学生的到校时间，让学生多睡一会，并且有时间吃好养分早餐，保障健康成长。三、加强手机管理9.有限带入校内。学校应当告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校内，学生确有将手机带入校内需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，学校讨论同意，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止将手机带入课堂。10.细化管理措施。学校应通过设立校内公共电话、建立班主任沟通热线等措施，解决学生与家长通话需求。11.规范作业布置。加强课堂教学
20、和作业管理，教师应通过课堂板书方式给学生当面布置作业，不得用手机布置作业，不得要求学生利用手机完成作业。12.加强教育引导。学校要通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力，避开简洁粗暴管理行为。13.做好家校沟通。学校要将手机管理的有关要求告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的催促管理，严格掌握学生居家使用电子产品，防止学生沉迷网络。家长老师准时保持沟通，把握学生身心健康状况，形成家校协同育人合力。四、加强读物管理14.激发阅读兴趣。强化对学生
21、阅读的深入讨论与指导，让阅读真正成为学生的学习习惯。各班要组织开展阅读系列活动，使学生喜爱阅读，感受阅读的乐趣，引导学生多读书、读好书、读经典，夯实学生文化学问基础，激发学生的阅读兴趣。15.推举优秀读物。各班要广泛开展阅读能力提升工程，以语文教研组为主体成立专家组，参照教育部推举新课标中小学课外阅读书目，结合实际制定适合本校学生阅读能力的推举书目，向学生推举经典类和前沿类的优秀读物。16.加强图书建设。加强学校图书室建设，定期更新图书，提高图书室的使用率。鼓舞在教室设置图书角、图书柜、小书箱等，方便学生阅读，丰富阅读体验。17.严格读物管理。学校要将教辅和读物推举名目转发至家长，作为家长学生
22、选购根据。引导家长学生从正规书店选用读物，不要选购和使用盗版读物，不要选购和使用与社会主义核心价值观相违反的读物资料，净化学校的用书环境。五、加强体质管理18.开展体育运动。各班要全面开展阳光体育大课间活动，每天阳光运动不少于1小时。每个学生把握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。教师不得“拖堂或提前上课，保证学生每节课间休息并进行适当身体活动，削减静态行为。19.综合防控近视。非学习目的的电子产品使用单次不宜超过15分钟，每天累计不宜超过1小时，使用电子产品学习3040分钟后，应休息远眺放松10分钟。避开不良用眼行为，监督并随时纠正孩子不良读写姿态，
23、应保持“一尺、一拳、一寸要求，读写连续用眼时间不宜超过40分钟。20.加强健康教育。通过有打算地开展学校健康教育，培育学生的健康意识与公共卫生意识，把握必要的健康学问和技能，促进学生自觉地接受和保持有益于健康的行为和生活方式，削减或消除影响健康的危急因素，为一生的健康奠定坚实的基础。为确保“五项管理方案落地落实，我校从三个方面提出了工作要求：一是加强组织管理，要求各年级各班从实际的五项管理体制机制，进一步加强作业、睡眠、手机、读物、体质的管理检查。二是强化我校五项管理作为主要内容，教育处常态化开展督导检查。三是加强宣扬引导，发掘一批五项管理方面的典型阅历做法，主动宣扬推广，引导家长树立正确的成
24、才观、教育观和作业观，营造有利于学生健康成长的社会环境落实“五项管理制度致家长的一封信敬重的家长伴侣们：您好!为贯彻落实教育部提出的抓好落实中小学生“手机、睡眠、作业、读物、体质五项管理相关规定，推动立德树人，促进学生健康成长、全面进展，进一步建立健全学校、家庭、社会协同育人机制，形成教育合力，让每一个孩子能够拥有阳光心态和强健体魄，县教育体育局将落实“五项规定工作的一封信共享给您，并向您发出建议，让我们共同携手，共同为学生的健康成长助力。1科学合理使用手机等电子产品随着手机的日益普及，学生使用手机对学校管理和学生进展带来诸多不利影响。为爱护学生视力，防止学生沉迷于网络和游戏，让学生用心学习，
25、促进学生身心健康进展，依据教育部印发的有关文件要求，县教育体育局对中小学生手机管理做出明确规定，为确保孩子的身心健康，特向您建议：1.学生在校期间原则上不能将手机带入校内，确有将手机带入校内需求的，需要家长伴侣同意并提出书面申请，进校后统一交班主任或者学校统一的保管场所保管,禁止带入课堂。上课期间，家长有特别状况需要找学生，可通过班主任和任课教师联系，确保您和孩子联系畅通。2.家庭生活中，家长们要以身作则，言传身教。家长是孩子最好的老师，家长伴侣们在家也应当科学合理使用手机，尽量不在孩子面前玩手机，切忌自身沉溺于手机和网络，给孩子树立一个良好的典范。3.丰富的课外生活、亲子活动，良好的家庭气氛
26、可以有效关心孩子管理时间，促进孩子身心健康，关心孩子获得成就感，防止孩子沉迷于网络和手机游戏。4.建议不要为孩子配备手机。2保证学生充分睡眠睡眠是机体复原整合和稳固记忆的重要环节，对促进中小学生大脑发育、骨骼生长、视力爱护、身心健康和提高学习能力与效率至关重要。充分良好的睡眠是孩子有效学习和健康成长的重要保障：小学生睡眠时间应到达10小时、初生中应到达9小时。为保证学生充分的睡眠，家长也应转变观念，加强对孩子科学睡眠的教育，保证孩子的充分睡眠，故特向您建议：1.关心孩子制订科学作息时间表，促进孩子自主管理、规律作息、按时就寝。假如您的孩子就读小学，就寝时间一般不晚于21:00，保证每天睡眠时间
27、到达10个小时;假如您的孩子就读初中，就寝时间一般不晚于10:00，保证每天睡眠时间到达9个小时;假如您的孩子就读高中，就寝时间一般不晚于23:00。2.家长要关心孩子养成准时上床，按时入睡的好习惯。准时、按时的睡眠时间有助于孩子尽快进入睡眠状态，提高睡眠质量。3.鼓舞孩子午休。您的孩子上午已经进行了快节奏的学习，比较困乏，需要午休来调整身体各方面的机体功能，才能保证下午高质量的学习。在校生在学校进行午休，走读生家长要鼓舞孩子进行午休，时间不宜过长，建议半小时左右，这样可以保证孩子有充分的精力去学习。4.要给孩子营造良好的睡眠环境。掌握室内适合的亮度、温度及湿度。屏蔽噪音，确保学生身心放松、按
28、时清静就寝。3重视阅读习惯的培育依据教育部制定的中小学生课外读物进校内管理方法的要求，防止问题读物进入中小学生校内(含幼儿园)，充分发挥课外读物的育人功能，县教育体育局将全面把握并做好校内课外读物的监督检查，严把政治观，坚持育人为本，满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育的需要，助力学生成为有理想、有本事、有担当的时代新人。县教育体育局严格落实有关文件精神，要求学校禁止任何人以任何形式进校销售课外读物，禁止任何人强制或者变相强制学生购置课外读物。鼓舞学生加强阅读习惯的培育，为了激发每位同学的阅读兴趣，将读书落到实处。向您提出以下建议：1.建议家长课余时间多带孩子去书店、图书馆，以教育主管
29、部门推举书目为重点，为孩子购置一些适合的书籍，广泛阅读，多读名著典籍，厚积薄发，培育从小爱读书、勤读书的好习惯。2.设立亲子阅读时间。每天抽出肯定时间和孩子一起读书，共享读书成果，营造家庭读书气氛，为孩子终生爱读书打下基础。假如您和您的家人平常在外工作，可以利用回家的时间，陪您的孩子一起读书，共享心得，促进您和孩子共同进步，增进感情。3.鼓舞孩子主动参与各级各类读书活动，在活动中展示风采，增添读书的乐趣，树立自信，感受到读书带来的收获。4引导孩子高效完成作业为进一步规范学校教育教学管理，全面提高教育教学质量，县教育体育局主动贯彻落实中央有关精神和上级教育行政部门关于“减负工作的指示精神，一二年
30、级不布置书面家庭作业、三至六年级每天书面作业不超过60分钟、初中学生书面家庭作业每天不得超过90分钟。不给家长布置作业或要求家长批改作业，不用手机布置作业。为了引导孩子自主自我管理能力的提升，家长要切实履行家庭教育主体责任，所以特向您建议：1.培育学生学习自觉性。建议家长与孩子一起制定学习打算，培育孩子按时做作业的习惯，独立做作业的能力。2.鼓舞孩子自主完成作业，如孩子学习中需要关心，家长指导要留意分寸，家长可以先给予提示，然后让孩子独立思索，仔细完成相关学习任务。3.建议家长不要凭自己的感觉随便给孩子布置作业，加重孩子学习负担。不要依据自己的爱好给孩子报兴趣班，占用孩子休息时间，额外增加孩子
31、的身体和心理负担。4.孩子因故未能在就寝之前完成作业，家长可在作业本上说明状况，或者告知老师，按时就寝。5增添学生体质锻炼体质健康是孩子全面成长的重要标志之一，而运动在增添体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面有重要作用。因此，培育学生科学良好的锻炼习惯，是孩子成长中必不行少的一项重要活动。县教育体育局要求各中小学校严格落实国家有关规定的要求：一二年级每周开设体育课4课时，其他年级每周3课时，确保学生在校期间的体育活动。学校全面落实大课间体育活动制度，每天保证阳光锻炼不低于一小时。为了让孩子拥有更加健康的体魄，特向您建议：1.家长引导孩子主动参与体育锻炼。鼓舞孩子选择适合孩子
32、自己身体和年龄特点的运动项目。2.家长要引导孩子在体育锻炼活动中既要克服困难，更要量力而行，锻炼与训练时要留意运动安全，运动前要做好预备活动，以免造成运动损伤。3.建议开展亲子体育锻炼活动，营造愉悦的家庭气氛，争当健康阳光家庭。敬重的各位家长，孩子的健康成长是我们共同的目标，是祖国的将来和民族的盼望，落实好“五项管理工作，离不开家庭和社会各界的亲密协作。让我们家校携手，阳光起航，共同助力孩子全面进展，健康成长!xxxxxxx学校202x年6月2日中小学生“五项管理2022年1月以来，教育部相继出台重要文件，对加强中小学生手机、睡眠、读物、作业、体质管理(以下简称“五项管理)作出部署。手机管理6
33、问1.问：教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知(以下简称手机管理通知)对学生将手机带入校内有什么规定?答：原则上学生不得将个人手机带入校内。学生确有将手机带入校内需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。2.问：手机管理通知对学校制定手机管理方法有什么要求?答：学校应将手机管理纳入学校日常管理，制定具体方法，明确统一保管的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。3.问：手机管理通知对学校细化手机管理措施提出了哪些要求?答：学校应通过设立校内公共电话、建立班主任沟通热线、探究使用具备通话功能的电子学生证或提供其他家长便捷联系学生的途径等措施，解
34、决学生与家长通话需求。加强课堂教学和作业管理，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。4.问：手机管理通知对学校加强教育引导提出了什么要求?答：学校要通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力，避开简洁粗暴管理行为。5.手机管理通知对教育行政部门和学校做好家校沟通提出了什么要求?答：各级教育行政部门和学校应主动引导家长履行教育职责，加强对孩子使用手机的催促管理，形成家校协同育人合力。学校要将手机管理的有关要求告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。6.问：手机管理通知对督导检查有何
35、规定?答：各级教育行政部门要指导学校细化手机管理规定，广泛听取意见建议，准时解决学校手机管理中存在的问题。教育督导部门要将学校手机管理状况纳入日常监督范围，确保有关要求全面落实到位，促进学生健康成长。睡眠管理7问7.问：教育部办公厅关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知(以下简称睡眠管理通知)对各地各校加强科学睡眠的宣扬教育提出什么要求?答：各地各校要把科学睡眠宣扬教育纳入课程教学体系、教师培训内容和家校协同育人机制，通过体育与健康课程、心理健康教育、班团队活动、科普讲座以及家长学校、家长会等多种途径，大力普及科学睡眠学问，广泛宣扬充分睡眠对于中小学生健康成长的极端重要性，提高教师思想认识，
36、教育学生养成良好睡眠卫生习惯，引导家长重视做好孩子睡眠管理。8.问：睡眠管理通知对学生睡眠时间的要求是什么?答：依据不同年龄段学生身心进展特点，小学生每天睡眠时间应到达10小时，初中生应到达9小时，高中生应到达8小时。学校、家庭及有关方面应共同努力，确保中小学生充分睡眠时间。9.问：睡眠管理通知对统筹支配学校作息时间作出什么规定?答：省级教育行政部门要从保证学生充分睡眠需要出发，结合实际状况合理确定中小学作息时间。一是小学上午上课时间一般不早于8:20，中学一般不早于8:00;学校不得要求学生提前到校参与统一的教育教学活动，对于个别因家庭特别状况提前到校学生，学校应提前开门、妥当安置。二是合理
37、支配课间休息和下午上课时间，有条件的地方和学校应保障学生必要的午休时间。三是寄宿制学校要合理支配作息时间，确保学生到达规定睡眠时间要求。10.问：如何防止学业过重挤占睡眠时间?答：睡眠管理通知明确：一是中小学校要提升课堂教学实效，加强作业统筹管理，严格根据有关规定要求，合理调控学生书面作业总量，指导学生充分利用自习课或课后服务时间，使小学生在校内基本完成书面作业、中学生在校内完成大部分书面作业，避开学生回家后作业时间过长，挤占正常睡眠时间。二是校外培训机构培训结束时间不得晚于20:30，不得以课前预习、课后稳固、作业练习、微信群打卡等任何形式布置作业。11.问：如何合理支配学生就寝时间?答：睡
38、眠管理通知明确，中小学校要指导家长和学生制订学生作息时间表。小学生就寝时间一般不晚于21:20;初中生一般不晚于22:00;高中生一般不晚于23:00。个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的，家长应催促按时就寝不熬夜，确保充分睡眠;教师应有针对性关心学生分析缘由，加强学业辅导，提出改良策略，如有必要可调整作业内容和作业量。12.问：睡眠管理通知对校外培训机构、线上培训网课平台、网络游戏的规范管理有什么要求?答：各地教育部门要会同相关部门切实加强对辖区内注册登记或备案的线上培训网课平台、网络游戏的规范管理，实行技术手段进行监管，确保线上直播类培训活动结束时间不得晚于21:00，每日22:00到次
39、日8:00不得为未成年人提供游戏服务。13.问：如何加强学生睡眠监测督导?答：睡眠管理通知规定：第一，各地教育行政部门要高度重视做好中小学生睡眠管理与指导工作，将学生睡眠状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，充分利用现代信息技术手段，提高学生睡眠管理的科学性、针对性和实效性。第二，各地要设立监督举报电话或网络平台，畅通家长反映问题和意见渠道，准时改良相关工作，确保要求落实到位。第三，各地教育督导部门要把学生睡眠管理工作纳入日常监督范围和政府履行教育职责督导评价。读物管理6问14.问：教育部出台中小学生课外读物进校内管理方法(以下简称读物管理方法)的基本考虑是什么?答：读物管理方法的出
40、台，既要治理以往课外读物进校内过程中产生的乱相，又要鼓舞优质读物进校内，营造学校良好的阅读气氛，到达良法善治的目标。主要有以下三个方面的考虑。一是立规矩。围绕进校内课外读物存在的问题，明确进校内课外读物的范围、原则、推举程序及要求，并列出正面和负面清单进行规范引导;明确课外读物购置原则、监督检查机制和追责处理纪律要求。二是划边界。围绕进校内课外读物管理职责和推举主体问题，明确国家、地方和学校分别承当的工作职责，将进校内课外读物的推举权给予学校，将其他渠道进校内课外读物的管理责任压实到学校。三是促进展。围绕怎样用好进校内课外读物的问题，大力提倡学生爱读书读好书善读书的阅读导向，推动书香校内建设，
41、营造家校协同育人的良好气氛，建立阅读激励机制，充分发挥课外读物关心学生开阔视野、陶冶情操、增长学问、启迪智慧、塑造良好品质和健康人格等方面的主动作用。15.问：读物管理方法主要包括哪几个方面内容?答：一是目的和范围。明确了管理方法制定的目的意义，界定了进校内课外读物的范围是除教材和教辅之外的、进入校内供中小学生阅读的正式出版物(含数字出版产品)。二是管理职责。明确国家、地方和学校在课外读物进校内中的管理职责及其管理边界，解决权责不清的问题。国家教育行政部门负责制定课外读物进校内有关政策、推举标准与要求，省级教育行政部门负责课外读物进校内工作的全面指导与管理，地市、县级教育行政部门负责进校内的监
42、督检查，中小学校负责推举和管理工作。三是质量要求。明确坚持方向性、全面性、适合性、多样性和适度性的推举原则，要求符合主题鲜亮、内容主动、可读性强和启智增慧的推举标准，列出不得推举或选用为中小学生课外读物的12条负面清单。四是推举主体、程序和导向。明确了进校内课外读物推举主体和可选择的推举名目范围，确定了推举的“初选审议确认备案程序。另外，考虑到欠发达地区规模较小学校的特别性，明确可由上级教育部门负责推举。五是购置原则和其他渠道管理。明确课外读物坚持自愿购置原则，规范校内内销售课外读物行为，对校内书店经营管理提出要求，强调对受捐赠读物的审核把关。六是监督检查和追责处理。明确了学校对学生携带进校内
43、读物的监督管理，夯实各级教育行政部门的监督检查职责要求。列出追责处理清单，防止出现利益输送，防范读物推举廉政风险。16.问：读物管理方法规定哪些情形的读物不得推举或选用为中小学生课外读物?答：(一)违反党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的;(二)损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的;(三)泄露国家隐秘、危害国家安全的;(四)危害国家统一、主权和领土完好的;(五)存在违背宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的;(六)存在违背民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族卑视，破坏民族团结，或者不敬重民族风俗、习惯的;(七)宣扬个人主义、新自由主义、历史虚
44、无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的;(八)存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，风格低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的;(九)羞辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的;(十)存在科学性错误的;(十一)存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推举“新课标指定等字样的;(十二)其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。17.问：学校组织本校课外读物的遴选、审核，以及推举程序是什么?答：读物管理方法明确，学校是中小学生课外读物推举的责任主体，具体负责课外读物的遴选、审核工作。进
45、校内课外读物原则上每学年推举一次。推举程序应包括初选、评议、确认、备案等环节。学校组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选名目;学科组负责审读，对选自国家批准的推举名目中的读物，重点评议适合性，对其他读物要按推举原则、标准、要求全面把关，提出评议意见;学校组织特地小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推举结果，公示并报教育行政主管部门备案。欠发达地区规模较小的学校，可由上级教育行政部门负责推举。18.问：其他渠道进校内课外读物的管理有哪些?答：读物管理方法规定，任何单位和个人不得在校内内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。学校要明确校内书店经营管理要求。校内书店要建立进校内读物的审核机制
46、，严格落实本方法的原则、标准和要求。学校要明确受捐赠课外读物来源，由学校或上级教育行政主管部门进行审核把关，明确价值取向和适合性把关要求。19.问：读物管理方法规定须追责处理的情形有哪些?答：存在以下情形之一的，由教育行政部门责令限期改正，视情节轻重依法依规予以处理;需要追究其他纪律或法律责任的，依纪依法移交相应主管部门处理。(一)进校内课外读物未按规定程序组织推举的;(二)进校内课外读物不符合本方法原则、标准、要求的;(三)强制或变相强制学生购置课外读物的;(四)接受请托、牟取不正当利益的;(五)有关行政部门及其工作人员违规干预课外读物推举的。作业管理5问20.问：教育部办公厅关于加强义务教
47、育学校作业管理的通知(以下简称作业管理通知)对各地各校把握作业育人功能提出什么要求?答：各地各校要把作业作为学校教育教学管理工作的重要环节、课堂教学活动的必要补充，要严格执行课程标准和教学打算，坚持小学一年级零起点教学。学校要合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术观赏、社会与劳动实践等不同类型作业，充分表达“五育并举，促进学生全面进展。21.问：作业管理通知对学校严控书面作业总量提出什么要求?答：学校要确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内支配适当稳固练习;小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟;初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟;周末、寒暑假、法定节假日也要掌握书面作业时间总量。22.问：作业管理通知对教师加强作业指导、仔细批改反馈作业提出什么要求?答：教师要充分利用课堂教学和课后服务时间，指导学生尽量在校内完成书面作业，指导小学生基本在校内完成书面作业，初中学生在校内完成大部分书面作业。教师对布置的学生作业要全批全改，并实行集体讲评、个别讲解等方式有针对性地准时反馈，特殊要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。不得要求学生自批自改，严