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1、2023年小学经典诵读工作总结五篇小学经典诵读工作总结 实行朗诵竞赛，可以大大丰富大家的课余文化生活，也能让大家在竞赛中得到熬炼，呈现了自己的风采，提高了实力，增加了主动参加课外活动的志气和信念。下面是我为大家整理的小学经典诵读工作总结5篇，希望大家能有所收获。 小学经典诵读工作总结1 中华民族拥有几千年的绚丽文化，我们不断从厚重的中华传统文化中吸取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包涵宽厚、自强不息的宏大民族精神，感悟到诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。我们要求全体老师参加诵读活动，常常深化、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。
2、一、思想上高度重视，大力宣扬经典诵读的意义 中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗绚丽的明珠。经典古诗文作为民族才智与民族精神的载体，是人类文明最珍贵的精神财宝，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。 二、组织健全，明确职责 教育主任负责活动的组织实施，人员的分工，职责的明确，活动方案的起草，诵读课程的支配落实，日常班级诵读状况的督查以及活动的详细操作，拟定安排，组织老师开展相关活动。 三、开展活动，保证明效 1、课前一吟，熟读成诵。 提倡争分夺秒，积少成多的诵读方法，利用每天上午早读前10分钟和每天中午上课前10分钟，进行经典
3、诵读活动，还在每周的课程表上特地排出一节经典诵读课，由语文老师组织并指导学生诵读，帮助学生尽快进入学习状态;与各学科教学相结合，敏捷支配，充分利用时间;校内向校外延长，激励学生开展多种形式的诵读活动，学校委派少先队专人检查，校领导不定时抽查，确保诵读时间。做到读而常吟，学而时习之。 2、举办诵诗竞赛，激发热忱。 我校利用每周的班队活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对唱竞赛，有的是嬉戏表演，有的是小品表演，有的是话剧表演。 四、收获和体会 1、丰富了学校的德育内涵。 诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，
4、推动了学校未成年人思想道德沟通和德育工作的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教化的全面实施。 2、全面提升了学生的综合素养。 学生初步驾驭了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是熬炼了学生各方面的实力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手实力，思维实力，协调实力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。 3、提高了老师的文化底蕴。 开展经典诵读活动，学校老师主动参加，广泛融入，他们和学生一起学习、探讨、背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟颂的多了，运用道经典语句的多了，我校广阔老师在活动中极大的丰富了自
5、身的文化底蕴。 经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读如同一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片朝气。作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，事实上是文明传承的措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化憧憬。 小学经典诵读工作总结2 经典诵读活动是_小学早已申报立项的省级探讨课题，十月份我们根据学校制定的课题方案，有条不紊地开展了工作，现根据学校要求将十月份活动开展状况作如下小结： 一、落实读本，明确内容 在语文老师的共同努力之下，_小学经典诵读读本第一辑诗词读本已经印刷出来发放到了学生手中。读本共五册，每册收录四十首古诗词，
6、原则上是每周一首。读本有注音、作者简介和译文，学生能自行了解大意。另外还落实了弟子规读本，做到了人手一本。本学期主要内容就是把弟子规背完，把本学期的二十首故事背会。学校每周一统一规定诵读内容。 二、落实了责任人、时间和经费 从十一月起先，学校明确规定此次活动由语文老师负责，并把晨诵时间调整到了十五分钟，严格规定周二下午最终一节课必需用来开展活动。学校还按每月每班30元的标准落实了科研经费，体现了学校对此项工作的重视。 三、落实了常规检查 学校进行了定期和不定期的检查，制定了检查记载表，从检查状况来看，早晨的15分钟在十月落实的挺好，全体语文老师都能按时进班，按要求开展活动，早晨15分钟校内里书
7、声琅琅。相比之下，星期二下午的读书活动还不尽人意，还存在写作业、做试卷等现象。检查中，我们已经与老师进行了沟通，做得特殊好的老师有万_老师，她指导诵读仔细，订正读本中的错误读音，讲解大意，学生诵读水平提高超显。黎邵曾老师不仅讲解弟子规，还让学生通过表演理解意思，并指导学生在生活中实践。从检查结果来看，部分班级在指导方面还不够深化，还有读错字、读错音的现象，望老师们进一步加强。 四、组织评比提高主动性 十一月份我们组织全体老师在操场上进行了一次诵读竞赛，每班齐诵一段弟子规，然后选取一名班级代表表演背诵一首古诗，全体语文老师本着公允、公正、公开的原则打分，经过评比。 通过组织评比，促进了老师们工作
8、的开展，提高了同学们的主动性，此类评比，将一月开展一次，希望涌现出表现主动的班级和个人。 后期，希望全体语文老师根据要求仔细开展活动更希望大家能创建性地开展活动，能出阅历、形成班级特色，学校也会依据实际状况进一步完善方案，将活动开展的更加绘声绘色。 小学经典诵读工作总结3 中华民族拥有几千年的绚丽文化，国人不断从厚重的中华传统文化中吸取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包涵宽厚、自强不息的宏大民族精神，感悟到仁爱孝悌、诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。近年来，我校主动响应 经典诵读活动的号召，在全校范围内深化开展唱红歌、读经典、讲故事活动，主动构建学习型校内，使得
9、唱读讲传活动在全校师生中逐步掀起高潮并形成了自己的教化特色。 1、将经典诵读编入学校发展规划 学期初，霍校长就和老师们确立了将弘扬传统文化作为学校使命来抓，这样成就了石桥小学经典诵读系列活动，使我校办学内涵得到不断充溢。自2023年以来，我校开展的诵读活动始终持续到今日，先后组织师生一起学习了以弟子规和古诗文为代表的经典。在诵读的基础，我们开展了体会和践行经典篇章的精髓系列活动，如诵读弟子规后我们开展了学生德行教化系列活动，这些活动包括说孝事、唱孝歌、做孝行等等。 为了能将石桥小学弘扬传统文化的精神传承下去，我们把诵读经典、弘扬传统文化列入到学校整体规划发展目标中，在将来若干年，我们将接着通过
10、提倡经典诵读，践行经典精神要义，来弘扬和传承中华优秀的传统文化。 2、领导重视，带头参加 我校之所以有深厚的诵读经典氛围，一方面来源于经典篇章的魅力，另一方面得益于校领导对诵读经典的重视。他们不但自己诵读经典，主动参与传统文化相关学习活动，更在自己家里推广经典诵读活动，带领自己的爱人和孩子一起诵读弟子规增广贤文唐宋诗词等经典篇章。正是有了领导的带头参加，学校诵读经典的氛围也更趋深厚。 3、注意师资培训和专家引领 为了提高师生诵读经典的效果，我们先后选送多位骨干老师参与、省级的经典诵读培训活动。 小学经典诵读工作总结4 我校在全校范围内深化开展了中华经典诵读，营造主动向上、清爽高雅、健康文明的校
11、内诗教文化氛围，激发师生阅读经典的爱好。让学生宠爱吟诵古代经典，有利于提高学生的综合素养，丰厚学生的精神底蕴，营造良好的读书氛围。让学生在丰富多彩的书海中，扩大学问源，亲近母语，提高语文素养。经典诵读在全校学生中逐步掀起高潮。我校全体师生可谓全员参加，全情投入，诵读热忱日益高涨，气氛深厚，已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。做到了每一项活动从安排到实施方案，活动经过到项目总结，每一项都做到完善。实现了以人的发展为目的，促进学生背经典的综合实力。中华经典诵读活动在原有的基础上渐渐成为学校的特色。 一、思想上高度重视，大力宣扬经典诵读的意义 中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库
12、中的一颗绚丽的明珠。经典古诗文作为民族才智与民族精神的载体，是人类文明最珍贵的精神财宝，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。 领导在思想上重视，领先垂范，利用老师例会、教研会、升旗仪式向全体老师和学生宣扬实施经典诵读的必要性、紧迫性和可行性，老师利用班会、晨会课向学生明确不学诗，无以言，小学生，须要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读好处。 二、制定相关制度，促进经典诵读工作顺当开展 1.组织健全，明确职责 我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，教育处和语文老师为主要成员的诵读领导小组。校长负责整个活动的策划和指导，包括经费的落实;主任负责活
13、动的组织实施，人员的分工，职责的明确，诵读课程的支配落实，日常班级诵读状况的督查;语文教研组负责活动方案的起草、活动的详细操作，拟定安排，组织老师开展相关活动，资料的整理和归档。 2.建设师资队伍 建设一支作风过硬，业务精湛，实力适应的师资队伍，是开展好经典诵读的有效举措。师德师风建设。我们结合师德师风建设年、提高年、巩固年活动，汲取传统文化养分，着力形成有教无类、诲人不倦的教风;钻研业务，以教学沙龙、网络为载体，组织老师阅读经典原著，并开展四个一(每年读一本经典著作、每学期读一本教化理论专著、每月读一本教化期刊、每周读一篇教化成果作品)读书活动。以扩展视野，强化内功，提升老师自身综合素养。
14、三、明确目标、落实活动方案 1.明确活动目标 通过开展经典诵读活动，培育学生良好的阅读习惯和阅读爱好，开阔视野，增长学问，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。 2.制定学校经典阅读方案 (1)、每学期伊始由教育处制定统一的阅读要求。规定各年级的古诗诵读篇目。并在学期末对古诗诵读状况进行检查。 (2)、向各个年级举荐经典阅读篇目。 (3)、各学段开展不同的阅读活动。 低年级：以童谣、童话故事为主，展示形式为童谣传唱表演、讲故事竞赛、编演童话剧等; 中年级：以成语、对联、名言警句为主，展示形式为成语故事会、擂台赛、对对子竞
15、赛等; 高年级：以词、古文、现代美文为主，展示形式为课本剧表演、征文、学问竞赛、自办小报等。 3.敏捷支配，确保诵读时间。 (一)、一天四诵读。 1、晨读：每天早读课利用10分钟集体诵读诗文，一周背诵一篇经典诗文。 2、午读：每天中午收听广播，由学校红领巾广播站向学生诵读寓意小故事或朗读经典诗文。学生可跟读、跟背、跟唱。 3、路诵：每天中午、下午放学，以班级为单位，齐背诗文，走出校门。 4、夜诵：每天晚上回家，老师布置学生完成相应的诗文诵读内容。 (二)、用好两课。 1、阅读课：各年级阅读课作为经典诗文诵读辅导课。 2、综合实践活动课：把经典诗文诵读活动与综合实践活动紧密结合起来。 (三)、少
16、先队活动将诵读经典诗文与育人紧密结合起来。 少先队每天对每班的诵读状况进行检查，将学生的诵读状况纳入中队积分，评比诵读优秀班级。学校开展评比诵读之星和优秀阅读之家的活动。 小学经典诵读工作总结5 中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗绚丽的明珠。经典古诗文作为民族才智与民族精神的载体，是人类文明最珍贵的精神财宝，是我们中华民族的魂与根。多年来我校始终将经典诵读活动传承、接着、并将之发扬广阔，取得了不斐的成果，现将我校诵读活动总结如下： 一、明确目标、落实活动方案 1、明确活动目标 通过开展经典诵读活动，培育学生良好的阅读习惯和阅读爱好，开阔视野，增长学问，发展智力，活跃
17、思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。 2、落实活动方案 与日常教学相结合。、除支配的校本课外，每周四下午课外活动(单周诵读、双周写字)，各班根据不同学段的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写竞赛等学习嬉戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。 与学校养成教化活动相结合。开展人人读经典、做谦谦君子活动，利用语文课前2分钟时间，采纳老师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持每天吟诵;并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。语文老师每天
18、要与学生共同进行诵读活动。每节语文课前打算2分钟，开展课前一吟活动，做到读而常吟之，学生全员参加。每班可选一名一般话及朗诵较好的学生做带读的小老师。每周末语文老师将本周所吟诵的古诗文进行简洁的讲解赏析，或进行诵读指导。 与班队活动相结合，每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内实行吟诵表演。实行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言征集等活动。 与学生良好习惯的养成教化相结合。开拓诵读窗口，学校橱窗每周举荐一首古诗，供学生诵读赏析，感悟。在每次校内广播中必吟诵至少一首古诗词与亲子活动相结合。激励、提倡学生家长参加经典诵读，督促学生每天回家
19、进行10分钟经典诵读活动。提倡家长和孩子一起读，主动营造深厚的家庭诵读氛围。 注意校内向校外延长，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，多读多背从而多用，不增加负担，不断地激发学生的阅读爱好。开展优秀诗文朗诵会、诵读小小擂台赛、读书大王等评比活动。 二、措施到位 为调动学生参加诵读和创作的主动性，学校将通过敏捷多样的方法开展丰富多彩的课外经典阅读活动，为学生搭建施展的平台，不断提高小学生课外经典阅读的爱好，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。 1、实行了中华诵?经典诵读行动的启动。 (1)学校实行中华诵?经典诵读行动的启动仪式。进行国旗下讲话，使师生明白讲一般话、诵
20、读经典的意义和重要性，倡议师生亲近母语，共同行动。 (2)各班利用班队会深化开展推广一般话的宣扬工作。各班主任结合本班学生的实际设计丰富多彩的内容，通过主题班会，让学生明白，作为中华民族的一份子，说一般话，写规范字，诵经典文，肯定要从我做起，从现在做起。 2、主动组织师生参与各级各类竞赛，提高全体师生人文素养。 (1)学校通过师生比武这个平台选拔优秀师生，通过培育诵读尖子，从而进一步弘扬中华优秀传统文化，推广一般话、推行规范汉字，激发少年儿童对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和酷爱，增进爱党爱国爱社会主义的情感。 (2)实行全校学生规范汉字书写大赛，从中选拔书法苗子，展示学校写字教化成果，进一步提高广阔学生的规范汉字书写水平，弘扬中华优秀传统文化。 3、每个月各个班级评比课外经典阅读小明星，每月上报给学区，在升旗仪式上由校领导亲自表彰、宣扬; 4、各班组织学生依据经典诗文进行写读书笔记、创编童谣、编写手抄报、编写书籍等活动，并定期举办沟通评比。 5、本学期学校举办了经典阅读活动，结合各项诵读竞赛，开展经典阅读故事会、读书心得沟通会、优秀经典诗文朗诵赛、辩论赛、读书笔记展评等活动;并组织师生参与各级各类经典诵读竞赛，通过活动，来检测学生诵读效果，激发学生诵读经典的热忱。