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1、2023年幼儿园认识圆形教案5篇 在上课前，我们老师肯定要将有关的教案制定完善，想必大家在日常的教学生涯中，都有写教案方面的经验吧，我今日就为您带来了幼儿园相识圆形教案5篇，信任肯定会对你有所帮助。 幼儿园相识圆形教案篇1 活动目标： 1、感受圆形的物体，理解圆形的主要特征。 2、丰富幼儿对图形的相识。 3、能在生活中找出各种圆形物体 活动重点：相识圆形。 活动难点：能把圆形和生活中实物进行联系和比较。活动打算：圆形、圆形的相关玩具，没有车轮的汽车。 活动过程： 一、老师带领幼儿一起演唱歌曲月儿圆 和幼儿一起说说歌曲里面唱了什么？ 二、相识圆形 1、老师出示圆形，和幼儿一起视察圆形的特征。 -
2、今日，老师给小挚友们带来了一位好挚友，它是一个图形宝宝，是谁呢？是一个圆形。 老师小结：圆形是由一条边组成的，它没有角。 2、出示有关于圆形的玩具，巩固幼儿对圆形的相识。 3、请幼儿用身体来表现圆形。 三、操作活动 -情境导入，“呜呜?”“谁在哭？” -出示没有车轮的小汽车，请幼儿视察，引导幼儿用圆形为汽车粘贴上轮胎。 -老师示范，请幼儿操作。 四、结束部分 -小结：今日我们相识了圆形，圆形只有一条边，是没有角的。在生活中圆形也给我们帮了许多忙，我们一起来找一找，看看，圆形在哪里。 幼儿园相识圆形教案篇2 活动目标 1、能说出椭圆形的名称，运用分析图和多种方法感知椭圆形的基本特征。 2、比较圆
3、形和椭圆形的异同，能从生活中找出与椭圆形相像的物体。 3、通过分类统计复习所学图形，引起幼儿对图形的爱好。 重点难点 1、运用思分析图和多种方法感知椭圆形的基本特征。 2、比较圆形和椭圆形的异同。 活动打算物质打算： 1、教具：椭圆形、圆形教具；分析图；ppt2、学具： 入场劵（圆形、正方形、长方形、三角形）； 和圆形操作学具；纸条； 操作卡片 （1）椭圆形（2）图形连连看（3）图形变变变 活动过程 一、情境导入 t：图形王国今日开展了一次盛大的舞会，邀请了我们中九班小挚友参与，可是去图形王国参与舞会，必需要入场劵，细致看看，你手中的入场券是什么样子的？ （引导幼儿视察说出自己手中的入场劵的形
4、态和特征) 二、复习所学图形并分类 t：瞧，前面就是图形王国的城门了（出示图形王国的城门），小挚友们细致看看，图形王国，你发觉了什么？ t：图形王国有四个城门，小挚友们要想进入图形王国必需将自己的入场劵拿去城门口检票才可以入场。肯定要去和自己入场劵图形对应的城门才行。（如；三角形入场劵去三角形的城门，正方形去正方形城门等以此类推） t：打算好了吗，现在请摸到头的小挚友去交入场劵 t:城门打开了，小挚友们都可以去参与舞会啦，你们快乐吗？ 三、相识椭圆形 t：老师这里也有一个入场劵，谁能帮我送到城门口去检票呀?(出示椭圆形) t：细致看看，我的入场劵是什么形态的？（引导幼儿视察椭圆形） t：这就是
5、我们今日要相识的新图形，它的名字叫椭圆形。 t：细致看看，请你说一说椭圆形的外形特征、 （幼儿边说老师边出示分析图） 老师小结： 椭圆形长长的，扁扁的，只有一条光滑的边，没有角。四、比较圆形和椭圆形 1、找椭圆形和圆形的相同处 t：椭圆形有一个好挚友，你们猜猜他是谁？（圆形） t：它就是圆形，椭圆形宝宝说了，他和好挚友有许多的相同的地方，你们能找到吗？ （引导幼儿说出椭圆形和圆形的相同处）小结：它们都有一条光滑的边，没有角。 2找椭圆形和圆形的不同处 t：椭圆形又说了，它和椭圆形也有许多的不同之处，你们能找出来吗？演示第一种方法：重叠 老师将圆形和椭圆形重叠在一起，你们发觉了什么?(引导幼儿说
6、出椭圆形比圆形长) 请幼儿探究其他方法比较两种图形的不同 现在请小挚友打开学具袋，用你自己的方法比较椭圆形和圆形的不同之处并说说你的方法。 请个别幼儿共享自己的方法 小结：我们可以重叠、目测、测量、折叠等方法发觉椭圆形比圆形长，比圆形扁。 生活中的椭圆形 t：现在我们已经相识了椭圆形，现在请小挚友细致回想，在你的家里，幼儿园，公路上，有没有见过哪些椭圆形的物体，请你举手说一说。 老师小结 原来生活中有这么多椭圆形的物体，我们一起再来看看生活中还有哪些的椭圆形的物品吧！（播放ppt） 活动结束 小挚友们今日我们学习了椭圆形，也找到了生活中的椭圆形，椭圆形也给我们带来了许多便利，比如将药片制作成椭
7、圆形的，可以便利吞咽。现在请小挚友们跟着梅老师一起找寻我们幼儿园有哪些椭圆形的物体吧！ 延长活动: 1、区角投放材料幼儿分组活动,巩固对椭圆形的相识。 (一)第一组:供应操作材料火眼金睛,引导幼儿看看图形组合里有哪些是椭圆形,数一数并用圆点记录。 (二)其次组:供应操作材料找图形,引导幼儿找一找图片中哪些是椭圆形、哪些是圆形,将它们和对应的图形标记连起来。(三)第三组:玩椭圆形变变,引导幼儿任选一张椭圆形的图片,放在画纸上,用水笔进行添画。 2、生活活动:激励幼儿在活动室、幼儿园里找到与椭圆形相像的物体,引导幼儿关注生活中好玩的图形和图形组合。 附：操作卡片 （1）火眼金睛找椭圆 （2）找图形
8、 （3）图形变变变 活动总结 活动结束后，幼儿的目标基本达到。我的整节活动以图形王国情景贯穿其中，是让孩子在轻松的环境中去学习相识图形，让孩子在动静交替的模式中去学习去探究。 整节活动流程清楚，活动中本班小挚友很协作我，整个活动氛围都很不错、设计的环节也在一环紧凑一环、我觉得在教具上打算充分对于这节活动的推动很大作用、看着孩子在视察探究中发觉椭圆形的隐私我很兴奋，孩子们自身也在其中去认知、感知。 这节活动除了这样上还可以用其它方法找寻今日学的图形、让孩子在班中找图形等等，我在教学上还得要接着积累更多的阅历。让自己的教学水平更加成熟。 幼儿园相识圆形教案篇3 活动目标：相识椭圆形，感知椭圆形的基
9、本特征。 活动打算： 教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。 学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根（与圆形的直径等长）；第一、二组，给椭圆形涂色；第三、四组，给最多的圆点打*第五、六组：看符号填圆点。 活动过程： 一、集体活动1、相识椭圆形。 出示椭圆形，它是不是圆形呢？（不是）你从什么地方看出它不是圆形的呢？我们一起来比一比。（引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证明椭圆形比圆形长。）那么这个图形叫什么名字呢？（椭圆形）椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？（引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长；然后再引导幼儿将椭圆形
10、上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。 2、小结椭圆形的特征。 椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。 你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形？ 二、小组活动1、第一、二组，给椭圆形涂色。 把椭圆形找出来涂上同一种颜色。2、第三、四组，给最多的点子打*3、第五、六组，看符号填圆点。 三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。 幼儿园相识圆形教案篇4 活动目的： 1、通过嬉戏的方式，幼儿相识圆形（圆面和圆圈） 2、发展幼儿动手操作的实力 3、发展幼儿逻辑思维实力。 4、培育幼儿对数字的相识实力。 活动打算： 圆镜，圆盘子，脸
11、盆；圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆 活动过程： 一、实物演示 1、（出示圆镜）这是什么？这面镜子是什么形态的？ 2、（出示圆盘）这是什么？这只盘子是什么形态的？盘子的口实什么形态的？ 出示脸盆（提问同上） 3、老师：小挚友，我们四周有很多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平常看到过哪些东西是圆形的？（幼儿自由发言） 老师小结：圆形的东西许多，在家里，在公路上，在幼儿园里，在很多地方我们都能看到。 二、图片演示 1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。 老师：这里有很多美丽的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小挚友看看他们都是什么形态的？这些圆形有大的，
12、有小的，还有最小的呢。（老师用手逐一指出）你们看看这些圆形像什么？ 2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。问：这里有几个圆？那个大？那个小？（再出示最小的1个绿色的圆）现在这里有几个圆/？哪一个是最小的圆？（和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。） 老师：小挚友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。（幼儿复述一遍） 老师：大圆妈妈说话了，她说：“小圆小圆，我的好宝宝，我们来做嬉戏好吗？请到我的身边来，并排站好。”小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。 圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。
13、请一个小挚友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在，3个院都靠在一起了。 老师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧！最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧！请一位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了。 老师：大圆妈妈特别喜爱圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧！最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。 老师：圆妈妈心里真兴奋，她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。那个小挚友会帮小
14、圆宝宝的忙。好，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真兴奋。 三、幼儿操作练习。 幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈 老师：小挚友，你们没人有几个圆？请你和他们一起做嬉戏好吗？（幼儿自己拼放、嬉戏）。 教学反思： 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我打算在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主子，不断提升幼儿的自主探究实力。 幼儿园相识圆形教案篇5 活动目标 1，初步相识正方形和圆形。 2、能正确区分正方形和圆形，了解它们的基本特征。 3、培育幼儿参加活动的主动性和思维的敏捷性。 4、发展目测力、
15、推断力。 5、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。 教学重点、难点 教学重点：正方形、圆形的相识。 教学难点：孩子对正方形的相识有肯定的难度。 活动打算 正方形、圆形娃娃图片；正方形、圆形饼干各一袋。 活动过程 一：组织幼儿宁静入座。 1、念儿歌集中幼儿留意力。; 2、情景导入，激发幼儿爱好;师：小挚友，今日我们小一班要来两个新挚友，他们要来和我们一起上课，你们兴奋吗？ 二：相识正方形和圆形 1、师拿出正方形娃娃，跟小挚友打招呼：嗨！小挚友们好，我是方方 2、提问：这个新挚友是谁呀？（方方） 3、师：真聪慧！这个是方方，是老师给它起的名字，它还有一个名字叫正方形，书上都是这么叫它的。 4、反复巩
16、固相识正方形，记住它的基本特征 5、小挚友们找一找我们的教室里哪些东西是正方形的呀？（激励幼儿大胆主动发言） 6、幼儿回忆自己家里或生活中你见过哪些东西是正方形的。 7、师小结 三：嬉戏送图形宝宝回家老师在黑板上贴上许多正方形和圆形的图形小宝宝，留意这两种图形是混杂着贴的，贴在黑板的最下方，黑板的上方分别贴着方方和圆圆及正方形和圆形，图形的下面分别画了一个正方形和一个圆形表示他们的家。 师讲故事：有一天方形宝宝和圆形宝宝的孩子去公园里玩，走着走着他们就迷路了，找不到回家的路了，他们急得哭了起来，在找自己的妈妈呢，小挚友，你能把这些图形宝宝送回家吗 师：老师现在要找乖的小挚友来送图形宝宝回家。
17、四、巩固活动 1、师：小挚友好能干呀，把图形宝宝都送回家了，方方和圆圆可兴奋了，他们邀请小挚友去他们家做客，你们兴奋吗 2、端出两盘饼干，一盘是用正方形的盘子装的正方形的饼干，告知幼儿这是方方的家，他们要请小挚友吃正方形的饼干；另一盘是用圆形的盘子装的圆形的饼干，告知幼儿这是圆圆的家，他们要请小挚友吃原形的饼干、讲规则：你喜爱去方方家做客那么就请吃正放性的饼干，你喜爱去圆圆家做客就请吃圆形的饼干。（幼儿自愿幼儿在品尝饼干中结束这节课） 教学反思 这节课总的来说是比较胜利的，只是我们班孩子比较小，在刚起先感知图形的时候，他们还是区分的比较好的，孩子们也比较感爱好，整个课堂气氛是活跃的，孩子们的主动性都很高，教学过程特别清楚，教学效果比较好。 在接下来巩固形态的活动中，有些小挚友把图形宝宝送错家了，刚起先我应当示范一次的，结果有些幼儿没明白意思，后来我一一给他们讲解，许多幼儿能按要求做了，或许由于小班幼儿入园才两个多月，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控实力较差，留意力简单转移等特点，所以对于进行嬉戏活动的材料产生了剧烈的新奇心，以至于使课堂秩序显得有点乱影响了活动的效果对于这次开展的教学活动，虽然有不尽人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了肯定的提高，在以后的教学活动中，在课前肯定要做好充分的打算，了解大纲，熟识教材，熟识幼儿，多多熬炼，使自己不断成长。