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1、2023年最新幼儿园小班认识圆形的教案小班数学认识圆形教案与反思通用(5篇) 作为一名老师，经常要依据教学须要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。 幼儿园小班相识圆形的教案 小班数学相识圆形教案与反思篇一 1、通过嬉戏的方式，幼儿相识圆形(圆面和圆圈)。 2、发展幼儿动手操作的实力。 3、培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 活动打算： 圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只， 幼儿每人一套大、中、小圆 活动过程：
2、一、实物演示 1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么形态的? 2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么形态的?盘子的口实什么形态的? 出示脸盆(提问同上) 3、老师：小挚友，我们四周有很多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平常看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言) 老师小结：圆形的东西许多，在家里，在公路上，在幼儿园里，在很多地方我们都能看到。 二、图片演示 1、 出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。 老师：这里有很多美丽的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小挚友看看他们都是什么形态的?这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。(老师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么? 2、出示
3、图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。 问：这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。) 老师：小挚友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿复述一遍) 老师：大圆妈妈说话了，她说：“小圆小圆，我的好宝宝，我们来做嬉戏好吗?请到我的身边来，并排站好。”小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。 圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。请一个小挚友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在，3个院都靠在一起了。 老师：圆
4、妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了。 老师：大圆妈妈特别喜爱圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。 老师：圆妈妈心里真兴奋，她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。 小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。那个小挚友会帮小圆宝宝的忙。好，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真兴奋。 三、
5、幼儿操作练习。 幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈 老师：小挚友，你们没人有几个圆?请你和他们一起做嬉戏好吗?(幼儿自己拼放、嬉戏)。 相识圆形课后反思： 饼干是小挚友特别熟识的，也特别的喜爱吃。饼干有各种味道的，也有各种形态的，所以我便以此为题材设计了这节活动，让幼儿在吃吃、玩玩中相识并驾驭圆形、长方形。设计这节活动是，我认为小挚友应当比较感爱好，会表现得很活跃，但在活动中，不知小挚友是由于什么缘由，上课时都没有人回答，个个似乎还没睡醒，感觉活动氛围一点都不活跃。但是从幼儿的活动状况来看，小挚友还是相识了圆形和长方形的。 幼儿园小班相识圆形的教案 小班数学相识圆形教案与反思篇二 活动目
6、标： 1、通过共享活动，感受圆形的物体，理解圆形的主要特征。 2、丰富幼儿对图形的相识。 3、能在生活中找出各种圆形物体 4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 5、能与同伴合作，并尝试记录结果。 活动打算： 图形饼干，有圆形特征的小猪图片活动过程： 1、通过吃饼干嬉戏，激发幼儿的爱好。 师：小挚友，瞧，这是什么？（饼干） 师：这些饼干是什么样子的呢？我们一起来品尝这些饼干吧。 师：饼干好不好吃，饼干长什么样子。 2、观看图片，了解圆形 师：老师除了带来圆圆的好吃的饼干，还给你们带来了一个小动物挚友呢。看看是谁？（出示图片）师：我们来细致相识这个挚友。看看，他的头是什
7、么形态的？（圆形的）他身上还有那些地方是圆形的？ 3、师幼探讨圆形特点师：圆形是什么样子的呢？ 4、找寻生活中的圆形师：生活中还有许多东西是圆形的。我们教室里也有，找一找？！你还见过那些圆形东西呢？说一说 教学反思： 在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就须要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。 幼儿园小班相识圆形的教案 小班数学相识圆形教案与反思篇三 活动设计背景 小班的幼儿略微有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿通过老师引导能正确的相识圆形，三角形和正方形。但他们不是从这些形态的特征来相识而是将其和日常生活中熟识的物体相比照。因此，我
8、让幼儿在嬉戏中探究中对图形产生爱好，并通过视察，比较，想象动手等形式感知图形的不同特征。 活动目标 1、通过对比让幼儿感知图形的基本特征，创设愉悦的嬉戏情节。 2、运用多种感官来调动幼儿的思维想象实力的视察力，激发幼儿的探究实力。 3、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、引发幼儿学习图形的爱好。 5、发展幼儿逻辑思维实力。 教学重点、难点 圆形三角形和方形的相识和区分 活动打算 小动物的图片，几何图形组成的图画和三种几何图形卡片若干。 活动过程 一.1小挚友老师今日带你们拼拼图，你们愿不情愿图？随后，我会出示用这三种图片组成的各种图片展示给幼儿，激发幼儿的爱好。我会和幼儿一起接着
9、通过想象摆出各种图形。 2提问；这么多好看的图形你们知道它们运用什么图形组成的吗？ 3幼儿回答完我会依据小挚友的回答用儿歌的形式把三种图形的特点 和名称说给小挚友们听。 二用嬉戏的形式让幼儿相识三种图形。 1嬉戏；摸一摸。用摸得形式让小挚友体会这三种图形的不同之处，并说出图形的名称。 2嬉戏；谁的本事大。出示由图形拼成的各种图案让小挚友找出是由什么图形组成的。 3嬉戏；小动物找家。出示小动物图片，我会告知小挚友它们哭了，缘由是找不到自己的家了，请小挚友帮帮它找找它们的家。例如；我会扮演小动物说说自己的房子是什么形态的，请小挚友来帮忙。 4嬉戏；找图形宝宝。在教室地板上摆放三个图形宝宝，我喊口令
10、小挚友找图形站好看谁找的快又好。 三.结束。今日我们玩得很快乐，小挚友们能告知老师你们都相识了什么图形，它们都有什么特点？你们回家视察一下，你家里什么东西是由我们今日相识的图形组成的，明天来了告知老师。 四放排排队的歌，带小挚友去卫生间。 幼儿园小班相识圆形的教案 小班数学相识圆形教案与反思篇四 教材分析： 在日常生活中，几何图形随处可见。中班幼儿已经相识广长方形、正方形:三角形、圆形等图形，有相识新图形的愿望和爱好。椭圆形在生活中不像圆形、三角形、方形那么多见.不过幼儿对椭圆形还是有所了解的。本次活动帮助幼儿充分全面地相识椭圆形，引导幼儿自主视察、比较、操作，进一步感知椭圆形的特征以及椭形在
11、生活中的应用。 活动目标： 1.相识椭圆形，了解椭圆形的基本特征。 2.能不受颜色、大小、摆放位置的干扰正确分辨椭圆形。 3.情愿运用多种方法制作椭圆形，感知椭圆形的特点。 活动打算： “幼儿学习材料”一操作材料，“幼儿学习材料”生活中的发觉. 活动建议： 一、请幼儿视察蜻蜓挂图，复习学过的几何图形。 提问:蜻艇挂图中有哪些图形？它们分别是什么样子？每种图形有几个？ 二、引导幼儿运用操作材料，对比、感知椭圆形的特征。 1.引导幼儿视察椭圆形和圆形，找出它们的相同点:都没有角。 2.请幼儿将圆形和椭圆形放在一起比较，发觉椭圆形比圆形长。 3.启发幼儿用对折法比较圆形和椭圆形的不同，进一步感知椭圆
12、形的特征指导幼儿将圆形分别沿两条垂直的直径对折，将椭圆形分别沿长轴、短轴对折。引导幼儿发觉:圆形的两条折印样，椭圆形的两条折印不一样长。 三、引导幼儿找寻阁片中的椭圆形和生活中类似椭圆形的物体，正确分辨椭圆形。 1.出示熊猫挂图，请幼儿解除颜色、大小摆放位置的干扰找出熊猫身上的椭圆形。 2.引导幼儿说一说家里或幼儿园里像椭圆形的物体如椭圆形的镜子、椭圆形的商标等。 四、请幼儿分组操作，进一步巩固对椭圆形的相识。 1.请幼儿自主阅读生活中的发觉第23页，找岀椭圆形，涂上美丽的颜色。 2.请幼儿运用操作材料，沿着虚线画出椭圆形，然后用剪刀剪下来。 幼儿园小班相识圆形的教案 小班数学相识圆形教案与反思篇五 活动目标 1、引导幼儿利用半圆形联想出多种物体，激发其想象力。 2、能用点、线、形进行添画表现其主要特征，发展幼儿的绘画实力。 3、在活动中充分体验创作的欢乐 活动打算： 半圆形若干、勾线笔、画纸、老师范画 活动过程： 一、出示半圆形引起幼儿的爱好 二、引导幼儿对半圆形进行想象。 师：今日老师带来了什么？ 这个半圆形看上去像什么？那半圆形口朝下看上去又像什么？ 三、对半圆形想象并添画，老师指导 四、展示幼儿的作品