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1、2023年小班美术活动教学反思7篇 撰写教学反思可以提升老师的教学质量，作为一名老师，我们肯定要常常性地进行教学反思，下面是我为您共享的小班美术活动教学反思7篇，感谢您的参阅。 小班美术活动教学反思篇1 活动目标： 1、知道很多物体都含有圆形的结构。 2、能以圆形为载体，运用添画的形式表现物体。 3、激发有初步视察四周环境的意识。 4、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 5、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。 活动打算： 直径为34厘米的各色圆形纸片若干。圆形物体若干投放到教室的各个角落。每名幼儿一张长约28厘米分为3色3格的卡纸（分为天空
2、，海洋，草地的卡纸）。油画棒。固体胶棒。 活动过程： 一、出示圆形宝宝。 1、你们知道它是谁吗？ 2、找一找我们教室里东西是圆形的？ 3、你们还见过那些东西是圆形的？ 二、说说图形宝宝像什么。 胡老师手里的这张图形宝宝可是一个奇妙的图形宝宝，它可是会变魔术的，你们觉得它像什么它就能变成什么。 1、老师示范。 如：老师拿出红色的圆形宝宝。请幼儿说说它像什么，老师进行粘贴添画。 老师拿出绿色的图形宝宝。请幼儿说说它像什么，老师进行粘贴添画。 老师拿出黄色的图形宝宝。请幼儿说说它像什么，老师进行粘贴添画。等等 三、创设环境。 图形宝宝还可以变成很多东西呢，现在它要带上它的好挚友去旅行了把他们的魔术表
3、演给全世界的小挚友们看。 1、出示3色卡纸。 图形宝宝要飞过天空，趟过海洋，跑过草地。 2、幼儿想象 你觉得图形宝宝飞到天空或变成什么？ 圆形宝宝趟过海洋会变成什么？ 圆形宝宝跑过草地又会变成什么？ 小挚友可真聪慧，现在圆形宝宝须要小二班的小挚友们挥动起你们的魔法棒（油画棒）来帮助他们变形呢。 四、幼儿自由选择各色圆形进行操作，老师巡回指导。 五、圆形宝宝大舞台（作品展） 延长活动： 幼儿熟识添画以后老师可以添加三角形正方形等，也可以指导幼儿用两种图形来变形。 活动反思： 圆形是孩子们最早相识的图形，而且圆形是在孩子们的世界里出现的最多的图形，如：玩具，棒棒糖，圆椅，奶粉罐等。所以圆形是比较贴
4、近孩子们的生活的。 比较简单抓住孩子们的留意力，但是有一部的孩子的思维想象还是带有局限性的，因此我利用了孩子们对世界充溢新奇的心理，创设了圆宝宝去旅行的场景为孩子们设定了环境如天空，海洋，草地等，为孩子们的想象供应了线索，同时也具有了情景创设的意味大大提高了孩子们的爱好点。 小班美术活动教学反思篇2 孩子从小就喜爱乱涂乱画，他们把乱涂乱画作为一种自由的嬉戏活动。幼儿借助画画可以充分施展自己的想象力，发挥自己的创建才能，但小班孩子年龄小、限制力差，绘画水平低，正处于涂鸦期，我觉得正确的观念和适当的方式引导是激发幼儿美术活动爱好的关键。 1、丰富孩子的感性阅历。 2、适当的示范。 小班孩子对事物的
5、美感、形象思维还处在启蒙阶段，缺乏相应的表现实力，若任凭孩子自由发挥，而没有正确的示范、引导，那么就会出现空有过程而没有结果的局面，从而使孩子失去学习的爱好，不利于孩子美术表现力的发展。为了避开幼儿对范例的机械仿照，因此我在向孩子示范时，并不要求他们仿照，而是通过把所要表现的事物进行分析，然后示范其主要的外形轮廓。在这过程中，我结合本班孩子的年龄特点，用自编的小儿歌帮助孩子更好地理解和表现事物。 3、恰当地指导。 小班幼儿的自我约束实力差，坐不住，绘画活动中总喜爱自言自语，任我多次提示、限制，但还是闹哄哄、始终难以宁静下来，他们的绘画水平也较低，不能自如的用绘画来表达自己的感受。因而，在作画时
6、，我总是激励孩子边说边画，尽情地释放孩子自己的情感，大胆地表现自己的感受。为此我变更以前的这种做法，相反地在绘画活动中引导幼儿放心地边画边说，如：在绘画在画小挚友的身体时。幼儿边画边说：“一条线是妈妈，一条线是爸爸，再画一条线手拉手，”边画边说，孩子们既驾驭了绘画的技能，他们自己的感受又能得到释放，乍一看，活动室有点乱哄哄，细致瞧，孩子们非常投入，一幅幅生动好玩的画完成了。所以说，在指导幼儿作画时引导幼儿“说”比较可行，每一次美术活动，我都允许他们绘画的结束后与同伴沟通、提问。如：请小挚友静静地告知旁边的好挚友，“你画的是什么？它们在干些什么事情？他们在什么地方呢？”孩子通过说，驾驭了绘画的技
7、能，在与同伴的沟通中起到了相互学习、相互影响的作用，从而促使孩子大胆用色、大胆表现及想象创建力的发展，提高他们的绘画水平，发展幼儿的口语表达实力。其次，在指导幼儿画毛毛虫的不同动态时，我尝试运用“基本形”不变的方法，引导孩子让自己的毛毛虫从不同的方向爬过过来。通过多次的示范、指导、练习，孩子们对此有了初步相识，孩子们都能从不同的方位变出自己想象中的毛毛虫。因此在绘画中对孩子们要求要高一点，这样才能让孩子们在原有的基础上得到不同程度的发展。 总之，在今后的美术教学活动中，还有很多的地方值得我们去探究，值得我们去反思。我将努力探究适合幼儿年龄特点的教学方法，让他们在主动开心的心情中，获得阅历和学问
8、，使每个幼儿都能在不同的水平上有所提高。下学期我将让孩子们尝试了其他不同的画法,如滚画,吹画,染纸画、刮画等,大大激发了幼儿的爱好和创建力。以幼儿为本,决不能把自己的意志强加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、观赏孩子,挖掘他们的闪光点,呵护他们的创建潜能。 小班美术活动教学反思篇3 小班孩子绘画发展水平也正处于“涂鸦期”。由于他们年龄小,手部小肌肉群发育不够完善,手部力气不够且动作不够敏捷,加上他们绘画的目的不太明确,又没有肯定的技能做基础,所以他们只是把绘画当成一种嬉戏,随自己爱好随意涂抹,画出的物体不太规范,似像非像,让人难以捉摸。因此,幼儿园小班美术教学难度较大。现将自己在教学中的一些做
9、法与大家共享一下。在小班的美术教学中,我是这样做的: 一、树立自信念,激发幼儿对绘画的爱好 作为小班老师肯定要做好初期的选材工作,选一些嬉戏性强的、幼儿能够接受的、既简洁又出效果的题材(如手指引画,蔬菜印画等),使每位幼儿都能主动参加进去,而且在老师指导下都能完成,在老师主动性的评语中能充分体验胜利的乐趣,从而树立幼儿的自信念,激发幼儿绘画的爱好。 二、相识绘画工具及材料 幼儿绘画,特殊是小班幼儿绘画,形式应多样化,不能让幼儿单一运用一种绘画工具来作画,这样简单导致幼儿失去簇新感,减弱学习爱好。因此每次作画,老师要尽量用不同的形式和方法让幼儿感到绘画课的簇新和奇妙,例如刚起先我让幼儿用广告色进
10、行手指引画、蔬菜印染,当孩子对印染画有肯定的了解时,我便刚好调换其他的绘画工具和形式,如:撕贴画、纸团粘贴、水彩笔画、蜡笔涂画等,这样既让幼儿相识了多种多样的绘画工具,了解了多种多样的作画方式,也进一步提高了幼儿的作画爱好。 三、教给幼儿简洁的绘画技能 在教学过程中,我们要由浅入深、由易到难的教给幼儿一些简洁的基本学问和技能,如:相识基本的三原色,相识点、线(横线、竖线、曲线等),相识简洁的图形(圆形、三角形、方形等),并运用于绘画过程中,如用小点表示花朵,用短斜线画雨,用小射线画小草,用竖线画树干,用横线画棍子、绳子等。在教学过程中我先教画点、线,然后过渡到点线组合(花草)、线线的组合(格子
11、布、方形)、再教画图形(如吹泡泡,画手绢)及涂色,最终是点、线及图形组合。先使幼儿逐步驾驭一些基本的用笔方法及对笔的限制力,然后再教幼儿在绘画中画线、弧线、长短直线的基本的线条组合,最终到幼儿自由表现自己眼中的事物。 四、培育幼儿良好的作画习惯 “培育好习惯,赢在起跑线”,良好习惯的养成对孩子今后的学习和成长都很重要。首先我们要教给孩子正确的坐姿,由于小班孩子年龄小,自控实力差,我们要不断提示;其次是正确的握笔姿态,因为握笔姿态关系到孩子今后的学习,我们肯定要手把手的教,而且要时时视察提示,还要让家长在家协作教化;第三是作画卫生习惯的培育,如:不拿水彩笔、蜡笔乱涂乱画,印染画后不乱抹,要将手洗
12、干净再搬椅子,粘贴画时将撕掉的双面胶纸放在指定的地方;最终是收放学习用具。 五、用儿歌、故事内容导入,激发幼儿对绘画的爱好,调动主动性 生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣,能给幼儿以美的享受,丰富幼儿内心情感世界。如:教画鱼时,老师配上儿歌“鱼宝宝,胆子大,天黑下雨都不怕,能唱歌,会游泳,乐得爸妈笑哈哈。”吸引幼儿在教画兔子时,我给幼儿讲小兔的故事:“兔妈妈生了只小兔,大家给小兔起了很多名字,有的叫长耳朵,有的叫红眼睛,有的叫短尾巴”,兔子的基本特征通过小兔子的不同名字就概括出来了,给幼儿头脑中留下了深刻的印象,同时也调动了幼儿作画的爱好。 六、用发展的眼光、主动的心态正确评价幼儿作品 幼
13、儿每次完成的作品,我都一一把它们布置在走廊内,引导幼儿视察、分析,评价每个幼儿的绘画特点,让幼儿形象、直观的观赏作品。俗话说:“好的孩子都是表扬出来的”,因此,我对完成作品较好的孩子总是赐予主动的表扬,不好的也总是先表扬,在表扬的同时指出不足之处,使幼儿在表扬中得到进步,得到发展。当孩子们受到同伴和老师的表扬时,他们的心情也会更加昂扬,作画爱好便会更浓,主动性便会更高。 小班美术活动教学反思篇4 我们班有几个孩子动手实力比较弱，在美工活动中，总是胆怯操作，不敢动手或者动手操作太慢，所以在今日的制作节日帽的活动中，我着重对这几个幼儿进行了视察与指导，同时也对自己的评价策略进行了反思。 我觉得应当
14、在美工活动过程中动态地评价幼儿的创作过程，这种类似于跟踪式的评价方式，可以帮助那些幼儿了解操作的要求或者步骤，也可以让幼儿在激励与帮助中创建表现。这样还能刚好确定幼儿的思维闪光点，引导孩子更好的完成作品。例如我发觉沈昊泽小挚友在用油画棒装扮节日帽的半圆形部分，可是油画棒落笔的时候，线条轻轻地看不清晰，连续画了几笔以后，我就忍不住问他了：“昊泽，你在画什么图案装扮呀？”他回答我说：“我画了小草！”于是我就先确定了他，并引导他说：“你的小草画得长长地、直直地，真不错，要是再用力画出来，小草肯定会更好看的，你试试！”我的赏识与激励让昊泽很快拿起小蜡笔，用力画起了小草。所以，我觉得在运用动态评价时，应
15、给孩子一个宽松的氛围，允许孩子们小声的自言自语或是“窃窃私语”，让孩子边画边说，大胆表达自己的思维。同时我们也要做个有心人，能随时发觉问题，刚好激励，不厌其烦，对每个孩子都抱以赏识的眼光、真诚的微笑。 小班美术活动教学反思篇5 活动目标： 1、利用各种材料尝试设计并装饰小鱼的身体主动选择自己喜爱的材料动手操作 2、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 3、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。 活动打算： 给有小鱼轮廓的画纸；水族馆水彩画颜料、棉签、才彩色皱纹纸、糨糊、抹布。 活动过程： 一老师和幼儿一起观赏水族馆，引起幼儿爱好老师：小鱼的身体有什么颜色？什么样的花纹？ 二、老师
16、介绍运用材料和装饰方法 1、老师出示画纸，引起幼儿思索：怎样把小鱼装扮的美丽。 2、出示三种不同的装饰方法的作品，引导幼儿视察它们是用什么材料怎样做出来的。 3、幼儿沟通，师生共同示范 （1）团贴：选彩色皱纹纸把纸团紧，图上糨糊，贴在小鱼的身体上 （2）撕贴： 把彩色蜡光纸撕成小块，图上糨糊，贴在小鱼的身上。 （3）棉签画：用棉签蘸上不同的颜色，在小鱼身上设计并画上花纹。 三、幼儿选择自己喜爱的方法装饰小鱼 1、老师介绍活动的区域的支配和运用工具的留意事项。 2、幼儿选择自己喜爱的方式装饰小鱼。 四、观赏幼儿说说自己喜爱哪一条小鱼，为什么？ 活动反思： 首先，我感觉这次活动设计还是很适合小班孩
17、子的，因为90%的孩子能有持续爱好的完成作业，而且有60%的幼儿表示情愿在区域里接着进行类似的活动。 这次活动班里全部的孩子都分组参与了，全部的孩子都对活动感爱好，表示乐意参加活动，活动中多数孩子能心情开心的完成作业。有的孩子作品很细致（纸片撕的很小，粘的许多）；有的孩子虽然纸片撕的很大很粗犷，但是也完备的完成了自己的意愿，对自己的作品很满足；只有个别孩子在粘贴的过程中给退缩了，作品中只粘有很少的几片纸，就不乐意接着下去了。 通过了解，发觉不乐意完成作业的孩子不是不想完成，一部分是感觉自己做的不够好，而感觉气馁而不情愿进行了，还有一部分孩子则是（因为手部小肌肉发展不完全，简单产生疲惫感）吵着说
18、自己累了，要求休息。 综合孩子们的特点，我把感觉累要休息的孩子的作业给留到了区域里接着完成；而感觉自己做的不好的孩子，我进行了激励，让他们自己选择时间接着完成自己想做的事情（给小鱼穿衣服） 小班美术活动教学反思篇6 天空慢慢步入夜暗的起点，我静坐在屋中，静静的回想着今日上课的过程，反思着、沉醉着。 今日的课我上的是一堂小班的美术活动彩色石头路，我以小兔回家道路难走，请幼儿视察ppt,动脑想方法用什么方法为小兔铺一条美丽的路，珍宝们很聪慧想了许多方法，其中就有想到了用石头帮小兔铺一条彩色石头路，我先请幼儿视察ppt，石头有些什么形态的，再到我示范绘画石头，我选用了小班幼儿喜爱的情景导入，但是在时
19、间的限制上有点长了，其次部分我边画边提要求“石子要铺得平一些，石子多一点，排得紧一点，画完石头的轮廓再给石头涂上你喜爱的颜色，你可以是一块石头一种颜色，也可以一块石头多种颜色但是不能混在一起涂，间隔的两块石头不要涂一样的颜色，这样就不美丽了哦”让幼儿明白画涂的要求，老师示范的时候我自己没有顾及到颜色的配对，没有给孩子很好的渗透，示范讲解完，我以一句：“我一个的力气太小了，请小挚友们一起来帮助小兔家铺一条美丽的路。”渗透了要求幼儿合作来完成。第三部分作画，孩子在不同形态的纸上绘画出不同形态的石头，由于我实现没提到要画石头画得大一点，大部分幼儿画的都很小，画的时间有点长，再请幼儿送过去，自己铺垫，
20、学会在别人铺垫的画后面接上，共同完成这条路。最终部分是评价，这也是一个关键点，我以玩偶“小兔”要回家了走在小挚友们设计的彩色石头路上，漂亮的石头路完成了“正是人多力气大呀！”以小兔的身份说说喜爱的石头，请幼儿说说小兔为什么喜爱？最终我以头尾呼应的方式还是选用ppt结束，以“我把小挚友们铺的彩色路给拍下来了，看看小兔走着快乐吗？”（快乐）小兔请我们小挚友一起做嬉戏了结束。 整个活动，绘画石头，我在幼儿学会画圆的基础上今日还学会画三角形、长方形、正方形等不同形态，在原有的基础上跟进了一步，涂色我没有强调的很深，孩子画的都是自己喜爱的颜色就好了，在以后的活动中，我会把配色也放入其中，让孩子更会颜色的
21、搭配。想了许多感悟很深，还有许很多多的不足，我将这些不足在今后的活动中完善，今日，这样的汇报课让我感觉像重新沐浴了“阳光”，我会学会用今后的时间、实践来感谢阳光，让我有这样的成长机会。 小班美术活动教学反思篇7 设计意图 小班孩子年龄较小，认知发展水平有限，生活阅历少，操作实力和中大班孩子有很大差异，往往对熟识的事物感爱好，在选材上我选择用孩子生活中熟识的美术材料结合绘本故事来激发孩子的创作爱好。本次活动，我采纳孩子平常看到、用过的几种材料通过按压的方法来创作一幅爱跳舞的蒲公英色调画。 活动目标 1、 初步相识蒲公英的外形特点，建立酷爱大自然的情感。 2、 尝试用拓印的方式表现蒲公英的造型，感
22、知色调的鲜亮与混合。 3、 感受拓印作画的乐趣，发展幼儿美术创作力和表现力。 重点难点 重点：用海绵拓印的方式表现一副蒲公英的色调画。 难点：拓印中按压、旋转的方法。 活动打算 1、 蒲公英唯美图片;绘本故事蒲公英；实物蒲公英 2、 黑色卡纸（圆形或正方形）;红、黄、蓝、绿、白色等水粉颜料;牙刷、棉签、圆形海绵若干 活动过程 一、展示蒲公英唯美图片，再讲解并描述绘本故事蒲公英导入，通过故事让孩子们产生对大自然酷爱的情感。 二、引导幼儿视察图片中蒲公英的外形特点后再看实物，大胆讲解并描述自己的发觉。 1、老师提问：蒲公英像什么？ 2、小结：蒲公英是圆圆的，白色的，毛绒绒的，有细瘦长长绿色的茎。
23、三、老师示范讲解 1、介绍展示操作材料，认知并说精彩彩的名称。 2、师：今日我们就用这些材料来创作爱跳舞的蒲公英，首先，我们每位小挚友拿一个圆形海绵在桌子上跟着老师仿照拓印动作，按一下转一转。(动作重复三次) 3、老师示范：拿圆形海绵一边蘸一点点（语气轻声）蓝色（孩子们可以选自己喜爱的彩色），另一边蘸许多（语气加重）白色，在黑色卡纸上找到你喜爱的位置按一下再转一转，白色和蓝色混合在一起变成一个圆圆的蒲公英啦！ 4、请一位幼儿上来展示，重复老师示范动作拓印蒲公英。 5、师：蒲公英下面有一条茎，是什么样子呢?细瘦长长的？弯弯的？直直的？我们拿棉签蘸绿色颜料给每个蒲公英画上茎。 6、师：蒲公英画好了
24、，你们看看美丽吗？（再次拿出实物蒲公英请一位幼儿对蒲公英吹一下并视察）一阵风吹来了，蒲公英都跳起了舞，我们拿牙刷蘸一些稀释好的白色颜料大力的往蒲公英身上甩，出现许多点点，似乎蒲公英飞起来在跳舞啦。 四、幼儿自主操作，老师巡回指导。 留意事项： 1、提示幼儿构图不行过多也不行太少。 2、提示每位幼儿只能选一种彩色，感受色调的混合。 3、巡回指导中提示幼儿轻蘸颜料及量的限制和拓印动作。 五、展示作品并评价，确定幼儿创作。 六、总结 今日我们运用了海绵、棉签、牙刷等材料，通过按压、旋转、甩的一些技法来创作爱跳舞的蒲公英，下次我们发觉其他圆圆的东西也可以尝试用圆形海绵通过按压、旋转来表现哦！ 活动反思 孩子们看到蒲公英图片时一脸茫然，有些说我见过有些问这是什么？后面我拿出实物蒲公英时孩子们兴奋不已说我玩过这个，吹一下会有毛毛的飞起来。在绘本故事中孩子们也了解到蒲公英是靠风来传播种子。孩子们对创作材料特别喜爱，在创作过程中，主动性很高，但是孩子们在蘸彩色和白色颜料的量一起先限制的不是特别好，导致混合后的颜色很浓，到身边一一指导后进步就很大，基本都能驾驭蘸取颜料的量和按压旋转的技法。