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1、2023年小班美术活动反思小班美术教育活动反思(4篇) 无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织实力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。 小班 美术活动反思 小班美术教化活动反思篇一 蔬菜印画活动首先老师帮助幼儿相识菜名，激发幼儿印画的爱好。在相识各种蔬菜时，个别幼儿不能精确的说出菜名，经过介绍，幼儿们驾驭了这几种菜名。蔬菜是人类生活中必需的食品，饭桌上少不了它。 幼儿对蔬菜并不生疏，常见的蔬菜在菜地或菜场里随处可见，且取材便利，引出蔬菜还可以印画，在这样轻松的氛围下，很自
2、然地呼喊并激发幼儿印画的主动性和想创建的愿望，从而自然过渡到其次环节。 作画时，让幼儿留意保持画面的整齐。老师具体清晰地讲解示范，有助于幼儿操作时更自如。首先由老师示范用不同的蔬菜，不同的颜色印画，使幼儿学得更轻松、更易驾驭。 在运用蔬菜示范时，次数不宜太多，可削减到示范两种，如藕和胡萝卜，这样幼儿听讲的爱好很浓。在详细操作活动中，幼儿表现得特别主动、兴奋。一朵朵美丽的花儿，就像一个开满鲜花的大花园。 在纲要的指导下，老师抓住了教化锲机，主动引导偶发事务中蕴含的教化价值，如示范印画时，颜料流下来了，老师马上强调不能把画好的画竖起来，因为颜料没干。 这次活动注意的是幼儿对用蔬菜印画的奇妙感受，注
3、意的是参加活动的过程，而不是结果。当然，在活动中也留意到了对幼儿技能的培育、操作习惯的培育等 这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域嬉戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中幼儿就可以充分发挥想象、创建力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。 小班 美术活动反思 小班美术教化活动反思篇二 小鱼吐泡泡是小班主题活动图形宝宝中的一次美术活动。在这次美术活动中，我们一改以往用单一的蜡笔作画的风格，让幼儿运用多种材料来进行美术活动。孩子们对于本次活动爱好盎然，最终的作品呈现效果也不错。课后，我对本次活动进行了如下反思： 本节课依据小班幼儿的年龄特点，结合主题活
4、动图形宝宝，我们引导幼儿采纳瓶盖印画的方法，表现大大小小的圆圈泡泡。一个个废旧的瓶盖当作印章，蘸上颜料，印出一个个圆圆的，色调艳丽的泡泡，这对于小班的孩子来说是多么奇妙的事情。在这过程中，幼儿不仅学习了一种新的绘画方式，也对颜色和形态进行了一次着重的感知，从中感受到美术的欢乐！ 在讲解操作环节时，我首先请了两个孩子来示范怎样用瓶盖印画，但是效果并不志向。于是，我利用儿歌化的语言进行了讲解示范，并激励全体幼儿一起徒手和老师一起边说边做动作：蘸一蘸，压一压，拿起来，吐出一个圆泡泡。 在活动过程中，我给每个孩子供应了红、黄、蓝三种颜色。对于小班幼儿来说，玩色的机会并不多。在印章画过程中，当孩子想换一
5、种颜色进行是须要用抹布擦去，这个操作过程对于孩子具有肯定的挑战性。于是，我对操作留意事项交待得特殊细致：每组小挚友都有一个颜料盒，选你自己喜爱的颜色用瓶盖进行印画，印的时候要用点力，每次只能蘸一种颜色，换颜色的时候要用抹布将瓶盖上的颜色擦干净，才能换别的颜色宝宝，留意要保持画面的整齐。 1、我对活动的主体性把握不够。因为胆怯孩子出现混乱的场面，所以我限制了孩子玩色的时间。操作前要求讲得太多了。应当去除一些多余的环节，把印画的环节加强，使活动变得更为简洁，更满意孩子的须要。 2、在活动中部分孩子们不在乎给小鱼吐泡泡，而是注意用抹布擦拭瓶盖上的颜料；部分幼儿注意换颜色、换瓶盖，不去关注画面的整齐性
6、和整体性。我想这是因为类似这样玩色活动孩子尝试较少，他们对颜料和印章很感爱好，但爱好点在玩色的过程中。假如我们在区域活动中或者美术活动中多尝试这样的方式方法，让孩子自由玩色，充分玩色，再进行这样有规律的印色活动，加上老师的方法指导，这样或许就不会出现孩子乱玩色的状况了。 3、本次印画大多数孩子只关注了用不同的颜色和不同大小的瓶盖进行印画，画面比较单一。老师可以对实力强的孩子进行适当的提升，引导幼儿视察泡泡不同的组合方式，在创作时，可以进行重叠、聚合、分散的组合尝试，信任这样的画面效果会更加生动。 小班 美术活动反思 小班美术教化活动反思篇三 依据主题活动小小蛋儿把门开今日我组织了美术活动彩蛋，
7、蛋宝宝是生活中很常见的东西，小挚友甚至每天都能吃到，但是幼儿望见的蛋宝宝是一种颜色的，而这节美术活动是让幼儿感受蛋宝宝穿上衣服后变成了有艳丽的颜色和好看的图案的彩蛋了，从而在绘画过程中能够感受到艺术的美。目标定位于1.观赏彩蛋，了解彩蛋装饰的多样形式。2.尝试用简洁的点、线等花纹装饰鸡蛋。通过整个活动，我发觉了存在的许多问题，并且在王老师的指导下我将整个活动进行了一个反思和总结。 小班幼儿应以情感和爱好为主，而本活动中我所订的目标太多于技能化，注意强调技能，却忽视了情感的重要性。依据小班幼儿的特点，可以将目标改为注意色调搭配和通过画彩蛋来感受艺术的美。 其次条目标为尝试用简洁的点、线等花纹装饰
8、鸡蛋但在我执教的整个过程中却未将这条目标进行解决，而是草草带过，没有给孩子阅历的一个提升，而在观赏过程中，图片上的彩蛋以线条和简洁的小图案居多，可以将其次条目标改为尝试用线条和简洁的小图案来装饰。而且我的示范图过于困难，与目标也不符合，在示范时可以征求幼儿的看法，但也不能一味的照着幼儿所说的看法进行示范，我应当加入目标中所须要达成的内容进行示范，这样会更有针对性。以前上的美术活动都是提前打算好范画让幼儿观赏，而这次是第一次当场和幼儿一起来画范画，由于阅历不足，大大的偏离了目标，在这方面我还须要不断的进行学习，改进不足之处，让自己不偏离目标，将目标把握好。 本次活动中，观赏环节的图片太广泛，打算
9、的蛋宝宝太多，不具有针对性，不能让幼儿很好的观赏到本次所须要达成目标的几幅关键的画，幼儿变得漫无目的，导致后来幼儿进行绘画时画出的画都是随意性的，在这方面，我在课前还考虑的不够充分，在以后的美术活动中，我将在课前考虑的更充分一些，特殊是在选择让幼儿观赏的画应当更有针对性，能让幼儿在原有的基础上有所提升。 在讲评环节中我只是问幼儿你最喜爱哪个蛋宝宝，为什么?在幼儿回答时我也没有刚好的进行有效的总结，让幼儿得到提升。可以将问题变得更全面一些，可以问你画的蛋宝宝用了什么装饰的，用了什么颜色?让讲评更有效，起到画龙点睛的作用。 小班的美术活动不应以技能为主，应当以幼儿的爱好为动身点，让幼儿在原有的阅历
10、上一点点的进行提升，他们还不懂得什么是点、线，对于幼儿原来的阅历这样的跨度太大，幼儿消化不了，或许将本堂课定位在色调上会更好，让幼儿去感受色调带来的美和自己所画的不同的图案所带来的美，让幼儿觉得其实我这样画也是美的，让幼儿感到自己胜利了，增加幼儿的自信念。通过本堂课有许多地方须要我去改进，并深思自己在美术活动中所缺失的东西，在今后的教学中不断的改进，并且不断的去学习。 小班 美术活动反思 小班美术教化活动反思篇四 小班孩子绘画发展水平也正处于“涂鸦期”。由于他们年龄小，手部小肌肉群发育不够完善，手部力气不够且动作不够敏捷，加上他们绘画的目的不太明确，又没有肯定的技能做基础，所以他们只是把绘画当
11、成一种嬉戏，随自己爱好随意涂抹，画出的物体不太规范，似像非像，让人难以捉摸。因此，幼儿园小班美术教学难度较大。现将自己在教学中的一些做法与大家共享一下。在小班的美术教学中，我是这样做的: 作为小班老师肯定要做好初期的选材工作，选一些嬉戏性强的、幼儿能够接受的、既简洁又出效果的题材(如手指引画，蔬菜印画等)，使每位幼儿都能主动参加进去，而且在老师指导下都能完成，在老师主动性的评语中能充分体验胜利的乐趣，从而树立幼儿的自信念，激发幼儿绘画的爱好。 幼儿绘画，特殊是小班幼儿绘画，形式应多样化，不能让幼儿单一运用一种绘画工具来作画，这样简单导致幼儿失去簇新感，减弱学习爱好。因此每次作画，老师要尽量用不
12、同的形式和方法让幼儿感到绘画课的簇新和奇妙，例如刚起先我让幼儿用广告色进行手指引画、蔬菜印染，当孩子对印染画有肯定的了解时，我便刚好调换其他的绘画工具和形式，如:撕贴画、纸团粘贴、水彩笔画、蜡笔涂画等，这样既让幼儿相识了多种多样的绘画工具，了解了多种多样的.作画方式，也进一步提高了幼儿的作画爱好。 在教学过程中，我们要由浅入深、由易到难的教给幼儿一些简洁的基本学问和技能，如:相识基本的三原色，相识点、线(横线、竖线、曲线等)，相识简洁的图形(圆形、三角形、方形等)，并运用于绘画过程中，如用小点表示花朵，用短斜线画雨，用小射线画小草，用竖线画树干，用横线画棍子、绳子等。在教学过程中我先教画点、线
13、，然后过渡到点线组合(花草)、线线的组合(格子布、方形)、再教画图形(如吹泡泡，画手绢)及涂色，最终是点、线及图形组合。先使幼儿逐步驾驭一些基本的用笔方法及对笔的限制力，然后再教幼儿在绘画中画线、弧线、长短直线的基本的线条组合，最终到幼儿自由表现自己眼中的事物。 “培育好习惯，赢在起跑线”，良好习惯的养成对孩子今后的学习和成长都很重要。首先我们要教给孩子正确的坐姿，由于小班孩子年龄小，自控实力差，我们要不断提示;其次是正确的握笔姿态，因为握笔姿态关系到孩子今后的学习，我们肯定要手把手的教，而且要时时视察提示，还要让家长在家协作教化;第三是作画卫生习惯的培育，如:不拿水彩笔、蜡笔乱涂乱画，印染画
14、后不乱抹，要将手洗干净再搬椅子，粘贴画时将撕掉的双面胶纸放在指定的地方;最终是收放学习用具。 生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣，能给幼儿以美的享受，丰富幼儿内心情感世界。如:教画鱼时，老师配上儿歌“鱼宝宝，胆子大，天黑下雨都不怕，能唱歌，会游泳，乐得爸妈笑哈哈。”吸引幼儿在教画兔子时，我给幼儿讲小兔的故事:“兔妈妈生了只小兔，大家给小兔起了很多名字，有的叫长耳朵，有的叫红眼睛，有的叫短尾巴”，兔子的基本特征通过小兔子的不同名字就概括出来了，给幼儿头脑中留下了深刻的印象，同时也调动了幼儿作画的爱好。 幼儿每次完成的作品，我都一一把它们布置在走廊内，引导幼儿视察、分析，评价每个幼儿的绘画特点，让幼儿形象、直观的观赏作品。俗话说:“好的孩子都是表扬出来的”，因此，我对完成作品较好的孩子总是赐予主动的表扬，不好的也总是先表扬，在表扬的同时指出不足之处，使幼儿在表扬中得到进步，得到发展。当孩子们受到同伴和老师的表扬时，他们的心情也会更加昂扬，作画爱好便会更浓，主动性便会更高。