《2023年小学音乐组教学计划8篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学音乐组教学计划8篇.docx（32页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年小学音乐组教学计划8篇 规范合理的教学安排，会让我们杂乱无章的教学条理分明，不管是谁在即将起先新的教学之前都是须要进行教学安排的制定的，下面是我为您共享的小学音乐组教学安排8篇，感谢您的参阅。 小学音乐组教学安排篇1 教学目标 1、通过对不同体裁音乐的观赏，感受音乐所表达的情感，以及了解民族音乐元素对作曲家音乐创作活动中所产生的影响：初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化沟通中所发挥的巨大作用。 2、在学唱歌曲时能够运用已学过的音乐学问，创建性地表现歌曲：通过朝气蓬勃的演唱和跳热忱友好的集体舞。抒发自己酷爱世界和平，渴望与异国人民建立友情的美妙情感。 3、通过“采集与共享”活动，
2、增加收集信息，查找资料的实力。并能在信息沟通中了解到一些有关中外音乐文化沟通的学问。 教材分析： ?唱着、跳着走近你这是一首欢快、跳动的二声部合唱歌曲，紧密地节奏型和切分音的运用，使歌曲充溢朝气，富有现代感。歌曲是三段体结构。第一乐段有四个乐句，旋律节奏规整，有八分音符，切分节奏及休止符组成，每句的最终一小节虽是两拍休止，却具有动感，起到“此时无声胜有声”的作用。演唱时学生可随着自身所感动的韵律拍出节奏，以表达感情，烘托气氛。 ?手拉手，地球村这是一首轻快，活泼的少儿合唱歌曲。歌曲为四三拍，两段体结构，第一乐段短促，跳动的旋律和其次乐段伸展，美丽的旋律形式，显明的对比，生动地表现出少年儿童爱护
3、家园，建设家园，要把我们人类赖以生存的“地球村”装扮得更加漂亮美丽的可爱形象。第一乐段的齐唱，其次部分的合唱以三度和声为主，和谐流畅，演唱起来比较简单驾驭。 教时支配： 三教时 其次单元友邻多佳音 教学目标 1、学生在观赏、歌颂、律动、吹奏、创建等音乐活动中，接触朝鲜、日本、孟加拉国、印度尼西亚洲国家具有民族特色的代表性音乐作品，扩大音乐文化视野，借助音乐领会亚洲各地的人文风情。 2、学生在分析、探讨、表现等实践活动中，能充分调动学习的主动性，充分发挥自己的想象力，以自己独特的方式表达、表现自己对邻国音乐风格的感受与理解。在鉴赏亚洲音乐时有肯定的识别实力。 3、熟识具有代表性的亚洲歌、乐曲的主
4、题，体会他们各自具有的显明的民族特点，能演唱、吹奏其中的部分歌曲和乐曲的旋律。 教材分析 ?清津浦船歌这是一首朝鲜东北部咸镜北道地区的民歌。该地区东邻日本海，水产业很发达，是个不冻港和渔业基地。自古以来，当地渔民唱着各种渔民号子出海捕鱼，有装网上船的装网歌，有与水上作业有关的行船歌、划浆歌、撒网歌、拉网歌等，还有属于远洋号子的远捕归帆歌以及庆丰收的风竹谣等。朝鲜的船歌也是与行船、捕鱼有关的歌曲体裁。 ?家乡恋情在佛教徒占国民比例百分之八十以上的“千佛之国”泰国，其音乐显著的风格特点就是镇静稳健、祥和安定。我们可以从这首由闻名音乐人陈小奇填词的泰国歌曲中感受泰国歌曲的沉稳与安详。歌曲表达了远方游
5、子对家乡的绵绵思绪，就像一幅淡雅而略带朦胧的山水画，但引出的却是对家乡激情、奔放、真挚、深情的呼喊与倾诉。 教时支配： 三教时 第三单元北国豪情 教学目标 1、能自主参加各项音乐活动，感受北方民歌的基本特点，并学会用不同的感情表达歌曲的思想内涵，再现北方民歌的特点与豪情。 2、通过学唱对花和唱得华蜜落面满坡感受人民当家作主的华蜜之情和生产劳动中的开心心情，并试着通过南、北方小调的对比，加深对北方民歌的相识。 3、在观赏跑旱船，山村来了售货员，革命将士出征歌，兰花花掏洋芋的过程中感受北方民歌的独特风格和韵味。同时，学会用秧歌步和着歌曲的节奏，参加“跑旱船”的表演，体验北国人民喜庆的心情，展示庆典
6、的场面。 4、能娴熟地唱准几个改变音，通过三声部的简洁合奏强化同学间相互协作的意识，达到声部间的和谐统一，气息，力度的一样。 教材分析掏洋芋这是一首风格独特的山西民歌，表现了农夫丰收时候的喜悦心情。歌曲中演唱和念白有机地融合在一起，使歌曲充溢生活气息。 ?对花原为河北省流传的一首民歌，一问一答的形式，表现了人民对生活的酷爱和在生产劳动中的开心心情，村词极具地方特色，增加歌曲的欢快气氛。 ?唱得华蜜落满坡这是一首农夫作曲家史掌元于1959年依据陕西民歌改编的歌曲，歌曲反映了建国十年农村的改变。旋律流畅，自然，演唱要留意唱出新农夫华蜜和赞美的心声。 教时支配： 三教时 第四单元丝竹丝韵 教学目标
7、1、学生能主动参加音乐活动，能从音乐中领会江南风情，感受江南音乐的风格特点，知道音乐来源于生活。 2、在演唱歌曲水乡歌儿多外婆桥姑苏风光时能较精确地表现出八三拍，四三拍等节拍的特点。在演唱过程中精确地把握歌曲中休止符，一字多音，附点节奏节奏等难点，能用自然的声音演唱歌曲。 3、能主动，有序地参加音乐表演，表演大胆，投入 教材分析： ?外婆桥是一首富有浓郁江南水乡风味及生活情趣的童谣歌曲。特殊是“摇阿摇，摇到外婆桥”的歌词，在民间广泛流传歌曲采纳回旋曲式，围绕“童谣”乐段，多次插入其他具有对比成分的乐段，轻松，诙谐的歌声把外婆家过去和现在的一草一木清楚地呈现在我们的眼前，让我们感受到农村日新月异
8、的改变，感受到孩子们盼望去外婆家的急迫心情。 ?水乡歌儿多是一首抒情的儿童歌曲，歌曲为单二段曲式，八三拍小调，使全曲具有小船摇曳的动感。学唱时应精确把握曲中的休止符，并留意唱出三拍子的韵律感。村词“哟罗”的反复出现，增加了水乡特色和生活气息。 教时支配： 三教时 第五单元连绵白桦林 教学目标 1、在观赏歌曲，表演等活动中，了解东欧的音乐文化，感受其多种音乐形式的特点和魅力，相识音乐文化的丰富性和多样性，增进对音乐和相关文化的爱好。 2、通过观赏波兰舞曲，跳蚤之歌，天鹅湖组曲，波罗维茨舞曲及演唱歌曲跳吧跳吧家乡，蓝色的雅得朗了解和感受东欧各国民族音乐风格的相像性及区分，拓宽学生的音乐视野，丰富对
9、多种音乐，表现形式的体验。 3、能在音乐作品中，找出音乐旋律走向的规律，并运用已有学问进行简洁的节奏，旋律创编，能依据作品的结构，为作品的不同段落选择不同打击乐器的伴奏形式。 教材分析 ?跳吧跳吧这是一首闻名的斯咯伐克民歌，以民间波尔卡舞曲节奏写成，故被称土风舞，主要表现了人们载歌载舞庆祝丰收的喧闹场面。歌曲节奏明愉快跃，心情热情奔放，旋律朴实流畅，全曲分两个乐段，第一乐段由规整的四个乐句组成，皆以摸进的手法写成，其次乐段各为八小节的两个重复乐句组成，节奏较第一乐段相对疏松，旋律伸展，表达了人们庆祝丰收的喜悦心情。 ?兰色的雅得朗是一首南斯拉夫民歌，音乐形象显明而集中，八六拍大调式，歌曲的结构
10、为二段体，每一乐段都包含两个从复的乐句，歌曲以起伏委婉，富有歌颂性的旋律表达了主子公真实的思乡之情，家乡的海洋“雅得朗”，家乡的城“斯普利特”是他恒久不能忘怀的情节，歌曲中多用装饰音波音，使曲调委婉细腻，绮丽华美，起到润饰，美化曲调的作用，也使歌曲具有独特的风格，其次乐段是以三度音程为主体的二声部合唱，这种表现形式渲染了浓浓的思乡情，推动了歌曲情感的深化与升华，歌曲高声部结束在主音上方的三度音上给人以余音袅袅，情意深长之歌。 教时支配： 四教时 第六单元彼岸新潮声 教学目标 1、在观赏，演唱，演奏等多种音乐活动中，感受多元，融合的北美音乐的风格特点 2、通过观赏歌曲密西西比河捷瑞克之役了解黑人
11、历史和美国音乐发展之间的关系，通过观赏管弦乐蓝色探戈蓝色狂想曲感受布鲁斯，爵士乐，特有的韵律和节奏特色，了解“蓝调”的相关学问。 3、通过学习美国民歌啊，苏珊娜和加拿大民歌红河谷，从心情内容以及音乐本身特点进行对比，感受两个国家民族音乐风格的异同。 4、能主动参加节奏听辩活动，并能通过演奏乐器表现出自己对北美音乐风格的理解。教材分析啊，苏珊娜此曲完成于1847年，同年9月11日在匹茨堡的“雄鹰沙龙”上首次演出，其后便不胫而走，风靡全国，望年美国西部发觉金矿，大批的淘金者就是唱着这支生动，活跃的歌而直奔加利福尼亚的歌曲中几乎每个乐句都以后半拍的十六分音符起先，营造出诙谐，乐观的情趣，全曲几乎只是
12、一个乐句的重复，但丝毫没有单调乏味之感。 ?红河谷这是一首在加拿大平原地区广泛传唱的民歌，并且在美国也同样流行，这首歌产生于1870年红河起义的历史背景下，那个时期，居住在曼尼托巴省红河流域的梅提人，爆发了加拿大历史上出名的抗拒英殖民统治的斗争，即红河起义，“红河谷”歌词的最先版本就是描写了参与斗争的勇士们离开了漂亮富裕的家乡时，妻子或女友与其惜别时的感难过情 小学音乐组教学安排篇2 一、指导思想： 本学期以学校工作思想为指导，结合一年级的实际状况，围绕学校工作重点，加强团队意识，培育合作精神。本着务实、勤奋、真诚、互助、团结的思想，扎扎实实做好本职工作，体现“和谐，有序、民主、上进”的集体精
13、神，为珲春小学再上新台阶做出贡献。 工作目标：年级组：仔细落实做好学校各部门布置的工作，精彩完成本学期的各项任务，努力创建和谐、向上、团结的年级组。老师：模范遵守校纪校规，比照自身岗位职责，精彩完成自身工作。形成稳定高效的队伍，团结协作。学生：通过引导、教化、内化，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯，做全面发展、健康欢乐的珲春学子。 二、现状分析： 本组共有老师3人，老师们主动向上，对工作仔细负责。整体学生状况是大部分学生有良好的行为习惯，能做到文明守纪，但还有少数同学会乱丢垃圾、违纪、学习不自觉、淘气等。 三、工作措施： 学生的管理方面： 1、接着做好平安工作。 平安重于泰山，学生的平安恒久
14、放在第一位。班主任随时对学生进行平安教化(饮食卫生平安、交通平安、消防平安等等)，特殊是对学生的在校平安和上学、放学的来回平安要进行集中教化。通过深化细致的教化工作做到防患于未然，坚决杜绝一切平安事故的产生。定期进行平安教化，发放平安常识小资料。 2、各班利用班会组织学生仔细学习小学生日常行为规范、在学生中提倡文明学生的标准：文明礼貌、敬重师长、孝敬长辈、勤奋向上，爱惜公物、环保节俭)，力求做到人人明白，个个自觉遵守，把学生的自主管理作为工作的目标。 3、落实每日学生的课间文明、课堂常规、卫生习惯、劳动习惯的培育教化。 4、协作德育处，加强对学生干部、值日干部的培育。让他们真正成为班级的核心，
15、班主任的助手，学校的小管理员。 5、加强学生的心理疏导，树立每一位学生经过教化都会进步的信念，仔细做好后进生的转化工作。 6、落实日常行为规范，抓好养成教化。从集会纪律、两操状况、教室内外卫生、值日检查，包括遵守纪律、言行文明、敬重他人、勤奋学习等方面规范学生的行为，使每一个班都具有一个良好的精神面貌和学习氛围。 7、加强组内一日常规自查。早读抓实效;早操排队快、静、齐，做操整齐、有力;上课纪律良好，师生互动好，学生学习效率高;督促学生下课时文明休息，不追追打打，中午文明休息;学生统一穿校服，佩戴红领巾，不佩戴多余的首饰;卫生一天三小扫(早、中、晚)，一周一大扫，以保持教室及卫生区的卫生。 8
16、、开展好各项活动。以爱好活动开阔学生的视野、丰富学生的学问、使活动富好玩味性。组织开展丰富多彩的体育活动，不断增加学生体质，使孩子们健康、欢乐地生活、学习。 四、老师队伍的建设 1、多跟老师谈话谈心，了解老师的特点与需求，关注老师的工作与生活。让老师感觉到这是一个团结向上、互助互爱的学校。 2、提示老师留意身心健康，多运动，快乐生活，学会自我减压。 3、老师之间，相互协调，主动协作，宽以待人，顾全大局。班主任要主动协作科任老师的教学工作，为任课老师供应教学保障。任课老师仔细组织教学，努力提高教化教学水平，以适应不断发展和改变的教化教学形式，加强对学生的教化和管理。 4、扎实开展日常教学工作，备
17、好、上好每一节课，提高课堂教学效益，向课堂要质量。 7、紧密联系家长，随时向家长汇报学生在校的学习动态，并了解学生在家的学习状况，引导家长对学生的管理，使家庭、学校形成一股合力，帮助学生健康发展。 年级组氛围的营造方面： 1、情为基础：真诚关切每一位老师。 2、大家共同营造轻松欢乐的办公室气氛，主动参加学校组织的各种活动。 3、精诚团结：“人心齐，泰山移。”团结的关键在于每个人都要摆正自己的位置，明确个人的能量是有限的，只有团队携手才能够把蛋糕做大;努力营造良好的团队精神，激励坦诚沟通，避开恶性竞争。同一学科老师之间，不同学科老师之间，在思想上要相互帮助，业务上相互学习，工作上相互协作，人格上
18、相互敬重，生活上相互关切，努力营造良好的团队精神。 小学音乐组教学安排篇3 在提倡让学生主动学习、让学生成为学习的主子的今日，你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教化教学活动所代替。然而，如何在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体性，使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是不少老师感到困惑的问题。本学期我将遵循音乐教学中培育爱好，精选教法这条途径进行教学： 一、学生基本状况分析 我们学校具有肯定的知名度。交通便利，校内布局合理、环境优雅，教学资源丰富，我校共有多名兢兢兢业业的老师，他们个个求上进，在这里辛勤耕耘着，他们都有很厚的教学基本功，都有一颗火
19、热的心。因此学校的各项工作都有自己的特色，学校从过去到现在不断的进步，这给了我们信念。虽然我校专业老师不多，但他们都能克服困难，为了学生情愿多付出，他们充分利用学校配备的音乐器材，采纳敏捷多样的形式教学，让学生喜爱上音乐课，给学生展示自己才能的机会，让学生从对音乐的简洁相识到音乐具有的的内在魅力，让音乐贴近学生的生活。 二、教学目的要求及重难点 突出音乐学科的特点，把 五爱 的教化和活泼乐观心情，集体主义精神的培育渗透到音乐教化中，使学生成为 四有 的社会主义接班人和建设着。启迪才智、陶冶、培育审美情趣使学生身心得到健康的发展。培育学生对音乐的爱好爱好，驾驭浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能，
20、使学生具有相识简洁乐谱的实力。了解我国各民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的实力。 三、开放的音乐教学 让音乐与生活沟通起来，营造广袤的音乐教学空间。音乐原来就是从生活中创建出来的。我们在音乐教学过程中依据教学须要，实现老师、学生、教材、教具、教学环境与生活的多方面横向联系，及他们之间的相互作用和影响。让音乐回来生活、回来自然。让音乐与活动沟通起来，赐予自由的音乐想象空间。音乐最具不确定性，说明的自由度是最大的。所以，音乐可以让每一位学生用自己独特的方式想象、说明，来宣泄自己的情感，它最能体现人的特性。而主题活动恰恰就能供应这样的
21、自由。嬉戏、表演等是小学生最喜爱的活动方式。我们在音乐教学过程中非常注意通过音乐活动过程的绽开，来激发学生创新的潜能，给他们探究问题，探询学问的空间，让他们大胆想象，自由创建。让音乐成为师生沟通的情感桥梁。在开放的音乐教学中，老师应营造一种民主、自由、轻松、开心的氛围，创设良好的师生关系。老师大多数时间可以走到学生中间，缩短和学生的距离。老师是导演，有序地领着孩子走进音乐的殿堂，不断给孩子新的内容，让他们有新的发展。老师又是演员，与孩子们一起欢歌跳动。教化心理学认为，假如老师与学生之间能形成友好信任的关系，那学生就可能更情愿和老师相处，接受老师的训诲。同时在这种同等、和谐、热情的氛围中，就能更
22、好地激发学生学习的主体和创建的主动性。我在课堂上常常激励那些比较内向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。这种激励支持的看法、期望性、确定性的语言，能树立学生进步的信念，让学生在宽松友好的学习氛围里感受美、体验美。让音乐走出狭小的课堂。随着社会的不断进步、科学日新月异地发展，音乐课再也不能是一架钢琴，一台录音机就能应付得了的，在教学过程中，采纳现代化的教化技术成了课堂中必要的手段，它信息量大，交互性强，快捷简便，直观形象。电视、广播、各种媒体，开阔了学生的视野，拓展了音乐文化范畴，可以让学生获得古今中外各种音乐信息，也可以开展综合实践活动，把课堂延长到更为广袤的创新空间。 开放的音乐教学方法：
23、开放的音乐教学方法是指依据学生发展须要和教学内容设计采纳不同的教学方法，而不是机械采纳同一种教学方法。音乐教化家柯达伊认为：音乐教化首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培育学生的音乐感受力和灵敏的反映实力。这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和驾驭音乐的节奏。 四、方法措施 开学初，探讨新的音乐教学方向，以便指导音乐教学。坚持常规月查，把好备课、上课质量关，保证教学高标准的正常进行，并刚好公布总结，以便改进音乐教学。在音乐教学中，培育学生良好的唱歌习惯，如正确的站姿，练声，练耳，视唱，唱歌习惯。充
24、分利用学校的可用资源。如：各种音乐器材、多媒体设施等，充分体现音乐贴近学生的生活。利用课堂、课余时间对音乐方面有肯定天赋的学生进行指导，让他们沿着自己的特长方向去发展，在班级或学校组织的活动中充分去展示，让其体会胜利的喜悦，进而激起他们的创作火花，在熬炼中不断进步，达到在高年级后能进行创编活动。总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培育学生爱好趣动身，精选一些妙趣横生、好玩味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个熬炼的机会，一个胜利的体验。让学生由教化教学的 被动角色 跃为 主动角色 ，成为学习活动的主体。 小学
25、音乐组教学安排篇4 本学期的四年级音乐教学安排内容包括以下几个方面：一是指导思想；二是学情分析；三是教材分析；四是学期教学目标；五是教材重点难点；六是教学措施；七是教学内容与进度。 一、指导思想 贯彻、落实音乐课程标准的精神和各项要求，提高学生的审美实力，发展学生的创建性思维，形成良好的人文素养，为学生终生宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。 二、学情分析 四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探究创建的活动实力增加，但音乐观赏课还是缺乏耐性的倾听，学生最喜爱律动与音乐活动，在这两方面表现特别好，乐谱学问的学习部分学生仍不是很感爱好。本届四年级学生，共有七个班级含两个民族班，七
26、个班的学生状况大同小异，每班大约有20%25%左右的学生唱歌时，五音不全，仿照实力又比较差。其中主要缘由是性格内向，也不敢表现自己，因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培育，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，激励他们参加到音乐活动中，以此来激发、培育、发展他们的爱好。对于五音不全的学生，可多激励他们参加用课堂乐器为歌曲伴奏，以此来培育他们对音乐的爱好。 三、教材分析 本册教材分为八个单元，即第一单元“林中的鸟声”；其次单元“绿水江南”；第三单元“五十六朵花”；第四单元“学戏曲”；第五单元“环球采风”；第六单元“中国功夫”；第七单元“小小音乐剧”；第八单元“花的旋律”。每个单元包括感受音乐，表
27、现音乐，创建音乐以及学习和了解音乐文化的广袤天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、歌表演、集体舞、活动等。 四、学期教学目标 （一）学问目标： 1、相识延音线，学习四三拍的指挥手势，并能在歌曲中运用。 2、相识乐器唢呐、竹笛，以及京剧的主要伴奏乐器，并了解其音色。 3、相识和了解不同的民族生活风俗。 4、能创编简洁的动作为歌曲伴舞。 5、通过学习歌曲与观赏，理解歌曲或乐曲所包含的小学问。 （二）实力目标： 1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿态和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清楚的咬字、吐字来有感情地进行歌颂。 2、通过学习本册教材，培育学生能创编简洁的舞蹈动作
28、的实力。 3、通过音乐活动，引起学生的爱好，培育学生合作进取的精神，培育学生对音乐的爱好。 （三）情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音乐教化中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活看法，使学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。 （四）质量目标：基本上能驾驭教材规定的简洁的音乐技能，驾驭相识简洁的乐谱的实力，自创打击乐，能够完整的演唱歌曲，创编简洁的舞蹈动作。 五、教材重点难点 教学重点： （一）接着提高学生的歌颂实力和表演实力。 （二）进一步引导学生勇于参加各项音乐实践，在活动中培育学生的音乐审美实力，创建实力，合作实力。 教学难
29、点： （一）引导学生有表情地演唱歌曲时，要适度而不夸张。 （二）引导学生发挥音乐想象时，留意激励学生个人独立的感受和理解。 （三）通过学生自身体验，培育学生舞蹈的创编实力。 六、教学措施 （一）以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，采纳多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。 （二）充分做好课前打算。 （三）因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。 （四）依据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生爱好，提高课堂教学效果。 （五）完成教材任务的同时，为培育学生的爱好，提高活动实力，且协作学校社会的中心工作，丰富校内生活，仔细组织舞蹈队
30、进行活动。 七、教学内容与进度 第一周： 1、复习上学期所学内容。 2、歌曲采菱。 其次周： 1、听赏采茶舞曲。 2、歌曲柳树姑娘，附点四分音符、听辨活动。 第三周： 1、歌曲柳树姑娘二声部合唱。 2、听赏洪湖水浪打浪。 第四周： 1、听赏渔光曲。 2、倾听国歌四种形式。 第五周： 国庆节放假。 第六周： 1、唱国歌，听歌颂祖国。 2、歌曲开心的梦。 第七周： 1、歌曲开心的梦。 2、听赏月亮光光、小夜曲。 第八周： 1、听赏梦幻曲。 2、歌曲哦！非常钟，2/4拍号。 第九周： 1、歌曲大家来唱3/4拍号，为图配节奏。 2、听赏乒乓变奏曲。 第十周： 1、听赏陀螺、旋转木马。 2、歌曲只要妈妈
31、露笑脸。 第十一周： 1、歌曲只要妈妈露笑脸。 2、听、唱摇篮曲（舒伯特），讲4/4拍号。 第十二周： 1、听两首摇篮曲。 2、歌曲我是少年阿凡提，音名、变音记号。 第十三周： 1、歌曲少先队进行曲，附点八分音符。 2、歌曲少先队进行曲。 第十四周： 1、听赏牧羊姑娘、小机智的歌。 2、听赏回声，音乐学问：力度记号。 第十五周： 1、歌曲友情的回声。 2、歌曲友情的歌声。 第十六周： 1、歌曲山谷静静静。 2、听赏羊肠小道。 第十七周： 1、编创小品“到山谷去旅游”。 2、歌曲荡秋千。 第十八周： 1、听赏山童、真善美的小世界。 2、歌曲小孩世界。 第十九周： 音乐会，音乐复习。 其次十周：
32、音乐期末测试 小学音乐组教学安排篇5 为了扩展学生的学问面，提高学生综合素养，满意部分音乐爱好者的爱好。我校开展丰富多彩的其次课堂，先将本学期音乐爱好小组的活动的形式开展。让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以音乐审美体验为核心，以培育智力因素(歌曲、乐谱、节奏等)与非智力因素(爱好、情感、性格、意志等)相结合为原则，以发展学生的创建性思维为重点，激发学生学习爱好，注意学生对音乐的感受实力和表现实力，培育学生形成良好的人文素养，为学生终身宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。我这半年的试验教学工作主要体现在以下方面。 一、注意音乐审美体验 我在每节课的教学设计中都比较留意以音乐审
33、美为核心的这个基础理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美妙的情操和健全的人格。在课堂中奇妙地把音乐基础学问有机地渗透到音乐艺术的审美体验中，注意培育学生的学习爱好，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动、活泼的教学形式，并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参加放在重要位置。 首先，我从自身的点滴做起，一方面，上课时留意歌声美、琴声美、语言美、教态美、服饰美等，让学生从老师身上体会美的想力，从而使学生宠爱老师，进而喜爱上音乐课。另一方面，通过倾听音乐、表现音乐、音乐创建等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美志向境界所吸引、所沉醉，与之产生情感
34、的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪才智，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和主动乐观的生活看法。 二、给学生适当的活动空间、思维空间刚好间 在教学过程中，我每节课至少要留出五分钟时间，让学生表现自己，激励学生在他人面前自信地表演，树立学生的自信念。每节课还设计一些值得探讨、可探讨的问题，让学生创建性地思索回答。注意发展学生的发散思维，并且从不用老师的思维定势去约束学生，应敬重学生对音乐的感受及理解，让学生充分发挥自己的想像力。 三、注意自主、合作、探究的学习方式 自主、合作、探究式的学习主要是通过供应开放式的音乐学习情景，激发学生的新奇心和探究愿望。小组合作学习的形式是进行自主、合作、
35、探究学习的一种有效途径。通过小组学习，学生们从中可挖掘自身的很多潜力，如：组织实力、交际实力、合作意识、团队精神等。 四、注意发展学生的创建性思维 创建是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教化功能和价值的重要体现。在教学过程中，设计生动好玩的创建性活动内容、形式和情景，发展学生的想像力，增加学生的创建意识。以往的音乐课有个误区：把创建单纯地看成是作曲。我觉得音乐课中的创建可以多种多样、丰富多彩。如：依据音乐编动作，创编新词、用声音创编故事等等，就连学习铃鼓也可以让学生进行创建性学习。我在介绍铃鼓这一打击乐器时，让学生视察它的结构特点，然后思索怎样敲击它可以发出声音，请全班每个同学想一种
36、不同的敲击方法，我觉得这也是一种创建，让全班同学都来进行创建性学习。 小学音乐组教学安排篇6 第一，开放式音乐教学使音乐成为师生沟通的情感桥梁。在开放式音乐教学中，老师应营造民主、自由、轻松、开心的氛围，营造良好的师生关系。许多时候，老师可以走在孩子中间，缩短他们之间的间隔。老师是导演，有条不紊地带领孩子走进音乐殿堂，不断给孩子新的内容，让孩子有新的发展。老师是演员，和孩子一起唱着跳着。教学心理学认为，假如老师和孩子能够形成友情和信任的关系，那么孩子可能更情愿与老师相处，接受老师的教育。同时，在这种同等、和谐、暖和的氛围中，可以更好地调动孩子的学习主体和独创热忱。我常常激励外向的学生在课堂上大
37、胆说话、思索、唱歌和行动。这种激励和支持的看法、希望和肯定的语言可以树立孩子前进的决心，让孩子在轻松友好的学习氛围中感受和体验美。 二、开放式音乐教学要领 开放式音乐教学要领是指依据孩子的发展须要和教学内容设计不同的教学要领，而不是机器采纳相同的教学要领。音乐教化家柯达伊认为：“音乐教学首先要通过音乐和身体的节奏运动唤起人的音乐天性，培育儿童的音乐感受力和快速反应实力。” 第一，把课本上的歌都学会，让孩子越来越酷爱祖国、人民、劳动、学习、迷信、自然、生活。 二、学习以下阅读学问：弱杠、率标、横杠切分音。 第三，仔细完成课后综合训练，通过练习逐步提高孩子创作旋律、填充旋律的实力，逐步学会辨别三和
38、弦的和声是否能达到。 第四，上好观赏课，通过观赏拓展孩子的视野，用音乐的艺术形象陶冶和启发孩子。在上好观赏课的同时，要仔细介绍民族乐器的“管乐器”和“打击乐器”，提高孩子的民族自负和高傲，介绍世界音乐家莫札特和冼星海的历史遗迹，学习他们坚韧的战斗精神。小学音乐教案 三，教学重点和难点的分析 教学重点：注意审美体验，提高幼儿审美实力，发展发x。 教学难点：审美情趣的培育，实践实力的培育，培育孩子独创精神和互助精神的实力。 第四，学术条件分析： 高一，高二，高三的歌都是单声部的，很难唱两声部的歌，分开唱两声部效果不错，但是很难协调统一在一起。所以要加强实践。 第三，在观赏方面，大部分孩子都是春风得
39、意，但对音乐的主旋律并不熟识或者了解甚少。假如孩子不知道音乐的美在哪里，很难激发孩子观赏音乐的情感，也无法达到预期的目标。所以，孩子在观赏之前，有必要先熟识一下旋律。 其次，在唱歌、视唱练耳、听力练习上，大部分学生都有肯定的基础，但每个班还是有四五个音乐落后的学生是五音不全的。我们应当给这些学生更多的关切和爱，让他们尽快享受音乐，让他们振作起来，尽快丢掉“音乐盲”的帽子。 小学音乐组教学安排篇7 一、教材分析： 依据学生的心理、生理特征，注意欺压、培育学生的音乐感知实力、表现实力、创建实力，教材结构进行了设计，更换了一些曲目，注意了地方音乐作品的充溢，但作品缺乏童趣，没有注意学生爱好。 二、学
40、生状况分析： 学生的新奇心很强，学习爱好很高，对不同的音乐体裁和风格都有初步的了解。 三、教学指导思想： 以审美为核心，以爱好爱好为动力，面对全体学生，注意学生特性发展，重视学生音乐实践和音乐创建，提倡多元文化和学科综合。 四、本期教学任务： 按单元编排教材内容，共有八单元，内容包括唱歌、听音乐、音乐活动、音乐创作等。 五、教学措施： 1、加强教化教学理论学习，把课程改革精神落实在教学中； 2、进行学生学习方式的课题探讨，以学生爱好为根本，塑造音乐学科教学的新形象和新设计。 六、安排与内容： 第一课： 1、观赏梦幻曲,感受大提琴的柔软音色和安静美丽的旋律。 2、观赏童年的梦，感受乐曲开心的心情
41、，并能选择合适的颜色来表达自己对音乐的体验。 其次课： 1、观赏民乐和音乐剧，教化学生爱惜鸟类，培育学生形象思维与环保意识，享受大自然的喜悦与快乐。 2、学唱歌曲，感受大自然的美。 第三课： 1、用柔软的声音演唱歌曲，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品行。 2、观赏交响通话和配乐故事，在音乐中明白道理，引导学生想象，并进行表演。 第四课： 1、观赏优秀儿童歌曲，感受美丽旋律中的意境与情感。 2、用甜蜜光明的声音演唱歌曲，培育学生酷爱队旗、酷爱红领巾的情感。 第五课： 1、通过观赏劳动最光荣与森林的铁匠，感受两首歌曲不同的音乐风格与心情，相识劳动的价值，体验劳动的喜悦与欢乐。 2、引导学生用轻快、轻
42、松、甜蜜的声音演唱歌曲，培育酷爱劳动的感情，主动参加创编活动。 第六课： 1、能用嘹亮洪亮的声音演唱歌曲，感受歌曲欢快的心情。 2、观赏歌曲，感受多姿多彩的中原文化，听辨不同的演唱形式，激发学生酷爱家乡的思想情感。 第七课： 1、用自然的声音表现歌曲。 2、观赏乐曲，感受夏夜的漂亮与安静，培育学生酷爱大自然、酷爱生活的思想情感。 3、选择节奏为歌曲伴奏。 第八课： 1 、用欢快的心情，自然明朗的声音演唱歌曲，使学生受到真、善、美的教化。 2、观赏乐曲，感受大提琴、二胡、排箫等不同乐器所表现的音乐形象。 3、听歌曲唱歌曲，自编动作歌表演。 第九课： 复习考评 小学音乐组教学安排篇8 一、学生基本
43、状况分析 低年级的学生年龄相对较小，性格活泼、开朗，对未知的事物充溢了新奇，有较强的求知欲望，对音乐学问有初步的了解和相识，仿照实力较强，想象力丰富，但在创建实力以及对音高的把握上还须要提高和加强。 二、教学目的及要求 a) 以审美为中心，用音乐的美感来感染学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操和必要的音乐审美实力。 b) 以音乐文化为主线，把单纯的音乐拓宽为音乐文化素养教化的须要，让音乐置身于文化背景之中。 c) 加强实践与创建，在音乐课的实践过程中，还应当激励学生主动参与探究与创建，培育学生的形象思维和创建思维实力。 d) 加强综合渗透，加强音乐学科中不同教学领域的相互融合；加强音乐艺术与姐妹艺术之间的相互联系；加强音乐与艺术之外的其他学科的联系。 e) 把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终，让学生在实践中体验，在想象中去创建，促进思维，发展智力。 三、教材的分析（学问点的梳理） a)培育学生对音的感知实力，能辨别音的凹凸、长短。 b)能感受并描述音乐中力度、速度的改变。 c)能用线条、点表示自己听到的音乐。 d)相识了解打击乐器（三角铁、双响筒、木鱼等）的基本演奏方法及音响效果， 能选择运用乐器为歌曲伴奏。 e)感受、体会不同民族不同国家的音乐风格。 f)在演唱中，能用自然的声音，根据