《高考实验探究题优秀PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考实验探究题优秀PPT.ppt（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、高考实验探究题第一页，本课件共有12页 1 1 某同学为了研究某同学为了研究pHpH对人唾液淀粉酶活性的影响，对人唾液淀粉酶活性的影响，设计了如下实验步骤：设计了如下实验步骤：在在A、B、C、D、E5支试管中分别加入支试管中分别加入pH 5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的适宜浓度缓冲液的适宜浓度缓冲液5ml。再分别加入质量分数为。再分别加入质量分数为1的淀粉液的淀粉液1ml。各试管中分别加入适当浓度的唾液稀释液各试管中分别加入适当浓度的唾液稀释液1ml，摇匀。，摇匀。将将5支试管放入支试管放入70恒温水浴中，保温时间相同且合适。恒温水浴中，保温时间相同且合适。取出各试管，分别加入斐林试剂
2、取出各试管，分别加入斐林试剂2ml，摇匀。，摇匀。观察各试管溶液的颜色，通过颜色深浅判断唾液淀粉酶作观察各试管溶液的颜色，通过颜色深浅判断唾液淀粉酶作用的最适用的最适pH。上述实验步骤中有上述实验步骤中有2处错误，请更正并说明更正理由处错误，请更正并说明更正理由（不考虑试剂的浓度和加入量、（不考虑试剂的浓度和加入量、pH梯度以及实验重复次梯度以及实验重复次数），以便实验能得到正确的预期结果。数），以便实验能得到正确的预期结果。第二页，本课件共有12页2 图图6表示叶绿体色素提取分离实验中纸层析的表示叶绿体色素提取分离实验中纸层析的结果，据图判断用作实验材料的叶片颜色为结果，据图判断用作实验材料
3、的叶片颜色为A红色红色 B黄色黄色 C绿色绿色 D紫色紫色B第三页，本课件共有12页3 下列食物营养成分与鉴定试剂及显色反下列食物营养成分与鉴定试剂及显色反应之间的对应关系中，错误的是应之间的对应关系中，错误的是A淀粉：碘液，蓝紫色淀粉：碘液，蓝紫色 B还原糖：班氏试剂，红黄色还原糖：班氏试剂，红黄色C脂肪：苏丹脂肪：苏丹III染液，橘红色染液，橘红色D蛋白质：双缩脲试剂，黄绿色蛋白质：双缩脲试剂，黄绿色D第四页，本课件共有12页4 下列实验操作能达到预期结果的是下列实验操作能达到预期结果的是A.在在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验实验中，统计每一时期细胞数
4、占计数细胞总数的比中，统计每一时期细胞数占计数细胞总数的比例，能比较细胞周期各时期的时间长短例，能比较细胞周期各时期的时间长短B.在在“探究细胞大小与物质运输的关系探究细胞大小与物质运输的关系”实验中，实验中，计算紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之计算紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比，能反映比，能反映NaOH进入琼脂块的速率。进入琼脂块的速率。C.在在“探究培养液中酵母菌种群数量变化探究培养液中酵母菌种群数量变化”实验实验中，培养期内共三次取样测定密度，即可准确中，培养期内共三次取样测定密度，即可准确绘制酵母菌种群增长曲线绘制酵母菌种群增长曲线D.在在“探究探究-萘乙酸促进插条生根的最
5、适浓度萘乙酸促进插条生根的最适浓度”实验中，用高浓度组的实验中，用高浓度组的-萘乙酸溶液浸泡插条萘乙酸溶液浸泡插条基部一天后，观察生根情况以确定最适浓度。基部一天后，观察生根情况以确定最适浓度。A第五页，本课件共有12页5 某小组进行观察洋葱根尖分生组织细胞有丝某小组进行观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂的实验，下列关于该实验的叙述正确的分裂的实验，下列关于该实验的叙述正确的是是A.盐酸和酒精混合液主要起固定作用盐酸和酒精混合液主要起固定作用B.碱性染料吡罗红（派洛宁）可用于染色碱性染料吡罗红（派洛宁）可用于染色体染色体染色C.观察到分裂末期细胞内细胞板向四周扩展观察到分裂末期细胞内细胞板向四周
6、扩展形成新的细胞壁形成新的细胞壁D.细胞内染色体的存在状态可作为判断有丝细胞内染色体的存在状态可作为判断有丝分裂各时期的依据分裂各时期的依据D第六页，本课件共有12页选项选项实验实验材料材料观观察到的察到的结结构或构或现现象象A胚胎干胚胎干细细胞胞同源染色体同源染色体联联会会B紫色洋葱紫色洋葱鳞鳞片叶外表皮片叶外表皮质质壁分离及复原壁分离及复原C黑藻叶片黑藻叶片叶叶绿绿体移体移动动D大大肠肠杆菌杆菌有核仁有核仁6 小杨对小杨对4种实验材料的研究及观察记种实验材料的研究及观察记录见下表，正确的是录见下表，正确的是B C第七页，本课件共有12页溶液溶液双双缩脲试剂缩脲试剂碘液碘液斐林斐林试剂试剂甲
7、甲+乙乙+甲、乙混合甲、乙混合+7 分析下表，可推测分析下表，可推测注：注：“+”显色，显色，“+”显色更深，显色更深，“”不显色不显色A.甲溶液含有淀粉甲溶液含有淀粉 B.乙溶液含有还原糖乙溶液含有还原糖C.混合溶液不含淀粉混合溶液不含淀粉 D.混合溶液含有淀粉酶混合溶液含有淀粉酶 D第八页，本课件共有12页8 请以根据以下提供的实验材料，完善生物制剂请以根据以下提供的实验材料，完善生物制剂W对动物不同对动物不同的细胞的分裂具有促进作用的实验思路，并预测实验结果。的细胞的分裂具有促进作用的实验思路，并预测实验结果。实验材料：培养液、正常体细胞、癌细胞、W、胰蛋白酶。（答题时不考虑加入W后的体
8、积变化等误差。提供的细胞均具有分裂能力，只进行原代培养且培养条件适宜）实验思路：取培养瓶若干个：分组如下：。每组设置若干个重复样品。各组样品在培养箱中培养一段合适的时间后，各取其中的几个样品，加入 ，摇匀，在显微镜下用血细胞计数板分别计数并记录细胞数。重复若干次 。A组：培养液中加入体细胞。组：培养液中加入体细胞。B组：培养液中加入体细胞，加入组：培养液中加入体细胞，加入W。C组：培养液中加入癌细胞。组：培养液中加入癌细胞。D组：培养液中加入癌细胞，加入组：培养液中加入癌细胞，加入W。胰蛋白酶胰蛋白酶统计并分析所得数据统计并分析所得数据第九页，本课件共有12页9 某研究小组将产生纤维素酶的菌株
9、，通过诱变和高温某研究小组将产生纤维素酶的菌株，通过诱变和高温筛选获得新菌株，为探究新菌株所产纤维素酶能否耐受筛选获得新菌株，为探究新菌株所产纤维素酶能否耐受80高温，进行了以下实验。高温，进行了以下实验。试管1试管2第一加入适量缓冲液加入等量纤维素酶溶液（缓冲液配制）第二_30min第三加入_第四60水浴保温10min第五加入_第六沸水浴中加热2min，观察实验现象80水浴保温水浴保温 适量纤维素液适量纤维素液斐林试剂或班氏糖定性试剂斐林试剂或班氏糖定性试剂第十页，本课件共有12页结果与结论：若_，则表明该纤维素酶能耐受80高温；若_，则表明该纤维素酶不能耐受80高温。试管试管1内呈蓝色，试
10、管内呈蓝色，试管2内有砖红色沉淀产生内有砖红色沉淀产生试管试管1和和2内均呈蓝色内均呈蓝色第十一页，本课件共有12页10 为了探究植物矿质吸收是否与水分吸收同步为了探究植物矿质吸收是否与水分吸收同步(即植物根系即植物根系是否等比例吸收矿质和水分是否等比例吸收矿质和水分)，特设计如下实验，特设计如下实验(图图24)：通过：通过光照控制大麦叶片的蒸腾作用光照控制大麦叶片的蒸腾作用(水分蒸发忽略不计水分蒸发忽略不计)，然后测，然后测定大麦根系所处溶液中矿质元素含量的变化。定大麦根系所处溶液中矿质元素含量的变化。【探究假设】植物根系等比例吸收矿质和水分。【实验设计】依据上述研究目的设计的实验记录表如表
11、5。表表5中，如果实验条件中，如果实验条件X1代表光照，检测变量代表光照，检测变量Y2代表大麦代表大麦培养液中的培养液中的Ca2+浓度，那么浓度，那么X2应为应为_，而作为，而作为Y1的的大麦根系水分吸收大麦根系水分吸收(或蒸腾量或蒸腾量)可借助于可借助于_测得。测得。黑黑 暗暗容器上的刻度容器上的刻度表表5中的实验数据应按中的实验数据应按_方式处理方可初步证实探方式处理方可初步证实探究假设的成立与否。究假设的成立与否。A比较比较Z1：Z3和和Z2：Z4两个比值两个比值 B比较比较Z1+Z2和和Z3+Z4两个加和两个加和 C比较比较Z1Z3和和Z2Z4两个差值两个差值 D比较比较Z1Z2和和Z3Z4两个乘积两个乘积A为了进一步调查上述假设的普遍适用性，表为了进一步调查上述假设的普遍适用性，表5中的中的Y3至至Yn应为应为_其它矿质元素其它矿质元素在本探究中，检测变量在本探究中，检测变量Y2的初始浓度的初始浓度(大麦插入前大麦插入前)不宜过高，否则不宜过高，否则_。会导致植株失水会导致植株失水第十二页，本课件共有12页