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1、包装设计2课程定位3课程定位4课程整体目标5知识目标(1)掌握包装设计相关基础知识；(2)掌握包装设计基本原理与技巧；(3)掌握包装设计的流程。技能目标(1)培养提高学生分析包装结构简图的技能；(2)培养提高学生包装结构的几何组成的能力；(3)培养提高学生成品包装的整合过程的技能素质目标（1）培养学生良好自主学习习惯；（2）培养学生通过各种途径获取信息的能力；（3）培养学生不断拓展自我专业知识的意识和能力及创新能力；（4）培养学生与人沟通的能力，团队协作意识。本课程在专业课程中的逻辑关系7设设计计能能能能力力力力基基基基础础养养养养成成成成培养学生具培养学生具备欣赏、设备欣赏、设计、整合包计、
2、整合包装的能力装的能力就业岗位：设计操作员教学设计与实施8教学设计与实施8知识模块名称知识模块名称讲授讲授课时课时实践实践课时课时包装设计概论40包装设计程序410包装设计材料410包装容器造型设计410纸盒包装结构设计412包装设计的要素、表现及印刷工艺412系列化包装设计410教学教学单元单元教学单元设计8知识目标(1)掌握包装设计程序；(2)掌握包装设计文案策划技能目标(1)培养学生市场调研能力；(2)培养学生的包装设计运作能力素质目标（1）培养学生实践操作能力；（2）培养学生解决问题能力；（3）培养学生拓展知识及创新能力；（4）培养学生与人沟通的能力，团队协作意识。教学单元设计8重点包
3、装设计定位包装设计市场调查难点根据市场调查结果，确定并完成设计方案解决方法任务驱动协作学习教学设计与实施810分钟分钟30分钟分钟60分钟分钟80分钟分钟教学设计与实施8教师教师退热药品包装案例分析退热药品包装案例分析学生学生听讲、思考、解答听讲、思考、解答包装设计的目的：解决企业市场营销包装设计的目的：解决企业市场营销兴趣点、兴趣点、好奇心好奇心教学设计与实施8教师教师包装案例展示分析包装案例展示分析学生学生听讲、思考、解答听讲、思考、解答包装设计作品展示教学设计与实施8包装设计流程图包装如包装如何做出何做出教学设计与实施包装设计的一般程序提炼提炼设计定位教学设计与实施8教师教师讲授、分析、
4、讲授、分析、提出要求提出要求学生学生听讲、思考、理听讲、思考、理解、构思解、构思1 1、任务驱动法、任务驱动法2 2、启发法、启发法1 1、分组讨论法、分组讨论法2 2、实践法、实践法教学设计与实施8教师教师巡视指导巡视指导答疑答疑分组分组学生学生模仿模仿相互交流讨论相互交流讨论方案交流汇报方案交流汇报调查问卷的了解与制作调研报告的撰写设计委托书的了解启发式教学法启发式教学法演示法演示法讲授法讲授法问题探究法问题探究法分组讨论法分组讨论法自主探索法自主探索法练习法练习法市场调查教学设计与实施 为了研究改进产品的包装设计，提高包装设计的品质，请您针对问卷提供宝贵的意见，谢谢您的帮助！年 月 日性
5、别：男 女年龄：1120岁 2130岁 3140岁 4150岁 50岁以上教育程度：小学 初中 高中 大专以上 其它职业：学生 工人 教师 军人 商人 白领 其它月收入：1000元以下 10001500元 15002000元 20003000元 3000元以上中秋时您会买什么牌子的月饼？您购买月饼会从哪几个方面考虑？品牌的爱好 包装的精美 口味的喜好 价格适中 送礼 孩子爱吃 促销活动您会在什么地方买月饼？超市 小便利店 商场 小摊贩您会接受什么价位的月饼极其包装？100元以下 100500元 5001000元 10002000元 2000元以上您会喜欢什么包装的月饼？档次高 体现月饼的精神品
6、位 物廉价美 包装漂亮就行在市场上“大团圆”的月饼包装的知名度如何？听说过 没听说过 较熟悉 很熟悉您认为“大团圆”的月饼包装，还存在什么问题？色彩 品牌标志 包装不好看 没创意 品牌精神没到位“大团圆大团圆”牌月饼包装市场调查问卷牌月饼包装市场调查问卷案例演案例演示启发示启发市场调查教学设计与实施8案例演案例演示启发示启发产品包装设计委托任务书产品名称产品名称委托单位委托单位委托经办人产品内容1、价格2、形状形态3、主要原料4、内装数量5、销售方式6、销售地区设计的要点商品的设计诉求点：（不超过2项）1、美味感 （）2、健康 （）3、素材感 （）4、时尚感 （）5、高级感 （）6、品牌感 （
7、）7、趣味性 （）8、儿童感 （）9、其它 （）包装样式1、包装形态2、外形尺寸3、印刷方式日程安排1、方案提出日2、方案定稿日3、打样完成日4、销售上市日市场主要竞争对手：包装设计概念产品开发意图及设计的方向性：备注委托时间委托时间 年年 月月 日日市场调查教学设计与实施产品定位产品定位儿童玩具包装食品包装设计定位教学设计与实施品牌定位品牌定位名牌饮料的包装设计定位教学设计与实施设计定位文案定位文案定位直接用文字来表现产品的包装教学设计与实施8设计定位与产品有联系的形象定位与产品有联系的形象定位设计元素的形象让人联想到热带的特有物产教学设计与实施设计定位象征性定位象征性定位勾人食欲的包装教学
8、设计与实施设计定位礼品性定位礼品性定位礼品包装教学设计与实施设计定位纪念性定位纪念性定位纪念性包装教学设计与实施设计定位造型定位造型定位以造型的别致吸引人的包装教学设计与实施设计定位以消费者定位以消费者定位以消费者需求进行定位的包装教学设计与实施设计定位故事情节定位故事情节定位包装似乎在向人们讲述某个故事教学设计与实施要求（以组为单位）要求（以组为单位）1、任选一类食品包装，完成市场调查问卷、任选一类食品包装，完成市场调查问卷的编写；的编写；2、以另一组为假设调查对象，完成问卷调、以另一组为假设调查对象，完成问卷调查，同时根据调查结果完成设计方案草案两查，同时根据调查结果完成设计方案草案两份以
9、上，草案包括包装设计全部流程与环节份以上，草案包括包装设计全部流程与环节考核点考核点1、调查问卷是否符合要求；、调查问卷是否符合要求；2、草案是否符合要求、草案是否符合要求教师教师考核评估考核评估难点再讲解难点再讲解总结总结学生学生成果展示成果展示自评自评以组为单位互评以组为单位互评任务驱动法任务驱动法分组讨论法分组讨论法实践法实践法评价体系总结性考核的内容与要求n内容：系列包装设计n要求：自定酒类，在充分进行市场调研的基础上，以开拓市场为目的，采用环保绿色材料设计制作一套礼品系列包装。成绩评定n总成绩=平时考核（60%）+课程考核（40%）教教教教师师考核和学生考核和学生考核和学生考核和学生评评价相价相价相价相结结合合合合过过程性程性程性程性评评价和价和价和价和总结总结性性性性评评价相价相价相价相结结合合合合27