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1、目录1、研究背景22、文献综述22.1 手机成瘾22.1.1手机成瘾的界定22.1.2 手机成瘾的测量工具32.1.3 手机成瘾的研究现状32.2 主观幸福感32.2.1主观幸福感的概念32.2.2 主观幸福感的测量工具42.3 手机成瘾和主观幸福感的关系研究现状43、问题提出43.1 研究目的43.2 研究意义53.3 研究假设54、研究设计54.1 研究对象54.2 研究工具64.2.1 自编人口学变量调查表64.2.2 手机成瘾量表64.2.3 幸福感指数量表64.3 研究内容64.4 施测过程65、研究结果75.1 大学生手机成瘾情况75.2 性别与大学生手机成瘾的X2检验85.3 大
2、学生手机成瘾与主观幸福感关系的相关85.4 大学生手机成瘾与主观幸福感的回归分析96、分析与讨论96.1 大学生手机成瘾现状分析96.2 手机成瘾在性别上的差异106.3 大学生手机成瘾与主观幸福感的关系分析107、不足与展望118、研究结论11参考文献：11致谢13大学生手机成瘾与主观幸福感的相关研究陈丽婷摘要：为了探讨大学生手机成瘾现状和个体的主观幸福感对大学生手机成瘾的关系，为大学生手机成瘾干预提供数据支撑，本研究以409位大学生为研究对象进行施测，运用SPSS对数据进行处理，研究结论为（1）大学生手机成瘾率为30.81%；（2）性别与大学生手机成瘾差异不显著；（3）主观幸福感能有效预测
3、大学生的手机成瘾发生率。关键词：大学生；手机成瘾；主观幸福感A study on the relationship between Mobile phone Addiction and subjective well-being of College studentsByChen Li TingMarch,2020Abstract: In order to explore the current situation of college students mobile phone addiction and the influence of subjective well-being on c
4、ollege students mobile phone addiction, the data could be valuable information prevention and intervention of college students mobile phone addiction. In this study, 409 college students were tested and analyzed by SPSS. The conclusions are as follows: (1) the incidence of mobile phone addiction of
5、college students is 30.81%; (2) there is no significant difference between gender and the incidence of mobile phone addiction of college students; (3) subjective well-being can effectively predict the incidence of mobile phone addiction of college students.Key words: college student;subjective well-
6、being;mobile phone addiction1、研究背景随着社会发展，人们越来越重视幸福感的体验。十九大报告指出：中国特色文明社会主义国家建设的重要历史使命之一也就是建立完善基本公共服务标准体系,保障人民群众的基本公共生活,提高全国人民的生活获得感、安全感和生活幸福感,增强全国人民对未来美好生活的乐观信心和美好期待。其中的幸福感是指一种心理体验，它是人们在体验自身的安全感和满足感过程中产生的一系列愉悦情绪反应。而随着社会科技的快速发展，我们已经进入现代化，这一时期重要特点之一就是人们物质生活条件得到大力改善，生活质量在日益提升。换句话说，就是人们客观福祉提高了。然后让人们感到吃惊的
7、是主观幸福感并没有呈现对应的上升幅度，反而略微下降了一些。众所周知，在科学技术飞速发展的现代化中，手机在人们心中的地位日益提升，成为人们日常生活中不可缺少的必备物品。 根据第40次中国互联网络发展状况统计报告显示，我国网民规模庞大，已经突破了7.5亿，其中的手机网民人数高达7.24亿，占总网民人数的96.3%1。而大学生是手机使用的主力军，他们利用上课时间聊微信、刷淘宝和课下玩游戏、追剧等行为已经不再是新鲜的事情了。随着手机智能时代的到来，手机已经不再是用于简单的打电话，而是融合学习、聊天、游戏、购物、工作等为一体的操作简单而功能强大智能设备。也正是因为它的包罗万象的功能，人们对它喜爱有加，久
8、而久之，人们对手机的使用难于自我控制，出现一些影响身心健康的危害和幸福感降低现象。在手机使用提高而人们的主观幸福感的大背景下，我们不禁思考两者是否存在关系。因此笔者以试图手机使用的主力军大学生为研究群体，尝试探索大学生手机成瘾行为对其主观幸福感体验的影响，为预防和改善大学生手机成瘾行为提供现实依据。2、文献综述2.1 手机成瘾2.1.1手机成瘾的界定目前学者对手机成瘾概念有不一致的观点，这也就是说不同地域、不同领域的研究者对手机成瘾理解是存在差异的。其中LeungL认为手机成瘾是由于某些具体原因，个体过分的使用手机而造成影响身心健康的一种症状2；师建国认为手机成瘾是手机的使用者对手机的使用失去
9、了控制，从而严重损害使用者的身心功能和社会功能发展的一种成瘾行为3。袁维则在前人的基础上进行总结，将手机手机成瘾定义为个体不难适当使用手机，而出现影响个体生活的一种痴迷状态4。还有绝大部分的学者根据网络成瘾的概念界定，他们认为手机成瘾是指个体对手机使用不恰当，对手机过分的依赖的行为和状态。笔者参考多领域学者对手机成瘾的界定，并且根据本研究的出发点，将手机成瘾定义为个体在使用手机方面失去控制力，且这对个体身心健康和生活产生了严重破坏的一种成瘾行为。2.1.2 手机成瘾的测量工具通过网络查阅了国内外的文献，笔者发现目前还没有较为统一的手机成瘾行为量表，研究者根据研究目的不同编制了多种不同的量表。其
10、中有以相关成瘾行为为参考的，通过修订Horvath编制的电视成瘾量表来测量个体对手机成瘾行为的Park手机成瘾量表5。还有徐华、吴玄娜和陈英以DSM-IV为基础的大学生手机成瘾依赖量表6。本次研究采用的是熊婕、周宗奎等人编制且具有较高信度和效度的手机成瘾量表7。2.1.3 手机成瘾的研究现状通过查阅大量的文献可以得知，国内最早对手机成瘾行为进行详细探索是在21世纪初期。韩登亮是最早一批对手机成瘾行为的研究者，他对分析了手机成瘾对个体心理的影响，提出导致大学生手机成瘾的行为加重的原因是多元的，其中最主要是从众心理和情绪的迁移8。近期的学者韩永佳对手机成瘾与自尊关系进行研究，结果表明自尊的水平与手
11、机依赖程度呈负相关，通常情况自尊水平低的大学生对手机依赖程度较高9。还有学者研究发现自控能力与手机成瘾呈负相关，学业倦怠对与手机成瘾呈正相关，低自我控制力的个体正是由于手机成瘾，从而导致了学业的倦怠10。2.2 主观幸福感2.2.1主观幸福感的概念将主观幸福感的组成分为两个方面，一方面关于生活的满意程度，这主要是个体对自己的生活进行更为全面、范围更广的评价，并且一般情况下评价的标准比较主观。另一方面是在情感的体验方面。它主要是指对日常生活中发生的事情的情感反应，可分为积极的情绪和消极的情绪两种11。在现实生活中，有些人对本人生活的现状容易产生满足感，他们往往认为如果生活是稳定和安全的，他们便可
12、以体验到幸福感。还有一部分人追求自我价值的实现，他们往往是注重自我提升，他们常常会认为只有他们充分把自己的潜能开发出来并帮助到其他人，才能感受到幸福感12。不同的研究者根据研究目的不同，尝试对主观幸福感进行操作定义。如国内研究者佟月华认为个体对个体的主观感受即是主观幸福感，个体的主观幸福感高低可以反应个体的心理健康水平13。目前国内外有多数研究者在研究主观幸福感时使用Dinner关于主观幸福感的定义。Dinner认为主观幸福感是指个体根据自己设定的评价标准对生活质量的整体评价，这里的整体评价包括两种，分别为情绪体验反应和认知判断，也就是说，包括了积极和消极的情绪体验和对生活的满意度14。在本次
13、研究者，笔者沿用了这一概念。2.2.2 主观幸福感的测量工具关于主观幸福感测量，通过查阅大量文献可知目前国内外学者在使用主观幸福感量表上有所不同，在众多的量表中使用形式也是不尽相同，其中使用最多的形式是个体的自我报告法。主要测量工具有学者Cambell编制的幸福感指数量表(IWB)、包括积极情绪和消极情绪各5条项目的Braburn情感量表(PASNAS)和采用7分评分，包含5个条目的Diener编制的总体生活满意度14。笔者本次研究采用Cambell编制的幸福感量表，该条目量化报表主要分为两个部分,一部分指的是由所有8个独立条目综合组成的量表测量个人情感程度指数部分,另一部分的则是只有1个独立
14、条目的测试生活质量满意度指数部分。2.3 手机成瘾和主观幸福感的关系研究现状手机成为人们日常生活中不可缺少的一部分，由于使用不恰当，出现很多青少年手机成瘾行为，手机成瘾行为也成为了国内外学者研究的热点。有学者研究自我控制力与手机成瘾的相关关系，研究表明个体的自我控制力与手机成瘾呈现负相关，自我控制力低的个体容易出现手机成瘾或者在一些网络使用中出现问题15。还有学者研究了社交支持与主观幸福感的相关关系，结果表明焦虑情绪与手机成瘾存在正相关，也就是当处在焦虑情绪时，个体会通过手机依赖来缓解心理的压力16。而焦虑情绪会影响主观幸福感，因此根据以上的研究结果可以表明手机成瘾与主观幸福感之间的关系非常密
15、切。3、问题提出3.1 研究目的了解大学生手机成瘾的基本情况，探索大学生手机成瘾与主观幸福感的相关关系，加深对手机成瘾的理解，为预防和改善大学生手机成瘾行为提供现实依据。3.2 研究意义通过阅读前人的研究结果，可以看出手机成瘾与主观幸福感之间关系密切。本次指在探索大学生手机成瘾与主观幸福感的相关性，为大学生手机成瘾干预提供一定指导意义，通过倡导高校组织学生多开展一些线下活动，促进学生们之间的真实和直接的交流，找到充实的生活中的乐趣，从而缓解对手机的依赖程度，提升大学生的主观幸福感。3.3 研究假设（1）手机成瘾在性别上差异不显著（2）大学生手机成瘾和主观幸福感之间存在正相关关系（3）主观幸福感
16、能有效预测大学生的手机成瘾4、研究设计4.1 研究对象采用线上和线下相结合形式随机取样研究被试，通过问卷星在网上发放问卷，收回186份，在广东培正学院发放纸质版问卷240份，有效收回223份，有效率为92.9%。即有效大学生总体样本有409份。被试详细情况见下表：表4-1 被试情况变量n%性别 男18745.72 女22254.28年级 大一13432.76 大二10826.41 大三7819.07 大四8921.764.2 研究工具4.2.1 自编人口学变量调查表在每年调查全国人口的大学生生源数量表上重新进行设置分别是将调查了一个人的年龄性别、年级、是否是一个家庭成员独生子女、是否曾经长期或
17、者担任过全国高校学生和总工会干部、出生的所在省和城市生源地等五个部分纳入调查人口内容4.2.2 手机成瘾量表本次课题研究活动采用的仪表是熊婕、周宗奎等三个人精心编制且同时具有较好的高信度和效率精度的中国手机成瘾测量表。该评分量表主要包括16个参考条目,4个影响因子(包括戒断成瘾症状、心境状态改变、突显成瘾行为和长期社交关系抚慰),采用4点综合积分法,得分分数高于48分的一名个体将被评为一名手机成瘾者。该检测量表的重复检测信度为0.91，cronbach重测系数大约为0.83，4个测量维度的重复检测信度在0.75-0.85之间，cronbach重测系数大约为0.55-0.80之间。4.2.3 幸
18、福感指数量表本次研究采用Cambell编制的幸福感指数量表，该量表分为两个部分，一部分是有8个条目组成的测量情感指数部分，另一部分是只有1个条目的生活满意度部分。该量表采用7点积分，情感指数量表每个条目有两个极端，让被试选择与其最相符合的感受，该量表的重测信度为0.43，情感指数的内部一致性较高，为0.89，总体上，该量表的结构效度良好，被广泛使用。4.3 研究内容本次研究采用描述性统计调查手机成瘾在不同人口学变量（性别、年级和生源地等等）上的情况，采用卡方X2检测性别与手机成瘾人数的差异性，用皮尔逊积差相关检验大学生手机成瘾与主观幸福感的相关关系，为进一步探讨手机成瘾各维度对主观幸福感的各个
19、维度的影响作铺垫，最后通过查阅文献，笔者了解到主观幸福感是预测变量，因此本文的研究以主观主体幸福感为自变量,而因变量指的是玩玩手机游戏成瘾,进行理论回归价值分析,探讨我国大学生手机成瘾与学生主观主体幸福感的价值预测相互作用。4.4 施测过程本次施测采用线上和线下相结合，线上通过发动身边就读于不同大学的朋友在朋友圈和聊天群发放，线下是团体测验的方式，大一被试利用晚自修时间发放，大二、大三和大的被试是通过提前与授课老师沟通，在下课前十分钟发放，在发放问卷前，笔者会向被试宣读指导语，要求被试在20分钟内完成，并当场交问卷和领取小礼物收回问卷进行仔细检查和塞选，去掉规律作答和没有全部做完测试题，使用e
20、xcel进行数据录入和整理，最后导入SPSS对数据进行分析。5、研究结果5.1 大学生手机成瘾情况根据大学生手机成瘾在不同人口学变量上不同数据进行整理，结果出现了不同的结果。在本次调查中，根据手机成瘾量表，得份等于或大于48分为手机成瘾者，通过该标准塞选结果是有126位大学生手机成瘾，占总人数的30.81%。在性别方面，男生手机成瘾的人数有50人，占比26.74%，女生有76人，占比34.23%。在是否是独生子女方面，本次调查了88位独生子女和321位非独生子女，结果显示，独生子女的手机成瘾发生率为30.68%，非独生子女的手机成瘾发生率为30.84%，总体上独生子女和非独生子女的手机成瘾发生
21、率都接近总体发生率30.81%。在是否曾经担任过学生干部方面，有291位被试表示曾经担任过学生干部，其中有92位被试是手机成瘾者，手机成瘾的发生率是31.62%，有118位被试表示未曾担任过学生干部，其中有34位是手机成瘾者，手机成瘾发生率为28.81%。在生源地方面的调查显示，大城市的手机成瘾有11人，手机成瘾发生率为27.5%，中小城市的手机成瘾有32人，手机成瘾发生率为28.31%，乡镇的手机成瘾有36人，手机成瘾发生率为31.58%，农村的手机成瘾有47人，手机成瘾发生率为33.10%。为在年级方面，大一被试共有134人，手机成瘾34人，大二被试108人，手机成瘾人数为39，大三的被试
22、有78人，手机成瘾20人，大四的被试有89人，手机成瘾有33人。表5-1大学生手机成瘾情况变量 类型n手机成瘾%性别 男1875026.74 女2227634.23是否独生子女 是882730.68 否3219930.84是否担任过学生干部 是2919231.62 否1183428.81生源地 大城市401127.5 中小城市1133228.31 乡镇1143631.58 农村1424733.10年级 大一1343425.37 大二1083936.11 大三782025.64 大四893337.08合计40912630.815.2 性别与大学生手机成瘾的X2检验如表5-2所示，在本次调查中，有
23、效被试有409人，男生有187人，女生222人，手机成瘾的男生50人，女生76人，无手机成瘾的男生137人，女生146人，将人口学指数变量列表中的性别与同龄大学生目前是否手机成瘾进行X2检验,结果显示性别与大学生手机成瘾的结果差异性不显著（X2=2.676，df=1，P0.05）。表5-2 性别与大学生手机成瘾的差异性别手机成瘾无手机成瘾X2男501372.676女761465.3 大学生手机成瘾与主观幸福感关系的相关如下表5-3可以看出，手机成瘾的4个维度与主观幸福感的2个维度都呈现正相关。其中导致手机成瘾的突显行为这个维度与人们主观上的幸福感指数和日常生活中的满意度两个主要维度上之间存在显
24、著的密切相关（P0.05）。表5-3 大学生手机成瘾与主观幸福感关系的相关戒断症状突显行为社交抚慰心境改变情感指数0.0810.173*0.0470.081生活满意度0.0670.141*0.0300.064注：*表示P0.05,*表示P0.015.4 大学生手机成瘾与主观幸福感的回归分析本研究采用主观幸福感的4个维度（戒断反应、突显行为、社交抚慰和心境改变）作为自变量，手机成瘾的2个维度（情感指数和生活满意度）为因变量，采用逐步回归分析预测手机成瘾，只有生活满意度维度进入方程。结果如上表5-4所示，个体的生活满意度对突显行为有显著的预测作用（=0.141，P0.01）。表5-4 大学生手机成
25、瘾与主观幸福感的回归分析自变量因变量R2R2FBt生活满意度突显行为0.0200.0178.187*0.3010.1412.861*6、分析与讨论6.1 大学生手机成瘾现状分析此次研究调查了409位大学生，其中有126位大学生调查结果显示是手机成瘾者，也就是说手机成瘾的发生率是是30.81%。该结果介于王相英的32.7%调查数据和刘红的29.8%调查数据之间。而袁维调查了高中生手机成瘾的发生率在8.8%，相比较高中生，大学生的手机成瘾发生率相对较高，这一方面是高中生学习压力比较大，加上有些学校是明确禁止学生携带手机进入学校，所以高中生的手机成瘾率发生较低，而大学生就不一样，他们学业压力较低，课
26、程相比较高中少了很多，空闲时间增多，基本是住宿，远离了父母的监督，他们在经历高中高压的学习后，可能会在大学里放松自己，对自己使用手机的时间没有控制，渐渐着就对手机成瘾。另一面是环境的影响，高中学校充满书香气息，到处是学生在捧书品读，在这种氛围下，容易有产生自我压力，这会不禁让他们监督自己行为，并克服自己想玩手机的欲望，为各种考试作准备，把学习放在第一位。而大学生在课堂上光明磊落的玩手机已经是不稀奇的事情，他们课后在宿舍煲剧或者是玩游戏是常态，学校随处可见大学生边走边玩手机。这是个体因素和环境因素的共同影响造成大学生的较高手机成瘾发生率。6.2 手机成瘾在性别上的差异本研究发现手机成瘾在性别上差
27、异不显著，这一结果与赵林萍和陈秀清的研究都不一致，她们研究的结果均显示手机成瘾的发生率在性别上差异是显著的，不同的是赵林萍研究表明男生在手机成瘾发生率上显著高于女生，而陈秀清的研究表明女大学生对手机成瘾的概率会高于男大学生。其中赵林萍认为是女生的现实沟通能力强于男生，也就是说不容易在使用手机与他人交流方面成瘾。在这方面陈秀清的观点与其相反，她认为相比较于男生，女生有更多沟通需求，因此除了近距离的线下表达之外，她们常常也会使用手机去表达情感，从而容易对手机成瘾。本研究是女生的手机成瘾的发生率略高于男生，但是差异不显著，随着科技的发展，游戏的种类越来越多，每个群体都能找到自己喜欢玩的游戏类型，女生
28、对网络游戏痴迷率在上升，再加上许多女生喜欢追剧和网购，而有些男生喜欢运动，特别是篮球，他们常常会三五个好友相约去打篮球，所以女生在如今社会对手机的使用率不低于男生，甚至会略高于男生，但是在总体上对手机成瘾的发生率都在30.81%左右。6.3 大学生手机成瘾与主观幸福感的关系分析本研究表明手机成瘾与主观幸福感是呈现正相关，也就是说，对其生活有消极的评价的个体越容易手机成瘾。手机成瘾的突显行为与主观幸福感的情感指数和生活满意度有显著的相关关系，且本研究与韩登亮的研究结果一致，均认为主观幸福感可以预测手机成瘾8。这一方面是主观幸福感低的个体在情感体验方面常常是消极的，他们不擅长人际关系，缺乏社会支持
29、等等，他们害怕与他人面对面的交流，但人都有情感交流的需要，他们会把这种需要借助手机的虚拟环境去与他们交流，在虚拟的环境可以找回到自信，因此他们往往容易对手机成瘾。另一方面，主观幸福感低的个体对其现实生活是不满意的，他们不面对现实的自我，所以渴望活在游戏的虚拟世界，通过手机来发泄对现实生活的不满，成瘾于能开挂的手机游戏世界，容易出现一些手机成瘾的突显行为。通过查阅文献可知，主观幸福感会影响个体对手机成瘾的倾向，但是手机成瘾的原因众多，有人际关系、社会支持、自尊等等，这些因素值得进一步探索。7、不足与展望（1）本研究是以大学生为研究对象，但是在取样上却不能完全覆盖这群体，线下被试主要都是来着广东培
30、正学院的学生，今后研究对象要更加细分，尽可能让被试来着各地，减少地域差异。（2）本次研究方法是问卷调查法，容易因被试的主观性和社会偏差造成对研究的影响，今后研究应该采用多种研究方法相结合以保障数据客观性。本次研究是大学生手机成瘾与主观幸福感的相关关系，这提升高校组织学生多开展一些线下活动，促进学生们之间的真实和直接的交流，找到充实的生活中的乐趣，从而缓解对手机的依赖程度，提升大学生的主观幸福感。除此之外，大学生手机成瘾背后的真实原因也是不能忽视的，为了研究的深入，本研究后续可以探讨大学生的对手机使用的动机以及手机成瘾的大学生人际关系和社会支持等等方面。以为大学生手机成瘾干预提供更多信息。8、研
31、究结论（1）大学生手机成瘾率为30.81%。（2）性别与大学生手机成瘾差异不显著。（3）主观幸福感能有效预测大学生的手机成瘾发生率。参考文献：1 第40次中国互联网络发展状况统计报告J. 网络传播, 2017(7):54-59.2 Leung, Louis. LINKING PSYCHOLOGICAL ATTRIBUTES TO ADDICTION AND IMPROPER USE OF THE MOBILE PHONE AMONG ADOLESCENTS IN HONG KONGJ. Journal of Children and Media, 2008, 2(2):93-113.3 师建国
32、.手机依赖综合征J.临床精神医学,2009,19(2):138-139. 4 袁维. 手机网络成瘾对高中生的影响及其对策J. 青春岁月, 2014.5 Park, W.K.Mobile phone addictionJ.Mobile Communication,2005,(17):253-272 6 徐华, 吴玄娜, 兰彦婷. 大学生手机依赖量表的编制J. 中国临床心理学杂志, 2008, 16(1):26-27.7 熊婕,周宗奎,陈武,游志麒,翟紫艳.大学生手机成瘾量表的编制J.中国心理卫生杂志,2012,26(03):222-225.8 韩登亮, 齐志斐. 大学生手机成瘾症的心理学探析J.
33、 当代青年研究, 2005 (12): 34 -38. 9 韩永佳. 大学生手机依赖与自尊、社会支持的关系及干预研究D.漳州师范学院,2012. 10 张冰,成思哲,张亚娟,肖玮.医学生手机成瘾和学业倦怠状况分析自我控制的中介作用J.中国健康心理学杂志,2019,27(03):435-438. 11 段建华,主观幸福感概述，心理学动态J.1996(4)1,46-51. 12 周峰.人际关系对大学生主观幸福感及其变化轨迹的影响J.中国人民大学13 佟月华.大学生一般自我效能感、应对方式及主观幸福感的相关研究J.中国学校卫生,2004(04):396-397.14 Diener E.subject
34、ive wellbeingJ.Psyieazulletin,1995.95(3):542-57515 刘珍珍.“手机成瘾对 95 后大学生人际交往的危害及其对策探析J.陕西教育(高教),2017(03):77-78.16 张志涛,王敬群,刘芬.大学生父母教养方式、领悟社会支持、孤独感与主观幸福感的关系J.中国健康心理学杂志,2012,20(07):1080-1083.致谢岁月如梭，光阴似箭，一转眼的时间，大学四年的时间即将结束了，从一开始怀揣着期待和不安到这里，如今拥抱乐观和不舍要离开，去追寻自己的梦想。回顾这四年的充实生活，好多自己忙忙碌碌的画面依然在我脑海里播放，有汗水、有喜悦、有感动、有
35、成长、有收获，感谢这一路帮助和指导我的可爱人儿。首先要感谢指导老师贺慧丽老师，感谢老师对我论文的细心指导，从选题、开题报告和论文的修改，都尽心尽责，完全诠释了一位优秀指导老师的模范。如果没有贺老师的指导，或许我还会在一些细节上跌跌撞撞许久；如果没有贺老师指导，或许我会无从下笔，如果没有贺老师的指导，或许我对论文的总体框架和数据分析的了解依然缺乏。特别感谢老师的默默付出，在课后的休闲时间依然不忘指导和帮助我们。其次，我想感谢我朋友吴梦瑶和钟馥檜，感谢你们在生活上对我的帮助和照顾，总是我在需要的时候在第一时间出现，感谢你们一直默默作为倾听者，还时不时给予我建议和鼓励。感谢你们出现在我生命里，一起学
36、习，一起玩耍，一起成长的日子都是让人难忘的，感谢你们让我的大学生活充实和精彩。再次，我想感谢我的同学们，我们互相学习，共同营造良好的学习环境，课上认真听课，课下嬉笑玩闹，在这里，我感受到大家庭的温暖，互帮互助，共同进步，在我们喜欢的专业上探索和前行，谢谢你们四年的陪伴。最后，我想感谢我的家人对我支持和呵护，你们是我避风港，无论我在外面经历了什么，你们都是敞开心怀欢迎我回家，你们是我的坚强后盾，一直鼓励我做自己，你们是我的榜样，教会了我勇敢的去追寻自己的梦想。感谢你们的付出，我会努力成为更好自己。一件事情的结束是另一件事情的开始，大学生活即将结束，工作的生涯即将开始，谢谢你们对我帮忙和眷顾，未来，会带着你们的祝福和鼓励，我会继续奔跑，书写属于自己的精彩人生。13