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1、开展读书活动的策划方案模板 开展读书活动的策划方案模板1 一、活动主旨 4月23日是世界文学的象征日，塞万提斯、莎士比亚、维加等许多著名的作家都在这一天出生或逝世。联合国教科文组织于1995年将每年的这一天定为“世界读书日”，鼓励人们发现读书的乐趣。几年来，“世界读书日”已成为许多国家读者的一个节日。4月23日正值我校唱读讲传活动期间，为此，我们借助世界读书日的东风，再次推动我校师生读书新高潮。通过“4.23”世界读书日系列活动，弘扬尊重知识、崇尚文明的阅读理念，培养读者良好的阅读习惯，营造文明的学习氛围。 二、活动主题 “我读书，我快乐” 三、活动时间： 4月23日上午 四、活动形式 1.发
2、告家长书，宣传世界读书日，借此推动全民读书。 2.亲子阅读我是90后 3.我最喜欢的一句古文并解说 4.宣读：阅读，让全民族精神起来全民族阅读宣言 5.全校读书时间，师生共同静静阅读一小时 参赛和评选方式 (1)参加对象：太原城市学院电艺1011班学生。 (2)活动时间：征文阶段：从本通知发布之日起至20_年4月_日止。 评选阶段：4月25日以前。 公示阶段：20_年4月30日。 (3)参赛方式和要求 1、在班干部_报名; 2、选择抽签排队 3、班主任做公证人 4、参赛文要是读书的心得或是笔记; 5、参赛人要亲自脱稿演讲 评选人：各班级的全体学生以及班主任老师。 奖金设置 一等奖：价值100元
3、左右的名著 二等奖：价值50元左右的名著 三等奖：价值20元左右的名著 注：奖金由班费提供，请各位同学积极踊跃参与本次的“世界读书日活动”。 开展读书活动的策划方案模板2 一、活动宗旨 通过开展“与好书为伴，弘扬红船精神”第九届校园读书节活动，激发学生读书的兴趣，积累学生的文化底蕴，丰富学生的知识，开阔学生的视野，活跃学生的思维，陶冶学生的情操，使学生体验阅读的乐趣，让好书伴着学生快乐健康成长，进一步推动在校园内外形成“多读书、读好书”的良好舆论氛围和文明风尚，使“读书节”活动成为学校特色发展的基础工程。 二、活动主题 “我与好书为伴，弘扬红船精神” 三、活动时间 20_年10-12月 四、活
4、动组织 组 长：副组长： 组 员： 五、活动过程 (一)准备阶段 1.氛围营造总务处负责 校园挂条幅“我与好书为伴，弘扬红船精神”附：_小学第八届校园读书节。 每周一中午，广播播放弟子规、古诗词诵读等音频，使校园富有浓浓的书香气，打造人文_。 2.读书倡议教科室负责 10月19日在校园网上传读书节方案，10月22日升国旗仪式上发布读书倡议书，拉开读书节序幕。 3.指定阅读时间教科室负责检查 每周三、五中午“活动或午休”时间为阅读时间，12：00至12：40学生自由阅读，可由学生干部组织管理，教科室不定期抽查。 4.书香班级建设图书管理员、各班主任负责 以班级为单位，建立完善班级图书角。班级内图
5、书可由班主任负责，到图书馆挑选适合本班学生阅读的书籍，或可发动学生捐助。书籍由班级图书管理员统一管理、借阅、登记，形成浓浓的读书氛围。 5.开放图书馆、小书吧德育处、总务处负责 每天中午开放图书馆半小时以上，配套学校“_章”奖励政策，将到图书馆看书作为奖励措施，激发学生读书的欲望。全天开放小书吧，鼓励学生安静、有序地自由阅读，养成良好的阅读习惯。 6.好书推荐教科室负责 将_市第九届“我与好书为伴，弘扬红船精神”读书活动推荐书目上传校园网家长频道，供家长参考，将书香校园建设向书香家庭建设延伸。见附件1 7.家校联动教导处 开展家长学校，聘请专家作阅读讲座，提高家长对课外阅读的认识，指导家长正确
6、有效地开展家庭共读，营造书香家庭氛围。 (二)实施过程 诵读篇 1.经典国学引领： 合理利用我校国学校本教材，由专任教师进行经典国学名篇教学。提倡上完一篇、背诵一篇，长篇可背其中一部分。 2.经典诵读积累： 小古文 考核规定篇目 以上诵读内容电子稿见附件2、3、4(附件2弟子规，附件3古诗70首，附件4小古文)考核安排届时见校园网通知。 我与名家面对面专题讲座 四至六年级每班十名学生 校长室 备注：以上活动如有时间变动，以届时的通知为准。 具体安排： 1.参评故事大王比赛、“红船领航”主题演讲比赛 由指定教师指导学生参与区级评比。具体参评办法由教科室负责传达到指定教师。 2.校园读书征文评比
7、参与对象：三至六年级各班 活动时间：20_.9.28-10.10 征文主题：我与好书为伴，弘扬红船精神 活动方案详见教科室此前发布的通知。 3.“同心关爱，共沐书香”爱心捐书活动 此项活动具体安排详见德育处发布的方案。 4.书香教室、图书角布置检查 检查时间：20_年11月6日(周五)中午12点 检查内容：重点检查图书角的图书储备情况，及管理员配置、图书借阅制作是否完善。 检查结果运用：此项检查结果计入最终书香班考核。 5.情景朗读比赛 参与对象：一-二年级各班 比赛时间：11月21日中午12点至班队课 活动要求： 在课外书籍中选择一段相对完整、有趣的内容，进行有声有色地朗读。要求所选内容积极
8、、健康，朗读声音富有感染力、表现力。表现形式可多样，时间控制在5分钟内。 具体安排详见教科室届时发布的通知。 6.自编绘本设计大赛 参与对象：三-四年级各班 活动安排及要求： 绘本故事应为原创故事。故事编写应逻辑清晰，积极健康。创作的手法和表现形式不限。各班在全班设计的基础上，择优选送1-2个绘本参赛。 截止时间：11月23日 具体安排详见教科室届时发布的通知。 7.好书推荐会 参与对象：五-六年级各班 活动安排及要求： 在全班交流的基础上，推选一名学生参加校级评比。 要求推荐适合高年级学生阅读的经典书目，把推荐理由和自己的阅读感受分享给大家。时间控制在三分钟内。形式可多样，可配乐、做PPT背
9、景等。 具体安排详见教科室届时发布的通知。 8.我与名家面对面专题讲座 具体时间及安排见届时校园网通知 1.各类评比成果时间为20_年1月至12月。 2.班主任参评书香教师也作为书香班级的其中一个加分项。 具体要求请老师们参看附件5及三张评分表。 (三)总结表彰20_年1月初，学校将对第六届读书节活动进行总结，对“书香班级”、“书香少年”和“书香教师”进行表彰。 开展读书活动的策划方案模板3 各二级学院(部)： 为纪念“42世界读书日”，激发广大师生的读书热情,打造校园化精品项目，推进以化育人为基础的明创建提升工程,学院联合_数图信息技术发展有限公司(简称_公司)、_市图书馆等单位，于4月1日
10、至4月0日共同举办“让我们一起读书吧”读书月系列活动，具体活动内容如下： 1、图书馆举办“校园读书达人”评选活动，根据图书管理软“汇系统”统计结果，从学院图书馆借阅读者中进行评选。(通知已下发) 2、_公司通过_移动教学系统-学习通，组织“共读一本书”读书活动。通过建立共读团队，成员之间在领读人的组织下开展读书心得互动交流。活动结束后，将根据各团队的活跃度，完成质量进行最佳团队奖、最佳组织奖、最佳阅读奖等奖项的评比。(详见活动方案) 3、_图书馆在学院读书月期间派流动服务车为广大读者提供办理借书证、信息咨询等服务，可现场借书、阅读。教师可以在图书馆二楼新华书店免押金办理借书证。 4、举办专题讲
11、座： 阅读作品分享朗读会。 活动要求：自通知下发之日起，以二级学院为单位，至少派出2个阅读团队参加“共读一本书”活动，欢迎广大教职工积极参加。阅读团队组成：领读者1人，管理者1人，队员若干。于20_年4月2日前将团队名单报团委办公室邮箱，4月日下午进行领读者培训(地点待定)。 宣传统战部 学团工作处 图书馆 20_年月28日 开展读书活动的策划方案模板4 一、指导思想 在感动教育框架下，以感动教育为教育信仰，以创建“书香型学校”为导向，以丰富“校园文化生活”为契机，贯彻落实新课程要求，以读书活动为载体，努力营造书香校园，书香教研组，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。 读书是教师专业成长的有效途
12、径。教师精神成长，需要高品位阅读的滋养;教师专业发展，需要经典教育专著的引领;教师职业特征，需要博学和睿智。读书能增进教师日常工作需要的理性状态，能够促进教育智慧的形成，是教师摆脱职业倦怠最有效的方法之一。教师作为传播文化知识、教育学生、熏陶他人的精神工作者，在读书方面理应走在前列，把学习、充电作为自身需求，且读且思，且思且行，汲取他人的经验，提高并不断完善自我，成就自我。 读书是教师淡泊心境、远离浮躁的必然选择。读书可以使人们富有思想，成为一个精神贵族。教书育人是一份淡定自若的职业，教师比其他任何一种职业更需要内心的沉静和淡泊，潜心读书无疑是智慧的选择。 为激励教师热爱读书，终身学习，不断促
13、进教师专业发展，努力造就一支师德高尚，业务精良的高素质教师队伍，根据省市文件的精神要求，结合我校实际，决定在全校开展教师读书沙龙活动。 二、活动目的 1、通过读书沙龙活动，使教师广泛汲取经典文学名著的精华，提升教师的阅读品质、生活品质和精神品质，切实提高教师的人文素养，造就一批具有“人文情怀、礼仪形象”并会“诗意生活”的智慧教师。 2、通过读书沙龙活动，为教师搭建思想交流、教育研究、教学研讨、成果共享的平台，展示个人才华，解决实践中的困惑，积极构建学习型教师专业成长共同体，并逐步成长为“本土教育家”。 3、通过读书沙龙活动，搭建教师交流平台，学习教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创
14、新。形成进取、互学的氛围，积极构建学习型教研组，以教师的读书行为引领学生形成良好的读书习惯。 三、活动时间 学校读书沙龙活动时间每月举行一次，活动时间不少于2个小时，具体时间(待定)、地点(待定)。 四、活动安排 20_年的教师读书沙龙活动安排如下： (一)策划阶段(20_年3月) 学校策划读书沙龙活动方案，明确读书内容，教师根据学校活动方案的要求，制定个人的读书成长规划和读书目标(写在读书笔记上)。 (二)实施阶段(20_年4月-11月) 1、学校组织实施教师读书沙龙活动，教师结合自己的兴趣开通个性化的教育博客。每学期每位教师要至少阅读2部教育名著，在读书过程中要积极做好读书笔记，撰写教学反
15、思不少于5篇，学校定期举办读书笔记展示和教学反思评选活动。年青教师要积极争当每次读书沙龙活动的主持人，精心策划，认真准备，营造浓厚读书氛围，起到“活动一次，提高一次”的效果。 2、活动中落实“四个结合”，促进教师的专业成长。一是读书沙龙活动要与课堂探究相结合，积极开展教学研究，探索新课程下的课堂教学问题，提高课堂教学质量;二是要与教学反思相结合，探讨教学中出现的热点、难点问题，实现教师思想交流、观点碰撞，历练师德修养;三是要与案例分析相结合，积极开展教育研究，研讨学校德育、班级管理、学生教育等方面存在的共性、个性问题及解决方案;五是要与名家讲坛相结合，邀请专家或我市名师进行讲座，开阔青年教师教
16、育教学、科研方面的视野。 (三)总结阶段(20_年12月) 学校对读书活动的开展情况进行及时总结，提炼活动亮点，认真收集完善读书活动中的各种档案资料。学校将对本次读书活动进行总结表彰。 五、活动配档表 3月，学校成立读书沙龙活动领导小组，策划读书沙龙活动方案，明确读书内容(每次读书，以学科组为单位，共读一本书;每次活动结束，以级部为单位， 统计学科组阅读篇目，报师训处备案)。 教师根据学校活动方案的要求，制定个人的读书成长规划和读书目标(写在读书笔记上)。 4月，学校创建读书沙龙活动网站，教师开通教育博客。 5月，读书笔记、教学反思评选(由教学处牵头，检查、评选)、展示。 6月，优秀教育博客评
17、选(由教学处牵头，检查、评选)、展示。 7月，阶段性表彰、总结。 8月，学校邀请专家进行讲座。 9月，由各级部语文组组织“名著品读大讲堂”或名家名著视频展播。 10月，组织学生读书沙龙活动。 11月，教师交流、总结。 12月，学校评优、表彰、总结。 六、活动形式 1、共读式。在活动初期，学校推荐部分经典书目，引导教师共读共写，引领教师不断成长。 2、研讨式。确定研讨主题，围绕主题充分探讨，畅所欲言。参加者既是提问者，也是问题的解答者。 3、论坛式。确定论坛主题，围绕主题充分发表意见，加深对某一问题的认识。 4、观摩式。观摩教育活动、课堂教学、课题研究并组织观摩后的研讨活动。 5、汇报式。选择某
18、一方面较优秀的教师向全体教师做经验汇报，并展开研讨活动。 6、报告式。聘请市内外具有丰富教学经验的教师、骨干教师、学科带头人等作主题报告，学员和专家之间围绕主题展开研讨。 7、博文交流式。学校建立读书沙龙网站，教师建立相应主题帖，针对学校在教育教学中存在的问题，定期发布讨论话题，引导大家发帖讨论。 8、交流互动式。 读书笔记展示。每位教师在读书的同时用统一规格的笔记本作好读书笔记，以便活动时进行展示和交流。 读书心得交流。心得交流(作品内容共享、读书随感、读书心得、专题探讨，教育中的困惑和急待解决的问题) 七、保障措施 1、学校成立活动指导小组，由师训处牵头负责教师读书沙龙活动的实施、指导和检
19、查。学校要成立读书沙龙组织，制定活动方案，方案要具体详实、可操作性强，要依照方案有步骤、创照性地开展活动，促使教师快乐读书，幸福成长。 2、学校建立健全读书活动经费投入管理、评价激励等保障制度，要把教师读书活动纳入绩效考核目标。 3、学校设立教师读书沙龙活动组织奖、优秀个人奖，表彰一批先进集体和个人;全体教师积极参与读书沙龙活动，学校将定期评选，表彰先进。 附：“教师读书沙龙”活动推荐共读书目 一、教育理论类 学会关心：教育的另一种模式(第2版)美诺丁斯著, 最棒的学校美托马斯阿姆斯特朗著，陈佩正译 学会对话：校长和教师的行动指南 加卡罗琳希尔兹等著 了解你的学生：选择理论下的师生双赢美威廉格
20、拉瑟著 教师的挑战，佐藤学著，钟启泉、陈静静译，华东师范大学出版社20_年5月出版 享受教育论，刘良斌著，人民教育出版社 20_年11月出版 为了孩子健康快乐成长：中国基础教育大家谈，国务院参事室编，人民教育出版社 20_年5月出版 二、教师专业成长类 夏山学校的百年故事献给当代的教师、校长和家长，英马克沃恩 编著，沈兰译，教育科学出版社20_年4月出版 第56号教室的故事雷夫老师中国讲演录，陈勇主编，教育科学出版社 20_年7月出版 直面教育现场书生校长的教育反思，程红兵著，华东师范大学出版社20_年5月出版 年轻教师必听的讲座，任勇著，华东师范大学出版社20_年4月出版 教师一定要思考的四
21、个问题，英爱恩戴维斯等著，中国青年出版社20_年6月出版 7个习惯教出优秀学生，美史蒂文柯维著，中国青年出版社20_年1月出版 芬兰教育全球第一的秘密(珍藏版)，陈之华著，中国青年出版社20_年8月出版 重新发现学校，高峰著，教育科学出版社20_年8月出版 做一个卓越而幸福的教育者，汤勇著，教育科学出版社20_年9月出版 致青年班主任，张万祥著，教育科学出版社20_年9月出版 用服务的态度做教师，万玮著，福建教育出版社20_年9月出版 班主任，可以做得这么有滋味，郑英著，教育科学出版社20_年6月出版 把世界带进教室，薛瑞萍著，北京师范大学出版社20_年8月出版 回到话语之乡周益民的“另类课堂
22、”，周益民著，上海教育出版社20_年9月 爱心与教育素质教育探索手记(修订本)，李镇西著，文化艺术出版社20_年2月出版 教师如何与学生沟通，姜荣奎著，中国轻工业出版社20_年1月出版 回到教育的原点窦桂梅教育教学管理精华，窦桂梅著，文化艺术出版社20_年5月出版 三、教育心理类 光有爱还不够，法克洛德阿尔莫著，王文新等译，上海社会科学院出 发展的最高境界吧! 开展读书活动的策划方案模板5 一、指导思想：略 二、读书目标： 1、通过活动，让学生爱读书，让书成为他们的朋友。从小养成热爱书籍，博览群书博采众长的好习惯，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。 2、在活动中提高学生的综合素质，增长知识。
23、 3、在活动中体验到读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。 三、活动设想： 第一阶段：准备阶段：制定班级读书计划和个人读书计划 (一) 根据本班的实际情况，制定班级读书计划： 1、复习小学阶段已学古诗词，每月背诵课外唐诗宋词4首，一学期累积达到16首。 2、阅读经典名著：每学期至少选择三本进行阅读。如夏洛的网绿山墙的安妮鲁滨逊漂流记及其他自己喜好的课外书籍。 3、充分合理地利用课余时间来读书。如安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，活动课的时间，周六、周日的休息时间，每天读书不得少于半小时。 (二)教师带头制定个人读书计划，学生根据本人实际情况制定个人读书计划。 1、读书计划中要求有读书的内
24、容、目标、措施、实施时间等。 2、根据推荐书目，准备好一学期要读的书。(有益书籍3本以上) 3、组织一次“优秀读书计划”展示活动。 第二阶段：活动阶段 (一)学生根据班级读书计划和个人读书计划进行阅读。 1、每隔一周，教师利用一节课校本课的时间进行古诗文赏析，每个月，对要求背诵的古诗词内容进行抽背检验，通过验收者发给下个月背诵篇目，未通过者继续进行本月复习。 2、针对名著阅读，每月开展一次好书阅读经验交流会。 3、教师以身作则，每天做到和同学们一起背诗、读书。 (二)开展展示活动 1、开展一次“我读书的故事”主题中队活动。 2、参加一次读书心得的交流会。和自己的好朋友交流一下自己的读书心得，会
25、让自己受益匪浅。 3、积极动笔，踊跃投稿。 (三)广开书源，拓展阅读环境 1、建立图书阅读制度，让学生有书可读。 (1)调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，作出统计，要求每人选一至二本带到学校。 (2)发动学生之间“好书换换看”行动，提倡同学与同学之间进行好书共享。换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。 (3)利用学校图书室，建立班级小书库实行全天性开放，安排专人进行管理，中午的自习课时间对完成作业的学生开放图书角，充分利用每分每秒的时间，保证学生每天的阅读时间。 2、将读书活动延展伸到家庭。开展“我的家庭阅读”活
26、动。利用家长会，把一些家长好的做法介绍给大家，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。 (四)提高语文课堂教学效率，保证课外阅读正常、有效地开展 1、利用每周一节语文导读课，发挥指导作用，进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。 2、针对课堂所教学内容进行课外的链接，提高学生的阅读兴趣，培养学生的读书习惯。 第三阶段：考核、展示阶段(即品味读书硕果) (一)建立“读书成长册” 1、每个学生都要建立一本“读书成长册” (“采蜜本”)(即平日积累词句的读书笔记本)， 从原有的好词积累丰富到阅读过程中收集到
27、的精彩片段、名人名言、心得体会以及制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等。 2、学期结束进行“优秀读书册”的评比展示，评出优秀的作品，奖励好书一本。 (二)读书小报比赛 四人小组为单位，收集有关报刊的小资料、格言，自己撰写读书心得等，每学期结合少先队活动组织读书手抄报比赛，进行评比。 (三)古诗词、古文验收 在每个月定期进行抽背古诗词的基础上，期末结束前进行“古诗词积累大比拼”，要求学生在一个小时的时间内，以最快的速度写下所有自己知道的诗句。比一比谁积累得最多。评出“十大诗词积累王”。 (四)学期结束时进行评选。考核学生的阅读情况，鼓励学生读好书，好读书，和好书交朋友。 总而言之，通过我们的共同努力，让孩子在读书中健康快乐的成长，在读书中明了事理，在读书中学会做人!第 22 页 共 22 页