教师培训工作计划15篇.docx

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1、教师培训工作计划15篇教师培训工作计划1 按照上级培训要求，积极探索以幼儿园为主要培训基地，积极开展教学方法和学习方式的研究，深入发挥骨干教师作用，努力建设一支师德修养高、业务素质精良、教学基本功过硬的教师队伍，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。 一、指导思想 以教师职业道德规范为准则，加强教师职业道德意识。把更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平作为重点；以幼儿园纲要、指南精神为主线，注重教师教育观念的转变与更新，突出教育科研能力的培养，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过学习、实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解，营造良好的研讨、学习氛围。努力建设一支师德高尚、业务精良

2、、充满活力的教师队伍。 二、培训目标 1、以师德建设作为提升队伍教育合理的核心。 2、加强教研工作的引领性，促教师专业化成长。 3、加大教师培训力度，落实教师分层管理，促进教师全面发展。 三、培训内容与措施 （一）以师德建设作为提升队伍教育合力的核心。 加强教师思想建设，做好师德承诺，切实把师德建设落实到保教日常工作中。 1、组织教师学习幼儿园教师日常行为规范、十五不准、教师职业道德规范，认真贯彻落实上级部门的有关要求，明确教师工作职责与行为规范。 2、认真落实XX一幼师德师风考核细则，继续将师德师风纳入教师月考核重点内容，要求教师以师德为先，严格遵守幼儿园教师行为规范。 3、继续组织开展“视

3、频回放，自我反思活动”，让老师们通过“照镜子”来“正衣冠”。 4、组织教师开展“师德师风”分享活动。 （二）加强教研工作的引领性，促教师专业化成长。 1、树立课程引领的思想。 （1）树立“一日活动皆课程”的课程理念，重视环境育人的独特价值，合理组织安排教学活动，有效发挥环境的作用，实现一日活动的整体教育功能。 （2）明确教师角色定位，合理做好各类教学活动中的角色转变，通过建立规范课程模板，例如：教案、观察记录、学习故事等，引导教师做好幼儿自主活动的支持者、观察者、引导者。 2以科研为先导，扎实做好常规教研，不断创新教研模式，促进教育教学水平稳步提升。 （1）开展高质量的集体备课，引导教师主动思

4、考和分析教材的能力，提高教师教研意识和教研能力。 （2）以教学观摩为契机，侧重领域，梳理三维目标，注重教学过程中幼儿自主性的发展。 （3）扎扎实实开展好一课三研活动。落实课堂三部曲“备课、上课和活动反思”。根据教师的实际情况，各年级组自己选材，进行探索、着力创新，发挥群策群力的功效同时，促进教师间的互研互学，经验丰富的老师要上好展示课，在教学中充分发挥帮、带的作用，年轻教师要大胆尝试、认真反思，做到以课堂促教学、以课堂锤炼教师。 （4）加强区域教研活动的开展，研究主题区域的材料投放以及材料如何体现材料的层次性、趣味性、一物多玩性等，就如何进行观察指导研究探讨，促进幼儿角色游戏和个别化教学的有效

5、开展。 （三）加大教师培训力度，落实教师分层管理，促进教师全面发展。 1、采取自学和集体学习的方式，加强教师理论学习，组织教师认真研读指南、纲要，让教师在不断学习中探索职业的内涵，提高专业水平。 2、开展形式多样的园本培训活动，让教师在不同形式中获得专业化发展。例如：园内专题快乐教研、教学观摩、区域观摩、教师岗位层级划分评比等。 3、为教师提供外出观摩和理论学习的机会，有计划的组织教师参加本地区的教研、观摩活动，要求教师认真学习，吸取他人先进经验，了解新的教育策略、方法，通过学习、交流，让教师在学习活动中进步和成长。 4、鼓励教师业余时间多阅读有关幼教专业方面的书籍，不断获取新的教育信息，把所

6、学的理论与教学实践相结合。 5、集体与分层培训相结合。加强骨干教师、成熟教师、年轻教师的分层培训，扩大各层级教师间的联动与帮扶。同时充分利用骨干教师资源，以“压担子”的方法挖掘骨干教师的才能开展各类园本培训，以此带动和促进全园教师的整体发展。根据东胜区和我园对骨干教师的管理考核细则，加强对骨干教师的管理，充分发挥其骨干示范作用。定期承担观摩及业务培训的任务，同时，每学期上交两篇高质量的教学活动设计，充分发挥骨干教师的示范引领作用。 6、继续开展“教师课堂”活动。 7、继续开展师徒结对活动。资源互补，努力营造有助于教师专业成长的良好氛围，优化课堂教学，提高教学质量，发挥以老带新、以新促老的团队互

7、助作用。我们通过骨干教师对年轻教师的跟踪培训，即指导备课听课评课总结、或者家长工作等环节，推进年轻教师的业务水平不断提高。 8、邀请有关专家为我园课程建设、课题研究、教研做专题指导，并邀请幼教室教研员入园跟进式指导区域活动，共促教科研发展。 9、生活教师根据自己工作状况，每学期课申请一节指导课或全园教学观摩课。 10、每位教师积极撰写论文，抓住论文参赛或发表的机会，提高写作能力。 教师培训工作计划2 一、指导思想 根据xx县XX年的教师培训工作以解读、领会、践行新课标为主线，以提升教师执教能力为重点，结合教师专业成长规划，依托各类培训对全体教师进行专业知识和业务知识等教学基本能力训练，全力提升

8、广大教师的专业技能，促进教学质量的稳步提升。 二、培训对象 我校全体教师。 三、培训形式 根据县培训安排，采取集中培训，采用理论学习、个人自学、分组讨论、撰写心得、交流成果、教学竞赛等多种方式开展培训工作。 四、培训领导小组： 组长：姜zz 副组长：张z 成员：王zz 五、培训安排 （一）参加县级培训人员： 1.交互式电子白板培训者培训 培训人员：英语：张zz 语文：陈xx 化学：陈xx 培训内容：word文稿的一般性编辑与课件制作；交互式电子白板通用工具的使用；交互式电子白板学科工具的使用。 培训时间：8月3-5日，计24学时。 2. 科技辅导员培训 培训人员：马xx 培训内容：学校科技工作

9、的组织，科技教育基地的建设，学生科技活动的指导（创新思维开发，作品制作）。 培训时间：8月6-7日，计16学时。 3.初中阶段部分学科教师培训 培训人员：全校语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史教师。 培训内容：XX版课程标准及中考命题、题例编撰角度谈课堂教学。 培训时间：8月15-16日，计8学时。 4.新任教师培训 培训人员：今年新招聘我校新老师。 培训内容：全县教育发展概况及发展战略、教师职业道德规范、教育政策法规、新课程培训、教育教学常规及班主任管理等。 培训时间：8月19-20日。 5.教科研工作专题培训 培训人员：王xx 培训内容：校本研修、课题研究。 培训时间：8月24-25

10、日。 6.班主任工作培训 培训人员：孙xx、全体班主任 培训内容：班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班集体活动设计与组织班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等相关专题。 培训时间：8月中下旬。 （二）校本培训 今年的我校校本培训主要有两个方面，一是组织开展全体教师交互式电子白板培使用能力培训与考核，二是继续组织开展教师教学基本功训练与考核活动。具体项目安排如下： 1. 交互式电子白板使用能力全员培训与考核 对象：我校在职教师。 内容：word文稿的一般性编辑与课件制作；交互式电子白板通用工具的使用；交互式电子白板学科工具的使用。 集中培训时间：8月10-14日 自学时间：8

11、月158月18日 形式：集中讲解示范、任务驱动训练，逐一过关考核。 要求： （1）我校认真组织“交互式电子白板培训者培训”的培训，明确参训要求，利用本校已经参加县级培训后的培训员，对全体教师进行培训。 （2）全体教师要全员参训，分学科梳理统计，分科编排培训班； （3）培训员与对应学科培训班的教师实行责任挂钩，以保证培训有序、效果明显； 2.组织开展教师教学基本功训练与考核活动 对象：我校全体教师。 内容：依据xx市中小学教师教学基本功训练与考核意见文件精神，对中小学教学设计、教学表达、教学测评、教学研究、学科专业技能、教学资源开发与利用等六项教学基本功进行训练与考核评比。 时间：8月19-23

12、日。 形式：集中指导，个人训练，全校评比。 要求： （1）今年是xx市首轮中小学教师教学基本功训练与考核的最后一年，各学校要认真研读相关文件，对照xx市中小学教师教学基本功训练达标要求及考核办法查找我们教师基本功实际情况跟达标要求的差距，科学制定实施方案； （2）做到训练项目齐全，人人有明确的训练内容、路径及达标测点； （3）校领导干部带头示范，活动中策划组织，又是参加训练，同时，要充分利用今年新配置的电教设施，锻炼应用能力； （4）强化考核，一要注重过程管理、资料积累，建立和完善教师教学基本功训练与考核档案；及时记录校本培训学时，二注重考核结果的运用，将其与教师年度考核、绩效、各类评优、评先

13、、晋级挂钩。 教师培训工作计划3 一、指导思想 提高教师的整体素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、教学理念前卫、把握新课程标准、并具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。 二、培训目标 1、通过师德培训使全体参训人员的师德修养与职业道德水平有明显提高。 2、通过新课程理论的学习使各校教师都能转变教育理念，能在科学理论指导下以全新的方法走进新学期的课堂，尽快改进课堂教学的结构、逐步提高课堂教学的效率、不断提升课堂教学的质量。 3、通过班队知识学习，使参训人员进一步熟悉班队集体建设的具体操作方法，促进学校的德育工作的规范化。 4、通过教学业务知识的

14、培训，使全体参训人员人人明确教学“六认真”要求，向教学“七认真”迈进；个个懂得参与教育科研活动的基本知识，把握教学教研工作的主动权。 5、后勤工作人员通过师德培训，进一步确立服务观念，摆正工作关系，提高工作效率，强化安全防范，确保服务质量。 三、培训方式 集中培训，专家讲座，经验交流，互学互动，观摩现场，表态发言。 四、组织领导 组长： 副组长：（主持学习活动，本校教师点名） 成员：（负责培训班场地、物资、会议材料安排工作） （来宾接待） （伙食安排，茶水供应） （文秘服务） （音响服务） 五、培训地点 张家港市绿丰学校多功能活动室 六、日程安排表 时间 午别 内容安排 主讲人 主持人 8月2

15、1日 上午 1、开学典礼 市教育局领导致开幕词 团市委领导讲话 教员代表发言（新凯学校 学员代表发言（绿丰学校） 学员体表发言（渭塘涟水小学） 2、全体人员合影 3、教师教育理念的更新 4、新课标的认识与理解 下午 1、三校教师暑假作业展评 2、加强个人品德修养做一名高素质的教职工 罗会词 孙振中 蒋四良 8月22日 上午 教学“六认真”工作具体要求 下午 学校教科研知识讲座 8月23日 上午 1、做好班集体建设工作当一名称职的班主任老师 2、认识少先队组织开展好学生的自我教育活动 下午 1、办公软件电子表格应用技巧word文档排版常识 2、班主任工作经验交流 8月24日 上午 1、小学语文教

16、学 2、小学数学教学 下午 1、书法教学 2、学唱歌曲国歌、队歌、团结就是力量 8月25日 上午 1、学校安全工作要点 2、体育课教学 3、音乐课教学 4、评选优秀学员（按校评选） 下午 1、举行培训班休业式 市教育局领导讲话 学员代表学习心德交流（每校1名） 颁发优秀学员证书 暑期培训班工作总结 2、培训班结束 附作息时间： 上午：7：4011：20 下午：1：405：40 午饭：11：30 教师培训工作计划4 一、指导思想： 教师发展学校立足于教师发展是教育发展的根本。本学期得荣县教师发展学校在上学年三个研修班的工作基础上，根据上学期深入各学校的调研和教师的学习需求，继续以新课程理念的学习

17、实践为核心，以教师自主学习、实践、反思、提升为主体，以城关小学“省教师培训基地”为依托，以得荣县教育局教育股、教研室和区支教教师为组织促进者，以素质教育和新课程的思想引领校长、教师自觉学习新课标，实践新课程，聚焦新课堂，在新课程中成长、发展。 二、培训各阶段安排： 1、学员自主学习阶段（时间：20年3月） 主题：我读新课标 学习要求：校长研修班、骨干教师研修班、青年教师研修班的各位学员以走进新课程与课程实施者对话一书为研修教材，认真学习领会新课程思想理念，重点学习第三章新课程标准、第四章新课程与教学改革、第五章新课程评价、第七章课程资源。边读书，边结合自己的教育教学实践思考，做好学习笔记。每一

18、位学员要选交两篇新课程学习随笔。 2、实践反思学习阶段（时间：20年4月） 主题：实践新课程 学习要求：各位研修班学员在认真学习新课标的基础之上，带着思考，带着问题，努力研究改进自己的教学，改进学校的教学管理。教师们可以给教师的101条建议、聚焦课堂、有效研究、在实践中提升区新课程改革课堂教学案例为学习参考，潜心研究课堂教学和课堂管理，边实践，边反思，边改进提升自己的教学，同时在学校教学研究中发挥带头作用。要求骨干教师研修班学员和青年教师研修班学员完成一个教学故事（实践新课程的教学故事）和一篇课堂教学案例（新课程理念指导的课堂教学设计、实践案例）的写作。校长研修班学员思考新课程理念下学校文化和

19、制度建设，将学校的办学思考撰写成文。 3、交流分享、集中培训、提升认识阶段（时间：20年5、6月） 主题：聚焦新课堂 学习要求：各班次各位学员在认真完成前两个阶段学习任务的基础之上，由教育局组织各班次集中培训活动。培训活动不仅有专题讲座，更以学员的亲身实践、问题研讨、经验分享、课堂观摩、教学技能展示、思想碰撞、参观交流等形式，发挥学员在培训中的主体作用，帮助学员实现自我成长。（各班次集中培训时间、内容、要求另行安排） 4、成果展示，深化实践阶段（时间：20年7月） 主题：教师发展无止境 学习要求：教育局教研室将教师发展学校学员的学习过程、培训工作进行总结，将学员新课程学习随笔、教学故事、课堂教

20、学案例或教学管理案例、校长办学思考等汇编成册，积累成果。发挥各研修班学员的辐射作用，扩大交流，资源共享、引领得荣教育的新课程改革深入进行。 三、培训工作的过程管理： 1、核实各班次学员，规范学员管理。 2、各学校也是教师发展的学校，全县各中小学要为各研修班学员的学习实践营造氛围，提供学习实践机会和展示平台，关心、支持教师发展。 3、县教育局教育股、教研室将组成培训调研指导组，深入各学校调研指导研修班学员学习实践研修情况，作用发挥情况，和学员共同研究学习实践中的问题，帮助学员解决学习工作中的困难。发现典型，及时推广。 4、各班次班主任及时了解学员学习工作动态，关心学员成长发展。收集学员学习成果。

21、要求各班次学员完成的文章，与20年5月8日前收齐。 5、县城关小学发挥省教师培训基地作用，提供优秀师资和优质资源。为培训活动提供智力支持和场地、器材支持。 6、对认真参加培训活动，完成各项培训任务的学员，县教育局按县级教师培训要求给学员颁发继续教育学时证明书。 教师培训工作计划5 一、指导思想： 以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局。 二、培训目标 培训以

22、“抓教改、抓科研”为主要途径，引导教师实现从职业型向事业型、经验型向科研型、高学历向高能力、书匠型向学者型的转化。同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。通过培训力争使本校教师具有以下素质： 1、不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求； 2、更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力； 3、进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色； 4、进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益， 5、进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师

23、的成长和成功铺设方便之路。 三、工作要点： 1、以教研组研讨为基础，进一步营造校本研讨的氛围。以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训继续作为本学年校本培训的核心工作来抓。同时，继续实施教师集体备课制度，先由主备教师对教材分析，再由各教研组全体成员提出教学设想，展开讨论，并进行分课备课，最后形成一份最佳教案，然后教师再根据各班的实际情况，对各自教案进行适当的修改，体现个性化，突破以前的机械重复，提高青年教师驾驭教材、钻研教材的能力。 2、名师导航，不断提高课堂教学水准。经常利用教研活动时间组织教师观看特级教师的课堂实录及专题讲座，学习名师扎实的教学功底，极具亲

24、和力的教学语言，娴熟的驾驭课堂教学的技能等。 3、搭台引荐。借助各种机遇，比如组内共研课、主题风格赛讲课、青蓝结队师傅点金课、推荐参加选拔赛等活动为教师搭建自我展示的平台，让优秀的、有进步的老师脱颖而出，另外通过“星级教师”考核、“梯队教师”选拔、“优秀教研组评比”等活动进一步营造积极向上的成长氛围。 4、开阔视野，聘请有关专家讲座。让实践升华为理论，理论有实践依托，不断提高教师理论水平。 5、参加各类与新课改相关的培训活动以及现代教育技术培训，例如博客培训、智客培训、网页制作培训等。 6、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。用校内实践经验丰富、理论水平较高的学科带头人、骨干教师作为校本培训

25、的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，做相关理论讲座、交流平时的心得体会、网上学习发布会等。既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益。 7、抓好“一人学习，众人受益”式培训。学校选派骨干教师或课改积极分子外出学习、培训，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全体教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课、学术沙龙、教师演讲比赛等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。 8、走进经典，在阅读中反思，在反思中成长。一个希望优秀的人，应该亲近文学，一个着眼发展的学校，应该是富有阅读文化的。在教师中开展

26、读书活动，此外，积极鼓励青年教师创建个人博客，组织青年教师参加全国读书大赛等。 9、以市骨干教师评选为契机，着力培养一批有特色、有成果、有影响的知名教师。 10、加强校本培训的管理。 校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向，提供人、财、物、时等方面的条件；二是培训执行层，在校长室的领导下，团结协作，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。三是教研组基础层，教研组长主要职责是：动员组织本组教师参加培训，主持以组为单位的教科研活动。 11、以“教育随笔”为依托，加强校本培训。教师每周必须完成教育教学随笔一篇，可以在个人博客上完成,由教务

27、具体检查，纳入教师月工作考核，优秀“教学随想”发表在学校主页上，同时向各级报刊杂志推荐，以此为手段激励教师积极撰写教学随想，切实提高教师的教育科研水平。 12、以课题研究为切入点，提高校本培训力度。 为了保证校本培训的发展后劲，我校作为山西省基础教育课程改革评价类课题实验基地，紧扣学校省级立项课题关于教师评价与学生评价的研究，扎实实验，强化课题的过程管理，为教师的可持续发展注入不竭的活力。 四、管理与考核 （一）管理 一、明确培训目的。 参加培训是每一位教师的义务与权利，是提高师资的必要途径，是新课改提出的要求，是教师适应新课程教学的需要。 二、明确职责。 1、建立校本培训工作领导小组： 组长

28、：毛平平 副组长：董晨芳 成员：荆变珍安计芳刘伟胡素花刘长生任三青 2、领导小组职责 （1）制订本校教师培训计划、建立评估考核措施、建立参培教师业务档案。 （2）定期检查指导培训教师的学习与教学、帮助教师解决学习与教学中的疑惑困难。 （3）培训过程中每次培训负责人要做好培训记录（包括：培训时间、地点、培训内容、参培教师、培训形式、主讲教师等）及本次培训资料的收集、整理、上交，然后由教务处集中统一归档。 （4）期末总结培训情况、做好教师培训实效考核。 3、骨干教师职责 根据骨干教师的具体情况，协助学校，承担教师培训。专题讲座，做好分工，上好示范课，承担其他教师的传帮带工作。 4、教师职责 （1）

29、积极参加学校制订的培训活动，主动完成活动中应该承担的任务。认真学习，严格执行考勤制度，不迟到，不早退，不请假。 （2）认真学习新课程的有关理念，提高自己理论水平，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，研究有论文，课题有成果。 （3）新理念要与教学实践研究反思相结合，学习实践反思提高，把新课程理念探索的新路子从课堂教学中体现出来。 （4）整理自己的业务档案。 （二）考核。 培训负责人负责制定好所管培训内容的考核办法，平时认真记载，定期检查，所有校本培训活动的绩效考核结果都将纳入教师业务考核内容，做为评优等评比活动的重要参考。 教师培训工作计划6 按照中心校研培工作总体计划，结合我校的实际情况，

30、以全面提高教师的综合素质，促进教师专业水平发展为目标，通过集中培训，自培学习等多种方式，努力塑造一支适合当前发展的教师队伍。特制定本校的教师研培计划： 一、学校教师队伍现状分析 目前我校专任教师 人，其中本科学历 人，专科学历 人，中青年教师中省级骨干教师 名，地区骨干教师4人，市级骨干教师 人。我校专任教师60%以上已经参加了新课程的实验，100%接受了新课改的通识性培训，但一部分教师没能灵活掌握新课程的策略，缺少自主研修，自主学习的意识。 二、研修主题 1、“有效”教学的理论及相关策略。 2、“有效”教学课题研究 3、学生识字、习作方面的问题与研究 4、学生的养成教育 5、教师二笔字 三、

31、研训形式 1、学习名家的业务讲座，课堂实录，领悟教学艺术。 2、加强课题研究，提倡协作研讨。 3、教研组就教学中遇到的具体问题进行研讨。 4、充分发挥骨干教师的示范作用，实行教研科研培训一体化。 四、研修内容 1、师德修养利用每周三的政治学习时间以集中学习、分散学习相结合的方式，认真学习相结合的方式，认真学习教育政策法规和现代教育理论，全面系统地学习中小学教师职业道德规范新义务教育法公民道德建设实施纲要及优秀师德、典型等内容，通过培训使教师树立新的教育观、人才观、质量观，形成以德治学、规范执教、精益求精、关爱学生、团结协作的.优良师风，使教师的思想道德素质在原有基础上得到较大提高，以适应新课改

32、与发展的需要。 2、教育教学理念与实践以自主学习为主要形式，大力倡导读书活动，读书活动实行统一性与灵活性相结合、集中学习与自修读书相结合、读书与反思相结合，引导教师树立终身学习的观念，促进教师的自主成长和提高，研修书目有：有效教学、建设理想的课堂、中小学班主任经典案例评价、班主任工作培训读本。 3、新课程 （1）组织教师以践行新课程，大练基本功为契机，通过课堂教学实践，转化成教学能力，提高教师的课堂教学能力。 （2）充分发挥骨干教师的作用，在全体教师之间开展“互帮、互听、互学”活动，搞好骨干教师、青年教师示范课及年轻教师的汇报课，做好“传、帮、带”工作。 （3）以反思查摆问题为突破口搞好学校、

33、教研组的教研活动。 通过定主题-（备课说课）-呈现（讲课、汇报、示范、总结）-研讨（评课、汇报）-反思-改进模式进行学校，教研组的教研活动。 （4）配合中心校做好“十一五”课题小学课堂教学中有效对话互动课题的立项与研究工作，做好子课题的研究开发与实施，做好小学生习惯养成教育课题的开发。健全校本教研工作组织、完善，校本教研的工作制度，保证教研活动的正常开展。 （5）指导正在进行新课改年级的教学，学年内做好新教材的解读、备课、课堂教学观摩活动，解决低年级识字、写字方面的问题。做好毕业班复习工作的管理。 （6）认真开展好校本培训工作充分利用业务学习时间，集中学习的时间，围绕“有效教学”的研修主题，开

34、展系列学习活动，明白“有效备课、有效指导、有效互动、有效练习”理论，掌握有效教学的基本策略，结合课题研究做好自主研修。 充分利用远程教育资源，发挥播放点的作用，组织教师观看实录及业务讲座不少于8次。 4、新技术方面 （1）利用远程教育的资源做好远程教育资源使用及培训工作，充分发挥远程教育资源的优势，使骨干教师人人掌握远程教育资源的使用。 （2）加强教师“两笔字”练习。 保障措施为使我校研培工作顺利开展，学校特成立研培工作领导小组。 教师培训工作计划7 一、指导思想 适应教育改革发展要求，根据新教师的成长规律，确立“系统培养，分段实施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新教师实施新课程的教育

35、教学实践能力为重点，以专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的教育理念、掌握科学的教育教学方法为目的，帮助新教师尽快适应工作岗位要求，提升课堂教学能力，为其尽快成长为青年骨干教师奠定基础，实现教师专业化梯队建设，提高教师队伍整体素质。 二、培训目标 通过培训，提高新教师师德修养，树立正确的教育理念，掌握科学的教育方法和教育技术，增强自身专业水平和实施素质教育的能力，提高班级管理水平和教育教学质量，实现“一年入门、两年站稳、三年成才”的新教师可持续发展目标。 三、培训对象 自20xx年起，市南区教体局每年新进教师; 20xx年新教师，自20xx年起开始参加第二阶段(第二年)的培训。 四、

36、培训内容与方式 新教师培训采用集中与分散相结合、专业培训与实践活动相结合的方式，着重从“师德修养、教育理论、专业知识、通用基本功、备课、上课、教学反思、班级管理”八个方面加强并考核新教师的教育教学实践能力。分三个阶段组织实施： 第一年：试用期培训 1、优化资源，设置公共课程 我区将充分发挥“中国教育学会市南区教师发展培训基地”的专家资源和区域内“名师型”、“骨干型”教师的专业优势，从职业道德、教育理念、专业知识、教学实践能力、现代教育技术、班级管理等方面设置新教师通识性培训课程，坚持思想、业务两手抓，达到教育部关于试用期满后转正的要求，初步适应教师岗位需要。本阶段培训期满计120学时，经培训考

37、核成绩合格予以转正。 2、夯实基础，提升教学基本功 本着夯实基础、以活动促发展的原则，本阶段着重组织“师德修养、通用基本功、备课”三个版块的活动展示。通用基本功，包括三笔一画、信息技术运用两个方面;备课考核，涵盖日常教学与随机指定两个方面。活动采用“全员参与、全程跟进”的方式，全面提高新教师敬业爱岗的精神和教育教学基本素养。 第二年：发展期培训 1、学用并重，关注课堂实践 本阶段我区将坚持通识性公共课程与学科专业课程培训相结合的原则，深入开展以“课例研修”为主要形式的培训学习。全面关注课堂教学、关注教材教法，使新教师尽快掌握教育教学的一般规律、学科特点、基本策略以及备课、上课、作业辅导、组织命

38、题等教学常规工作，实现理论学习和实践演练的有机结合，形成对实践问题的自觉反思和研究习惯。本阶段培训期满计64学时。 2、师徒结对，提高教学能力 进一步发挥校本研修和名师、骨干教师在新教师成长中的引领、帮带作用，组织“教育理论、上课、教学反思”三个版块的展示活动。教育理论，包括教育理念、政策法规、教育心理学知识、课标理解等方面的内容;上课、教学反思，则采用“师徒结对”的方式展示新教师课堂教学的实践能力。评价新教师的同时，表彰“优秀师傅”，切实提升新教师实施新课程的能力。 第三年：提高培训 本阶段将基于新教师实践中的发展需求，实施“科研训”一体化的培训思路，重点组织教育科研方法、学科专业知识、教学

39、案例剖析、学生心理诊断等方面的专题及分组培训，组织“专业知识、班级管理”两个版块的活动展示，全面提升新教师的综合素养和教育教学能力。本阶段培训期满计48学时。 五、培训组织与管理 1、明确分工，落实责任 新教师培训工作由市南区教体局统一组织管理。教体局人事科依据区教育中心、各基层单位提供的新教师试用期综合评定，负责新教师试用期的转正定级工作。市南区教育中心负责科学设置培训课程，落实培训计划，挖掘利用优质资源，建立专家、名师组成的讲师队伍，统一组织新教师的集中培训。新教师任职学校负责新教师的校本研修工作，指定业务精湛、师德优秀的骨干教师为新教师结对帮扶，具体指导新教师在工作岗位上锻炼提高。 2、

40、注重过程，增强实效 通过建立需求调研、过程跟踪、效果反馈等制度，注重新教师培训工作的过程管理，创新培训模式，增强培训实效。市南区新教师手册作为新教师培训学分登记和试用期转正工作的重要依据，应充分发挥其过程纪实的作用。使新教师逐步建立并明确个人发展目标，养成良好的学习反思习惯，记录成长轨迹，激励成才信心。 3、多元评价，长效实施 坚持培训与活动评选相结合、过程与阶段诊断相结合的原则，采用“自我评价”、“学校考核”、“培训部门考核”多元参与的评价方式，实现对新教师全面、公正、客观的指导与激励。根据学员参训表现，严格继续教育学分登记工作。培训期满，考核合格后颁发新教师培训结业证书。根据新教师三年培训

41、中培训态度、作业完成、工作表现、活动展示等方面的综合成绩，评选“教学新秀”。 新教师培训，是夯实教师队伍建设的基础环节，是着眼教师可持续发展的重要举措。各单位应高度重视此项工作，群策群力，及时总结经验做法，扎实推进新教师培训工作再上新台阶。 教师培训工作计划8 一、指导思想 以国家的教育方针和上级关于师训工作的文件、政策精神为指导，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以“评好课”为师训工作的重点，以教师的可持续发展为本，努力开创我校教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型、高素质

42、的新型教师队伍。 二、工作目标 1、加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。 2、努力打造学科带头人、骨干教师、教坛新星、教学能手等优秀教师群体。 3、建设教师、家长、学生一体化的“新课标学堂”，深入进行课改实验的研究。 三、工作要点 1、理清工作思路，避免工作盲目性。认真组织教师学习国家、省、市、县教师继续教育的有关文件并深刻领会精神，明确工作任务和要求。 2、以实施新课程教材为契机，深入学习新课标，更新教师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，倡导自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，鼓励多元化的教学方式，建立“尊重、关爱、民主”的新型师

43、生关系，倡导教学创新，挖掘、推广创新教育的典型。 3、要求教师做终身学习的模范，努力提高学历水平，掌握现代教育技术应用知识。指导教师处理好“学历、能力、努力”之间的关系，将研究型、终身学习、自主发展的师资素质作为努力方向。 4、继续实施教师“自主培训”计划，加强培训的自主性和层次性，营造适合教师成长的学习氛围，发挥教师的主动性和创造性，努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导能力。 5、全面了解每位教师的教学情况，对新入编的教师加强跟踪听课、评课和交流，不断提高每位教师的课堂教学水平。 四、工作措施 1、加强校本培训的管理。 把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素质和培训水平。 2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把“评好课”作为本学期