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1、 小学教师培训工作计划(15篇) 一、指导思想： 坚持“三个面对”的战略方针，全面贯彻落实国家教育部颁发的中小学教师连续教育规定和临淄区中小学教师连续教育规划，以全国深入开展中教师综合素养培训为工作中心，按需要施教，注意实效，努力构建具有时代特征、表达终身教育思想的教师培训模式，全面提高我校教师实施素养教育的力量和水平。 二、工作任务及详细措施 (一)领导重视 1、 把师资培训工作放在首位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素养，仔细组织学校领导学习国家、省、市、县教师连续教育的有关文件并深刻领悟精神，明确工作任务和要求。理清工作思路，避开工作盲目性。 2、健全培训制度，必需做到及进组织教
2、师参与各级各类培训，确保教师培训工作向标准化、科学化进展。 3、学校千方百计克制困难为教师学习培训供应有力保障，从资金和时间上都赐予全力的支持。 4、学校依据上级规定的培训内容同时结合本校教师实际选择培训内容和培训方式，树立正确的培训观，决不走过场，通过培训使教师的整体素养得到提高。 (二)本学期主要培训内容 1、连续抓好师德建立，全面提高教师职业道德水平，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观、真正做到爱岗敬业，无私奉献，教书育人，为人师表，对于违反教师职业道德的教师实行“一票拒绝制”。 2.连续开展教师综合素养培训工作，对前一段培训的内容，要在教学实践中深化运用，使教师的教育，教学水平真正
3、的有所提高，对培训中积存的材料仔细整理、分类，然后装订成集。 3.要把“金茵论坛”作为提高教师业务水平的有效途径，确定好每一期的主题，在形式上要不断进展创新。教师的教育案例和教学随笔要形成制度化，定期组织评比。提倡校园深厚学习气氛的形成。 4.全部任课教师要积极参与新课程培训，在参与省、市区培训的根底上。结合自己的教学实践学三本书。没有任何借口、与课程标准解读、自荐一本。 5.不断提高教师运用信息技术的水平，加强信息技术与课堂教学整合力量的培训。挖掘网络资源在提高教学质量中的， 6.加快校园网的建立，鼓舞教师参与网上学习，转变过去陈旧的学习方式，学会搜寻和利用网络中的资源，进展网上培训。 7.
4、启动“名师工程”，在全员培训提高的根底上，培育骨干教师，名优教师学科带头人，逐步建立成一支德才兼备的名优教师队伍。 8.连续做好教师学历达标工作，为教师参与学习供应必要保证。 小学教师培训工作规划2 培训师资队伍是开呈现代远程教育技术的前提。要让教师运用先进的教学手段，让现代化的教学媒体更好地为教学效劳，转变一支粉笔教一代的局面，关键的因素是人。目前，大量的教学媒体被闲置，外表上由于软件不够，而事实上，主要是由于现代远程教育技术的运用对教师提出了更高的要求。很多教师之所以不支持教育技术的运用，实质上是可怕和躲避新的挑战。因此，进展现代远程教育技术，必需首先重视教师的培训。必需把建立一支具有剧烈
5、的运用现代远程教育技术意识、先进的教育理论和娴熟的操作技能的教师队伍作为进展现代远程教育技术的首要任务。 为了培育一支把握现代远程教育技术，具有较高业务力量的教师和干部队伍，从而实现变革传统的课堂教学模式，探讨新的更有效的教育、教学模式，促进根底教育的改革和进展的目的，我们可以做以下几方面工作： 1、学习现代教育理论，更新教育观念，为全面运用现代远程教育技术制造良好的条件。 在小学教育教学中，是否需要运用现代远程教育技术以及如何运用现代远程教育技术，首先有一个熟悉问题。只有真正熟悉到：现代远程教育技术的进步与利用在促进传统教育向现代教育转变中，在全面贯彻国家的教育方针和实施素养教育中发挥着极其
6、重要的作用，才可能在小学教育、教学中积极制造条件，全面运用现代远程教育技术。在我校培训教师运用现代远程教育技术的实践中，我们主要通过观点争论、每月文摘、课题讨论、论文沟通等形式的学习使教师真正能体会到在运用现代远程教育技术中，人是关键因素，高素养的教师能积极推广和进展现代远程教育技术，而低素养的教师是现代远程教育技术推广和进展的最大障碍因素。促使教师树立终身学习观念，具有教育科研和不断创新的意识，努力调整和改良自身的学问和力量构造，为现代远程教育技术的应用制造良好的条件。 2、以计算机应用力量的培育和计算机操作水平的提高为主开展一系列培训活动，形成一支把握现代远程教育技术，具有较高业务力量的教
7、师和干部队伍。 我校的教师计算机培训经过局部教师带头学、全体教师参加学和不同教师分层学习三个阶段，经过前两年的努力，我校全部教师都能娴熟地操作计算机，教师们具有较强的计算机应用力量，据统计，我校有90%的教师在备课、作业时能主动想到用计算机；57的教师用计算机来处理日常书写工作已成习惯；全部年青教师都能利用平台制作课件并用于教学中。计算机帮助学生成绩治理系统一出台马上被教师所承受，应用后得到了家长和社会的欣赏。在此根底上学校要连续做好教师的培训工作，以成功小学师资培训五年规划为指导，以小学教师教育讨论素养的培育课题讨论为主线，开展有效的活动，实现师资队伍现代化。 小学教师培训工作规划3 一、指
8、导思想 本学期我校教育教学工作，仔细落实市教育会议精神，依据沙区教研室教学工作重点，更新教育思想与观念，大力实施素养教育。以提高课堂效率为中心，坚持以人为本，以科研为先导，全面提高教育教学质量为宗旨，力促教师专业成长，减轻学生课业负担。解放思想，创新思路，渐渐提升学校办学品位。 二、工作目标 1、加强教学常规治理，（即备课与检查、上课、辅导、作业布置与批改、测试）尤其是加强课堂教学治理，大力提高课堂教学效率，突出以教学为中心的主要目标。 2、加强师资培训力度，在上学期教师定等课的根底上。落实针对青年教师的每学期的“三课”亮相课、成长课、汇报课制度。力争在课堂教学中尽快胜任教学工作，使青年教师稳
9、固提升教学水平。其次是针对青年教师的学科理论培训，利用周四单周其次节课后及下班后1小时的时间，统一组织学习。针对有阅历教师的大赛课，促进教育教学水平更上一个台阶，带动一批青年教师使他们尽快成长。同时为选拔校级“三种人”做预备。 3、加强教研组建立，教研组依据学校的教学工作规划及沙区教研室的工作要点，制定详实的教研组工作规划。同时结合本组的实际状况及教师的实际需要有针对性的开展教研活动。根据学校的教师的培育 规划有意识的进展分层培育。教研活动安排要“五定”要定主题、定内容、定地点、定时间、定负责人，杜绝将教研组活动等同于开会布置或总结工作，要有学科专业特点。开学初上交教研组活动安排，严格按活动安
10、排执行，不得随便取消，如与学校大型活动冲突，要在当周补上，并报校长室及教育处备案，各教研组联系负责人要在教研活动时参会，做好记录上报学校。各教研组的校本研修工作成效作为年底评优的依据。 4、加强各科教学活动，全面提高教学质量，建立月考及期中考试制度，各教研组组织召开月考及期中考试分析及阅历沟通会，查遗补漏找出存在的问题及差距，为后续的复习做好铺垫。针对月末考试，月初召开家长会进展总结分析，加强家校间的联系，力争在期末考试中各科成绩稳步上升。 5、切实落实备课改革，加强备课组建立和治理，力求在确保备课的实效性、针对性的根底上，削减教师的无效、低效劳动，切实减轻教师的工作负担的同时避开集体备课不落
11、实，因此集体备课需要”三定”:定时间、定地点、定主备人。语、数、英教研组将集体备课安排以书面的形式上交教育处一份，由主管教学主任亲临备课组指导检查，做好记录，上报学校。 6、加强校本课程治理，尤其是目前已经成熟的经典诵读翰墨雅韵的教学治理，要将经典诵读落在实处，避开走形式，走过场。除定人、定时外，校本课程学期初要有规划，学期末要有总结，要有教案，教育处对于教案检查每月进展一次。 7、加强传帮带工作。拜师帮教活动明确师徒的职责。从备课、上课、批改作业、家校联系等进展指导。期末通过教学成绩、课堂教学（汇报课）、青年教师汇报及教研活动等进展综合评定，评出优秀青年教师及指导教师。 8、重视语、数、英学
12、生成绩的提升工作，从备课、课堂教学、批改作业、培优辅差、测试等环节上入手，找到问题和差异，分析对策，有针对性的进展调整、强化。使语、数、英学科的成绩稳中有升。 9、组织治理好“三级”课题的申报。讨论过程、结题工作。决不允许消失无法结题的现象，课题负责人、教研组、教育处严格把关，有效地开展讨论结题工作。 三、主要工作和措施： （一）加强师德建立，树立教师良好形象。 学习并严格执行教师职业道德的规定，以及71小教师职业道德的相关规定和要求。遵守教学常规的相关要求，杜绝无教案进课堂，体罚变相体罚学生等教学事故发生。 （二）科学治理，加强校本研修、教研组建立。 本年度，我校将进一步加强领导，优化治理，
13、确保新课程改革的深入进展。 1、建立健全校本教研领导机构，建立以韩莉校长为组长，副校长董笑梅为副组长，教育主任和教研主任，教研组长、年级组长为组员的多级治理网络，共同参加校本教研教研工作，深入课堂调查、讨论、指导，为推动教育教学工作保驾护航。 2、每个领导分管一个教研组，主抓教研组建立及校本教研工作。将校本教研工作落到实处，将教师的个人成长作为中心工作。加强对各教研组的调控、治理工作。每个教研组由相应的领导负责，领导要坚持深入课堂听课，参加各组的教研活动。指导各科任教师开展集体备课、研讨等教研工作，发觉问题准时整改。 3、抓好外出、学校、教研组三级培训机制，以参加、组织教研活动为载体，依据教师
14、需求及各学科先进的教学理念主题为内容，开展和参加行之有效教研活动。各教研组每学期不少于8次的教研活动，进展分层次、分梯队培训，依据不同梯队教师教师的需求开展、参加不同形式、不同内容的教研活动。 4、定期召开每月一次校本教研工作例会，不断调整工作方向，总结阶段性教研工作的阅历、教训，商讨、修订下阶段的工作安排；开展多种形式的教科研活动。 5、各教研组长、年级组长、各教师明确自己的责任，各司其职，高节奏、高效率地推动教研工作。教研组要细心搜集信息，汇编成资料，供广阔教师学习，并做好资料收集、整理工作，组织完成好集体备课工作，仔细总结校本教研工作阅历得失。 6、教研组注意团队建立。教研组力争建立一支
15、敢于创新、团结向上的团队了，在这个团队中大家能相互帮忙、共同学习、共同进步，每一位教师都把自己融入这个集体中。而且毫不保存的把自己的教学阅历、教学资源与大家共享。 （三）加强教师队伍建立，连续促进教师专业化成长 1、教师队伍四个梯队建立：将全校教师进展定等分类，分为四个梯队。为更好的鼓励教 师的成长，提升教师成长的内驱力，四个梯队采纳不同的治理、不同的培训、不同的要求、不同待遇。每位教师都有时机参加更高一级梯队，参加更高级别的沟通、展现、竞赛等活动。每个梯队都是给上一梯队输送人才的摇篮。如：从青年教师中脱颖而出就可以进入优秀青年教师，再从优秀青年教师中选拔校级“三种人”，校级的“三种人”再推选
16、沙区级“三种人”。 2、探究有效的教研途径：连续探讨主题化校本教研有效途径，仔细讨论探讨教学中消失疑难问题的缘由及解决问题的策略，通过理论学习、业务研讨、课程论坛等途径引领青年教师转变教学行为方式。 3、读书反思提升：学习形式以个人自学为主，与集体学习结合；学习时间以业余为主，与课余学习相结合；考核结果以理论指导实践为主，与检查沟通读书笔记和读后感相结合。使每位教师养成终生学习的习惯。学校要把读书活动列入教师专业成长考评及常规检查中。 4、专家引领辐射：一方面提倡教师从专业报刊及互联网上学习和引进名家教学思想，积极参与各级的教研活动，并将活动中的先进理念和操作方法带回来，和大家进展共享。另一方
17、面我们将邀请专家、教研员进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校教师的专业进展。 小学教师培训工作规划4 当前信息技术飞速进展，信息化潮流势不行挡，摆在广阔教育工面前的一项重要任务，是转变传统教育观念，学习、把握现代教育技术和现代教育理念，充分运用现代教育技术手段，改革课堂教学。因此，对教师进展现代教育技术培训迫在眉捷、意义重大。 一、目标 1、把握电脑的根本使用方法。 2、熟识网络环境下查找教育教学资料的方法，能在网络上利用bbs，谈天室，电子信箱等工具进展沟通。 3、会用相应软件制作课件，并应用于课堂教学。 二、时间安排： 语文组：每周二晚6：308：30、每周六上午8：0010：00
18、； 数学（兼其它）组：每周四晚6：308：30、每周六下午14：0016：00。 三、参训人员： 40周岁以下教师必需参与，40周岁及以上教师自愿参与 四、培训内容： l查找资料（文字图片软件），文档保存、格式转换、下载、安装 l申请、收发电子邮件邮件客户端使用 l论坛使用（结合校园网）校园网站、网络使用 l常用网络软件使用（msN下载上传REALwinrar） lAuthorware课件制作 lfirework图形处理软件 lswish动画制作软件 五、考核： 考核方式：考勤制与学分制相结合。培训完毕进展综合考核，对于考核合格的教师，颁发相应的证书和嘉奖。 考核等级为初级和中级，对于语数教师
19、均通过中级考核的班级，优先配备液晶投影和电脑。 考核标准：（得分60以上为初级，90分以上为中级） 考核内容要求分数考勤 按时参与培训，不迟到不早退。 20分电脑根底学问 会用电脑进展一些根底操作，能运用word等软件进展文字输入、排版、打印等操作 10分校园网、互联网应用初级 能在校园网、互联网上扫瞄信息，查找资源；能申请电子信箱，并能收发电子邮件；能利用论坛进展简洁沟通。 20分中级 娴熟运用校园网和互联网进展各种操作。能娴熟运用论坛进展多方沟通；能积极使用校园网系统；娴熟使用电子邮件及相关功能；熟识相应网络工具的使用。 制作多媒体课件 初级能利用Authorware制作简洁课件。 50分
20、中级 能利用Authorware和相关图形软件、动画软件，制作具有肯定技术水平、交互性，界面美观、有用大方的课件。 小学教师培训工作规划5 教育事业的胜利关键在教师，建立一支高素养、业务精、敬业爱岗的师资队伍对实施素养教育起特别重要的作用。为落实省、市、区有关教育改革和师资队伍建立的精神与措施，依据我校实际状况本学年侧重通过校本培训这一主渠道来提升教师的专业化水平，加快教师队伍建立步伐。 一、加强理论学习，提高理论素养。 教师专业水平受原毕业学校。教师队伍水平、治理水平及个人素养等影响，参差不齐，特殊是不同时期所受的教育不同，所形成的专业素养也不同，因些进一步提高他们的理论素养，特殊是对小学教
21、育的教学专业水平显得特殊重要。对此，本学年为提高教师的教育教学理论，拟组织学习多元智能理论与“问题解决”教学、多元智能与教学策略、有效教学、新课程背景下的有效教学策略等专业书籍，更新教师教育教学观念，提高教师专业化水平。 给每位教师订xx教育、xx教师两份专业刊物给各教研组、教研组长、年段长、行政组等订一份，xx论坛刊物，供应必需的学习资料。 二、完善校本教研制度，构建校本培训网络。 完善校本教研三级网络，使校本培训更加标准化、制度化。 1、一级网络校级领导、教育主任校本教研工作制度。 制定学校校本教研制度规划，组织引导全体教师参加校本教研，催促和评价校本教研活动。 学习理论与实践“先行一步”
22、。校级领导、教育主任按规划内容先学习教学理论，向教师推举有关书或文章，定期进行理论专题讲座，有效指导教研组开展校本教研。校级领导和教育主任每周坚持参与学科组的集体备课、听课、理论学习等教研活动，成为教师真诚的同伴与专业引领的重要力气。 培育骨干教师队伍，以点带面。学校把教师的进修学习排进日程，为青年教师供应学习时间上的保证。支持、制造时机让中、青年骨干教师参与省、市、区骨干教师培训，积极支持教师参与全国、省、市研讨会，研修班学习，到达取人之长、补已之短的目的。 2、二级网络学科教研组长（年段备课组长）校本教研制度。 学科教研组（年段备课组）是学校开展教学讨论和提高教师业务水平的重要群体。教研组
23、长在分管领导直接领导下组织本学科或本年段的校本教研活动。起承上启下的作用。 学校每学期初、期中、期末都定期召开教研组长会议。期初组织教研组长理论学习会并把本学期学校拟定规划的工作向教研组长汇报，征求他们的意见，布置相关工作。期中召开教研组长座谈会，请教研组长将平常看到和收集到的本组的教师意见和建议反应到学校，讨论解决。期末对全学期教学教研工作进展总结沟通，提出下学期工作思路。 3、三级网络教师校本教研工作制度。 一个学校办学质量的凹凸取决于教师自身素养和专业化进展程度。教师是开展校本教研的主要承受者和受益者。因此，明确教师参与教研活动的要求和标准教师校本教研工作制度显得尤为重要。 仔细参与各级
24、教研活动，完成各级交给的教学任务。积极参与业务理论学习。仔细参与校本教研争论，写好反思，做好总结。 三、专家引领是教师专业成长的重要“推助器”。 在课改试验和课题讨论中，专家的专业引领对教师转变观念，把握课改方向，提高教学水平有特别治理重要的作用。我们实行“短期针对性引领”与“长期结对性引领”相结合的方式进展。 短期针对性引领。我们邀请省、市教研室教研员在期初或期中到校作讲座，针对学校教学中存在的问题进展针对性的指导、帮忙。 长期结对性引领。我们长期聘请市教研室退休教研员和师大课程中心专家组成员作为我校校本教研、课题讨论的指导教师，定期来校指导，从课堂教学、专题理论学习、论文案例讨论等这方面进
25、展指导。进一步提高教师的课堂教学力量和专业化水平。 四、积极组织教师参与省、市、区各级各类培训活动。 1、积极组织教师参与全国、省、市组织的教育、教学研讨活动，开阔教师视野、拓宽教师思路。 2、仔细落实区教师进修校组织的教师岗位培训与教学研讨活动，鼓舞教师作为区活动的主讲、主评。 3、争取承办省、市级教学研讨活动，让教师近距离接触省、市专家、名师、优秀骨干教师，相互沟通、研讨，提高教学水平。 小学教师培训工作规划6 为了提高教师的整体素养，建立一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学根本功过硬的教师队伍，学校加大教师连续教育和校本培训的力度。以“师德教育、新学问、新技术和新技能”为主要
26、培训内容，努力开创学校教师培训工作新格局。结合学校教师进展实际，分层次、分类进展培训。特制定规划如下。 一、指导思想 学校全面贯彻省、州、县会议精神，仔细领悟落实省、州、县培训规划。以提高教学质量为主线，以提高教师执教力量为重点，实行“培训方法分层式培训内容递进式培训考核过关式”的培训形式，切实提高教师的业务力量与教学水平，促进教师的专业化进展。努力建立一支构造合理、素养精良、敬业爱生、富有活力的优秀教师队伍。 二、培训领导小组 组长：厉富斌 副组长：丁培花（负责详细工作） 成员： 韩炳信 吴丽婕 何琨 王学英 臧克英 刘艳杰 王振萍 三、干训工作： 1、新任校长、两位后备干部要加强学习，通过
27、自主研修、团队学习、外出进修和远程培训等，提升新任校长决策、治理力量与理论素养，提高后备干部的教育教学力量及专业水平。新任校长、后备干部年度要完成不少于60学时的培训任务，仔细做好笔记。 2、开展 “分散式”与“集中式”相结合的听评课活动，提高领导指导课堂教学的力量。“分散式”听课就是事先不预报被听课教师，领导分散随便听教师的课；“集中式”听课是结合学校、研修组开展的集体研修活动，领导进展集中性的听课，听课之后必评课，实行授课教师签字的方式（评课人、时间、地点），领导与教师都要做好评课记录。教学领导每周听课5至10节，非教学领导每周听课3至5节。 3、开展领导干部读书活动。提升全体领导的教育理
28、论素养、提升治理力量，到达与教育专家对话的目的。精读刘彭芝的影响教师一生的100个好习惯一书。要求各位领导利用一年的时间进展自学，对书中重点内容及对工作有启发的内容勾画出来。同时，领导班子一到两名成员要针对此书的内容对全校教师进展培训，领导班子每月开展一次读书沟通会，并在领导会上进展沟通。每学期写一篇读书心得和一篇高质量的工作案例。 治理与考核方式：学期末，师培处检查校长及后备干部培训笔记、领导听评课记录。还要将领导学习内容及学时计入领导培训档案中。 四、师培工作 （一）全员培训： 以“解放思想大争论、 专业学问大学习、教学技能大训练”为活动载体，提高全体教师思想政治素养、职业道德水准。逐步实
29、现“学识渊博、师德高尚、师艺精湛、协作求新” 教师进展目标，促进全体教师专业化水平的全面提升。 1、开展自主研修活动 全体教师参与省规定的网络联盟学习（A类课程）。实行网络学习与文本学习并行的方式。参与网上培训的87位教师，必需按时完本钱学科要求的学时任务；依据学习进度，按时提交合格的作业；学习课程马上完毕时提交培训性总结，最终参与考核。实行网联文本培训的21位教师，依据进修培训部下发的学习提纲进展自修。最终要参与进修组织的文本考试。 治理及考核方式：学校电教治理员负责治理，做学习过程的登记。考试成绩登记在教师连续教育证书上。 全体教师阅读“人文素养提升”（B类课程）。对于人文素养提升工程阅读
30、教材利用一年的时间精读完，并在书上对重要内容、对自己教学有启发的、能引发自己思索的重点章节、句子进展圈点、勾画，并做书批。结合人文素养读书活动，学将在5月上旬开展“做幸福教师”征文活动，评比出先进个人，参与全县的征文活动评比。 治理及考核方式：学校教育处主管学会的主任负责治理，召开教师会议，传达活动精神。对教师的征文进展评比，评比出的前十名在教师月量化考核中进展加分。 2、开展同伴互助活动 建立以学年及学科组的同伴互助小团体，依据自己在有效教学技能岗位练功所学到的技能，结合在教育教学上遇到的共性问题提出本组的阶段性的讨论小课题，在每位教师自主研修的根底上，每月召开一次读书、学习沟通会，将自己读
31、书、学习、练功的的感悟在团体内共同共享，并做好沟通会记录。学习时间安排如下： 治理与考核方式：每月师培处对研修组的笔记进展检查，计入教师月量化考核。 开展集体研修活动。在个人自修和同伴互助的根底上，学校要组成了13个校本研修培训者团队，连续开展同伴互助、教学一体“四个一”的校本研修活动。本学年度以进修学校确立的研修主题“有效教学问题的行动讨论和实践探究、打造风格型教师”依托，确立自己研修组的讨论主题，研修课教师可以针对自己教学自行选择。每月以研修组为单位进展。3月30日，学校将进展以二学年为代表“四个一”的校本研修活动成果汇报的展现活动。 治理与考核方式：教育处对“四个一”活动进展月考核，检查
32、结果计入教师月量化考核中。 学校成立校本研修领导小组，建立研修档案。以师培处、教育处为主要职能考核部门，对全教师实行“跟踪式”考核与“终结式”考核相结合方式，促进校本研修活动的有效顺畅开展。总体治理与考核方式如下： 1、根据“校本研修学分认定标准” ，让教师在平常填好教师培训档案，累计参加8次活动认定1学分，每位教师每年至少要获得23学分。年度末汇总到校本研修成绩一览表中，上传进修学校。 2、全年每名教师通过上述形式完成72学时的学习任务，县级集中培训占全部培训学分的40%，校本研修占全部培训学分的60%。教师培训考核分优秀、良好、合格、不合格四个等级。教师本年度学时缺乏60%的，为不合格。教
33、师培训考核不合格的，当年不能参与职称评定，年度考核不得为优。 3、学校要建立起标准的教师培训档案，每人一个，准时考察教师参与校本研修和外出培训的状况，登记学时、学分（每一小时为一学时，每10学时为一学分），年末将全校的教师培训档案汇总，上传到培训部邮箱。 （二）骨干教师培训： 进一步提高骨干教师的教育教学水平及实践力量，发挥骨干教师示范带头作用，使其尽早成为学科带头人和名师，尽可能地对骨干教师的治理、考核更加标准、科学，具有实效性。 1、根据安图县骨干教师培育规划（20xx20xx）有关规定，对各级骨干教师进展三大块内容的培训。 第一版块：教育理论与教学力量。每位骨干教师精读一本教育专著，列表
34、如下： 学习时间自行安排，以自学为主，一年度写5000字的读书笔记（每月完成700字），研修组内要有骨干教师的培训笔记。 治理与考核方式：师培处按月检查，考核成绩进入骨干教师量化考核总成绩中。 （2）其次版块：教育教学实践与考察。骨干教师要每学期上一节示范课。仔细进展备课，上课、课后写好教学反思、并进展课后的互评活动。 治理与考核方式：教育处搜集材料，按活动进展考核，成绩进入量化考核总成绩中。 （3）第三版块：课题讨论。基于问题的小课题讨论，学校科研主任做课题讨论培训。每位骨干教师在年初作好选题、收集资料、制定讨论规划、拟定讨论提纲、并在岗位上实施讨论。每年必需在县级以上刊物中发表至少一篇有质
35、量的教育日记或教学反思。3月中旬进展校内的骨干教师小课题成果汇报。 治理与考核方式：科研处对教师小课题讨论的活动材料进展审核，计入考核成绩中。 骨干教师培训总计时70学时，其中集中培训10学时，自主研修20学时，教学实践10学时，送教下乡10学时，教育考察20学时。学校建立骨干教师数据库，每年对每位骨干教师按上述内容进展考核，填写好各级骨干教师年度考核表，年末上报进修培训部。 （三）专任教师培训： 本年度重点工作是在专任教师中开展有效教学根本技能练功活动，提高专任的业务素养和课堂教学质量。 仔细落实安图县中小学教师有效教学根本技能练功与考核实施方案，专任教师中开展“有效教学技能岗位练功活动”，
36、主要围绕教师有效教学根本功备课技能、讲授技能、提问技能、学法指导技能、调控技能、说课听课评课技能、试卷编制分析与讲评技能七种技能进展岗位大练兵。依据县教育局统一制定岗位练兵方案，学校制定了本校具体的练功活动方案，并制定了各项考核细则。每位教师依据学校的方案，完成自己的自修规划。 为了加强培训治理，学校把全体专任教师分成十三个研修组，又把十三个研修组分成了三十个研修小组，实行小组内轮换制读书形式，进展研读。学校对专任教师的岗位练功实行层级考核形式：骨干教师青年教师（45岁以下）中年教师（45岁以上），实行跟踪考核过关制。专任教师的详细培训考核工作：见安图三小教师有效教学根本技能练功活动方案、安图
37、三小20xx20xx年专任教师“有效教学根本功”学习名目表、安图三小教师有效教学根本技能评价表（7项）、安图三小20xx年度专任教师层级培训(岗位练功)活动安排表。 （四）班主任培训： 使班主任进一步明确工作任务和职责，把握科学的工作原则和方法，把握现代班级治理理论，做到有针对性地开展教育引导工作，全面提高班主任的综合素养和专业力量。 仔细贯彻落实中小学班主任规定，培训学习不少于10学时。仔细执行上级对班主任培训要求外，充分利用远程教育资源及本校优秀教师资源，实行自学、结对、听专家讲座、沟通研讨、观摩式等形式进展。校内培训以班主任工作细则、班主任的言语技巧、班主任案例沟通、主题班会走进“自主治
38、理”内容进展。每月期召开一次班主任例会和两次阅历沟通会。 治理与考核方式：政教处检查培训学习记录，考核参与活动的态度与结果。 （五）新教师、青年教师培训： 使新教师尽快适应工作环境，把握教学技能，成为合格教师。制造一切时机让青年教师尽早成长起来，成为学校的骨干教师。 参与全县的新任教师培训活动。除此，学校以讲座、指导、“师带徒”形式，从教育法规、师德师风、新课程理念、教材教法等方面的内容进展培训。实行领导“包保制”形式，教师“一对一”方式进展对新教师培训。5月中旬进展校内的师徒结对子汇报课。 刘凤琴-徐海艳 陈 玲- 王丽华 刘艳杰张 颖 孙玉环-孟祥叶 沈维丽-王学平 吴丽婕王学平 何琨-张
39、颖 王学英- 徐海艳 丁培花-孟祥叶 治理与考核方式：教育处检查教师的帮扶记录，随机点名听徒弟的课。 小学教师培训工作规划7 一、校本培训目标： 随着校本培训工作的不断深入开展，我校数学教师的专业素养及教学水平确有提升，为了进一步提高我校数学教师的专业素养及教学水平，以校本培训促进我校数学教师专业素养的提高。今后的校本培训主要以下方面进展： 1、教师的教学方式、教学方法要有所转变，课堂上教师成为了学生学习活动的指导者、参加者和合，消失了师生互动，公平参加的生动局面。 2、教师要具有开发课程资源的意识，教师不再把教材当成唯一的课程资源。要充分利用教学设备及其资源(班班通、网络、农远资源等)。 3
40、、师德水平要有所提高，教师与学生间建立了新型的师生关系。 4、教师教学根本功要进一步提高。 二、培训方式： 教研组将积极实行多种培训形式对数学教师进展校本培训，培训形式有： 1、集体学：主要进展新课程理念的通识培训。 2、自学：主要学习一些教育理论、班班通操作应用，提高教师的理论水平及可见操作水平。 3、听讲座：请专业人士到校作报告，与教师进展互动沟通。 4、召开论坛会：进展学习体会的沟通，论文的沟通等。 5、看光盘：主要看优秀课录象，开拓教师视野，了解前沿课改信息。6听评课：沟通学习，促进课堂教学的改革。 以多样的培训形式，丰富的培训内容极大地调动了广阔教师参加培训的积极性。使教师参加培训出
41、勤率高，完成培训任务保质保量，从而来提高了培训的质量。 三、培训时间课程表： 按上级要求和本校教师的实际状况安排教法、教研、计算机、班班通、农远、教材、教学理念等学问的学习。 每月三次。(周三下午) 四、培训学员名单： (全体数学教师) 五、培训的考勤制度： 由教育主任和数学教研组长记录教师参与培训的出勤状况，的确有事事先请假，事后补课并追记培训笔记。 六、培训的考核制度： 每学期对所培训的内容进展理论学问和专业学问考核各一次，并记入教师业务成长档案，作为教师年度评优的依据! 小学教师培训工作规划8 一、工作思想 以科学进展观和县进修校关于教师培训工作的文件精神为指导，立足于全面提高教育教学质
42、量，着眼于提高教师综合素养与专业水平，效劳于课程改革，培育终身学习和创新力量的新型教师队伍，着力构建学习型的教师组织。 二、工作目标 1.加强师德师风建立，提高爱岗敬业精神; 2.更新教育教学观念，提升教育科研力量; 3.强化教师专业学问及理论学习，提高课堂教学水平; 4.加强教育技术力量培训，提升教育现代化实施水平，推动教育信息化建立。 5.深入贯彻落实县进修校师培工作精神，加快教师专业进展，促进教师专业素养全面提升。 三、主要工作 (一)着眼实际，注意培训的针对性。 1.强化师德建立，树立师德窗口形象。学校将坚持以学校博客、校讯通、教育简讯、汶川教育为媒介与视点，连续挖掘和培育教育教学工作
43、中的先进与典型，通过开展政治学习和“师德演讲“、“我的教育故事征集“、“师德征文评比“、“教育故事选编“等活动，推动新型师生关系的建立，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象，加快我校师德窗口形象建立。 2.特色建立，引领教师专业学问自主提升。以“书香校园“文化建立为源头，通过校园图书馆、教育博客等信息平台，连续深入开展师生经典诵读工程，以此促进教师走向书香型、学问型、才智型的专业进展之路，以丰富的学问积淀开启教育的才智，提升教育科研力量，提高课堂教学水平。本学期，学校将有目标的培育和进展学科骨干教师。与此同时不断提升教师学历水平，以适应现代教育进展的需要。 3.支教帮扶，促进教师专业性成长。借
44、助资中学校支教帮扶优势，组织帮扶学校学科骨干教师进行“教学送培下乡活动“、“ 高效课堂活动研讨“、“名师教育思想沟通“等，在名师专家的引领下开拓专业进展之路，并有规划的选拔优秀青年教师35名与帮扶学校骨干教师、名师结对帮扶，以点带面，辐射引领。 4.加速信息教育技术应用水平的提升。充分发挥学校信息技术人才的示范辐射作用，通过开展“信息技术操作力量培训“、“教育技术应用力量培训“、“一师一优课、一课一名师“、“电子白板应用技能培训“等全员培训活动，不断提高教师教育技术应用力量。 (二)丰富形式，搞活培训，注意培训的实效性。 1.立足校本，面对全员。构建骨干引领同伴互助自主反思的校本研训运行机制，
45、通过教务处、教研组、课题组等校本性研训组织，面对全体教师开展“传帮带“培训活动，以“教育理论学习“、“课例研讨“、“案例诊断“、“教学沙龙“、“专题培训讲座“等形式拓宽不同层次教师的教育视野，不断更新教育观念，保证全体教师同等享有学习提高的时机，以适应教育进展的要求。 2.搭建平台，拓宽渠道。一是外输送培，开放教育思想。学校将积极组织教师参与县进修校安排的各种培训工程;二是外聘内训，开阔教育视野。学校以支教工程为契机，积极建立与支援学校的和谐关系，组织学科骨干教师到资中县发x镇中心校、新桥镇中心学校进展培训学习;三是骨干辐射，阅历共享。学校在多措并举，重力打造学科骨干教师队伍的根底上，将多角度多层次的发挥骨干教师的示范引领作用，通过开设示范课、外出学习汇报课、教育思想汇报沟通等形式，共享阅历，共同成长;四是整合利用身边的优质网络资源，为教师培训供应公共效劳平台，务实开