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1、我的学习成果展示长春市二道区一零八学校张春田 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望目录一、作品名称二、作品内容三、作品最出色的地方四、作品中需要改进的地方一、我展示的作品名称一、我展示的作品名称送东阳马生序教学实施计划送东阳马生序导授型教学设计方案二、作品内容教学实施计划导授型教学设计教学流程图学习活动评价表教学设计表教学设计表学科：学科：语文授课年级：授课年级：九年级 学校：学校：长春市一零八学校教师姓名教师姓名：张春田送东阳马生序教学设计计划学计划学
2、时时2送东阳马生序是义务教育长春版九年级语文上册中的第14课。作者宋濂以自己的学习经历现身说法,勉励马生要珍惜优越的学习条件,勤奋刻苦成为一个德才兼备的人。第一段:叙述了自己幼时抄书、求师的情形。第二段：叙述自己的求学经历。处于这个学段的学生已经有了一定的学习经验，初步掌握了一些文言文的学习方法，积累了一定的文言词汇。课程标准：知识与技能：1、学习积累文言文词语，如古今异义词、通假字等。2、掌握作者求学的主要经历，理清文章写作思路，把握文章主旨。3、学习理解本文对比手法的运用，体会其独特的表达效果。4、熟读并背诵课文。过程与方法：以诵读为主，通过自主、合作、探究的学习方法来培养学生的学习习惯。
3、情感、态度与价值观：学习作者好学、吃苦勤奋精神与求学态度，树立正确的人生观，珍惜现有的优越条件，努力学习，早日成才。教学重点：1、翻译、理解、背诵课文，学习作者执著的求学精神。2、学习文章对比手法。教学难点：学习作者的求学精神与求学态度。解决措施：1.通过阅读，品味词句，利用多媒体调动起学生各种感官。2.反复诵读积累语言，从中学习作者的写作方法。主要通过反复诵读，积累文言词汇，借助多媒体完成教学目标。1、导入新课2、整体感知3、赏析课文4、拓展延伸5、布置作业结合教材以及学生的心理发展特点，以读促悟，以读促学。信息技术应用分析信息技术应用分析学习水平学习水平媒体内容与形式媒体内容与形式使用方式
4、使用方式使用效果使用效果补充文言词汇的解释多媒体课件及图片教师展示，学生自学激发学生的学习兴趣，加深记忆。教学过程（可续页）教学过程（可续页）教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图倾听、点评。教师展示音像资料。讲故事欣赏作者画像及作品。通过交流，拓展知识面，同时也培养学生语言表达能力。掌握文学常识培养学生听、读能力。1、指名找出疑难2、组织学生交流3、对学生的回答适时地评价。4、课件出示：补充的文言词汇1、自己圈点出疑难词语的解释和语句的翻译2、互相交流中说出自己的理解。3、弄懂文义4、认读生字词，说说注意之处。1、翻译文本2、整体感知课文内容。3、补充词语解释1.借助书下注解完成翻
5、译20四、课文小结熟读课文41.强调比较难写的字。2、规范书写姿势。书写练习1、课堂巩固知识点。2、培养良好的书写习惯。五、布置作业1、夯实注释。2、背诵全文。1布置作业抄作业教学环节教学环节（第二课时）第二课时）教学内容教学内容所用时间所用时间教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图一、复习导入检查作业完成情况31.导入：上节课，我们跟随着作者一起去观赏了漓江的水，你们觉得美不美？2、指名背诵描写漓江水的句子。背诵描写漓江水的句子。1、回顾旧知。2、检查作业完成情况。151、过渡：漓江的水那么静、那么清、那么绿，真是太美了，不过你们可别只顾了低头看水，而忘了抬头看两岸美不胜收的山呀！
6、2、课件展示桂林山的图片。3、出示自学要求。4、课件出示板书，归纳桂林山特点。5、出示例句，指导仿句练习6、指导朗读。1、欣赏图片，感知桂林山的美。2、根据自学要求自学第三自然段。2、自学反馈3、仿句练习4、有感情朗读。1、在学习完漓江水的段落的基础上，放手让学生自学桂林山的段落，运用学到的方法进行自学，培养自学能力和自主学习意识。2、通过图片，初步感知。3、学习作者的表达方法，并会运用。4、指导朗读，培养对祖国山河的热爱之情。三、问题探究1、假如你是藏书者先后会怎样对待宋濂？2、你认为老师对待宋濂的态度可取吗？3、如果宋濂采用直接说教的方式好不好？4、作者通过对比，想说明什么道理？101、过
7、渡：把山和水联系起来观赏，景色更美了！2、展示课件帮助学生重点理解课文句子。3、配乐朗读，引导学生边读边想象。1、读感受深的句子，谈感受。2、配乐朗读，边读边想象。1、学会抓重点句理解课文。2、发挥想象。四、课后拓展以“学习中的苦和乐”为话题，写一段文字。3引读接读积累语言五、布置作业1、背诵全文。2、3课件出示，指导理解。读并谈感受拓展知识5出示练习，根据学生回答展示答案。完成小练习巩固强化1布置作业抄作业1.积累语言。2.学科间整合，加深理解。学生考试成绩统计学生考试成绩统计学号姓名性别出生年月语文数学自然品德总分名次001李伟男1993-04-2382899085002王蕾女1993-0
8、3-1985908781003杨佳女1993-09-2790938891004张蜀津男1993-12-0679968284005于小兵男1993-01-1891939690006周大鹏男1993-06-2987828086平均分教学单元实施前的准备具体内容单元课程名称送东阳马生序上课时间2010年9月1日，上午，10：20第四节上课地点学校网络机房学生人数41人教学环境网络教室技术设备连接网络的计算机，42台Web服务器一台教师机一台软件环境Web服务器系统虚拟学习社区平台IE网页浏览器学生技能要求能够灵活使用IE浏览器会使用虚拟社区的基本功能能够积极参加讨论教学管理提供单元学习自我评价量表,
9、对教学效果进行评估提前一天与网络机房负责教师联系通知学生上课时间、地点以及课前的准备教学实施准备检查计算机等设施是否运转正常检查虚拟学习社区平台运行状态检查学生机的IE浏览器工作状态探究型教案设计实施计划探究型教案设计实施计划 学习活动评价表学习活动评价表评价内容A(3分)B（2分）C（1分）积极准备课堂工具积极搜集材料积极参加小组活动在小组中主动发言对小组贡献与同学交流能倾听别人的发言能集中注意力课堂上完成学习任务作品中出色的地方作品中出色的地方n n彻新课改的理念，根据学生的实际进行设彻新课改的理念，根据学生的实际进行设彻新课改的理念，根据学生的实际进行设彻新课改的理念，根据学生的实际进行
10、设计，利用信息技术制作计，利用信息技术制作计，利用信息技术制作计，利用信息技术制作pptppt课件，使教学内课件，使教学内课件，使教学内课件，使教学内容更形象直观，注重个对学生的分析，同时容更形象直观，注重个对学生的分析，同时容更形象直观，注重个对学生的分析，同时容更形象直观，注重个对学生的分析，同时也充分发挥了教师的作用，突出了引导与参也充分发挥了教师的作用，突出了引导与参也充分发挥了教师的作用，突出了引导与参也充分发挥了教师的作用，突出了引导与参与的作用。应用教材中学习的知识，完成了与的作用。应用教材中学习的知识，完成了与的作用。应用教材中学习的知识，完成了与的作用。应用教材中学习的知识，
11、完成了授导型教学设计和制定教学实施计划，并在授导型教学设计和制定教学实施计划，并在授导型教学设计和制定教学实施计划，并在授导型教学设计和制定教学实施计划，并在教学中得以应用。教学中得以应用。教学中得以应用。教学中得以应用。作品中需要改进的地方加强学习，弥补电脑技术的不足，尤其加强学习，弥补电脑技术的不足，尤其加强学习，弥补电脑技术的不足，尤其加强学习，弥补电脑技术的不足，尤其是是是是ppt,flashppt,flash等课件制作知识。等课件制作知识。等课件制作知识。等课件制作知识。对国培中的知识需要进一步消化理解与对国培中的知识需要进一步消化理解与对国培中的知识需要进一步消化理解与对国培中的知识需要进一步消化理解与应用。应用。应用。应用。在今后的教学中注意反思，在实践中去在今后的教学中注意反思，在实践中去在今后的教学中注意反思，在实践中去在今后的教学中注意反思，在实践中去总结经验，不断提高自己的教学水平。总结经验，不断提高自己的教学水平。总结经验，不断提高自己的教学水平。总结经验，不断提高自己的教学水平。谢谢 谢谢 指指 导导