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1、小学语文六年级下册S版鲧禹治水ppt课件鲧鲧 禹禹 治治 水水 1 1有感情地朗读课文，把握课文主要内容，有感情地朗读课文，把握课文主要内容，能讲这个故事。能讲这个故事。2 2理解课文内容，体会鲧禹父子改造自然、理解课文内容，体会鲧禹父子改造自然、征服自然的崇高精神，感悟我国远古先民的智慧征服自然的崇高精神，感悟我国远古先民的智慧和坚和坚韧韧不拔的意志品质。不拔的意志品质。3 3体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点。体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点。4 4认识认识“壤壤”字，会写字，会写“汪、壤、烫汪、壤、烫”3”3个个字。掌握字。掌握“一片汪洋、息壤、滚烫一片汪洋、息壤、滚烫”等词语。等
2、词语。学习目标：学习目标：你对你对山海经山海经有什有什么了解，说说看。么了解，说说看。鲧禹治水鲧禹治水取材于取材于我国先秦时期主我国先秦时期主要记录古代神话、地理等方面内容的古要记录古代神话、地理等方面内容的古籍籍山海经山海经。这篇课文取材于我国先秦时期主要记录古代神话、地这篇课文取材于我国先秦时期主要记录古代神话、地理等方面内容的古籍理等方面内容的古籍山海经山海经*海内经海内经。山海经山海经是是中国先秦古籍。一般认为主要记述的是古代神话、地理、中国先秦古籍。一般认为主要记述的是古代神话、地理、动物、植物、矿物、巫术、宗教、古史、医药、民俗、民动物、植物、矿物、巫术、宗教、古史、医药、民俗、民
3、族等方面的内容。族等方面的内容。山海经山海经原来是有图的，叫原来是有图的，叫山海图山海图经经，魏晋以后已失传。，魏晋以后已失传。山海经山海经记载了许多诡异的怪记载了许多诡异的怪兽以及光怪陆离的神话故事，长期被认为是一部荒诞不经兽以及光怪陆离的神话故事，长期被认为是一部荒诞不经的书。有些学者则认为的书。有些学者则认为山海经山海经不单是神话，而且是远不单是神话，而且是远古地理，包括了一些海外的山川鸟兽。古地理，包括了一些海外的山川鸟兽。关于关于山海经山海经禹禹 汪汪 壤壤 烫烫 浃浃 霆霆大禹大禹 汪洋大海汪洋大海 土壤土壤 滚烫滚烫 汗流浃背汗流浃背 雷霆雷霆 水汪汪水汪汪 息壤息壤 烫烫 伤伤
4、 比一比，读一读比一比，读一读,写一写。（写一写。（课内题型本课内题型本）土壤土壤 大禹大禹 汪洋大海汪洋大海 熙熙攘攘熙熙攘攘 家属家属 冤枉冤枉汗流浃背汗流浃背 雷霆万钧雷霆万钧 烫伤烫伤 豆荚豆荚 挺立挺立 浩浩荡荡浩浩荡荡一片汪洋一片汪洋 苦苦哀求苦苦哀求 斥逐洪水斥逐洪水 毫不理会毫不理会 悲惨遭遇悲惨遭遇 大发雷霆大发雷霆 山南海北山南海北 成千上万成千上万 挖渠开山挖渠开山 四处横溢四处横溢 泛滥成灾泛滥成灾 不畏艰险不畏艰险汗流浃背汗流浃背 毫不在乎毫不在乎 冬去春来冬去春来 欢呼雀跃欢呼雀跃 兴奋不已兴奋不已 天寒地冻天寒地冻大发雷霆：比喻大发脾气，高声训斥。大发雷霆：比喻大
5、发脾气，高声训斥。（爸爸知道我考得不好，大发雷霆。）（爸爸知道我考得不好，大发雷霆。）泛滥成灾：江河湖泊的水溢出，形成灾难。泛滥成灾：江河湖泊的水溢出，形成灾难。（有些地方，错别字泛滥成灾了。）（有些地方，错别字泛滥成灾了。）汗流浃背：汗流浃背：浃，湿透。浃，湿透。汗水湿透了背上的衣服。汗水湿透了背上的衣服。形容汗出得很多。形容汗出得很多。（妈妈在烈日下劳作，一会儿便汗流浃背了。）（妈妈在烈日下劳作，一会儿便汗流浃背了。）齐心协力：思想认识一致，共同努力。齐心协力：思想认识一致，共同努力。（战士们齐心协力，共同保卫祖国。）（战士们齐心协力，共同保卫祖国。）兴奋不已：兴奋得控制不了自己的情绪。兴
6、奋不已：兴奋得控制不了自己的情绪。已，停止。已，停止。（看着冒出来的井水，乡亲们兴奋不已。）（看着冒出来的井水，乡亲们兴奋不已。）欢呼雀跃：高兴得象麻雀一样跳跃。形容非常欢乐。欢呼雀跃：高兴得象麻雀一样跳跃。形容非常欢乐。（好消息传来（好消息传来,大家立刻大家立刻欢呼雀跃欢呼雀跃起来。）起来。）理解词语理解词语 汪洋汪洋形容水势浩大的样子。形容水势浩大的样子。哀求哀求苦苦请求。苦苦请求。祈求祈求请求请求;恳切地希望得到。恳切地希望得到。斥逐斥逐排斥，驱逐。排斥，驱逐。息壤息壤古代传说的一种能自生长，永不减古代传说的一种能自生长，永不减 耗的土壤。耗的土壤。拯救拯救挽救挽救;救济。救济。理解词语
7、理解词语 滚烫滚烫滚热。滚热。遗志遗志死者生前的志愿。后多指生前没有实现死者生前的志愿。后多指生前没有实现 的志愿。的志愿。大发雷霆大发雷霆比喻大发脾气，高声训斥。比喻大发脾气，高声训斥。泛滥成灾泛滥成灾江河湖泊的水溢出，形成灾难。江河湖泊的水溢出，形成灾难。汗流浃背汗流浃背浃，湿透，汗水湿透了背上的衣服。浃，湿透，汗水湿透了背上的衣服。形容汗出得很多。形容汗出得很多。理解词语理解词语 1、说说课文写了什么事。、说说课文写了什么事。2、根据、根据“治水原因治水原因”“鲧怎样治水鲧怎样治水”“禹怎样治禹怎样治水水”，将课文分成三段，并概括每段段意。，将课文分成三段，并概括每段段意。上古时代，鲧与
8、禹父子两代人为了消除水灾，让人们免受上古时代，鲧与禹父子两代人为了消除水灾，让人们免受洪灾之苦，想尽办法，历尽艰辛治理洪水。鲧借助神力偷出天洪灾之苦，想尽办法，历尽艰辛治理洪水。鲧借助神力偷出天帝的宝物帝的宝物息壤，用以赶退洪水，却付出了生命的代价；禹息壤，用以赶退洪水，却付出了生命的代价；禹继承父亲鲧的遗志，完成拯救人类的事业。经过十三年的苦战，继承父亲鲧的遗志，完成拯救人类的事业。经过十三年的苦战，大禹终于将洪水彻底制服。大禹终于将洪水彻底制服。第一部分（第一部分（1 1）：交代故事的起因，写上古时代的中国闹过一次大水）：交代故事的起因，写上古时代的中国闹过一次大水灾，人们受尽了洪水的折磨
9、，便宜苦苦祈求天帝驱逐洪水，可是天灾，人们受尽了洪水的折磨，便宜苦苦祈求天帝驱逐洪水，可是天帝毫不理会。帝毫不理会。第二部分（第二部分（2424）：）：鲧冒险偷出天帝的宝物鲧冒险偷出天帝的宝物息壤治水，可失败息壤治水，可失败了。了。第三部分（第三部分（510510）：）：大禹用引洪水入大海大禹用引洪水入大海的方法消除水灾，受到人的方法消除水灾，受到人们的爱戴们的爱戴。鲧禹父子为什么要治理洪水？鲧禹父子为什么要治理洪水？鲧禹父子治理洪水的办法有什么不同？边读鲧禹父子治理洪水的办法有什么不同？边读 边画出最令你感动的语句，并把自己的体会做边画出最令你感动的语句，并把自己的体会做 出批注。出批注。想
10、一想鲧禹父子共同的精神是什么？想一想鲧禹父子共同的精神是什么？交流一：鲧禹治水的理由交流一：鲧禹治水的理由 上古时代的中国闹过一次大水灾，人们上古时代的中国闹过一次大水灾，人们受尽了洪水的折磨，便苦苦的哀求天帝驱逐受尽了洪水的折磨，便苦苦的哀求天帝驱逐洪水，可是天帝毫不理会。鲧禹父子非常同洪水，可是天帝毫不理会。鲧禹父子非常同情人们的悲惨遭遇，决心帮助人们治理洪水。情人们的悲惨遭遇，决心帮助人们治理洪水。交流二：鲧是怎样治理洪水的。交流二：鲧是怎样治理洪水的。读读课文的读读课文的3434自然段，说说自己的感受。自然段，说说自己的感受。“息壤息壤”是怎样宝物，神奇在什么地方？是怎样宝物，神奇在什
11、么地方？天帝为什么要大发雷霆？你对天帝有什么天帝为什么要大发雷霆？你对天帝有什么 看法？看法？你怎么评价鲧？你怎么评价鲧？鲧虽然死了，但他的尸体过了三年也没鲧虽然死了，但他的尸体过了三年也没有腐烂。一天，忽然一声巨响，鲧的肚子裂有腐烂。一天，忽然一声巨响，鲧的肚子裂开了，从里面钻出了他的儿子开了，从里面钻出了他的儿子大禹。大禹。1、从这段话中你体会到了什么？、从这段话中你体会到了什么？鲧壮志未酬，死不瞑目。也暗指大禹继承了父鲧壮志未酬，死不瞑目。也暗指大禹继承了父亲鲧的精神和遗志。亲鲧的精神和遗志。交流三：禹是怎样治理洪水的。交流三：禹是怎样治理洪水的。禹治理洪水过程禹治理洪水过程 治洪前治洪
12、前治洪开始治洪开始治洪过程治洪过程治洪后治洪后 大禹走遍了山南海北，摸清大禹走遍了山南海北，摸清了地形和水的走向等情况，了地形和水的走向等情况，决定决定用引洪水入大海的方法来消除水用引洪水入大海的方法来消除水灾。灾。治洪前治洪前 （这是治水的根本。）（这是治水的根本。）好好体会加划线句子。好好体会加划线句子。大禹亲大禹亲自拿着镐头，自拿着镐头，率领成千上率领成千上万的人挖渠万的人挖渠开山，疏通开山，疏通河道。河道。治水开始治水开始 治水过程治水过程 大禹在治水的过程中遇到哪些困大禹在治水的过程中遇到哪些困难？找到相关的句子读以读，说说自难？找到相关的句子读以读，说说自己的感受。己的感受。在治水
13、过程中，最艰巨的工程是开凿龙门。在治水过程中，最艰巨的工程是开凿龙门。龙门龙门是一座大山，高高地横在黄河当中，挡住了奔腾直下是一座大山，高高地横在黄河当中，挡住了奔腾直下的河水的去路，河水只好绕道从山脚下一条狭窄的河的河水的去路，河水只好绕道从山脚下一条狭窄的河道穿过。每当水量增大时，河水就四处横溢，泛滥成道穿过。每当水量增大时，河水就四处横溢，泛滥成灾。灾。大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹儿地开凿。夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹汗流浃背，仍然不停地干着；到了晚上，还要对付毒汗流浃背，仍然不
14、停地干着；到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一虫猛兽的袭击。冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。为了治水，他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。为了治水，大禹还曾经大禹还曾经“三过家门而不入三过家门而不入”。人们都被感动了，。人们都被感动了，在大禹的带领下，齐心协力地干着。冬去春来，整整在大禹的带领下，齐心协力地干着。冬去春来，整整花了五年的时间，巨大的龙门山终于被劈开了一个大花了五年的时间，巨大的龙门山终于被劈开了一个大口子，河水流畅地流
15、向了大海。看着滚滚流去的河水，口子，河水流畅地流向了大海。看着滚滚流去的河水，人们个个兴奋不已，围着大禹欢呼雀跃。大禹的脸上人们个个兴奋不已，围着大禹欢呼雀跃。大禹的脸上也露出了笑容。也露出了笑容。大禹大禹“三过家门而不入三过家门而不入”的故事的故事 为了治水，大禹曾三过家门而不入。第一次是为了治水，大禹曾三过家门而不入。第一次是经过家门前，听到他的妻子因分娩而在呻吟，还有经过家门前，听到他的妻子因分娩而在呻吟，还有婴儿的婴儿的“哇哇哇哇”哭声。助手劝他进去看看，他怕耽哭声。助手劝他进去看看，他怕耽误治水，没有进去误治水，没有进去。第二次经过家门，他的儿子。第二次经过家门，他的儿子正在他妻子的
16、怀中向他招手，这正是工程紧张的时正在他妻子的怀中向他招手，这正是工程紧张的时候，他只是挥挥手打了下招呼，就走过去了。第三候，他只是挥挥手打了下招呼，就走过去了。第三次经过家门时，儿子已长到次经过家门时，儿子已长到10多岁了，跑过来使多岁了，跑过来使劲把他往家里拉。大禹深情地抚摸着儿子的头，告劲把他往家里拉。大禹深情地抚摸着儿子的头，告诉他，水未治平，没空回家，又匆忙离开，没进家诉他，水未治平，没空回家，又匆忙离开，没进家门。大禹三过家门而不入，其公而忘私的事迹被传门。大禹三过家门而不入，其公而忘私的事迹被传为美谈，至今仍为人们所传颂。为美谈，至今仍为人们所传颂。治水后治水后 就这样，大禹带领人
17、们，由南就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。战，终于疏通了河道，治服了洪水。注意加点词语,联系课文体会句子意思。“南、北、西、东南、北、西、东”，说明治水地域，说明治水地域广。广。“十三年十三年”，说明治水经历的时间长。，说明治水经历的时间长。终于终于”，说明治水的艰辛。也说明大禹治水，说明治水的艰辛。也说明大禹治水讲究方法，富有智慧。讲究方法，富有智慧。交流四：讨论鲧禹治水的共同精神。交流四：讨论鲧禹治水的共同精神。善良，同情人们的遭遇，都有帮助人们善良，同情人们的遭遇，都有帮助人们 治理洪水的决心。治理洪水的
18、决心。有改造自然、征服自然的强烈愿望，有有改造自然、征服自然的强烈愿望，有 勇敢、奉献的崇高的精神。勇敢、奉献的崇高的精神。（善良、勇敢、坚韧不拔、无私奉献、不（善良、勇敢、坚韧不拔、无私奉献、不怕牺牲）怕牺牲）这个传说让我们体会到了中华民族的勤这个传说让我们体会到了中华民族的勤劳、智慧、勇敢、奉献、坚毅不屈、万众一劳、智慧、勇敢、奉献、坚毅不屈、万众一心战胜困难的民族精神。心战胜困难的民族精神。全文总结全文总结 学完课文，你想对鲧禹学完课文，你想对鲧禹父子说点什么？父子说点什么？归纳课文中心：归纳课文中心：课文讲的是鲧禹治水的故事，表现了我课文讲的是鲧禹治水的故事，表现了我国远古先民改造自然
19、、征服自然的强烈愿望和国远古先民改造自然、征服自然的强烈愿望和崇高精神，歌颂了中华民族坚韧不拔的意志品崇高精神，歌颂了中华民族坚韧不拔的意志品质。质。领悟写法：1、丰富的想象和离奇的故事情节。、丰富的想象和离奇的故事情节。2、采用对比手法塑造人物。、采用对比手法塑造人物。拓展：拓展：父子两人的做法，你比较赞同父子两人的做法，你比较赞同哪一个？为什么？哪一个？为什么？完成练习：完成练习：1、鲧禹父子为什么要治理洪水？父子俩治理洪水的办法有什么不同？他们共同的精神是什么？因为鲧禹父子同情身陷洪灾的人们的悲惨遭遇，因为鲧禹父子同情身陷洪灾的人们的悲惨遭遇，决心拯救人类，让他们过上幸福的生活，所以要治
20、决心拯救人类，让他们过上幸福的生活，所以要治理洪水。理洪水。鲧是冒险偷出天帝的宝物鲧是冒险偷出天帝的宝物息壤，借助神力治息壤，借助神力治水；大禹是通过挖渠开山，疏通河道，用导引洪水水；大禹是通过挖渠开山，疏通河道，用导引洪水流入大海的方法消除水灾。流入大海的方法消除水灾。他们共同的精神是：善良、勇敢、坚韧不他们共同的精神是：善良、勇敢、坚韧不拔、无私奉献。拔、无私奉献。2、填空。、填空。（课内题型本）（课内题型本）鲧禹治水鲧禹治水体裁是（体裁是（），取材），取材 于于（）时期的古籍（）时期的古籍（），故事表现），故事表现了了 ，歌颂了（歌颂了（）。）。神话故事神话故事先秦先秦山海经山海经我国远古先民改造自然、征服自然的强烈愿望和崇我国远古先民改造自然、征服自然的强烈愿望和崇高精神，高精神，中华民族坚韧不拔的意志品质。中华民族坚韧不拔的意志品质。3、我还看过一些神话故事，如：、我还看过一些神话故事，如：精卫填海精卫填海、嫦娥奔月嫦娥奔月、牛郎织女牛郎织女、愚公移山愚公移山等。等。作业：作业：1、把故事讲给家人听。、把故事讲给家人听。2、课外阅读神话故事，并思考故、课外阅读神话故事，并思考故事的寓意。事的寓意。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢