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1、第六章长时记忆第一页，本课件共有35页12/4/20221本章主要内容第一节长时记忆概述和类型第二节层次网络模型和激活扩散模型第三节集理论模型和特征比较模型第四节HAMELINOR2022/12/42第二页，本课件共有35页第一节长时记忆概述l一什么是长时记忆？l长时记忆是指存储时间在一分钟以上的记忆。长时记忆长时记忆是指存储时间在一分钟以上的记忆。长时记忆中存贮着我们过去的所有经验和知识。长时记忆的信息中存贮着我们过去的所有经验和知识。长时记忆的信息在头脑中存储的时间长，容量没有限制。在头脑中存储的时间长，容量没有限制。2022/12/43第三页，本课件共有35页Carmickael（193
2、2）实验给被试看12个刺激图形，被试分组一组听到左边一列物体的名称；另一组听到右边一列物体的名称。要求：被试回忆并画出图形。结果：被试所画的图形与原来呈现的图形之间有很大的变化：大约有3/4的图形被歪曲了；而且歪曲的图形都相似于他们听过名称的事物的形状。2022/12/44第四页，本课件共有35页2022/12/45第五页，本课件共有35页Bartlett（1932）的实验给第一个被试呈现一张图画，要求他根据自己的记忆画出来；然后将这张图片交给第二个被试看，并让第二个被试根据自己的记忆画下来；再交给第三个被试直到第18个被试。结果：被试凭借自己的记忆所画出的图片与原图片相比发生了很大的变化。2
3、022/12/46第六页，本课件共有35页认知心理学对长时记忆研究的特点不再将长时记忆看作单一的，而是采取分析的观点，认为长时记忆可分为不同的类型和系统，如情景记忆和语义记忆，表象系统和言语系统等。它着眼于长时记忆的内部加工过程，重视信息的内部表征和组织，而不局限于研究各种外部因素的作用。2022/12/47第七页，本课件共有35页第二节层次网络模型和激活扩散模型一层次网络模型（可教的言语理解者）1模型的结构基本观点：语义记忆的基本单元是概念，有关概念按照上下级的关系组织起来，构成一个有层次的网络系统对概念的特征实行分级贮存认知经济一个概念的意义或内涵要由该概念与其他概念和特征的关系来决定（连
4、线模式）语义信息高度组织化，每一个概念都与其他概念有一定联系，处于网络中的一定位置，语义记忆有着严密的结构，一些知识事先得到贮存，搜索成为其必不可少的加工过程。该模型含有一定的推理能力2022/12/48第八页，本课件共有35页2022/12/49第九页，本课件共有35页2模型的验证：范畴大小效应Collins和Quillian句子验证任务金丝雀会唱金丝雀是鸟金丝雀是动物特征句范畴句2022/12/410第十页，本课件共有35页3对模型的批评熟悉效应典型性效应否定判断2022/12/411第十一页，本课件共有35页二激活扩散模型1 1 模型的结构模型的结构放弃了概念的层次结构，而以放弃了概念的
5、层次结构，而以语义联系或语义相似性语义联系或语义相似性将概念组织起来将概念组织起来连线表示概念的联系，长短表示联系的紧密程度连线表示概念的联系，长短表示联系的紧密程度一个概念的意义或内涵也是由与它有联系的其他概念，一个概念的意义或内涵也是由与它有联系的其他概念，特别是联系紧密的概念来确定的，但概念特征不一定要特别是联系紧密的概念来确定的，但概念特征不一定要分级贮存：分级贮存：放弃了分级贮存的思想放弃了分级贮存的思想词汇网络词汇网络2022/12/412第十二页，本课件共有35页2模型的加工过程结点激活激活数量是有限，随时间和干扰活动而减弱连线有紧密之分还有强弱之别交叉网路受到评价：从不同通路来
6、的证据要相加，肯定证据和否定证据要相互抵消包括搜索和决策两个过程2022/12/413第十三页，本课件共有35页第十四页，本课件共有35页2022/12/414小结以上两个模型都属于网络模型范畴，这类模型的特点是语义信息的高度组织化，每一个概念都与其他概念有一定联系，处于网络中的一定位置，语义记忆有严紧的结构。预存模型搜索成为必不可少的加工过程2022/12/415第十五页，本课件共有35页第三节集理论模型和特征比较模型n集理论模型与特征比较模型与网络模型相比，比较鲜明的特点在于它们认为长时记忆的语义结构并不紧密，知识也不是事先预存，知识之间的联系不是通过扫描或搜索实现意义提取，而是通过特征比
7、较、计算来实现，因此这类模型又叫特征模型、计算模型。2022/12/416第十六页，本课件共有35页一集理论模型几个相关概念几个相关概念：样例集：是指一个概念的一些样例，如样例集：是指一个概念的一些样例，如“鸟鸟”概念的概念的样例集包括知更鸟、金丝雀、鸽子等。样例集包括知更鸟、金丝雀、鸽子等。属性集或特征集：是指一个概念的属性和特征，如属性集或特征集：是指一个概念的属性和特征，如“鸟鸟”概念的特征为概念的特征为“是动物是动物”“”“有羽毛有羽毛”“”“有翅翅有翅翅”“”“会飞会飞”等等2022/12/417第十七页，本课件共有35页集理论的信息加工过程可以用谓语交叉模型进行表示。加工过程第一阶
8、段进行集交叉判断，如果不能进行是或否的判断则要进入第二阶段进行子集关系判断。最后对命题进行正确的反应。2022/12/418第十八页，本课件共有35页谓语交叉模型（Meyer,1970）1、有些妇女是作家2、所有妇女都是作家3、有些玫瑰是汽车4、所有玫瑰都是汽车5、所有的金丝雀都是鸟6、有些金丝雀是鸟2022/12/419第十九页，本课件共有35页评价：评价：总的来看，集理论模型可以说明范畴大小效应，然而它不能解释熟悉效应和典型性效应。熟悉效应：狗是动物；狗是哺乳动物典型性效应：鸽子是鸟；企鹅是鸟与层次网络模型相比，集理论模型的长处在于它可以较好地解释某些迅速作出的否定判断。更值得注意的是，集
9、理论模型提出了非预存的思想，概念间的联系或一定的知识需要通过比较或计算才能得到。2022/12/420第二十页，本课件共有35页二特征比较模型该模型是Smith,Shoben和Rips(1974)提出的，认为概念的诸特征可以分为两类，一类叫定义性特征，另一类叫特异性特征。两种特征对概念定义并不一定必要，但也有一定的描述功能。处于不同级别概念的定义性特征的关系是上级概念（如“鸟”）具有的定义性特征比下级概念（“知更鸟”）要少，而下级概念必然包含上级概念的全部定义性特征，此外还有自己的独特的特征。特征比较模型比较强调定义性特征的作用。2022/12/421第二十一页，本课件共有35页定义性特征和特
10、异性特征两类语义特征：两类语义特征：1 1）定义性特征：一个概念所必须）定义性特征：一个概念所必须的特征。的特征。2 2）特异性特征：对定义一个概）特异性特征：对定义一个概念并不必要，但也有一定的念并不必要，但也有一定的描述功能。描述功能。概念特征（Smith,Shoben和Rips）2022/12/422第二十二页，本课件共有35页特征比较模型Rips等认为，被试对概念间联系作出评定，依靠的是他们长时记忆中贮存的语义特征。在概念的二维空间分布中，横轴表示动物躯体的大小，纵轴表示动物的野性和凶猛程度。第二十三页，本课件共有35页2022/12/423对于特征比较模型的评价：特征比较模型可以解释
11、典型性效应，以语义特征的相似性对各种实验结果进行解释，显得简洁有效能够解释范畴大小效应、熟悉性效应、典型性效应和否定判断范畴大小效应：麻雀是鸟；麻雀是动物范畴大小效应：麻雀是鸟；麻雀是动物否定判断：桌子是鸟；蝙蝠是鸟否定判断：桌子是鸟；蝙蝠是鸟熟悉效应：狗是哺乳动物；狗是动物熟悉效应：狗是哺乳动物；狗是动物典型性效应：鸽子是鸟；企鹅是鸟典型性效应：鸽子是鸟；企鹅是鸟如何分清诸概念中定义特征与特异性特征的区别而且也有一反例该模型提出了质疑“有些椅子是桌子有些椅子是桌子”快于快于“有些椅子是石头有些椅子是石头”2022/12/424第二十四页，本课件共有35页第四节HAMELINOR简介：这两个模
12、型用命题作为知识的基本单元，企图说明复杂知识在长时记忆中的贮存和加工，并集语义记忆和情境记忆语义记忆和情境记忆于一体，因而这些模型具有综合性，涉及面广是其他的简单模型所不及的2022/12/425第二十五页，本课件共有35页HAM是“人的联想记忆”模型认为语义记忆的基本表征单元是命题，而不是概念。什么是命题？什么是命题？命题表征是外显的、不连续的和抽象的，代表了心理的概念性内容。命题表征是外显的、不连续的和抽象的，代表了心理的概念性内容。它们代表概念性目标以及某种形式的关系。它们代表概念性目标以及某种形式的关系。1.命题与联想一个命题是由一小集联想构成的，每个联想将两个概念结合在一起。联想有四
13、种类型：上下文-事实联想；地点-时间联想；主语-谓语联想；关系-宾语联想。概念本身不是按其本身的特性或概念的语义距离，而是按命题结构组织起来的，具有网络的性质，形成命题树。因此，长时记忆也就像一个庞大的命题树网络。2022/12/426第二十六页，本课件共有35页HAM模型中的主要联想类型2022/12/427第二十七页，本课件共有35页既可以表征语义记忆，又可以表征情景记忆既可以表征语义记忆，又可以表征情景记忆可以表征复杂命题可以表征复杂命题HAM模型的命题树ABDECGIHF上下文地点时间主语谓语教室过去时教授问比尔宾语事实关系结点联想2022/12/428第二十八页，本课件共有35页2、
14、4阶段操作输入句子构成命题树构成命题树从长时记忆中搜索与命题从长时记忆中搜索与命题树匹配的命题树树匹配的命题树 匹配匹配2022/12/429第二十九页，本课件共有35页关于HAM模型的评价得到一些实验的支持。成功地实现了计算机模拟，使计算机能理解一些句子并回答一些问题。它集语义记忆和情境记忆于一身，受到高度评价。但它难以解释诸如熟悉效应等现象。有人批评它的匹配过程是分阶段相继进行的2022/12/430第三十页，本课件共有35页安德森在其认知结构一书中从心理加工活动的各个方面对其基本理论进行阐述，他所提出的ACT产生式系统的一般框架由3个记忆部分组成：工作记忆、陈述性记忆和产生式记忆，工作记
15、忆包括从陈述性记忆中提取的信息，传入信息的编码和产生式活动所执行的信息；外部世界的信息经过编码存储到工作式记忆中，将要长时保持的信息存储到陈述式记忆中；匹配过程是把工作记忆中的材料与产生式的条件相对应，执行过程是把生产式匹配成功所引起的行动送到工作记忆中。在应用中还可以学习到新的产生式。最后操作由工作记忆完成。2022/12/431第三十一页，本课件共有35页ACT陈述性记忆工作记忆产生式系统记忆外部世界提取存储匹配执行编码表现应用2022/12/432第三十二页，本课件共有35页ELINOR模型1模型中的信息类型：1）概念：指特定的思想。它由三种关系来定义见课本P1992）事件：是一个由行动
16、、行动者和对象等构成的场景。事件在这一模型中起核心作用，事件是这一模型的基本单元3）情景：数个事件按一定时间关系结合而成情景，时间关系说明这些事件的先后顺序。2022/12/433第三十三页，本课件共有35页评价ELINOR模型是一个网络模型，其优点在于它可以容纳多种多样的联系，可表征各种信息，但它的加工过程尚不清楚，无法对其操作的结果作出预测。因而难以将它与其它模型作具体比较2022/12/434第三十四页，本课件共有35页复习题1、什么是语义记忆和情景记忆？2、什么是双重编码说？3、如何评价层次网络模型和激活扩散模型？Next time:表象表象2022/12/435第三十五页，本课件共有35页