《7 第六章 长时记忆.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《7 第六章 长时记忆.ppt（47页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第五章长时记忆第五章长时记忆Contents第二节第二节 长时记忆的类型长时记忆的类型1第三节层次网络模型和激活扩散模型第三节层次网络模型和激活扩散模型2 第四节第四节 集理论模型和特征比较模型集理论模型和特征比较模型3第五节第五节 HAMELINOR4第一节长时记忆的编码第一节长时记忆的编码长时记忆是一个真正的信息库，其特点是：信息容量巨大，长时记忆是一个真正的信息库，其特点是：信息容量巨大，长期保持。长期保持。上世纪上世纪50-60年代，短时记忆成为记忆研究的热点，年代，短时记忆成为记忆研究的热点，70年代年代以后，长时记忆成为研究重点。其研究具有的特点是：以后，长时记忆成为研究重点。其研
2、究具有的特点是：1、它不再将长时记忆看作单一的，而是采取分析的观点，认为长时记忆、它不再将长时记忆看作单一的，而是采取分析的观点，认为长时记忆可分为不同的类型或系统，如情景记忆和语义记忆，表象系统和言语系统等。可分为不同的类型或系统，如情景记忆和语义记忆，表象系统和言语系统等。2、它着眼于长时记忆的内部加工过程，重视信息的内部表征和组织，、它着眼于长时记忆的内部加工过程，重视信息的内部表征和组织，而不局限于研究各种外部因素的作用。而不局限于研究各种外部因素的作用。外显记忆任务必须有意识的回忆某些特定的信息哈姆雷特的作者是谁陈述性知识任务必须回忆某些事实你叫什么名字回忆任务从记忆中再现一个事实、
3、字词或其他内容填空测验：用于描述那些存在严重记忆缺失的个体的名词是_系列回忆严格按照你所听到或看到的顺序再现一个系列的项目如果呈现的数字是2-8-7-1-6-，你应该重复而且顺序不能错自由回忆任务再现一个系列的项目，可以按照任何你所能想起的顺序来回忆呈现的词的系列是：狗、铅笔、时间、头发、猴子、旅馆线索回忆任务先呈现一系列成对的项目，然后，给你呈现一个，你必须回忆出与之成对的另一个项目再认任务你必须选择或以其他形式确认一个你之前学过的项目多选或是非测验，下面哪一项是指那些拥有杰出记忆能力的人(1)amnesics,(2)semanticists(3)mnemonists(4)retrograd
4、ers内隐记忆任务你必须在记忆中保存某些信息，但自己丝毫没有意识到你记住了它们补笔任务涉及程序性知识的任务你必须记住学习过的技能和自动化的行为，而不是某些事实 对偶联合回忆的检验法 对偶联合回忆的预期法第一节长时记忆的代码第一节长时记忆的代码一、长时记忆的语意码一、长时记忆的语意码在长时记忆中语意码占有统治的地位。在长时记忆中语意码占有统治的地位。Sachs的实验的实验目标句子：目标句子：他写了一封有关这件事的信给伽利略伟大的意大利科学家。他写了一封有关这件事的信给伽利略伟大的意大利科学家。测验句：测验句：同一句：与目标句子完全相同同一句：与目标句子完全相同语态改变句：他所写的关于这个事件的一
5、封信被送到了伽利略伟大的语态改变句：他所写的关于这个事件的一封信被送到了伽利略伟大的意大利科学家那里意大利科学家那里”形式改变句：形式改变句：“他写给伽利略伟大的意大利科学家，有关这件事的一他写给伽利略伟大的意大利科学家，有关这件事的一封信。封信。”语意改变句：伽利略伟大的意大利科学家，给他写了有关这件事的一语意改变句：伽利略伟大的意大利科学家，给他写了有关这件事的一封信。封信。在加工的不同阶段记忆的信息是怎样编码的？在加工的不同阶段记忆的信息是怎样编码的？正正确确回回忆忆百百分分数数（%）音节数音节数自由回忆实验自由回忆实验成对的词：桌子椅子；粉笔黑板成对的词：桌子椅子；粉笔黑板呈现的时刻是
6、杂乱无章的，但是被试自由回忆呈现的时刻是杂乱无章的，但是被试自由回忆的时候，会把联系紧密的词汇组合在一起进行的时候，会把联系紧密的词汇组合在一起进行回忆。回忆。Mandler&Ritchey(1977)的实验：图画材料的实验：图画材料在实验中要求被试学习在实验中要求被试学习8张关于课堂学习情张关于课堂学习情景的图片，每张学习景的图片，每张学习10秒钟，学习之后，秒钟，学习之后，要求被试对这些图片进行再认。要求被试对这些图片进行再认。再认测验：表面性迷惑图片再认测验：表面性迷惑图片 类型改变图片类型改变图片被试能够再认出被试能够再认出77%的原图，他们能拒斥的原图，他们能拒斥60%的表面性迷惑图
7、片，但却能拒斥的表面性迷惑图片，但却能拒斥94%对于图画来说，所记忆的也是它的抽象意对于图画来说，所记忆的也是它的抽象意义义。(一）命题表征一）命题表征 意义在记忆中是由命题来表征的。在学习句子或文章的时意义在记忆中是由命题来表征的。在学习句子或文章的时候，实际上就是在长时记忆中存贮一系列的命题。这些命候，实际上就是在长时记忆中存贮一系列的命题。这些命题是按一定的方式组织起来的，这种组织起来的命题就叫题是按一定的方式组织起来的，这种组织起来的命题就叫做命题表征。做命题表征。“这个老年男人骑着棕色的马这个老年男人骑着棕色的马”1.1.这个男人是老人这个男人是老人2.2.老人骑着马老人骑着马3.3
8、.马是棕色的马是棕色的实验证实（实验证实（Kintsch）（二）文本基点（二）文本基点所记忆的文章或文章的某个部分的所有命题，被组成为一个紧凑所记忆的文章或文章的某个部分的所有命题，被组成为一个紧凑有层次的结构，这个结构被称为有层次的结构，这个结构被称为“文本基点文本基点”（text base）处于结构顶部的命题表明了文章的主要观念。文章层次结构中，处于结构顶部的命题表明了文章的主要观念。文章层次结构中，还处于各级的低层次的命题。还处于各级的低层次的命题。司机司机用用很快的速度很快的速度开开这部汽这部汽车车海浪学生地冲刷海滩，冲掉表面的泥沙，引起了对沿岸的侵蚀。海浪学生地冲刷海滩，冲掉表面的泥
9、沙，引起了对沿岸的侵蚀。1 1 海浪冲刷（基于主要动词的命题）海浪冲刷（基于主要动词的命题）沉重地（怎样冲刷）沉重地（怎样冲刷）海滩（何处）海滩（何处）2 2 海浪冲掉泥沙（基于第二个动词的命题）海浪冲掉泥沙（基于第二个动词的命题）表面的（何处）表面的（何处）3 3 海浪引起侵蚀（基于第三个动词的命题）海浪引起侵蚀（基于第三个动词的命题）沿岸（何处）沿岸（何处）由于意义是由有结构层次的命题来表征的，因此回忆由于意义是由有结构层次的命题来表征的，因此回忆文章意义的时候就必须提取这种命题的结构。实验文章意义的时候就必须提取这种命题的结构。实验二、长时记忆的其他代码二、长时记忆的其他代码 Paivi
10、o的两种代码说或双重编码说（的两种代码说或双重编码说（dual-code hypothesis)：表象系统表象代码；言语系统言语代码表象系统表象代码；言语系统言语代码实验支持：实验支持：图片回忆图片回忆Loftus:的实验：看车祸的影片的实验：看车祸的影片“据你们估计，当两车据你们估计，当两车撞毁撞毁的时候，其时速是多少？的时候，其时速是多少？”“据你们估计，当两车据你们估计，当两车相撞相撞的时候，其时速是多少？的时候，其时速是多少？”“根据你们的记忆，在上次所看到的交通事故影片中，你有没有看到被撞碎的根据你们的记忆，在上次所看到的交通事故影片中，你有没有看到被撞碎的玻璃？玻璃？”一星期以后一
11、星期以后图片实验：图片实验：视觉表象代码视觉表象代码不同的解释：图画的抽不同的解释：图画的抽象意义象意义Martindale:Martindale:我们所回忆出我们所回忆出来的视觉形象是重新建来的视觉形象是重新建造出来的（命题）记造出来的（命题）记忆扭曲忆扭曲被试在不同的时间间隔后对图片的识别结果被试在不同的时间间隔后对图片的识别结果命题网络表征（命题网络表征（propositional-network propositional-network representationrepresentation）质疑：质疑：1 1关于个别命题表征的结构问题：关于个别命题表征的结构问题：2.2.关于命题
12、之间的关系关于命题之间的关系3.3.关于使用命题的有效性问题关于使用命题的有效性问题 第二节长时记忆的类型第二节长时记忆的类型一、情景记忆和语义记忆一、情景记忆和语义记忆 情景记忆是对个人在一定时间发生的事件的记忆。情景记忆保情景记忆是对个人在一定时间发生的事件的记忆。情景记忆保持的信息总与个人生活中特定的时间或地点相联系，具有自传持的信息总与个人生活中特定的时间或地点相联系，具有自传体的性质。自主意识体的性质。自主意识语义记忆是对语词、概念、规则和定律等抽象事物的记忆。语语义记忆是对语词、概念、规则和定律等抽象事物的记忆。语义记忆所贮存的事物不依赖于个人所处的某个特定时间或地点，义记忆所贮存
13、的事物不依赖于个人所处的某个特定时间或地点，语义记忆中的事物总是可用一般的定义来描述的。语义记忆中的事物总是可用一般的定义来描述的。实验验证实验验证区别区别情景记忆以个人经历为参照，以时间空间为框架；情景记忆以个人经历为参照，以时间空间为框架；语义记忆则以一般知识为参照，可有形式结构，如语法结构。语义记忆则以一般知识为参照，可有形式结构，如语法结构。情景记忆处于经常变化的状态，易受干扰，所贮存的信息常被转换，情景记忆处于经常变化的状态，易受干扰，所贮存的信息常被转换，不易提取。不易提取。语义记忆却较少变化，不太受干扰，比较稳定，较易提取。语义记忆却较少变化，不太受干扰，比较稳定，较易提取。情景
14、记忆贮存特定时间的个人事件，其推理能力小情景记忆贮存特定时间的个人事件，其推理能力小;语义记忆贮存一般知识，其推理能力大。语义记忆贮存一般知识，其推理能力大。病例的支持：遗忘症患者病例的支持：遗忘症患者TulvingTulving以自己为被试的实验：情景记忆中央前回活以自己为被试的实验：情景记忆中央前回活动水平更高；语义记忆额叶活动水平更高动水平更高；语义记忆额叶活动水平更高Wheeler:PETWheeler:PET技术：语义记忆左前额叶技术：语义记忆左前额叶二、外显记忆与内隐记忆二、外显记忆与内隐记忆内隐记忆内隐记忆 ：是在不需要意识或不需要有意回忆的情况：是在不需要意识或不需要有意回忆的
15、情况下，个体已有的经验自动地对当前任务产生影响而表下，个体已有的经验自动地对当前任务产生影响而表现出来的记忆。现出来的记忆。外显记忆：个体需要有意识地或主动的收集某些经验外显记忆：个体需要有意识地或主动的收集某些经验用以完成当前任务时所表现出来的记忆。用以完成当前任务时所表现出来的记忆。Graf&SchacterGraf&Schacter神经心理学对健忘症患者的研究：外显测验和内隐测验神经心理学对健忘症患者的研究：外显测验和内隐测验 内隐记忆和外显记忆的主要区别内隐记忆和外显记忆的主要区别记忆阶段记忆阶段识记（输入）识记（输入）保持（存储）保持（存储）回忆（检索、提取）回忆（检索、提取）内隐记
16、忆内隐记忆无意识无意识无意识无意识无意识无意识外外显显记记忆忆不随意记忆不随意记忆（无意记忆）（无意记忆）无意识无意识无意识无意识有意识有意识随意记忆随意记忆（有意记忆）（有意记忆）有意识有意识 有意识有意识内隐记忆测验：内隐记忆测验：elephant,accordion,thimbleelephant,accordion,thimble词干补笔词干补笔:ele_:ele_、acc_acc_、thi_thi_字词片断补笔：字词片断补笔：e_e_h_n_e_e_h_n_或或a_c_r_o_a_c_r_o_相应的研究：相应的研究：1.1.词干补笔或字词片断补笔成绩更好一些词干补笔或字词片断补笔成绩
17、更好一些2.2.信息所保持的时间间隔在两种记忆中所起的作用是不信息所保持的时间间隔在两种记忆中所起的作用是不同的同的3.3.记忆的负荷量对内隐记忆和外显记忆的影响不同记忆的负荷量对内隐记忆和外显记忆的影响不同4.4.改变刺激信息项目的呈现方式对两各种记忆的影响不改变刺激信息项目的呈现方式对两各种记忆的影响不同同5.5.外显记忆更容易受其它无关刺激的干扰外显记忆更容易受其它无关刺激的干扰三、陈述性记忆和程序性记忆三、陈述性记忆和程序性记忆陈述性记忆：是对有关事实和事件的记忆，它可以通过语言描陈述性记忆：是对有关事实和事件的记忆，它可以通过语言描述与传授而实现。提取往往需要人的意识参与外显述与传授
18、而实现。提取往往需要人的意识参与外显程序性记忆：是针对程序性记忆：是针对“怎样做怎样做”或或“如何做如何做”事情的记忆，它事情的记忆，它以技巧性动作为基础，包括知觉技能、运动技能和认知技能的以技巧性动作为基础，包括知觉技能、运动技能和认知技能的记忆。提取往往不需要人的意识参与。内隐记忆。提取往往不需要人的意识参与。内隐记忆记忆长时记忆长时记忆短时记忆短时记忆感觉记忆感觉记忆短时短时/工作记忆工作记忆陈述性记忆陈述性记忆（外显记忆）（外显记忆）非陈述性记忆非陈述性记忆（内隐记忆）（内隐记忆）事件事件（情节记忆）（情节记忆）事实事实（语义记忆）（语义记忆）程序记忆程序记忆知觉表征系统知觉表征系统经
19、典条件反射经典条件反射非联想学习非联想学习特定时间和特定时间和地点个人的地点个人的具体体验具体体验世界知识、世界知识、物体知识、物体知识、语言知识、语言知识、概念启动。概念启动。技能技能（运动和认知）（运动和认知）知觉启动知觉启动两个刺激间两个刺激间的条件反应的条件反应习惯化习惯化敏感化敏感化内侧颞叶，间脑内侧颞叶，间脑中间，新皮层，中间，新皮层，尤其是前额皮层尤其是前额皮层基底神经节基底神经节和小脑和小脑知觉和联合知觉和联合新皮层新皮层骨骼肌骨骼肌小脑小脑反射通路反射通路第二节层次网络模型和激活扩散模型第二节层次网络模型和激活扩散模型一、层次网络模型（一、层次网络模型（Hierarchica
20、lNetworkModel）Quillian&Collins:语义记忆的基本单元是概念，每个概念具有一语义记忆的基本单元是概念，每个概念具有一定的特征。有关概念按逻辑的上下级关系组织起来，构成一个有定的特征。有关概念按逻辑的上下级关系组织起来，构成一个有层次的网络系统。层次的网络系统。这个层次网络模型对概念的特征相应地实行分级贮存。在每一级这个层次网络模型对概念的特征相应地实行分级贮存。在每一级概念的水平上，只贮存该级概念独有的特征，而同一级的各概念概念的水平上，只贮存该级概念独有的特征，而同一级的各概念所具有的共同特征则贮存于上一级概念的水平上。所具有的共同特征则贮存于上一级概念的水平上。这
21、个模型中，由于概念按上下级关系组成网络，因此每个概念和这个模型中，由于概念按上下级关系组成网络，因此每个概念和特征都在网络中处于特定的位置，一个概念的意义或内涵要由该特征都在网络中处于特定的位置，一个概念的意义或内涵要由该概念与其他概念和特征的关系来决定。概念与其他概念和特征的关系来决定。动物动物有皮肤有皮肤能活动能活动会吃会吃会呼吸会呼吸鸟鸟有羽毛有羽毛能飞能飞有翅膀有翅膀金丝雀金丝雀黄颜色黄颜色会唱会唱驼驼鸟鸟不会飞不会飞高个子高个子腿细长腿细长鲨鲨鱼鱼鱼鱼有鳃有鳃会游泳会游泳有鳍有鳍是危险的是危险的会咬会咬鲑鲑鱼鱼到上游产卵到上游产卵可食用可食用粉红色粉红色模型的验证：范畴大小效应模型的
22、验证：范畴大小效应按判断所需信息的贮存水平分为：0，1，2级特征句和范畴句对模型的批评对模型的批评典型性效应：对一个范畴或概念的典型成员的判断要快天典型性效应：对一个范畴或概念的典型成员的判断要快天对非典型性成员的判断。（鸽子、企鹅对非典型性成员的判断。（鸽子、企鹅鸟）鸟）熟悉效应：熟悉效应：1.Rips 判断一个包含直接的上级概念的句子有时要慢于判断一个包含直接的上级概念的句子有时要慢于判断一个包含更高的上级概念的句子（判断一个包含更高的上级概念的句子（狗是哺乳动物，狗是动物狗是哺乳动物，狗是动物）2.Conrad概念与特征的层次距离对搜索或提取所需时间的影响小，概念与特征的层次距离对搜索或
23、提取所需时间的影响小，而概念与特征联系的频率或强度则决定搜索或提取需要的时间而概念与特征联系的频率或强度则决定搜索或提取需要的时间（鲨鱼能活动，鱼能活动，动物能活动）（鲨鱼能活动，鱼能活动，动物能活动）否定判断：否定判断：Schaeffer&Wallace铁杉雏菊；铁杉鹦鹉铁杉雏菊；铁杉鹦鹉Landauer&Freedman:伪句也存在范畴大小效应伪句也存在范畴大小效应层次网络模型的缺点层次网络模型的缺点1.1.涉及的概念间联系的种类是极少的涉及的概念间联系的种类是极少的2.2.对概念的特征实行分级贮存来节约贮存空间，但却增加对概念的特征实行分级贮存来节约贮存空间，但却增加了提取信息需要的时间
24、了提取信息需要的时间3.3.难以解释典型性效应，并且概念的逻辑层次关系不是难以解释典型性效应，并且概念的逻辑层次关系不是提取信息所需时间的唯一决定因素提取信息所需时间的唯一决定因素二、激活扩散模型二、激活扩散模型Collins&Loftus：以语意联系或语义相似性将概念组织起来。：以语意联系或语义相似性将概念组织起来。在激活扩散模型当中，一个概念的意义也是由与它相联系的在激活扩散模型当中，一个概念的意义也是由与它相联系的其他概念，特别是联系紧密的概念来确定的，但概念特征不其他概念，特别是联系紧密的概念来确定的，但概念特征不定要分级贮存。也是一种预存模型。定要分级贮存。也是一种预存模型。模型的加
25、工过程：除了搜索，还有决策过程模型的加工过程：除了搜索，还有决策过程模型的验证：启动效应模型的验证：启动效应词汇判断任务：目标词启动词词汇判断任务：目标词启动词“医生护士医生护士”“黄油护士黄油护士”Freedman&Loftus:一种作业采取两种表达方式一种作业采取两种表达方式“说出一种水果名称是以说出一种水果名称是以A字母开头的字母开头的”快快“说出一种以说出一种以A字母开头的水果名称字母开头的水果名称”慢慢激活扩散模型与层次网络模型的差异激活扩散模型与层次网络模型的差异激活扩散模型是对层次网络模型的修正激活扩散模型是对层次网络模型的修正1.概念与属性的地位差异：激活同等地位，层次概念概念
26、与属性的地位差异：激活同等地位，层次概念2.概念与属性的联系概念与属性的联系3.概念间语意距离的差异概念间语意距离的差异第四节集理论模型与特征比较模型第四节集理论模型与特征比较模型层次网络模型与激活扩散模型都属于层次网络模型与激活扩散模型都属于网络模型范畴，网络模型范畴，集理论与特征比较模型属于集理论与特征比较模型属于特征模型范畴。特征模型范畴。语义信息没有严紧的结构，不具有网络形式，而是语义信息没有严紧的结构，不具有网络形式，而是松散的，概念之间没有现成的联系，这种联系无法松散的，概念之间没有现成的联系，这种联系无法靠搜索既有连线，而要靠计算才能得到。靠搜索既有连线，而要靠计算才能得到。Me
27、yer(1970)一、集理论模型一、集理论模型每个概念都由一集（每个概念都由一集（set)信息或要素来表征。这些信息集信息或要素来表征。这些信息集可分可分样例集样例集和和属性集属性集（特征集）（特征集）在进行判断的时候，根据两个概念的属性集的重叠程度在进行判断的时候，根据两个概念的属性集的重叠程度来说明。来说明。“金丝雀是鸟金丝雀是鸟”“金丝雀是动物金丝雀是动物”谓语交叉模型谓语交叉模型“所有所有S是是P”伪伪阶段阶段1判定判定S是否是否与与P交叉交叉阶段阶段2判定判定S是否是否为为P的子集的子集“有些有些S是是P”真真是是否否“有些有些S是是P”伪伪否否是是“所有所有S是是P”真真否否对任何
28、特称语句的判断在第一个阶段就可以实现对任何特称语句的判断在第一个阶段就可以实现对包含不相关连的两个概念的句子，也可在第一个阶段实现对包含不相关连的两个概念的句子，也可在第一个阶段实现对全称语句的判断需要得到两个阶段的加工。对全称语句的判断需要得到两个阶段的加工。模型的验证模型的验证Meyer的实验的实验:对特称语句判断的反应时要少于对全称语句的判断。对特称语句判断的反应时要少于对全称语句的判断。Rips(1975)没有得到类似的实验结果没有得到类似的实验结果全称和特称分开来做全称和特称混在一起所有所有_都是都是_;有些有些_是是_二、特征比较模型二、特征比较模型知更鸟知更鸟定义性特征定义性特征
29、Defining Feature鸟鸟特异性特征特异性特征Characeristic Feature是动物是动物有羽毛有羽毛红胸红胸会飞会飞栖息树丛栖息树丛野生野生体小体小是动物是动物有羽毛有羽毛会飞会飞概念在长时记忆中是由一概念在长时记忆中是由一集属性或特征来表征的。集属性或特征来表征的。一个概念的语义特征分为一个概念的语义特征分为两类：两类：语义空间语义空间空间中任何两点之间的距离反映着两个相应概念之间的心空间中任何两点之间的距离反映着两个相应概念之间的心理距离或语义距离。一个范畴的空间中诸点距离的集合则理距离或语义距离。一个范畴的空间中诸点距离的集合则称为相应的语义空间或认知空间。称为相应
30、的语义空间或认知空间。鹅鹅 鸭鸭 鸡鸡动动物物隼隼鹰鹰 鸽鸽 鹦鹉鹦鹉 长尾鹦鹉长尾鹦鹉 鸟鸟 知更鸟知更鸟 麻雀麻雀 红鸟红鸟 蓝鸟蓝鸟 哺乳动物哺乳动物 动物动物 鹿鹿 熊熊 狮狮 狗狗 兔兔 鼠鼠猫猫 绵绵羊羊 牛牛 山羊山羊 马马 猪猪 两阶段加工过程两阶段加工过程第二阶段第二阶段比较主语和谓语的定比较主语和谓语的定义性特征义性特征句子编码、提取主句子编码、提取主语和谓语的特征语和谓语的特征句子伪句子伪第一阶段比较主语和第一阶段比较主语和谓语的全部特征，判定特谓语的全部特征，判定特征的相似性征的相似性中等相似性中等相似性低低相相似似性性高高相相似似性性句子真句子真特征比较模型的优点特征
31、比较模型的优点可以解释范畴大小效应可以解释范畴大小效应可以解释熟悉效应可以解释熟悉效应可以解释典型性效应可以解释典型性效应可以解释否定反应可以解释否定反应问题问题Glass等的实验：对等的实验：对“有些椅子是桌子有些椅子是桌子”“”“有些椅子有些椅子是石头是石头”的判断反应时不符合特征比较模型的判断反应时不符合特征比较模型如何划分定义性特征和特异性特征如何划分定义性特征和特异性特征三、关于语义记忆研究方法的困难网络模型结构网络模型结构特征模型加工过程特征模型加工过程任务：句子判断任务：句子判断第四节第四节HAMELINOR一、一、HAM模型模型“人的联想记忆人的联想记忆”（Human Asso
32、ciative Memory)是一种网络模型，其基本的表征单元是将概念连起来的是一种网络模型，其基本的表征单元是将概念连起来的命题命题，每个，每个命题是由一小集命题是由一小集联想联想构成的，每个联想将两个概念联系起来。构成的，每个联想将两个概念联系起来。联想有四种：联想有四种：上下文事实联想：昨天在学校上下文事实联想：昨天在学校约翰哭过约翰哭过地点时间联想地点时间联想主语谓语联想：凯撒死了主语谓语联想：凯撒死了关系宾语联想：高于比尔关系宾语联想：高于比尔/喜欢水果喜欢水果 HAM模型的命题树模型的命题树B ACDEFGHI教室教室过去时过去时教授教授问问比尔比尔地点地点时间时间上下文上下文事实
33、事实主语主语谓语谓语关系关系宾语宾语结点结点 联想联想 教授在教室里问过了比尔教授在教室里问过了比尔既可以表征语义记忆，也可以表征情景记忆既可以表征语义记忆，也可以表征情景记忆还可以把几个命题有机地结合在一起，构成一个更复杂的命题还可以把几个命题有机地结合在一起，构成一个更复杂的命题四个阶段四个阶段1.输入句子输入句子2.对输入的句子进行分析，构成一对输入的句子进行分析，构成一个命题树，从终极结点开始搜索个命题树，从终极结点开始搜索3.在长时记忆中找到一个以同样方在长时记忆中找到一个以同样方式联系同样概念的命题树式联系同样概念的命题树4.搜索到相应的命题树与输入的命搜索到相应的命题树与输入的命
34、题树成功地匹配题树成功地匹配HAM模型的操作过程匹配过程模型的操作过程匹配过程狗狗咬咬比尔比尔“啃轮胎啃轮胎”“是黑色是黑色的的”狗狗咬咬比比尔尔主主语语谓谓语语关关系系宾宾语语主主语语谓谓语语关关系系宾宾语语AndersonAnderson 的的ACTACT模型：思维的适应性模型：思维的适应性控制（控制（Adaptive control of Thought)Adaptive control of Thought)二、二、ELINOR模型模型基本单元基本单元概念情景事件1是一种（个）是一种（个）2有（是、会）有（是、会）3“是一种（逆向）是一种（逆向）由由行动行动、行动者、行动者和对象等构成的和对象等构成的场景场景数个事件按一定数个事件按一定时间关系而成情时间关系而成情景景成分成分