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1、2023年幼儿园中班数学活动教案设计 老师要让学生感受数学活动的乐趣，体验通过数学帮助他人解决困难的欢乐情感。以下是我整理的幼儿园中班数学活动教案，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 幼儿园中班数学活动教案范文一：小动物坐火车 活动目标： 1、知道数字可以表示第几个，初步感知和理解序数。 2、能听清晰操作的要求，并正确地找出小动物的位置。 3、在理解的基础上能清晰地进行表达。 4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的爱好。 活动打算： 阅历打算：幼儿在排队、坐座位等活动中体验过第几的概念。 物质打算：教具：火车图片，小动物图片学具：幼儿用书人手一册，人手一支笔。 活
2、动重点难点： 活动重点：能听清晰操作的要求，并正确地找出小动物的位置。 活动难点：知道数字可以表示第几个，感知和理解序数。 活动过程： 1、小动物坐火车老师出事火车图片：这是什么?这列火车有几节车厢?幼儿目测并讲解并描述。 老师出示小猫图片：小动物要坐火车去游玩。小猫坐第几号车厢呢?引导幼儿视察小猫手上的票的数字，理解小猫坐第2号车厢，请幼儿找第2号车厢，并把小猫送上火车。 老师再出示几个小动物图片，分别引导幼儿视察火车上的小动物，说一说谁在第一个，谁在其次个 2、小组操作活动找小猫。视察画面，找一找小猫在哪儿，说一说小猫排在队伍的第几个。 住在哪儿。请幼儿看看楼房里每一层住了哪些小动物?请连
3、线表示小动物居住的楼层。并给居住在第三层和第五层上的小动物涂上红色的星星。 活动评价： 请7个小挚友上来排一排，请大家说说每个人排在第几个，进一步理解序数。 表扬能清晰地讲解并描述活动的幼儿。 幼儿园中班数学活动教案范文二：小兔子装修 活动目标： 1、学习依据图形的不同颜色进行有规律排序。 2、发觉颜色的排序的规律，并能够依据规律接着排序。 3、尝试自己设计不同颜色的排序规律，感受规律美，体验排序的欢乐。 4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维实力。 活动打算： 多媒体，彩笔，多种颜色的卡纸。 活动过程： 一、引题激趣-相识排序。 师：小挚友们好，今日王老师要带
4、你们去参观小兔子的家，你们想不想去啊。哇!小兔子的家可真美丽啊，我们一起来看看。 我们现在来到了小兔子家的客厅，咦?客厅墙上的瓷砖可真美丽啊，你们看看，在上面看到了什么?有哪些颜色?它是根据怎么样的依次来的啊?这种按肯定规律排列的方法，它有个好听的名字叫做排序。 二、加深了解-探究排序。 现在小兔子家的厨房也想像客厅一样在墙上贴上美丽的瓷砖，可是小兔子很苦恼不知道要怎么去贴，小挚友们一起来帮帮它好吗?展示纸板，让幼儿依据排序的颜色将后面的空白处涂上对应的颜色。 老师巡回指导 三、阅历提升-设计排序。 那现在，王老师要请小挚友们来当小小设计师，为小兔子的房间设计出美丽的瓷砖。假如请你来设计，你会
5、用到哪几种颜色?是怎么排列的? 幼儿操作摆放颜色卡片，(老师选择集中较好的排列，用手机拍下，传到多媒体上播放)，看!我们班的小挚友设计了这么多美丽的瓷砖，我们一起来看看。这些瓷砖用到了哪几种颜色，是如何摆放的。 四、学问拓展-生活延长。 小兔子很感谢小挚友的帮忙，邀请我们一起来跟小兔子跳舞，听听音乐，其实我们也可以用舞蹈的动作来表示排序，来看看王老师的动是如何有规律的重复。 小挚友们也一起来试试，你还可以设计出怎么样的动作，做出来。 五、活动结束。 小挚友们真棒!跳得累了，我们一起回教室喝点水，休息下吧。 幼儿园中班数学活动教案范文三：小兔探险记 活动目标： 1、通过视察图片，认知各种不同的规
6、律排列。 2、能够根据规律对图形进行规律排列。 3、感受数学活动的乐趣，体验通过数学帮助他人解决困难的欢乐情感。 4、引导幼儿对数字产生爱好。 5、发展幼儿逻辑思维实力。 活动打算： PPT课件、不同难度的操作材料人手一份 活动过程： 一、播放PPT图片导入(看图相识规律排列) 1、师：今日天气真好，小兔打算去树林里探险。看!小兔来到了一片惊奇的树林，这片树林有什么特殊的地方呢? 2、师：谁来说一说这些树木都是根据什么规律排列的?幼儿自由讲解并描述自己看到的规律。 3、老师引导幼儿一起相识这些规律排列。 二、播放PPT，引导幼儿按规律进行简洁排列 1、师：小兔在进入规律树林后，看到了远处有个果
7、园，它想去果园摘果子吃，可是进入果园的小桥坏了，谁来帮它修好小桥呢? 2、师：小桥是根据什么规律排列的? 3、请小挚友按规律把小桥修好。 三、接着播放PPT，引导幼儿找寻规律 1、师：小兔来到了果园，发觉这个果园特别大就像一个迷宫一样。其实，在这个果园里有两种树是有规律的排列的，你们能找出来吗? 2、请小挚友们细致视察果园，找出其中两种果树的排列规律。 四、请小挚友根据规律排列图形 1、小兔走出了果园迷宫来到了小巫师的房子前，小巫师说，“假如你帮我把房子根据规律装饰好，我就给你一个神奇的礼物” 2、我们一起来帮帮小兔子吧 3、请小挚友帮助小兔子装饰房子。 五、幼儿操作 1、森林里的小动物听说小
8、兔子去规律森林探险得到了神奇礼物，他们也来到了规律森林，找到了小巫师的房子。小巫师也请他们装饰房子，你们情愿帮助小动物们吗? 2、看!这是小猴子要帮巫师装饰的房子，谁情愿帮助他?我请第一组、其次组的小挚友来帮助他。 3、这是小狗要装饰的房子，我请第三、四两组的小挚友帮助他。 4、这是小猫要装饰的房子，我请第五、六、七组的小挚友一起来帮助他。 5、幼儿操作，老师巡回指导。 六、幼儿展示操作 1、老师请个别幼儿讲解并描述自己的操作，请其他幼儿检查是否正确 2、师：你们的和他一样吗? 活动反思： 有了故事的衬托整个数学教学环节更加生动好玩，更能激发孩子们的学习爱好。整个活动，孩子们能够主动投入到数学活动中，主动开动脑筋，举手发言，动手动脑，解决小动物们遇到的困难。在为小动物们解决困难的同时，孩子们巩固了所学数学学问的同时，体验到了利用数学学问帮助他人的喜悦，有利于培育幼儿学习数学的爱好。