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1、2023年幼儿园小班科学说课稿范文模板2023 科学老师要让幼儿初步形成科学试验的概念，从而有概念思维及简洁推断的实力，感受活动带来的欢乐。以下是我整理的幼儿园小班科学说课稿，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 幼儿园小班科学说课稿范文一：美丽的水果外衣 【活动目标】 1、知道常见水果的色、味、外表及内部形态特点，感受水果外在和内部结构的美感。 2、了解水果的多种吃法、知道多吃水果养分好。 3、学习用形容词表述视察结果。 【活动打算】 幼儿自带一个水果。老师打算不同种类的水果各一个，一把水果刀。每组一个盘子、盘子里有很多切好的水果块，牙签一盒。水果宝宝外衣的图片一套，水果胸饰。 【活动过程】
2、一、复习儿歌七个妞妞来摘果引出主题。 师生共同念儿歌。师：七个妞妞摘了哪些水果?这些水果穿着怎么样的外衣呢? 二、幼儿沟通自己带来的什么水果?感知水果的外形特征。 师：小挚友你带来的是什么水果?它穿着一件怎么样的外衣呢? 以小组为单位，让幼儿充分感知自己带来的水果，并向同桌的小挚友介绍， 师：你带来的水果叫什么名字，它穿着一件怎么样的外衣? 三、探究果肉宝宝。 1、视察水果横切面。 切开水果：用实物展示台放大形象。让幼儿视察果肉的横切面，感知水果内部结构的排列特点，找寻水果隐私。 师：果实里面有什么?什么颜色?像什么?你还发觉什么? 2、品尝水果。 每桌一个装有各种水果块和盘子以及牙签，让幼儿
3、边品尝边推想这是什么水果。请幼儿说说自己最喜爱吃的水果，并完整介绍水果的名称、结构特点。 四、嬉戏活动： 给水果宝宝穿衣服。师出示各种水果外衣和水果宝图片，引导幼儿感知水果外衣特点，以及果肉宝宝的特征，请幼儿上来操作图片，帮水果宝宝找到外衣。 五、嬉戏活动：水果蹲。 介绍嬉戏玩法：请几位幼儿上来，选择自己喜爱的水果胸饰并戴在胸前站成一排，先每位幼儿介绍自己的水果名称，然后嬉戏起先，先请一位小挚友边说边向下蹲四次，然后其它水果接着说，并做相应的动作，若没有快速接上作为失几者下台，若说错了(台上没有的水果)，也是失败者也下台，最终一个站在台上的人为成功者。例如：扮演“平果宝宝”说：苹果蹲苹果蹲，苹
4、果蹲完了香蕉蹲!香蕉宝宝接着说：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!” 幼儿园小班科学说课稿范文二：三只兔子和彩虹 【活动目标】 1、感知紫色、橙色、红色三种物体的颜色，能按物体的颜色进行分类。 2、情愿参与操作活动，初步学会按颜色归类，感受活动带来的欢乐。 【活动打算】 紫色、橙色、红色的小兔各一只，裙子、花若干，黑板、ppt课件。 【活动过程】 导入：请一位小挚友站起来让全班说说她穿的衣服是什么颜色的?然后出示三只小兔子，请小挚友们说说小兔子们今日穿的裙子是什么颜色的? 1、介绍紫色、橙色、红色，延长生活中常见的紫色、橙色、红色的物体，加深对三种颜色的相识。 2、起先讲解并描述故事。 提示语：小兔们被
5、雨水淋湿了，须要抓紧换衣服，不然会感冒的。 3、老师示范操作颜色归类嬉戏，并讲解并描述要领。全体幼儿进行嬉戏。 (1)请女孩子给三只小兔送衣服。 (2)请男孩子给三只小兔送花。 (3)老师小结：喜爱紫色的小兔给它换上紫色的新裙子，送紫色的花;橙色、红色亦然。 4、遇见天涯五彩缤纷的彩虹，它身上有几种颜色是三只兔子喜爱的?这三种颜色是什么?(三种，紫色、橙色、红色)。 5、给彩虹姐姐盖房子。兔子们要用自己喜爱的颜色的砖头来盖房子，请小挚友们给三只兔子送砖头，放在它们的背篓里。 老师引导幼儿小结：小小兔喜爱什么颜色，它盖房子用的砖头是什么颜色，她盖的第一层楼是什么颜色的?(红色)。橙色、紫色亦然。
6、 彩虹姐姐的三层小楼盖好了，连天上的白云都想住这么美丽的房子，三只兔子和彩虹欢乐地生活在一起。 6、延长活动：请小挚友们回家后，用今日学的三种颜色给彩虹姐姐画栋房子。 幼儿园小班科学说课稿范文三：相识动物的耳朵 教学目标： 1、使幼儿相识不同动物的耳朵的特点。 2、帮助幼儿初步驾驭系统的、有序的视察方法。 3、使幼儿初步形成类的概念，从而有概念思维及简洁推断的实力。 活动打算：较大的彩色动物图片、白板、毛绒动物耳朵头饰、单面胶纸。 活动过程： 一、老师拿出打算好的彩色动物图片，让幼儿分辨，并能有序的视察动物耳朵的特点过程中的对话： 师：今日有一些动物挚友要来我们班级作客，小挚友们认不相识他们呀
7、? 幼“认识!有大象、小猫、兔子、小狗、小熊. 师：真聪慧!假如这些动物按门铃时，我们只能从猫眼里看到他们的耳朵，那我们还能认出他们来吗? 幼：.(宁静下来，若有所思) 师：老师请大家先来好好的相识一下这些动物挚友的耳朵好不好?他们都有哪些特点呢? 幼：兔子耳朵长长的.猫的耳朵很尖很小.大象的耳朵灰灰的. 师：大家说的都很对。现在我们根据老师的要求来说好不好，先说形态，再说颜色，颜色还包括外面和里面两种，小挚友们先说外面再说里面。 幼：兔子的耳朵是长长的，外面是白色，里面粉红色.小猫的耳朵尖尖的，外面是黑色，里面是肉色.大象的耳朵扁扁的，很大，外面是灰灰的，里面是白白的. 二、老师收起彩色动物
8、图片，在白板上画出动物耳朵的图形，让幼儿分辨。 三、老师用单面胶纸将彩色动物图片的耳朵部位遮住，再拿出打算好的毛绒动物耳朵头饰，请一部分幼儿带上头饰扮演客人，另一部分幼儿找出对应的脸谱交给他们。教学活动在嬉戏中结束。 活动分析： 从感知觉记忆思维这三个方面来看，幼儿通过此活动学会了有组织的视察事物，并记忆下来，还能依据此阅历推断不同动物耳朵与脸是否相符。首先，我打算的教具彩色动物图片和毛绒动物耳朵头饰无疑都是很能引起幼儿爱好的东西，他们很简单留意到这些可爱、艳丽的物品，并很乐意根据我的要求，去视察动物的耳朵。起先他们的视察很随意，很无序，有的说颜色，有的说形态，在我的引导下，他们很快能够有序的根据规则视察特征。视察过程给了他们短时的记忆，其次阶段，我收起图片，在白板上用单调的线条画出耳朵形态，幼儿可以再认，使他们的记忆得以巩固。最终，玩了一个配对的嬉戏，终归毛绒头饰与彩色平面图片是有肯定差别的，但是幼儿通过视察明显已经能够获得类的概念，也能很快的运用反向思维为耳朵找到对应的动物脸，说明幼儿已经初步形成了概念性的思维，当有幼儿配对错以后，有幼儿可以指出错误，并订正过来，可见，他们已经可以进行简洁推断。