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1、2023年幼儿园中班沉与浮说课稿最新范文 师生可以在感知物体在水中的沉出现象的基础上，尝摸索索变更物体沉浮的不同方法。以下是我整理的幼儿园中班沉与浮说课稿，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 幼儿园中班沉与浮说课稿范文一 活动目标： 1、感知物体在水中的沉出现象，探究变更物体沉浮的方法，尝试用简洁的图画记录视察和探究的结果。 2、主动思索，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思。 3、体验科学探究活动的乐趣以及与同伴合作的欢乐。 活动打算： 1、每组一大盆水、一块擦手毛巾。 2、每组一个筐，内有雪花片、泡沫、硬币、棉签、圆铁片、塑料瓶、铁钉、记号笔若干。 3、个人记录表每2人一张。 重点难
2、点： 探究变更物体沉浮的方法，培育幼儿科学探究的实力。 活动过程： 一、导入部分。 创设情境，提出问题，激发幼儿的探究欲望怎样帮助蚂蚁过河? (幼儿开动脑筋：游泳圈、小船等) 二、基本部分。 1、引出沉与浮的概念，相识沉与浮的标记 师：为什么游泳圈可以帮助小蚂蚁呢?出示沉与浮的标记，指导幼儿如何画标记。 2、幼儿动手操作进行探究找寻帮助小蚂蚁的方法 是不是和你们猜的一样呢?老师这里有一张记录表，等一会请小挚友回到自己的位置上，把这些材料放进水里一个个试一试，2个人一组，一人记录，一人操作。 幼儿操作，老师视察指导。 3、集中共享探究结果。 请一组幼儿讲解记录结果。 师小结：小挚友们都视察的很好
3、，雪花片、棉签等会浮现来，圆铁片、硬币等会沉下去。 4、引导幼儿探究变更物体沉浮的方法。 探究：借助协助材料变更物体沉浮的方法。 幼儿探究，老师指导。 5、展示幼儿探究结果。 请个别组幼儿讲解自己的探究结果，老师进行总结。 三、结束部分。 平安教化，引导幼儿不要玩水，学会自救。 师：小挚友们真棒，在你们的帮助下，小蚂蚁已经上船了。水有许多奇妙的力气，但是水太大了，也会给我们带来危害，所以我们不要到河边玩水，遇到危急的时候，我们可以用游泳圈、盆、木头等物品自救。 幼儿园中班沉与浮说课稿范文二 活动目标： 1、在探究活动中知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的。并能用、记录结果，表示上浮和下沉。
4、2、在感知物体在水中的沉出现象的基础上，尝摸索索变更物体沉浮的不同方法 3、能用心倾听别人讲话及大胆讲解并描述自己的操作过程与结果。 活动打算： 1、教学试验材料：各种能沉、浮的物品(玩具、小木块、勺子等)，大容器7个、记录表等。 2、科学术语及词汇：沉、浮。 活动过程： 一、揣测活动： 1、师：今日我们班来了很多物品宝宝，这些物品宝宝想到水里游泳，你们猜猜看会怎么样呢?(出示沉、浮卡片)2、师：你们说有的会沉，有的会浮，我也不清晰，那我们就把玩具扔进去看看呢? 3、让幼儿大胆揣测其余物品宝宝的沉出现象。 二、幼儿操作活动：感知“沉”、“浮”现象。 1、第一次试验：幼儿把物品放进水里，看看结果
5、和自己的猜想一样吗?。 2、第一次记录：记录猜想和试验的结果。 3、沟通：幼儿相互沟通第一次揣测和试验结果，探究自己的揣测和试验结果是否一样。 三、探究用不同的材料使下沉的物体浮起来。 1、这些物品宝宝，他们在水里有的是沉的、有的是浮的，现在老师要请你们去玩一玩，动动你们的小脑筋，你有没有方法使原来沉在水底的东西浮起来，使浮起来的东西沉到水底?等玩好的时候啊，再把你的方法告知我们。 2、幼儿操作变更物体的沉浮，激励幼儿尝试不同的材料和方法3、你用什么方法让沉下去的东西浮起来的?胜利了吗? 幼儿：沉下去的东西请沉的东西帮忙会沉下去，要请浮的东西帮忙才会浮起来老师小结：浮的东西可以帮助沉的东西浮起
6、来;沉的东西可以帮助浮的东西沉下去，而且和物体的轻重、大小有关四、阅历迁移水有许多奇妙的力气，但是水太大了，也会给我们带来危害，发大水的时候(图片)，我们四周的东西都沉到了水里，我们人也会沉到水里了，这个时候，我们想什么方法可以使自己不沉下去而得救呢?(救生圈、脚盆、木头、船等图片)五、结束小结。 科学家很聪慧的，他们运用水的奇妙力气独创了船、潜水艇，可以使我们人在水里走来走去，我们小挚友长大以后也可以独创一些在水里沉、浮的东西。 幼儿园中班沉与浮说课稿范文三 一、设计意图： 孩子们在嬉戏及日常生活中，会发觉一些惊奇的现象如船为什么会浮在水上走?为什么有些东西回会浮在水面而有些东西沉在水里?等
7、等，为了使幼儿满意幼儿的的新奇心，在探究身边的的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简洁的分析、推断和推理，因此设计了这个科学学习活动。 二、活动目的： 1、引导幼儿视察、比较物体在水中的沉出现象。 2、引导幼儿主动思索，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思。 3、引导幼儿尝试用简洁的图画记录视察和探究的结果。 三、活动打算： 1、小泡沫板、石头、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盘放在桌子的中间。 2、记录表、笔、水盆。 四、活动过程 1、教学活动的导入 幼儿进入课室室后，坐在座位上。 老师：小挚友，我们来看看托盘中都放着哪些东西? 2、揣测物体沉浮状态并记录 老师：小挚友，请你们猜一猜，这些东西放入水中后，有哪些东西会沉到水底，有哪些东西会浮在水面上? 老师：请你把猜想的写到记录表上，记录表已将托盘中的材料画好，表示下沉，表示上浮。请你在相应的位置上画上勾，等会我们再来比比，你猜的和操作结果究竟是不是一样的。 3、实际操作物体，并记录沉浮状现象。老师赐予指导。 老师：小挚友刚才都将自己的揣测记在了记录表上，那小挚友的猜得究竟对不对呢?请小挚友比照记录将材料一个一个地放入水中，并将这个材料是沉还是浮记录在记录表相应的位置上。 4、幼儿对自己的试验总结及与小挚友共享自己的试验过程、试验结果。老师给以激励。 幼儿园说课稿