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1、2023年小学二年级思想品德课堂说课稿范文参考 老师要通过创设活动情境，为学生创建更为广袤的自主学习和时间空间，让学生在体验、探究与合作的活动过程中，在老师的引导下自觉的成长。以下是我整理的小学二年级思想品德课堂说课稿，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学二年级思想品德课堂说课稿范文一：春天的脚步 一、教学目标 1、学问与技能目标：学生通过视察动植物的改变，相识并了解春天的特征。 2、情感与看法目标：学生充分感受春天的美妙，产生喜爱自然、亲近自然的愿望。 3、行为与习惯目标：培育学生对自然现象探究的爱好，养成视察、比较、记录、收集整理等学习习惯。 4、过程与方法目标：体验“听春天”、“找春
2、天”、“赞春天”等探究问题的过程，尝试用看、听、说、画等不同的方法进行探究活动。 二、重点、难点： 春天的脚步：通过郊外春游春游去感受春天的美妙，学会观赏春天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感。充溢朝气的大好春色，又能抒发学生亲近自然、酷爱自然的情怀，从而去感受自然的美。 三、教学打算 学生打算：视察自然的改变，积累有关春天的生活阅历。打算彩纸、剪刀、彩笔等学具。 老师打算：有关春天的歌曲、春天的图片等。 四、课时支配三课时 五、教学过程 第一课时春天，你好 1、师：同学们你们还记得我们的好挚友“春姑娘”吗?她已经静静向我们走来了，你们听!她的脚步近了。(这时用课件播放小河流水的声音。 同学
3、们，你们听到了吗?刚才那是什么声音呀? 生：小河流水的声音 生：小河水的冰化掉了，现在已经是春天了! 2、师：同学们，大家快来想一想，还有什么声音可以告知春天来了?(学生分小组探讨，如春雨沙沙沙，春雷轰隆隆，青蛙呱呱呱，小鸟唧唧喳喳，泉水丁丁冬冬等) 3、师：同学们，大家来看看书上哪些画面表示春天来了? 生：燕子从南方飞回来了。 生：柳树发芽了。 生：小草绿了。生：桃化和各种野花开了。 生：少先队员在队旗的引领下走向田野。 生：远处的山绿了。 师：同学们视察的很细致，到处能找到春天的踪迹，那么，我们用什么来赞美春天呢? 生：用歌曲。 生：用古诗。 生：用故事 .师：好，同学们以小组为单位，用不
4、同的形式来赞美春天吧! 学生分组发言，歌曲嘀哩嘀哩故事春天的欢乐古诗春晓咏柳等 六、板书设计：相识春天 设计意图：这一课主要通过视察来绽开教学内容，使学生融入到情境当中，情愿把他知道的、听到的、想到的、甚至猜到的告知给大家，调动了学生的已有阅历和听觉感官，“春姑娘”与学生亲近了，同时也是拉近了学生与生活的距离，使教学内容真正走进学生的生活。 其次课时找春天 一、师：同学们，漂亮的春天来了，暖和的阳光照射着大地，在这漂亮的季节，大家想出去看一看春天究竟是什么样子?同学们你们看到春天、找到春天了吗?我们一起出去找春天好吗? 提出活动要求： (1)进出教室要守秩序，要谦让，体委负责整理队伍。 (2)
5、找到一个春天里的动植物，想象它在春天里会说出哪些心理话? 老师带领学生走出教室，去找寻春天的踪迹。 二、共同沐浴在春天的阳光里，闻一闻春天的味道，摸一摸春天的柔嫩，调整视觉的焦距，微观的看世界：小花小草，小虫小鸟，一花一世界，一叶一如来。到大自然才真实的感受到春天的脚步已静静的走来，春天的大自然里还有很多挚友正凝视着我们呢! 生：我看到小树发芽了! 生：我看到柳树上长出了那么多小嫩芽! 生：我看到池塘里的冰溶化啦! 生：我看到果园里的桃花开放了! 生：我看到树上的小鸟唱起了好听的歌!我还看到小草钻出嫩芽了 生：我看到操场上的小挚友多了! 生：我看到一只蝴蝶!我还看到一些不知名的小虫! 生：我闻
6、到小草的芳香了! 回到教室后，学生们以小组为单位以竞赛的方式进行汇报，老师随机引导，适时板书写出同学们找春天时所运用的方法 三、板书：找春天从校内里，从果园里，从公园，从田野里从大自然里 设计意图：这一环节，将学生的认知阅历与课堂学问相结合，拓展了学生的最近发展区，为教学目标的实现作了充分的打算。教学过程中，由于学生的主体地位的彰显，品德教化的过程实际已经变成了学生自我教化的过程(这也是人文教化的重要方法)。这一环节充分的调动学生的触觉、嗅觉、视觉等神经，用孩子们的童真去看春天、闻春天、摸春天、找春天，和春天里的动植物交挚友，让学生真正的融入到大自然中，亲近大自然。 第三课时春游去 一、探讨会
7、让学生探讨“去哪里春游”“怎样春游”“春游时应当留意什么”等问题。接着立刻督促学生以小组为单位把探讨的结果介绍给大家。 二、春游安排评比 小组编制春游安排书，在班内沟通、评比，评出最好用的、富有创意的春游安排。小组修改自己的安排方案。 三、我的收获把春游中看到的、听到的、感受到的登记来或画下来，在班内沟通，与大家共享春游的乐趣。 四、同学们用自己喜爱的方式(比如：歌曲、诗词、一句话等)来赞美春天，并把自己的图画粘到黑板上，让黑板也呈现出春天的绚丽与芳香。 小学二年级思想品德课堂说课稿范文二：让我们的教室清洁又漂亮 教学目标： 1、在完成集体任务担当责任中，建立真正的责随意识，表现对集体的酷爱。
8、 2、通过清扫教室，使教室变得整齐，使学生在为班集体服务的同时，提高实践实力。 3、懂得做值日是为集体服务，是每个同学应尽的职责。 教学重点和难点：仔细做好值日，既是本课的重点又是难点。 课前打算： 1、：让我们的教室清洁又漂亮：老师打算一张红旗榜，一个班级保洁公约。 2、每个小组设计一个小组标记牌。 教学过程： 一、引入教学。(联系实际学习榜样) 1、同学们，请大家仔细视察一下我们班的教室，看看今日我们的教室哪里干净?哪里不太干净，还须要再整齐?是谁把教室打扫得这么整齐? 2、平日里，你是怎样做值日的?我们哪个组的同学做值日最仔细，做得?小组沟通，选出我们班的优秀值日生 3、选出的优秀值日生
9、，介绍自己是怎样仔细做值日的。可以一边介绍一边进行情境模拟。 二、教学新课。(探讨沟通，开展评比) 31、在平常做值日时，有没有出现过这些状况，遇到这种状况，你会怎么做? (录像：放学了，同学们打算做值日) (1)组长说：“张某，你来扫地。”张某用手摸着头想：我喜爱擦桌子，可是组长让我扫地做值日的过程中 (2)一个小挚友洒完水，想：我的任务完成了，我做完值日，其他小挚友都走了，只剩下最终两个小挚友了 (3)一个小挚友在招呼另一个小挚友出去玩，可这时发觉教室的窗户没有关，这个小挚友说：“窗户还没有关，我” (4)小组探讨沟通，汇报 2、班里卫生靠大家，我们来比一比，看看哪个小组同学值日做得好。我
10、们给他们插面红旗。老师出示事先打算好的“红旗榜”请各组组长把自己组事先设计好的小组标记牌贴上去。看看哪个小组红旗多。 3、在日常生活中，我们不仅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室内的整齐，你怎样保持室内整齐?小组探讨，沟通。 4、总结汇报，留意以下几点： (1)手工课后，地面有纸怎么办? (2)用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么办? (3)午餐后，餐盘怎么办? (4)桌椅乱了怎么办? (5)用完教室里的扫除工具怎么办? 5、大家的事情大家做，干干净净真兴奋。为了能使我们每天都在一个舒适干净的环境中学习，让我们一起来制定一个“班级保洁公约”。小组探讨，分组制定 6、把各小组制定的公约集中、整理，
11、形成班内的“保洁公约”，共同保持教室清洁。 三、总结 老师讲解并描述：在值日劳动中，虽然我们自己受了一点累，却换来了教室的整齐，使同学们有一个干净的学习环境，所以我们每天的劳动，不仅为大家，也为自己，为集体带来了好处。我们应当感到兴奋。为了使我们的教室更美，我们想一想，怎样把教室装扮得更美?同学们自由组合结成小组，探讨一下，把自己组的建议写下来，并且打算一些装扮教室的材料、物品。教后感： 在“装扮我们漂亮的家教室”这活动中，我随时留意视察孩子们的劳动表现，并刚好加以表扬和激励，特殊是那些平常不喜爱参加劳动的学生，只要他有一点点进步，我就刚好地确定和激励。在这个活动中，我还留意了学生团结精神的培
12、育，合作精神的发挥;并激励孩子们尽自己的努力发挥自己的聪慧才智，出办法，想方法，把教室装扮得漂美丽亮，整理得清洁整齐，让他们真正感觉到集体的事大家做，而且都愿做、敢做、能做!促使他们在集体活动中进步成长。我随时留意在活动中教化孩子，现身说法，用事实说话，让孩子真正地在活动中学到东西，在活动中改正缺点，在活动中发觉优点，在活动中相互学习，真正地做到在活动中成长。 “我是小小保洁员”这个环节是我在实际的教学中依据详细的状况做出的调整。原来，“小小保洁员”是支配在“装扮我们的教室”的前面，但我想，假如将这一环节放到装扮我们的教室后面劝服力会更大一些。因为，在装扮我们的教室以后，教室确定会比较乱，确定
13、会有须要大家整理的地方，在这种状况之下，我们再来现场讲解，体会小小保洁员的作用，意义会更有劝服力。我将这个环节放到这里，是希望同学们能在肯定的环境中自己去体会，自己去感悟，让学生在老师的引导下自觉学习，自主成长。果真，这样的效果比干瘪的说教要有效得多!同时，我在这个活动中特别留意引导孩子们去感受自己动手的乐趣、收获以及给班级带来的改变等等方面的引导。还留意对平常的卫生习惯加以教化和引导! 学生在上完这一环节以后，真的变了许多。从后来他们的讲究卫生，留意班级的环境保洁等方面都可以看出这样的转变。这说明，我的调整和教学是有肯定实效的。 活动，是孩子的成长舞台!这是我上了这次课以后的的、最深的感受。
14、通过这次课，我真的觉得，只要我们真正的了解了学生，真正的情愿将课堂还给学生，真正的能将学习的主动性交给学生，只要我们敢于这样做，并能想出有效的调动他们的方法，孩子们是不会让我们悲观的!甚至他们会让我们感动!在这次的课中，学生们原来就喜爱活动，再加上又是自己动手装扮自己的教室，他们更是热忱高涨，所以，在这节课中，学生们都能很好地管理自己，都能很好地完成老师交给的各项任务，并能创建性的发挥，他们真的从这节活动课上学到了不少的东西!我也通过品德与生活更加清晰地知道了孩子们须要什么样的课堂! 通过创设活动情境，为学生创建更为广袤的自主学习和时间空间，让学生在体验、探究与合作的活动过程中，在老师的引导下
15、自觉的成长! 总而言之，让我们多为孩子们打算一点活动吧!让我们多为他们供应一点舞台吧!因为活动，是孩子的成长舞台! 小学二年级思想品德课堂说课稿范文三：我们班里故事多 教学目标： 1、体会班集体的暖和，老师的关切，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。 2、提高交往实力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的实力。 3、尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友情，促进同学之间的团结。 德育目标：增加爱集体的感情。 教学重点和难点： 1、体会班集体的暖和，老师的关切，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。 2、我们班里故事多：提高交往实力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的实力。
16、 课前打算： 1、学生课前打算:回忆一件自己和同学或和老师之间发生的一件事。 2、教学器材：一棵有枝无叶的大树、4050片树叶、 3、教学课件。 教学设计： 幻灯片导入-学生回忆故事、讲解并描述故事-感谢伙伴-感谢卡表达感谢-体会、感悟友情与深情，集体的才智与力气教学过程： 一、引入： 我们在一起已经生活一年了，大家相互关切、共同学习和嬉戏，是不是有许多好玩的故事呀?我们来讲一讲、演一演我们班的故事。 二、新授： 1、导入：以幻灯片形式的课件出示10、11页的图画，配上学生的配音。 (1)图1、大家好!我叫李燕，下面我就给大家讲讲发生在我和同学之间的故事。记得春游那天我遗忘带水了，我们组的李晓
17、明发觉了，立刻把他带的两瓶水分给我一瓶，我接过同学递过来的水，感谢地说：“感谢你!”王晓东望见了也要把他2带的饮料送给我喝，我赶忙说：“够了，够了!” (2)过渡语：同学们在日常生活中，在你和你的同学之间、你和老师之间是不是也发生了像李燕和他的同学之间这样的故事。 (3)图2、11页的三幅图：当你生病的时候，老师;当你和伙伴有了冲突的时候;当我们班获奖的时候。 (4)这些故事你能和你的同学讲讲吗? 2、分小组讲一讲你和同学之间，你和老师之间发生的故事，并举荐出组内讲得较好的同学。 3、全班汇报：请组内举荐的同学给全班同学讲讲发生在他身上的故事。(也可以邀请帮助过自己的同学和自己一起演一演)听了
18、这位同学的故事，你有什么感受? (1)过渡语：老师、同学曾经赐予你多少帮助，那时你的心情怎样，你最想感谢谁?把最想感谢的同学的名字记在绿树叶上。 (2)和小组的同学说一说。 (3)登记你最想感谢的同学的名字，并贴在黑板的大树上。 4、制作感谢卡 (1)过渡语：一年中，在我们中间发生了许很多多的感人故事，我们感谢这些同学，诚心的向他们说一句：“感谢你们!”要感谢的同学还有许多许多，是谁还帮助过你?什么事情?用什么画面表现出来?写一句什么话表达自己的感谢之情?让我们一起来制作一些感谢卡吧! (2)学生制作感谢卡 (3)同桌沟通。然后把它送给自己所感谢的人。配乐我的好挚友 三、课外延长： 当别人帮助
19、了你，就请你刚好的去感谢别人。一句“感谢您!”“多谢您了!”既是礼节也是对他人的敬重，更是人与人之间的友爱之情。 四、小结： 我们的班级就像我们自己的家，在这里只要我们有了困难，就会得到帮助，我们的点滴进步都离不开集体中的老师与同学。老师的关切，同学的友爱，集体的暖和是时时刻刻存在的。 五、板书设计： 我们班里故事多 老师的关切 同学的友爱 教后感： 新课程要让学生参加到教学中来，让他们大胆活动，这也形成了共识。在这堂课设计中，我不仅考虑要让学生动起来，更多的考虑是主体参加的广泛性。为此，我设计了三个活动环节：沟通思想，表演体验;看课件，学会相处之道;同学行动，感受友情。还在活动中，创建了一种宽松、和谐的氛围，充分发挥学生的主观能动性，刚好赐予激励和表扬，这样才能收到较好的教学效果。