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1、2023年小学学校教师教学计划范文模板 小学老师仔细钻研教材，真正做到备好课、备好学生，因材施教，教学中努力体现以学生为主体，从学生的年龄特点动身，放手多给学生自主探究的机会。以下是我整理的小学学校老师教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学学校老师教学安排范文一 一、班级状况分析 四(1)、四(2)班绝大部分学生学习看法端正，上课遵守纪律，但也有些学生学习不专心，懒散，有怕做作业不守纪律的坏习惯。因此，仍要在学习行为习惯方面进行劝服教化。同时这两个班的学生在学习上还是有肯定潜力的，需努力挖掘。 四(3)班学生基础较扎实，思想品德较好，学习实力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，所
2、以在教学中要注意发挥本班的优势，充分发挥学生的主动性、主动性，引导学生自觉地有效地探究学问，寻求规律，不断培育学生的实力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽学问面，提高思维实力，不断增加学生素养，形成“守纪、惜时、善思、创新”的学风。 二、教材分析 本册教材的主要内容有：乘法、除法各部分之间的关系，混合运算(二)，三步计算应用题，年、月、日的相识，四则运算的意义和运算定律，简洁的统计(一)，三角形、平行四边形和梯形的相识。 本册各部分内容都很重要，其中三步混合运算式题和应用题，四则运算的意义和运算定律，三角形、平行四边形和梯形的相识是本册的重点，三步计算应用题是本册的难点。 提前按排乘法、
3、除法各部分之间的关系这部分内容，不仅可以使学生驾驭乘法和除法的验算方法，培育验算的习惯，进一步提高计算实力，而且可以接着渗透方程思想。 三步混合运算式题不仅可以使学生驾驭四则混合运算的依次，提高整数计算的实力，而且为以后学习小数、分数四则混合运算和列综合算式解应用题作了打算。 三步计算应用题部分支配了三组一般应用题和求路程的行程问题，通过这些应用题的教学，不仅可以让学生驾驭这些应用题的数量关系，解题方法，而且可以让学生更进一步的驾驭由条件推向问题或由问题找寻条件的分析方法和思路，还可以培育学生思维的敏捷性和灵敏性。 年、月、日的相识，是在时、分、秒相识的基础之上，通过视察、比较，教学较大的时间
4、单位年、月、日，以及24时计时法，帮助学生进一步扩大关于时间的学问范围。 四则运算的意义和运算定律这部分内容可以为以后小数、分数的计算打好基础。对于运算定律的学习，可以让学生理解和驾驭一些规律性的学问，有助于学生在今后的计算中逐步做到计算方法的合理和敏捷。 简洁的统计是统计学问教学的起步。在过去教学中渗透统计思想的基础上，从本册起先正式教学统计和初步相识。教材重在让学生初步相识统计的过程，包括收集和整理数据，填写统计表和依据统计表回答问题。 三角形、平行四边形和梯形的相识这部分，首先让学生相识线段、射线、直线、垂线、平行线和角这些几何学问中最基本的概念，学生驾驭了这些概念，才能进行几何学问的学
5、习。 接着相识三角形、平行四边行和梯形，相识这些图形，初步驾驭它们的特征和一些性质，将为以后的学习打下良好的基础。 三、教学目的要求 1、初步驾驭乘、除法运算中各部分的关系，会依据这些关系求未知。 2、使学生进一步驾驭四则混合运算的依次，提高整数计算的实力。 3、使学生进一步相识年、月、日的，驾驭24时计时法，帮助学生进一步扩大关于时间的学问范围。 4、培育学生用各种思维方法解决问题的实力。 5、培育学生的探究意识和探究精神。培育学生的学习爱好，树立数学学习的信念。 6、使学生会列出含有未知数的等式解答一些简洁应用题。 7、使学生进一步理解和驾驭四则混合运算这部分学问，有助于学生在今后的计算中
6、逐步做到计算方法的合理和敏捷。 8、学生初步了解统计的过程，初步学会数据收集、整理的方法，初步相识简洁的统计表。 9、使学生相识线段、射线、直线、垂线、平行线和角这些几何学问中最基本的概念，学生驾驭了这些概念，能进行几何学问的学习。 10、结合有关内容，进一步培育学生检验的习惯。 四、渗透思想品德教化 1、结合有关数学内容进行爱祖国、爱社会主义的渗透教化。 2、结合有关内容，对学生进行辩证唯物主义的启蒙教化。 3、结合有关内容，培育学生的科学探究精神和严谨的科学探讨作风。 4、通过活动培育学生敬重师长、相互帮助的好品质。 5、结合练习题进行绿化祖国爱护环境的思想教化。 6、结合教学培育学生良好
7、的学习习惯。 五、教学措施 1、严格遵守教学六仔细进行教学活动。 2、不断学习理论学问，提高业务水平，进行教化教学改革，以适应时代的需求。 3、留意学生差异，因材施教。 4、仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，敏捷地处理教材，以适应大纲要求。 5、计算方面要留意培育学生选择合理的方法和工具进行计算的实力。 6、注意培育学生各方面的良好习惯，强调“仔细刻苦学习”，不允许一个人掉队。重视培育学生的创新意识和实际实力。 7、老师的教学方法具有创新意识。 8、教学中发扬教学民主，创建一个轻松和谐有序的教学和学习氛围2、充分利用电器，教具，学具，加强直观性 9、接班后，对全部学生进行成果摸底，排好、中、
8、差，平常课上提问就有针对性，把提优、补差工作作为首要任务，为后进生找“小老师”，做到一帮一。 10、在教学中既要加强笔算训练，又要加强口算训练，使笔算口算相互促进，提高学生的计算实力，使计算题做到大面积“丰收”。 六、课时支配 内容课时 一、期初复习2 二、乘法、除法各部分之间的关系6 三、混合运算(二)7 四、三步计算应用题12 五、年、月、日4 六、运算的意义和运算定律25 七、简洁的统计(一)5 八、三角形、平行四边形和梯形12 九、期末复习5 小学学校老师教学安排范文二 一 、班级概况分析： 学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学
9、生有说一般话的意识，能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通。个别学生不懂得执笔方法，须要老师不断订正、督促。至于其他学习成果还有待于在今后去了解. 二、本册教材分析 本册教材包括“入学教化、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教化的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时相识70个常用 字。而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的依次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，发展语
10、文实力。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。 识字的编排实行认写分开，多认少写。 教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 三、本学期教学目标 1. 汉语拼音。 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 能借助汉语拼音认读汉字。 2. 识字与写字。相识常用汉字400个，其中100个会写。喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。
11、 3. 阅读 。学习用一般话正确朗读课文。喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4. 口语交际。能仔细听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。主动参与探讨，对感爱好的话题发表自己的看法。 四、 本册教学重点、难点： (一)、重点： 1、 汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。 2、 相识常用汉字400个，其中会写100个汉字。 3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 (二)、难点： 1、汉语拼音比较抽象又简单混淆，因此学生驾驭起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。 2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，
12、如何巩固汉字更是一个难点。 3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。 五、 提高教学质量主要措施： 1、 帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。 2、 吃透新教材，深化了解学生，创建性地运用新教材。 3、 充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境， 激发学生的学习爱好。 4、 加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文。 5、 设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培育合作探究精神。 6、 仔细批改每课作业，刚好作好反馈、小结。 7、 敬重学生的个体差异，刚好导优辅差。 8、变学会为会学，教给学生学习的敏捷方法，把主动权交给学生。尽量注
13、意教材和整合，整体地运用教材，并力求能创建性地运用教材，进行整单元备课，在备课时注意单元内每个教点的联系。 9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的状况之下，使他们能够尽早阅读。在详细的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重学生的不同的学习方式和学习方法，信任学生能够应用已经形成的初步的识字实力来独立识字，激励他们用自己最喜爱、最习惯的方法认记汉字。主动提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中共享
14、识字的乐趣。 10、重视学生写字习惯的培育，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避开学生疲惫，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，留意写字的质量。 11、在口语交际教学之前，要提早布置打算工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际爱好。在交际过程当中，主动参加到学生的沟通中去，为学生供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、充溢童趣的精彩语言，还要留
15、意规范学生的口头语言。对于前者，要赐予确定，使其感受到交际的乐趣、获得胜利的喜悦;对于后者，则在适当的时机予以订正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的心情和交际的顺当进行。学生的口语交际实力的培育，除了通过特地设计的口语交际课，在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动。在平常的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、探讨沟通，对学生进行交际训练。此外，还要多激励学生在日常生 活中主动、大胆地与人进行沟通，从而不断提高口语交际实力。 小学学校老师教学安排范文三 一、 状况分析： 因为学生是刚进入一年级进行学习，课堂常规对于孩子来说是一个生疏的过程，怎样整理书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎
16、样举手回答问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能沟通等等，都是须要孩子在这个学期里所驾驭的，所要形成习惯的，特殊是良好的听、说、读、写和独立思索的习惯，都是须要我们起先进行引导和培育的。 这一册教材包括下面一些内容：打算课，位置，15的相识和加减法，相识图形(一)，610的相识和加减法，1120各数的相识，数学乐园，相识钟表，20以内进位加法，总复习。在认数和计算，比较多少、相识立体图形，以及初步相识钟面的教学中，使学生获得数数基本学问和基本技能的同时，发展数学实力，培育创新意识和实践实力，建立学习和应用数学的爱好和信念。全册教学重点、难点是 10以内的加法和20
17、以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习相识数的计算的起先。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭。 二、教学目标： 1.娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读写0-20各数。 2.初步相识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3.初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4.相识符号=、
18、>、<，会运用这些符号表示数的大小。 5.直观相识长方体、正方体、圆柱、球。 6.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 7.养成仔细作业，书写整齐的良好习惯。 8.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 三、提高质量措施： 1、老师仔细钻研教材，真正做到备好课、备好学生，因材施教，教学中努力体现以学生为主体，从学生的年龄特点动身，放手多给学生自主探究的机会。 2、在教学过程中努力培育学生良好的学习习惯，培育学生对数学的爱好，养成“敢想、敢说、敢做”的习惯。 3、上课激励学生主动发表自己的见解，对于精彩的发言赐予不同层次的嘉奖卡，培育学生的创新思维实力。 4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、利用家长联系本加强与家长的联系和沟通，适当交给家长一些正确的指导孩子学习数学的方法。 教学安排