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1、2023年小学学期教师教学计划例文模板 老师要以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习爱好。以下是我整理的小学学期老师教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学学期老师教学安排例文一 一、班级基本状况： 本班共有学生36人。大部分学生较聪慧，思维活跃，作业能仔细完成，有肯定的相互竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯，语文成果比较差的，希望本学期能提高学生的语文成果。 学生状况分析 我所担当的六年级(1)班的学生，原有的语文基础比较扎实。因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作实力的提高;留意培育学生对事物的新奇心和剧烈的
2、探究爱好;让学生视察四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉;使学生有剧烈的参加意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。 二、教学要求： (一)识字与写字 有较强的独立识字实力。要求会写80个字。硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。 (二)阅读 能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色调。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，领悟文章基本的表达方法。在沟通和探讨中，敢于提出自己的看法，做出自己的推断。
3、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。学习阅读，扩大学问面，依据须要搜集信息。在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。 (三)习作 养成留心视察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能依据习作内容表达的须要，分段表述。学写读书笔记和常见应用文。能依据表达须要，运用常用的标点符号。 (四)口语实际 与人沟通能敬重、理解对方。乐于参加探讨，敢于发表自己的看法。听他人说话仔细耐性，能抓住要点，并能
4、简要转述。表达要有条理，语气、语调适当。能依据沟通的对象和场合，稍做打算，做简洁的发言。在交际中留意语言美，抵制不文明的语言。 (五)综合性学习 为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获得资料，尝试写简洁的探讨报告。策划简洁的校内活动和社会活动，对所策划的主题进行探讨和分析，学写活动安排和活动总结。对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织探讨、专题演讲，学习辨别是非善恶。了解查找资料、运用资料的基本方法。 三、教学重点： 加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。 四、教学难点： 学生在阅读方面层
5、次比较差，导致写作实力也不高，本学期语文课的教学最难的地方，就是如何提高学生的阅读和写作水平。 五、教学措施： 1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培育创新型人才。 2、仔细学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教化，以培育学生良好的学习习惯，自学实力及合作交往等实力为主，提高学生语言的听说读写实力。 3、优化教学手段，主动运用多媒体教学，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习爱好，从而提高课堂效率。 4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交挚友，养成读课外书的习惯，同时指导学生留意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。 5、细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业
6、负担。 6、老师团结协作，常常沟通工作中的胜利与失败，同心同德，让每一个学生都能成为合格的毕业生。 7、加强教学探讨工作，刚好积累阅历。主动撰写总结论文、教学论文，提高自身素养。 六、做好差生的转化工作： 后进生产生后进缘由的因素是特别之多，作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，激励是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，老师要特地捡后进生会的东西提问，不要在课堂上随意指责他，要常常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了爱好，然后再渐渐给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。假如认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，
7、那倒是有点不正常。所以转化后进生需有耐性。耐性，就是要允许学生有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教化工作，按部就班，由浅入深，由低向高发展，这是历史以来有效的教化原则。在以往的教学中，我用这种方法转化了一大批后进生，效果非常明显。本学期将接着抓好差下生的转化工作。 七、教学进度支配： 时间教学内容授课时间 第一周养花、古诗二首、山中杂记6课时 其次周综合活动一、长城赞、索桥的故事6课时 第三周我站在铁索桥上、综合活动二6课时 第四周可爱的中国、古诗二首、城市的标识6课时 第五周综合活动三、野草、琥珀6课时 第六周人生礼赞、综合活动四6课时 第七周寓言二则、小抄写员6课时 第八周大自然的隐
8、私、综合活动五6课时 第九周期中考试6课时 第十周你，浪花的一滴水、金色的鱼钩5课时 第十一周白衣天使、综合活动六、当代神农氏6课时 第十二周一个这样的老师、詹天佑、综合活动七6课时 第十三周我们上路了、学步6课时 第十四周在学校的最终一天、综合活动八6课时 第十五周复习6课时 第十六周复习6课时 小学学期老师教学安排例文二 一、学生基本状况分析 学生进入二年级后，在识字方面基本突破识记的难关，他们识字的.速度加快，但由于识字量加大，有时会出现同音字混淆的状况。孩子们主动识字的愿望特别剧烈，书写比较规范、端正。孩子们喜爱阅读，对阅读有爱好，能流利、有感情地朗读课文。他们能阅读浅显的课外读物，能
9、与他人沟通自己的感受和想法。大部分孩子具有与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。对四周的事物有新奇心，乐于视察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。但是也有极少数学生学习看法差，学习实力低，基础差，须要重点加以训练。 二、教材内容分析 本册教科书共八个单元，32篇课文，4篇识字，8个语文园地。每单元由课文、课后习题、语文园地三部分组成，课文内容的支配选文新奇，题材广泛，贴近学生的生活阅历，符合儿童认知心理的发展，且各有不同侧重点。课后题留意阅读实力的培育、词语的理解和积累，留意对课文内容的初步把握;语文
10、园地则注意培育学生的语文实践实力，形式活泼多样，有选词写话、猜字谜、扩句练习等，支配了阅读、口语交际、语文生活等内容，有利于提高学生的语文综合素养。全册要求常用字会认450个，会写350个，识字方法仍旧采纳随文识字的方式进行。尤其是语文生活支配的内容特别贴近学生的生活，让学生有话可说，有话想说。 三、教学目标 1.接着复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2.要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐，感受汉字的形体美。 3.接着运用音序查字法和部首查字法查字
11、典，培育独立识字的实力。 4.喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 6.能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7.学习运用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8、增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表自己的看法。 9、对写话有爱好，能把看到的
12、、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达须要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。 四、教学重点、难点与关键 1 、教学重点 识字教学;口语交际;扩高校生课外阅读量，提高学生识字速度，培育学生的学习爱好及语文综合实践实力，提高学生的语文素养。 2 、教学难点 学生语文综合实践实力的培育。 3 、教学关键 在学生课堂生成的资源中找寻契机，依据学生实际水平促进学生的发展。 五、教学措施 1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习爱好。 2、依据学生实际状况，多开展语文生活，引导学生在生活中学语文、用语文。 3 、仔细钻
13、研教材，精确把握教学目标，不随意拔高或降低教学标准。面对全体学生，扎实地进行语言训练。 4 、引导学生进行课外阅读，绽开语言积累。 5 、重视学习方法的指导，引导学生边读边思索、边读边想象，激励学生敢于发觉学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。激励每个学生选择适合自己的学习方法。 六、教学时间与内容支配 周 次详细时间教学内容支配课时支配 第1周9.1-9.3识字1、第1课7 第2周9.6-9.10第2课、第3课、第4课、语文园地一9 第3周9.13-9.17识字2、第5课、第6课、第7课9 第4周9.20-9.24第8课、语文园地二、识字39 第5周9.27-9.30第9课、第10课、第11
14、课、第12课3 第6周10.1-10.7国庆放假 第7周10.8-10.10语文园地三、识字43 第8周10.11-10.15第13课、第14课、第15课、第16课9 第9周10.18-10.22第17课、语文园地四、识字5、9 第10周10.25-10.29中段复习9 第11周11.1-11.5第18课、第19课、第20课、第21课9 第12周11.8-11.12语文园地五、识字6、第22课、第23课9 第13周11.15-11.19第24课、第25课、语文园地六9 第14周11.22-11.26识字7、第26课、第27课、第28课9 第15周11.29-12.3第29课、语文园地七、识字8
15、9 第16周12.6-12.10第30课、第31课、第32课9 第17周12.13-12.17第33课、第34课、语文园地八9 第18周12.20-12.24复习9 第19周12.27-12.37复习5 第20周1.4-1.8复习、考试9 七、扶优辅后安排 优生： 后进生： 措施： (一)优等生。 1 、拓展课外阅读量，拓宽学问面，促进其实力持续发展。 2 、激励参加班级管理，并结成一帮一的小对子。 3 、激励多写话，多在报刊上发表自己的作品。 (二)学困生 1 、教给合适的学习方法，提示其用心学习，多帮助他们。 2 、作业有错面批面改，直至理解为止。 3 、绽开“一帮一”以优带差活动，有进步
16、刚好表扬，切实提高学习自信念和学习爱好。 八、检测与评价 1 、以平常评价为主，以期中评价为辅; 2 、以综合性评价为主，以单项测试评价为辅。 小学学期老师教学安排例文三 本册教科书一共支配了8个单元，其中数与代数领域有4个单元，主要内容有分数的加减法、分数乘法、分数除法、用方程解决问题;图形与几何领域有3个单元，主要有长方体一、长方体二和确定位置;统计与概率有1个单元，主要内容为数据的表示和分析;除此之外还有数学好玩、整理与复习和总复习。 一、教材分析 (一)数与代数 第一单元“分数加减法”理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算;能理解分数加减混合运算的依次，并能正确计算;能把分数化成有限
17、小数，也能把有限小数化成分数;能结合实际情境，解决简洁分数加减法的实际问题。 第三单元“分数乘法”结合详细情境，在操作活动中，探究并理解分数乘、除法的意义;探究并驾驭分数乘、除法的计算方法，并能正确计算;能解决简洁的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的亲密联系。 第五单元“分数除法”了解倒数的意义，会求一个数的倒数。能够正确进行分数混合运算;理解整数的运算律在分数运算中同样适用;结合实际情境，能用多种方法解决简洁分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。 第七单元“用方程解决问题”在列方程的过程中，会分析简洁实际问题中的数量关系，提高用方程解决简洁实际问题的实力。由于
18、有两个未知数，须要选择设一个未知数为x，再依据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。同时经验解决问题的过程，体验数学与日常生活亲密相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的实力。 (二)空间与图形 其次、四单元“长方体(一)(二)”通过视察、操作等活动，相识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的绽开图;了解体积(包括容积)的含义;相识体积(包括容积)单位，探究并驾驭长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简洁的实际问题;探究某些不规则物体体积的测量方法;引领学生在视察、操作等活动中，发展动手操作实力和空间观念。 第六单元“确定位置”能在详细的情境中，用方向和距离来表示物体
19、位置;在详细的情境中，自建参数系确定位置。 (三)统计与概率 第八单元“数据的表示和分析”学生在这一单元相识学习复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点;能依据须要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据;能读懂简洁的复式统计图，依据统计结果做出简洁的推断和预料，与同伴进行沟通。通过实例，理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、众数，并说明结果的实际意义。 (四)数学好玩 本单元设置了“象征性”长跑、好玩的折叠、包装的学问三个内容，主要目的激励学生从数据中获得尽可能多的有效信息，激发学生学习数学的爱好，体会数学思想，熬炼思维实力，积累思索阅历，开阔眼界
20、。 二、教学目标 1、结合详细情境，在操作活动中，探究并理解分数加、减、乘、除法的意义;探究并驾驭分数加、减、乘、除法的计算方法，并能正确计算;能解决简洁的分数加、减、乘、除法的实际问题，体会数学与生活的亲密联系。 2、了解倒数的意义，会求一个数的倒数。 3、能够正确进行分数混合运算;理解整数的运算律在分数运算中同样适用;结合实际情境，能用多种方法解决简洁分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。 4、通过视察、操作等活动，相识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的绽开图;了解体积(包括容积)的含义;相识体积(包括容积)单位，探究并驾驭长方体、正方体表面积、体积
21、的计算方法，并能解决简洁的实际问题;探究某些不规则物体体积的测量方法;引领学生在视察、操作等活动中，发展动手操作实力和空间观念。 5、了解复式条形统计图、复式折线统计图的特点与作用;能依据须要，选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据;通过实例，进一步理解平均数的意义，会求一组数据的平均数，并说明结果的实际意义。 6、能综合运用所学的学问和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动阅历和方法，发展解决问题和运用数学进行思索的实力;感受数学学问间的相互联系，体会数学的作用;在与同伴合作和沟通的过程中，发展数学学习的爱好和自信念。 三、教学重点 1、驾驭异分母分数加
22、减的计算方法，并能正确计算。 2、能正确进行分数加减混合运算; 3、能正确进行分数和小数的互化; 4、了解长方体和正方体的的几何结构。驾驭长方体表面积的计算方法; 5、理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法; 6、理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。 7、在方格纸上会用数对确定物体的位置。依据方向和距离确定物体位置的方法。 8、驾驭解列方程解决问题的解题方法 9、提高复式条形、复式折线统计图的绘制方法与读图实力;理解平均数的意义，学会求简洁数据的平均数 四、教学难点 1、学会异分母分数加减的计算方法; 2、敏捷计算长方体、正方体的表面积; 3、学懂整数与分数的乘
23、法的两种意义之间的联系; 4、感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义，能形象地描述这些体积单位实际有多大; 5、学会除数是分数除法的意义; 6、精确理解“南偏东30度”和“东偏南30度”的不同。在详细情境中，能依据不同的视察点来推断方向; 7、能够快速地分析、找到数量之间的相等关系，列出方程; 8、依据统计图提出数学问题和作出简洁的推断与推想;理解平均数的意义 五、教学时间支配 时间 内容 课时数 其次周至第三周 分数乘法 6 第三周至第四周 长方体(一) 7 第五周至第六周 分数除法 7 第六周至第七周 长方体(二) 9 第八周 整理复习、期中考试 5 第九周至第十周 分数除法 7 第十周 确定位置 3 第十一周至第十二周 用方程解决问题 4 第十三周 数学好玩 4 第十四周至第十五周 数据的表示和分析 7 第十六周至第十七周 总复习 5 第十八周至期末 期末检测 教学安排