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1、现代教学论第1页，本讲稿共13页是教师进行实际表演和示范操作运用实物、样品、标本、模型、图画、幻灯片、影片和录像带提供直观材料指导学生进行观察、分析和归纳的方式。什么是演示技能？什么是演示技能？第2页，本讲稿共13页演示技能的目的导入新课程对于生物教学中抽象的内容，教师可以运用直观道具帮助学生领悟通过教师规范的操作进行演示，学生可以学到正确的操作技术和方法启发学生的思路，引导学生使用归纳、演绎、逻辑推理的方法研究问题；展现真实情境，激发学生兴趣第3页，本讲稿共13页演示技能的类型 声像法声像法 展示法展示法 质疑法质疑法 归纳法归纳法 分析法分析法第4页，本讲稿共13页分析法：从分析实验现象入
2、手，启发学生对感知到的现象进行系统的分析，得出新概念，获得新结论。燕麦杂交实验12：3：1显性上位显性上位分析分析第5页，本讲稿共13页归纳法：通过提出问题，观察若干个实验或几组实验，归纳总结出概念或规律。提出问题几组实验比较归纳概念或规律观察观察第6页，本讲稿共13页质疑法：结合实验操作和变化，提出思考问题，让学生讨论回答，根据实验数据来发现规律，认识实验和微观本质。适用于实验课的演示适用于实验课的演示第7页，本讲稿共13页展示法：可展示多种多样的生物图片及相关的概念图等。可展示许多实物教具，使学生对所展示生物的真实存在和外观特征，获得真实的印象。展示能拆卸、装配的活动模型，使生物的外部形态和内部构造都呈现出来鱼牛传说概念图第8页，本讲稿共13页声像法：放映各种有声有色，能动能静，变化多样，新奇生动，以及科学性与趣味性完美结合的教学影片，能起到引人入胜的效果。第9页，本讲稿共13页应用原则与要点应用原则与要点原则：示范性和可靠性 针对性和目的性 适用性和鲜明性 演示与讲授统一性要点：准确安全，简易明显，便 于观察和理解本质第10页，本讲稿共13页第11页，本讲稿共13页第12页，本讲稿共13页第13页，本讲稿共13页