《第13课《黄鹤楼》课件--部编版语文八年级上册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第13课《黄鹤楼》课件--部编版语文八年级上册.pptx（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、才华横溢狂放不羁这个人是谁？诗词中的黄鹤楼诗词中的黄鹤楼唐朝大诗人李白经过武昌，登上黄鹤楼，放眼唐朝大诗人李白经过武昌，登上黄鹤楼，放眼楚天，胸襟开阔，诗兴大发，正要提笔写诗时，楚天，胸襟开阔，诗兴大发，正要提笔写诗时，却见到崔颢的诗，自愧不如，只好说：却见到崔颢的诗，自愧不如，只好说：“眼前有眼前有景道不得，崔颢题诗在上头景道不得，崔颢题诗在上头”。崔颢题诗，使李。崔颢题诗，使李白搁笔，崔颢从此名气大盛。大约黄鹤楼边的白搁笔，崔颢从此名气大盛。大约黄鹤楼边的“搁笔亭搁笔亭”就是因此而建的。就是因此而建的。李白十几首诗里都涉及到黄鹤楼。李白十几首诗里都涉及到黄鹤楼。黄鹤楼送黄鹤楼送孟浩然之广陵
2、孟浩然之广陵 “故人西辞黄鹤楼，烟花三月故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”李白的千古绝唱，感情真挚，自然流畅，景色绚李白的千古绝唱，感情真挚，自然流畅，景色绚丽，神姿昂然，风流天下，传之久远。丽，神姿昂然，风流天下，传之久远。学习目标学习目标1.1.结合相关背景，领会诗歌主旨，背诵并默结合相关背景，领会诗歌主旨，背诵并默写诗歌。写诗歌。（重点）（重点）2.2.初步了解律诗的章法结构，学习情景交融、初步了解律诗的章法结构，学习情景交融、虚实结合的写法。虚实结合的写法。（难点）（难点）3.3.体会诗人抒发的人生失意和思乡的情感
3、。体会诗人抒发的人生失意和思乡的情感。谈谈你所了解的江南三大名楼及与之有谈谈你所了解的江南三大名楼及与之有关的名文。关的名文。湖北：黄鹤楼湖北：黄鹤楼 崔颢崔颢黄鹤楼黄鹤楼湖南：岳阳楼湖南：岳阳楼 范仲淹范仲淹岳阳楼记岳阳楼记江西：滕王阁江西：滕王阁 王勃王勃滕王阁序滕王阁序岳阳楼岳阳楼滕王阁滕王阁 黄鹤楼，江南三大名楼之一，一黄鹤楼，江南三大名楼之一，一百年前被大火焚毁；百年前被大火焚毁；1985年它又年它又重新屹立在长江之滨。昔日的黄鹤重新屹立在长江之滨。昔日的黄鹤楼有楼有“天下绝景天下绝景”之称，今日的黄之称，今日的黄鹤楼更雄伟、壮丽。据史料记载，鹤楼更雄伟、壮丽。据史料记载，黄鹤楼始建
4、于三国。黄鹤楼始建于三国。1700多年来，多年来，屡建屡毁，仅明清两代，就被毁屡建屡毁，仅明清两代，就被毁7次，重建和维修了次，重建和维修了10次。有次。有“国国运昌则楼运盛运昌则楼运盛”之说。之说。黄鹤楼濒临万里长江，雄踞蛇黄鹤楼濒临万里长江，雄踞蛇山之巅，挺拔独秀，辉煌瑰丽，很山之巅，挺拔独秀，辉煌瑰丽，很自然就成了名传四海的游览胜地。自然就成了名传四海的游览胜地。历代名士崔颢、李白、白居易、贾历代名士崔颢、李白、白居易、贾岛、陆游、杨慎、张居正等，都先岛、陆游、杨慎、张居正等，都先后到这里游乐，吟诗作赋。后到这里游乐，吟诗作赋。黄鹤楼黄鹤楼 有一位名叫费有一位名叫费祎的人，在黄鹤祎的人，
5、在黄鹤山中修炼成仙，山中修炼成仙，然后乘黄鹤升天。然后乘黄鹤升天。后来人们为怀念后来人们为怀念费费祎祎，便在这黄，便在这黄鹤山上建造了一鹤山上建造了一座黄鹤楼。座黄鹤楼。美美丽丽的的传传说说 崔颢（崔颢（hoho），汴州（开封）人氏），汴州（开封）人氏,（公（公元元704704？754754年）唐玄宗开元年）唐玄宗开元1111年（公元年（公元723723年）进士。他才思敏捷，长于写诗，系年）进士。他才思敏捷，长于写诗，系盛唐诗人盛唐诗人,旧唐书旧唐书文苑传文苑传把他和王昌把他和王昌龄、高适、孟浩然并提龄、高适、孟浩然并提,但他但他宦海浮沉，终宦海浮沉，终不得志不得志。以。以黄鹤楼黄鹤楼诗，颇令
6、李白折服。诗，颇令李白折服。从诗意看，崔颢还是从诗意看，崔颢还是思念故乡思念故乡，并有，并有回乡归回乡归隐、急流勇退隐、急流勇退之意。之意。诗人简介:本诗选自本诗选自全唐诗全唐诗。崔颢的一生基本远崔颢的一生基本远离京城长安外放做官，他宦游天下，四处漂泊，离京城长安外放做官，他宦游天下，四处漂泊，这一漂泊就是二十年。这种生活使崔颢想念安这一漂泊就是二十年。这种生活使崔颢想念安定的生活，思念起家乡来。在这种背景下，他定的生活，思念起家乡来。在这种背景下，他途径武昌而登临黄鹤楼，目睹了黄鹤楼的盛景，途径武昌而登临黄鹤楼，目睹了黄鹤楼的盛景，触景生情，触景生情，于是写下了这于是写下了这千古一绝的七言律
7、诗千古一绝的七言律诗。背景链接背景链接诗歌朗诵诗歌朗诵 自由练习有感情朗读诗歌，注自由练习有感情朗读诗歌，注意读准字音和节奏。意读准字音和节奏。黄黄 鹤鹤 楼楼崔崔 颢颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草晴川历历汉阳树，芳草萋萋萋萋鹦鹉鹦鹉洲。洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。qqyn wyn w黄黄 鹤鹤 楼楼崔崔 颢颢昔人昔人/已乘已乘/黄鹤去，此地黄鹤去，此地/空余空余/黄鹤楼。黄鹤楼。黄鹤黄鹤/一去一去/不复返，白云不复返，白云/千载千载/
8、空悠悠。空悠悠。晴川晴川/历历历历/汉阳树，芳草汉阳树，芳草/萋萋萋萋/鹦鹉洲。鹦鹉洲。日暮日暮/乡关乡关/何处是？烟波何处是？烟波/江上江上/使人愁。使人愁。齐齐齐齐读读读读诗诗诗诗歌歌歌歌状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才
9、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路昔人昔人已乘黄鹤已
10、乘黄鹤去去，此地，此地空余空余黄鹤楼。黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠悠悠。传说中骑鹤飞去的仙人。传说中骑鹤飞去的仙人。离开，离去。离开，离去。只剩下，仅留下。只剩下，仅留下。飘飘荡荡的样子。飘飘荡荡的样子。诗意：诗意：传说中的仙人已乘黄鹤离去，这里只剩下传说中的仙人已乘黄鹤离去，这里只剩下一座黄鹤楼。（仙人驾）黄鹤离去不再返回，一座黄鹤楼。（仙人驾）黄鹤离去不再返回，千百年来（只剩下）白云在此飘荡。千百年来（只剩下）白云在此飘荡。课文讲解课文讲解状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成
11、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成
12、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路晴川历历晴川历历汉阳树，芳草萋萋汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲鹦鹉洲。日暮日暮乡关乡关何处是？何处是？烟波烟波江上使人愁。江上使人愁。晴日里的原野。晴日里的原野。分明的样子。分明的样子。长江中的小洲，长江中的小洲，在黄鹤楼东北。在黄鹤楼东北。故乡。故乡。诗意：诗意：晴日里的原野晴日里的原野上汉阳一带的树木历历可见，上汉阳一带的树木历
13、历可见，碧绿的芳草长满鹦鹉洲。太阳将要落山，故乡碧绿的芳草长满鹦鹉洲。太阳将要落山，故乡在何处？眼前只见雾霭笼罩江面，令人发愁。在何处？眼前只见雾霭笼罩江面，令人发愁。烟霭笼罩江面。烟霭笼罩江面。合作探究合作探究1、诗中借用仙人故事的诗句是？引用神话传说、诗中借用仙人故事的诗句是？引用神话传说表达了作者怎样的情感？表达了作者怎样的情感？2、“此地空余黄鹤楼此地空余黄鹤楼”和和“白云千载空悠悠中白云千载空悠悠中都有一个都有一个“空空”字，试比较这两个字，试比较这两个“空空”字的字的意义作用有何不同？意义作用有何不同？3 3、诗人在诗的末尾两句抒发了怎样的情感、诗人在诗的末尾两句抒发了怎样的情感?
14、4 4、诗中最能概括作者感情的是哪一个字？在对全、诗中最能概括作者感情的是哪一个字？在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。是如何表达这种感情的。1、诗中借用仙人故事的诗句是？引用神、诗中借用仙人故事的诗句是？引用神话传说表达了作者怎样的情感？话传说表达了作者怎样的情感？传达出诗人内心的孤寂与苦闷传达出诗人内心的孤寂与苦闷合作探究合作探究昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。2.“此地空余黄鹤楼此地空余黄鹤楼”和和“白云千载空悠悠白云千载空悠悠”中都有一个中都有一个“空空”字，试比较这两个字，试比
15、较这两个“空空”字的意义作用有何不同。字的意义作用有何不同。第一个“空”有“只，只有”的意思，表达了好友已离去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景；第二个“空”有“空空的”“空荡荡”之意，表达的是因友人的离去和自己漂泊在外，诗人内心的孤独，寂寞和惆怅，重在抒情。末联点题。借景抒情，末联点题。借景抒情，以日暮途远，烟以日暮途远，烟波浩渺，波浩渺，抒发诗人浓浓的思乡愁绪。抒发诗人浓浓的思乡愁绪。3 3、诗人在诗的末尾两句抒发了怎样的情感、诗人在诗的末尾两句抒发了怎样的情感?4.4.黄鹤楼黄鹤楼一诗中最能概括作者感情的一诗中最能概括作者感情的是哪一个字？在对全诗整体感悟的基础上，是哪一个字？在对
16、全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。感情的。“愁愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁乡愁”之之情与情与“日暮日暮”“”“烟波烟波”之景相交融，由景之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。百感茫茫的忧思之情。全诗全诗借景抒情借景抒情，抒写了诗人，抒写了诗人漂泊异漂泊异地的伤感与思念故乡的情怀地的伤感与思念故乡的情怀。这首诗这首诗意境开阔，虚实相映，情景意境开阔，虚实相映，情景交融，情
17、味悠长交融，情味悠长。课堂小结：课堂小结：思乡诗文知多少？思乡诗文知多少？诗文延伸诗文延伸今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？（王建（王建（王建（王建十五夜望月十五夜望月十五夜望月十五夜望月）乡书何处达，归雁洛阳边。乡书何处达，归雁洛阳边。乡书何处达，归雁洛阳边。乡书何处达，归雁洛阳边。(王湾次北固山下王湾次北固山下王湾次北固山下王湾次北固山下)此夜曲中闻折柳，何人不起故国情。此夜曲中闻折柳，何人不起故国情。此夜曲中闻折柳，何人不起故国情。此夜曲中闻折柳，何人不起故国情。(李白春夜洛城闻笛李白春夜洛城闻
18、笛李白春夜洛城闻笛李白春夜洛城闻笛）露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。（杜甫月夜忆舍弟）（杜甫月夜忆舍弟）（杜甫月夜忆舍弟）（杜甫月夜忆舍弟）仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。（李白渡荆门送别）（李白渡荆门送别）（李白渡荆门送别）（李白渡荆门送别）夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远天净沙马致远天净沙马致远天净沙马致远天净沙秋思秋思秋思秋思）当堂检测当堂检测1、唐代诗人崔颢在黄鹤楼中记述神话传说，抒发诗人
19、对于岁月流逝，世事沧桑的感慨的句子:_2、崔颢用对偶的描写在黄鹤楼上所见之景的句子：_3、崔颢在黄鹤楼一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：_昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。课堂练习课堂练习选择题：1、下列理解不正确的一项是（）A.首联引述有关黄鹤楼的传说，为乡愁情结的抒发作潜在的铺垫。B.颔联描绘黄鹤楼高耸的雄姿，也抒发了诗人对岁月流逝的感慨。C.颈联采用叠词描画江上美景，让诗作的思想品位显得更为高远。D.尾联展现朦胧的江上暮色，表达出作者漠然无奈的思乡之情。B课堂练习课堂练习2、对这首诗理解赏析不正确的一项是（）A
20、.“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”写出了美好憧憬与寻常江楼的落差，表达了诗人心中的怅然若失之情。B.“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”将历史传说与眼前景色相映衬，流露出物在人非、鹤去楼空之感，表达出诗人心中的悠悠乡情。C.“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”描写了眼前所见的江上美景：阳光、树木、芳草、汉水、沙洲，借景抒情，使诗的意境更为高远。D.“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”一句是全诗的点睛之笔，词语“乡关”准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的思念故乡之情。D状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才
21、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路起起借用传说引出黄鹤楼借用传说引出黄鹤楼承承感慨仙人已去感慨仙人已去转转描写登楼所见描写登楼所见合合抒发思乡之情抒发思乡之情黄黄鹤鹤楼楼结构梳理结构梳理愁愁而而不不怨怨意意境境高高远远板书设计：板书设计：首联近景、虚景（神往）颔联远景、虚景（遗憾）颈联日景、实景（欣赏）尾联晚景、实景（思乡）情景交融黄黄鹤鹤楼楼 崔 颢