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1、2023年三年级美术教学工作计划5篇 写工作安排事实上就是对我们自己工作的一次盘点。让自己做到清清晰楚、明明白白。安排是我们走向主动式工作的起点。以下是我整理的三年级美术教学工作安排范文5篇，欢迎大家借鉴与参考! 三年级美术教学工作安排1 一、学生情景分析： 三年级学生的造型本领、表现本领已经有了必需的训练，所以他们已具备了一些基本的美术素养。能够观赏美术，进行一些简洁的评述。可是，这只是初步的，并没有到达一个高的层次，学生的造型、表现本领须要更进一步的提高。这一阶段的学生想象力比较丰富，画画有了自我的观点，有了一些特性化的东西，这是一个提高。 二、全册教材简析(含学问结构和教学要求)： 本册
2、教材体现国家基础教化改革的基本精神;立足面对全体学生、面对全体老师，充分探讨学生发展的须要、老师教学的须要和老师自身提高的须要;以促进人格全面发展为动身点，以公民必备的美术学问与技能为基础，留意贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。同学们应自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，自觉地培育创新精神和美术实践本领，经过学习美术提高生活质量。 四、教材重点难点： 教学重点：引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望。 教学难点：经过启发联想训练学生的创建性思维本领，培育良好的视察习惯和视察本领。 五、教具打算： 每一课都要打算一些范画，能够是学生
3、的优秀习作，也能够是老师的画，或者也能够是网上搜集的世界名画。制作课要预先打算材料及制作好的范样。 六、教学措施： 1、严格教学要求。仔细上好每一节。仔细完成每一次作业。规范作业评讲。 2、充分应用网络资源，不断丰富教学资源。 3、加强课前打算工作，努力按教材上好每个教学资料。 4、建立作业过关制度，加强学生作业质量管理。 5、分层教学，对学有所长的学生进行爱好培育。发觉和培育美术特长生。 6、组织年级作业竞赛，组织优秀习作展览。 7、开展校外美术活动，引导学生开阔美术视野。 三年级美术教学工作安排2 一、学生情景分析： 三年级学生共14人，9岁左右，该年龄段的学生想象力丰富、大胆，对想象画、
4、记忆画，有较剧烈表现欲望，色调表现力强，同时对工艺制作非常喜爱，绘画作业普遍水平较高。敢表现自我想法，表现自我想表现的资料，学生学习爱好深厚，上课课堂气氛活跃。但也存在以下问题：学生整体的差距比较大。构图布局还不够完整。工艺制作本领比绘画技能差点。 二、教材分析： (一)教材重点： 1、驾驭水彩画的性能及工具的运用，能较娴熟地运用水彩画方法表现生活美和自然美。 2、在课堂教学中(异样是绘画练习中)进一步培育学生的视察力、创建力和表现力。 3、进行工艺制作，培育动手本领，立体造型，想象力和概括力。 4、提高学生观赏水平，培育美术爱好。 (二)教材难点： 1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，
5、造型较生动自然。 2、在纸工制作中培育其动手制作的本领，动手的协调性，在泥塑中培育空间想象力。 3、在绘画、工艺教学中，使学生的视察力、创建力和表现力得到进一步发展，其动手本领，立体造型，空间想象力也有所加强。 三、教学目标： 绘画 1、学习蜡笔水彩画作画方法，了解驾驭水彩画的性能及工具的运用方法，利用水彩画形式表现生活中和自然中的事物，再现生活美和自然美。 2、学会运用各种色调。 3、进一步培育学生的视察力、创建力和表现力。 工艺 1、进行纸工制作，培育动手本领和创建本领。 2、进行泥工制作，培育立体造型本领和想象力、概括力。 观赏 1、观赏世界名画，提高鉴赏本领。 2、观赏优秀学生作品，开
6、阔学生视野，培育美术爱好，提高表现力。 四、教学措施： 1、经过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的爱好，提高技能表现。 2、多给学生观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中进行各种技法渗透，各种美术学问技能渗透，以提高学生作品的表现力。 3、本学期时，要求学生在绘画创作时干脆作画，不再运用黄色构图，以提高绘画进度，培育学生大胆作画的信念和决心。 4、加强对学生美术基础学问和技能的整体性的渗透，实行好学生带动差学生的方法。 5、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。 6、教学中体现幻想课堂。在教学中进取投入课改当中;在不断的探讨和学习中提高对课改精神的理解，树立贴
7、合课改精神的美术观、学生观、教学观、评价观等;美术教学中要全面反思自我的教学实践，谛视自我教学行为。 三年级美术教学工作安排3 一、学情分析 三年级学生已经初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不一样媒材的效果，能经过看看、画画、做做等方法表现，有必需的色调基础，对美术也有着深厚的爱好，但还缺乏想象力和创建精神。 二、教材分析 本教材的编写注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践本领的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择贴合三年级小学生身心特点的教学资料设计课题。全册共有20课，资料涵盖造型表现、设计应用、观赏评述、综合探究等多个学习领域。本
8、教材注意教学方法的改革，努力转变学生的学习方式，调动学生主动学习的进取性，从而提高教学质量。 三、教学目标 1、初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不一样媒材的效果，经过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力和创建愿望。 2、学习比较与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。 3、欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自我的感受。 4、采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程资料，进行美术创作、表演和展示，并发表自
9、我的创作意图。 5、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望。 四、教材重点难点 教学重点：引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望。 教学难点：经过启发联想训练学生的创建性思维本领，培育良好的视察习惯和视察本领。 五、教学措施 改革美术教学方式的途径之一是采纳开放式的教学方法使学生在动手，动脑，动眼，动口中学会创新，学生不是一张白纸，更不是被动的产品，学生更象是一条小溪，有着自我生气勃勃的创建力，老师则象一名和善的水利工作者。一方面要帮忙小溪改善自身的水质，扩大流域面积。另一方面要引导与调整它们行进的方向，使每一条小溪都渐渐
10、壮大为一片海洋。 1、走出课堂，走进大自然。多点写生课，培育学生视察本领。 美术课堂让学生走出室外，呼吸大自然的气息找寻灵感，效果更佳。美术教学中，组织学生写生，参观等活动。学生开阔了眼界。让一切事物尽收眼底，激发了它们创作的灵感，使同学们的视察本领有了进一步提高，也从而增加了他们学习美术的爱好。 2、采纳多种教学方法，为学生供应学习舞台。 学记中早已指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”在学习中，同学们经过相互探讨，能够相互加深理解。另外，老师能够采纳幻灯片，录音机，电视，多媒体等现代化教学，使同学们更直观的感知客观事物，这样会到达事半功倍，身临其境的效果。 3、作品展示，树立榜样。 展示是作
11、品评价的另一种形式，也能够细分为短时间展示与长时间展示。展示是为解决儿童的困惑，激发儿童的创建才智，表彰儿童经过努力所取的超越自我的成果而举办的。学生喜爱看同龄人的作品，当然对所展示的自我作品尤为感爱好。所以，多供应机会让学生视察塑造优秀榜样，他们必需会向榜样看齐，也能绘画出不少精致的杰作。这样发觉了人才也使更多的小画家得以涌现。 4、培育团结合作的精神，使班级同学共同努力。 在教学中，采纳“小组学习式”的学习方式。变师生单向沟通为同学之间多向沟通，让学生在智力上相互激荡，情感上相互感染，操作上相互合作，评价上相互协作。 三年级美术教学工作安排4 一、教材分析： 我们都知道人美版教材内容丰富多
12、彩贴近学生生活，系统性、逻辑性都很强，在以上三册造型表现领域的统计表中我们更能清晰的看到各个造型系列学问点的统一和提升，整个学问在按部就班中程螺旋型上升的。第六册在中年级段的承上启下作用比较明显，与第五册和第七册有着亲密地联系。所以在把握造型表现这一学习领域中我们更应当先跳出来思索：对于这个内容的学习，学生已经知道了什么，存在优势和不足是什么，老师又有什么可以利用的阅历和要吸取的教训或要避开的问题;学习之后又要为后面的什么学问打下基础，又须要为学生的接着学习和发展延长什么;在教学目标上又该是如何制定才能体现学问的上升和递进，用哪些详细的词语表述的会更精确更可测;在评价方面又如何依据学生的详细状
13、况给出切合实际的真正促进学生发展的评价。这样用整体解读方法来梳理教材，才能使我们的课堂更加高效，我们的学问传输更加通畅和系统。 二、学情分析 (1)、心理特点我校三年级学生年龄多在九岁左右，大部分都比较外向、爱说好动、新奇心强，有自己活动的小圈子。由于受外界和网络的影响多追求时尚，爱耍酷、爱攀比、爱坐享其成。并且爱以自我为中心，心情改变较大不够稳定，常常为一些小事相互争吵互不相让。自控实力较弱，意志也较薄弱，简单受外界的影响。 (2)、思维特点三年级学生的思维活跃，正处于由形象思维向肯定的抽象思维过渡时期，但仍以形象思维为主，想象实力也由仿照性和再现性向创建性的想象过渡。视察力也有所发展，能够
14、运用分析比较的方法有目的的视察。 (3)、学习特点 三年级学生的压力感增大，一方面教材内容多了难度增加，另一方面家长、老师对学生主要科目的学习要求更高更全面，对于艺术科目的学习则比较放松，并且由于接触面广视野开阔及体能的发展，其爱好众多如打球、网络嬉戏、网络闲聊同时经过两年多的美术学习，学生对绘画的相识有了肯定的提高，也逐步驾驭了肯定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好，一部分学生学习美术的爱好依旧很高，但也有一部分爱好有所转移，学习看法不够端正，缺乏自信念。 三、教学策略：通过以下几方面引导学生达到学习目标。 1、紧密联系学生的生活，将美术延长到生活和社会中。将美术学习最大限度的与班级、其它
15、学科、学校、生活、社会事务等联系起来，一方面让学生用美术学问和方法去关注生活表现生活，另一方面则让学生在生活中学习美术，相识到美术在生活中广泛的作用和对生活的重要性。 2、注意培育学生的创新精神和创新实力。在整个美术学习中更加注意培育学生的创新精神和创新实力。让学生敢于质疑敢于挑战，激励学生多提有意义的、值得探究和思索的问题，对于敢于独树一帜、别出心裁的创新要主动确定和爱护。 3、加强培育学生的审美实力，爱护不同的审美观点和标准，敬重学生的特性发展。要多让学生接触观赏多元的文化和艺术，只要会观赏美感受美了才能更好地去创建美。此外，始终一来的教学多偏向学问技法的传授，而忽视学生的感情沟通、情感体
16、验、价值观、审美观等，所以在本册学习中应加强对这几方面的关注和贯彻。 4、 加强对学生学习方法的指导，多指导多放手真正让学生“做中学”。从中逐步培育学生驾驭自学、分析、视察、对比、创作等基本的学习方法。让学生渐渐学会思索、学会分析、学会合作、学会表现，其中最重要的是让学生驾驭视察的方法和技巧。 5、重视养成教化，培育学生的好习惯。没有好的学习习惯和纪律再好的内容也难以传授，因此本册教学在追求学问技能、过程方法学习驾驭、培育价值观和各个实力的同时，也要在日常教学中加强重视良好习惯的养成，渗透到每节课每个活动之中，并加大其在评价标准中的比重。以上是关于教学策略的大的初步设想和安排，在实际教学中将会
17、依据详细的状况进行调整。 三年级美术教学工作安排5 一、学生现状分析： 初三学生已经对教材中的绘画、雕刻、建筑艺术和工艺美术等美术学问有了肯定的了解和驾驭，在学习上有肯定的相识，知道学习的重要性，在美术的审美鉴赏实力上都有了肯定的提高。对学好本册教材打好了肯定的基础。但初三的学生学习的主动性很不够，参加获得的主动性较差。对美术学问的系统不够明确，学问结构层次不是很健全。 二、教学内容分析： 立足于面对全体学生，以素养教化为基本点动身培育学生的创新精神和实践实力;强调趣味性的美术学习，设计内容贴近学生的生活阅历，强化学生的美术学习爱好;在继承美术传统的基础上，充分体现社会的近步与发展以及多元文化
18、，突出时代感和地方特色。在结构上，以美术形式语言集中划分单元，淡化不同课业之间的区分，在传授规定的基础学问、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生特性的发展和学问技能的习得两方面的需求。 三、教材中重点、难点： 重点内容涉及到绘画创作和设计的内容，绘画包括版画和抽象艺术的创作等绘画创作学问。设计主要是以设计的分类和环境艺术设计以及平面设计和立体构成等方面的设计学问。 四、工作目标 1、通过各种观赏、评述能初步了解外国美术发展的历史面貌及其回环成就，初步相识了解外国美术的艺术性和艺术魅力，初步了解他们的社会历史价值和审美价值。 2、通过观赏探讨与读书相关的社会活动及其创建的
19、美术作品，感受其文化内涵，使个人素养得到提升及长远发展。 3、通过赏析生活中各种富有文化品位的用品和环境，体会相识生活格调。确立对高雅生活品位的憧憬和高雅的生活情调，学会自己美化生活和充溢调整精神世界。 4、让学生们了解相关的造型艺术学问，相识造型艺术的不同表现语言、不同表现形式。 5、通过观赏中国，民间美术作品，相识中国民间美术独特的美感和表现特点，感受民间美术作品和谐的艺术与好用价值，体会各民祖劳动人民在美的创建上的才智。 五、主要工作及措施 1、依据对初三学生的状况分析再加上初三学生所学学问的基础上，起先新学问的学习。 2、在课堂上仔细上好每一节课，把自己所学的学问尽心的传授给学生，使学生学到肯定的基础学问，驾驭美术的基本技能和技巧，同时也要学会推断美和创建美，提高学生的审美实力。 3、学生了解了有关美术的基本状况后，紧紧把握住教材重点、难点，面对全体学生抓好教学管理，全面开展教学活动。 六、教学进度 1、秦始皇陵兵马俑群 2、继承和发扬中国美术的艺术传统 3、环境雕塑 4、设计制作环境雕塑1 5、黑白装饰画的美感1 6、传统艺术的色调搭配1 7、建筑艺术的色调搭配1 8、关注身边的广告设计 9、我们身边的美术遗存1 10、探究书籍的奇妙1 11、藏书票与书签 12、书籍装帧艺术1 13、毕业纪念册设计 三年级美术教学工作安排5篇