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1、2023三年级美术教学工作支配8篇三年级学生的造型实力、表现实力已经有了必需的训练，所以他们已 具备了一些根本的美术素养。老师应依据学生状况有正对性的制定教 学工作准备，下面是我整理的2023三年级美术教学工作准备8篇， 欢送阅读。三年级美术教学工作准备1一、教材分析：我们都知道人美版教材内容丰富多彩贴近学生生活，系统性、逻辑性 都很强，在以上三册造型?表现领域的统计表中我们更能清晰的看到 各个造型系列学问点的统一和提升，整个学问在按部就班中程螺旋型 上升的。第六册在中年级段的承上启下作用比拟明显，与第五册和第 七册有着密切地联系。所以在把握造型?表现这一学习领域中我们更 应当先跳出来思索：对
2、于这个内容的学习，学生已经知道了什么，存 在优势和缺乏是什么，老师又有什么可以利用的经验和要吸取的教训 或要幸免的问题;学习之后又要为后面的什么学问打下根底，又须要 为学生的接着学习和开展延长什么;在教学目标上又该是如何制定才 能表达学问的上升和递进，用哪些具体的词语表述的会更精确更可测; 在评价方面又如何依据学生的具体状况给出切合实际的真正促进学 生开展的评价。这样用整体解读方法来梳理教材，才能使我们的课堂 更加高效，我们的学问传输更加通畅和系统。上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在欣赏实力 上分析实力强，能说会道。三、教学要求：1、在游戏中感受水墨的魅力。2、用记忆画的形式
3、表现自己熟悉的人和物。3、用绘画的形式感受重复、平稳、曲直。4、用彩墨材料制作画面，接着学习彩墨画。5、选用简便的材料，进展制作。6、学习电脑绘画。7、学习画民间玩具。四、教学措施：1、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中针对不同 性质的学生进展的玩中各种想象画训练，各种不同美术学问技能渗 透，以提高学生作品的表现力，对自己美术实力充溢信念。2、学习时，造就学生大胆作画的实力和敢画、敢做的决心。3、多让学生接受自己宠爱的方式表达美术带给他们的感觉，经过通 过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰 富的想象力与缔造愿望。三年级美术教学工作准备6一、学情分析：学生行
4、为习惯比拟差，易失去留意力。因此老师的教学看法和教学理 念起确定作用。假如能在宽松融洽的气氛中起先，那么孩子将自然地 摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的宠爱。中年级学生已经初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工 具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有 必需的色调根底，对美术也有着深厚的爱好，但还缺乏想象力和缔造 精神。二、教材分析本套教材（湘教版），具体以绘画创作、工艺创作、作品欣赏组成。课 程以造就学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的开 展创作空间，满足学生缔造美和表现美的愿望，学生的表现美和缔造 美的实力得到更好的开展。三、教学目标：1、欣
5、赏优秀美术作品，能够对自己宠爱的作品进展简洁的评价。2、通过启发联想训练学生的缔造性思维实力，使学生养成爱视察习 惯，从中提高视察实力。3、通系统的美术学习，能够独立或集体的运用各种媒材进展创作;能 够轻松的辨别、比拟出美术作品的制作方式及制作媒材的运用。4、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表 现和美术缔造的欲望。三、教学重点难点：教学重点：通系统的美术学习，能够独立或集体的运用各种媒材进展 创作;能够轻松的辨别、比拟出美术作品的制作方式及制作媒材的运 用。教学难点：通过启发联想训练学生的缔造性思维实力，使学生养成爱 视察习惯，从中提高视察实力。四、主要措施：1、谨慎钻研
6、教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行的的教学准 备。2、做好课前的各项准备活动。3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达 最正确教学效果。4、运用现代化教学手段。三年级美术教学工作准备7一、学情分析：三年级学生通过尝试运用各种工具、媒材，能大胆自由运用看看、画 画、做做等方法表现所见所闻所感所想，对美术也有着深厚的爱好, 且能进展简洁的设计组合和装饰，还能用简短的话表达自己对自然和 美术作品的感受，但审美和美术创作的实力还不是很强。学习方面：学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了必需的稳定 性，思维更活泼、更宽广。从学生固有的天性来说,单纯、好动的性 格，促成学生天真、
7、得意的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力 和敢于缔造的潜意识，老师应在此根底上鼓舞、引导学生探求美术课 各领域的学问，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增加学生学习美 术的爱好，开阔他们的视野，造就学生的缔造实力、审美实力以及缔 造奇妙生活的愿望。在本期的美术教学中，老师还要加强指导。同时，在教学中老师还要 引导学生养成良好的学习美术的习惯。学生学习美术的实力有差异, 老师在教学中要因人施教，特殊是学习困难的学生老师要多加关注。二、教材分析：本教材是依据义务教化课程标准编写的，以充分发挥美术教化在 促进学生全面开展中的踊跃作用，全面推动素养教化为根本指导思想。 本册教材共有18课，每课即为一个
8、单元。本册教材的内容丰富多彩， 很适合活泼好学的三年级学生学习美术，教材中为学生支配了多样好 玩的美术学习活动，还为学生创设了轻松愉悦的学习情境，供应了丰富的优秀作品，留意学习过程中对美术活动的多角度的 尝试和体验，有利激发学生的学习爱好，使学生在轻松快乐的气氛中 创作学习，充分发挥了美术教化在促进学生全面开展中的踊跃作用， 促进学生安康全面成长。为使教学更便利有效，在教学中老师可依据 实际状况灵敏支配，适当补充利用本地可利用资源充溢教学内容。三、教学目标：1、驾驭根本的绘画方法和绘画技巧，打好良好的美术根本功根底， 为学生长远的开展作准备。2、通过启发联想训练学生的缔造性思维实力，造就良好的
9、视察习惯、 视察实力创作表现实力。3、学习简洁立体物的表现方法，学习色调表现方法，进展和自己生 活切近的设计与制作。4、赏析优秀美术作品，能对自己宠爱的作品进展简洁的评价。四、教学重点：1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自己熟悉的内容。2、制作简洁的泥工作品，进一步提高动手制作的实力。3、欣赏儿 童画及自然物，提高欣赏实力。五、教学难点：1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。2、 在纸工制作中造就其动手制作的精神，动手的协同性，在以纸为主学 习材料制作的简洁建筑模型中造就空间想象力。六、教法学法：1、谨慎钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行的的教学准 备
10、。2、深钻教材结合学生实际细心准备，做好课前准备。3、利用美术 学科的独特魅力，运用不同教学手段，激发学生学习美术的爱好。4、美术教学中重视美术根底学问和根本技能的教学，加强课堂指导， 耐性辅导学生创作。5、老师踊跃参与美术教研学习和美术教学根本功的训练，不断更新 教化观念，不断改良教法，指导学法，提高美术教学水平。6、为促进学生的开展进展评价，引导学生更好地学习美术。7、多 给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中进展各种想象画 训练，各种美术学问技能渗透，以提高学生作品的表现力。三年级美术教学工作准备8新的学期又起先了，对于三年级学生来说，经过前面几个学期的学习， 已经具备了必需的审
11、美实力和缔造实力。本学期的任务是使学生通过 本册书的学习，了解一些美术学问，进一步提高学生的欣赏水平及创 作实力，并在此根底上贯穿爱国、爱校、爱班、爱生活等教化，依据 重点制定如下准备：一、学生概况分析：本届三年级学生根底较好，每班都有局部学生在校外参与过各类的美 术培训，由于接触的美术技法和美术作品较多，所以绘画风格大胆、 绘画讲究色调，在表现对象时，绘画风格倾向拘谨、工细、对于色调 的配置比拟大胆。二、本学期具体教学工作准备：（一）教材内容分析：本册教材共有二十课，分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综 合与探究等课型，其中设计应用类型有7课涉及，造型表现类涉及 16课，欣赏与评述涉及7
12、课，综合与探究有2课。（二）教学工作目标：通过美术教学，向学生传授浅显的美术根底学问和简洁的造型技能, 造就学生安康的审美情趣、爱国主义情感和良好的品德意志，造就学 生的视察实力、形象记忆力、想象力和缔造实力。（三）主要任务及措施任务：1、在美育方面，接着造就学生对美的感受实力和提高对美术作品的 欣赏实力，陶冶思想。2、在促进智力开展和才能造就方面，接着学生的视察习惯，使他们 逐步驾驭正确的视察方法，提高视察实力。在绘画练习和手工制作中 开展学生的形象记忆实力、想象实力和造就手工制作实力，鼓舞学生 思索、联想、促进他们缔造才能的开展3、在根本技能教学方面，初步了解浮雕和书籍包装的有关学问，教
13、授制作方法，通过练习使学生能根本驾驭对形象的表现实力，能制作 工整、美丽的图案形象。根本措施：1、谨慎备课：做到深化钻研教材、写好教案，制作好范画、手工示 范作品和制作教具。2、选择适宜的教学方法：从学生的年龄、心理特征启程，依据不同 的教学内容，探究教和学的方法，充分利用视觉形象，讲清重、 难点、使学生坚实地驾驭学问和技能。3、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，谨慎地帮助学生解决 练习中的具体问题。三、业务进修准备及措施：踊跃参与上级部门组织的各种教研活动，努力适应新的教学形式，课 余踊跃学习新的课程理念并进展实际运用，在课堂中结合学生实际状 况因材施教，有的放矢的进展教学。四、教学进度
14、支配：（略）2023三年级美术教学工作准备8篇二、学情分析(1)、心理特点我校三年级学生年龄多在九岁左右，大局部都比拟外向、 爱说好动、新颖心强，有自己活动的小圈子。由于受外界和网络的 影响多追求时尚，爱耍酷、爱攀比、爱坐享其成。并且爱以自我为中 心，心情变更较大不够稳定，常常为一些小事相互争吵互不相让。自 控实力较弱，意志也较薄弱，简洁受外界的影响。(2)、思维特点三年级学生的思维活泼，正处于由形象思维向必需的抽 象思维过渡时期，但仍以形象思维为主，想象实力也由效仿性和再现 性向缔造性的想象过渡。视察力也有所开展，能够运用分析比拟的方 法有目的的视察。(3)、学习特点三年级学生的压力感增大，
15、一方面教材内容多了难度增 加，另一方面家长、老师对学生主要科目的学习要求更高更全面，对 于艺术科目的学习那么比拟放松，并且由于接触面广视野开阔及体能 的开展，其爱好众多如打球、网络游戏、网络闲聊.同时经过两年 多的美术学习，学生对绘画的相识有了必需的提高，也逐步驾驭了必 需的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好，一局部学生学习美术的 爱好照旧很高，但也有一局部爱好有所转移，学习看法不够端正，缺 乏自信念。三、教学策略：通过以下几方面引导学生到达学习目标。1、严密联系学生的生活，将美术延长到生活和社会中。将美术学习 限度的与班级、其它学科、学校、生活、社会事务等联系起来，一方 面让学生用美术学问和
16、方法去关注生活表现生活，另一方面那么让学 生在生活中学习美术，相识到美术在生活中广泛的作用和对生活的重 要性。2、留意造就学生的创新精神和创新实力。在整个美术学习中更加留 意造就学生的创新精神和创新实力。让学生敢于质疑敢于挑战，鼓舞 学生多提有意义的、值得探究和思索的问题，对于敢于独树一帜、别 出心裁的创新要踊跃确定和爱惜。3、加强造就学生的审美实力，爱惜不同的审美观点和标准，敬重学 生的特性开展。要多让学生接触欣赏多元的文化和艺术，只要会欣赏 美感受美了才能更好地去缔造美。止匕外，始终一来的教学多偏向学问 技法的传授，而无视学生的感情沟通、情感体验、价值观、审美观等， 所以在本册学习中应加强
17、对这几方面的关注和贯彻。4、加强对学生学习方法的指导，多指导多放手真正让学生“做中学。 从中逐步造就学生驾驭自学、分析、视察、比照、创作等根本的学习 方法。让学生慢慢学会思索、学会分析、学会合作、学会表现，其中 最重要的是让学生驾驭视察的方法和技巧。5、重视养成教化，造就学生的好习惯。没有好的学习习惯和纪律再 好的内容也难以传授，因此本册教学在追求学问技能、过程方法学习 驾驭、造就价值观和各个实力的同时，也要在日常教学中加强重视良 好习惯的养成，渗透到每节课每个活动之中，并加大其在评价标准中 的比重。以上是关于教学策略的大的初步设想和准备，在实际教学中 将会依据具体的状况进展调整。三年级美术教
18、学工作准备2一、学生状况分析三年级学生的造型实力、表现实力已经有了必需的训练，所以他们已 具备了一些根本的美术素养。能够欣赏美术，进展一些简洁的评述。 但是，这只是初步的，并没有到达一个高的层次，学生的造型、表现 实力须要更进一步的提高。这一阶段的学生想象力比拟丰富，画画有 了自己的观点，有了一些特性化的东西，这是一个提高。二、全册教材简析（含学问构造和教学要求）本册教材表达国家根底教化改革的根本精神;立足面对全体学生、面 对全体老师，充分考虑学生开展的须要、老师教学的须要和老师自身 提高的须要;以促进人格全面开展为启程点，以公民必备的美术学问 与技能为根底，留意贴近同学们的学校生活和社会生活
19、，力图做到富 有情趣和启发性。同学们应自主、主动、合作、探究、生动活泼地学 习，自觉地造就创新精神和美术实践实力，通过学习美术提高生活质 量。三、教材重点难点教学重点：引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生 美术表现和美术缔造的欲望。教学难点：通过启发联想训练学生的缔造性思维实力，造就良好的视 察习惯和视察实力。四、教具准备每一课都要准备一些范画，可以是学生的优秀习作，也可以是老师的 画，或者也可以是网上搜集的世界名画。制作课要预先准备材料及制作好的范样。五、教学措施1、严格教学要求。谨慎上好每一节。谨慎完成每一次作业。标准作 业评讲。2、充分应用网络资源，不断丰富教学资源。3、加
20、强课前准备工作，努力按教材上好每个教学内容。4、建立作业过关制度，加强学生作业质量管理。5、分层教学，对学有所长的学生进展爱好造就。发觉和造就美术特 长生。6、组织年级作业竞赛，组织优秀习作展览。7、开展校外美术活动，引导学生开阔美术视野。三年级美术教学工作准备3本学期孩子们将步入三年级美术课的学习，三年级对于一个学绘画的 孩子来讲是一个关键时期。是孩子们各项身体机能都进入到了 一个快 速开展的时期，也是可以起先进展系统的美术学习的关键期。面对三 年的孩子，本学期我将在完成教学目标的同时增加绘画根本学问和技 巧的内容，盼望他们的绘画水平可以更上一层楼。对于新生一年级和 二年级的同学，有了上学的
21、教学经验我根本已经总结了一套适宜这个 阶段孩子身心开展的美术教学方法，盼望在此根底上通过不懂的学习 进一步完善它。为此我对自己新学期提出几个目标：L三年级的孩子更加留意对孩子动手实力的造就，尤其是一些设计应 用类课程。这也是我教学环节中的软肋，我在对一类课程整理中发觉 自己对其中的陶艺和泥塑课程的教学缺乏理论根底和操作实践。为了 弥补自身的缺乏，不断学习提高自己，也为了成为一个合格的美术老 师。利用暑假的休息时间，在信阳不陶不器工作室学习了五天时 间。时间紧任务重，整个学习下来我对陶艺和泥塑以及设计应用类课 程都有了全新的相识。新学期老师已经为你们做好了准备，你们呢？ 2.留意教学微小环节和习
22、惯的造就。通过上学期的教学，我发觉自己 在授课过程中有一些微小环节讲的不是很清晰有些学生比拟困惑，进 而在一些动手操作的环节出现的问题就会比拟多。对于答疑的局部不 应把时间留在动手操作环节，这不利于孩子的学习和创作。因此在课 程的时间支配上是这个学期我要重点留意的地方。3.丰富课程内容。美术课本中的内容已经满足不了孩子的需求了，课 本更多的时候启到了抛砖的作用。想要让孩子看到美玉，就要求老师 的学问贮存要够。暑假有啃了好几本专业书（老师必需够专业，眼神 儿不好怎么给孩子们指道儿），看了很多新颖的新闻资料。坚信新学 期的美术课堂你们会更加宠爱。三年级美术教学工作准备4一、教材分析该教材是人教版美
23、术教科书，全册共20课。教材内容突出趣味性、 游戏性、留意过程与参与。在按部就班的传授根底学问、根本技能的 根底上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生特性的开展和 学问技能的学习的两方面的须要。二、单元目标造型.表现：相识运用三原色和三间色绘画一幅画，有意识的运用自 己宠爱的色调组合，用拓印添画表现肌理，表现植物枝叶生长的构造, 表现人敬重人物的特点，表现值日的情景，利用刮蜡的绘画技法创作 星空图。设计.应用：用绘画、剪纸、拼贴的方法表现万花筒的图案，设计制 作好玩、有特色的鞋子，利用皱纸团、废旧材料组合小艺术品，绘制 简洁四方连续纹样，制作建议的会响的玩具。综合.探究：学习简洁的摄影学
24、问，了解美术记者的工作内容和工作 流程。用绘画、摄影、文字方式展示采访结果和感受。欣赏.评述：了解动画片的不同类型，欣赏各种动画的同时，使学生 了解夸大与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。简洁说出动画 片的制作过程。三、学生状况分析三年级学生对美术学习的爱好特殊高，平常就有很多学生平常就爱画 画，但受到右脑模式干扰较强，所以应接着保持学生对美术的学习爱 好，并在此根底上，赐予学生适当的绘画方法指导，让他们接触初步 的美术学问的同时感受到美术更大的魅力。四、教学措施1、留意对学生造型表现的造就。在教学中，让学生初步和运用常用 色和点、线、面，了解美术语言的表达方式和方法，尝试各种工具、 材料
25、和制作过程，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感 所想的事物，激发丰富的想象力与缔造愿望。2、重视激发学生的创新精神和造就学生的实践实力。老师踊跃为学 生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、探讨、对话等活 动引导学生在美术创作活动中，缔造性地运用美术语言。老师鼓舞学 生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解，能用简 洁的话语大胆的表达自己的感受。3、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立 情感沟通和同等关系。4、重视对学生学习方法的探究，引导学生以感受、视察、体验、表 现以及收集资料等学习方法，进展自主学习与合作沟通。5、老师以各种生动好玩的教学手
26、段，如电视、录像、范画，甚至故 事、游戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力与想像实力, 激发学生学习美术的爱好。6、引导学生利用计算机设计制作诞生动的美术作品，鼓舞学生利用 国际互联网资源，检索在必需历史条件下的美术信息开阔视野，展示 他们的美术作品进展沟通。三年级美术教学工作准备5一、教材分析：本册教材共有18课，包含的内容有：1、水墨游戏;2、重重复复;3、 曲曲折折;4、平平稳稳;5、感受声音;6、迷彩服;7、彩色玻璃窗;8、我 的同学;9、家乡的桥和塔;10、我设计的一本书;11、绒线绕绕;12、甜 蜜的梦;13金色的浮雕;14变更无穷的形象;15我们的节日;16二十二世 纪的建
27、筑;17、电脑美术;18会飞的玩具;19爱惜珍稀野生动物;20民间 玩具。（一）造型表现初步相识形、色与机理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒 材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的 事物，激发丰富的想象力与缔造愿望。（二）设计应用学习比照与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装 饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。（三）欣赏评述欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣 赏对象进展描述，说出其特色，表达自己的感受。（四）综合探究进展美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。二、教学状况分析：在这几年的教学中，发觉该年段学生的自食其力实力有所提高，但娇 生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依靠感，遇到困难不敢挑战 自己，动不动就要请学生、老师、家长帮助，自己就看着不做，甚至 去玩或做其他事情，偷懒成性。有的学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但在 画面组织上不够志向，有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘 画技能落后，有的学生学习爱好深厚，但在课堂气氛中过与活泼，甚 至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的状况。学生在学问驾驭