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1、四年级上册英语教学计划范文经过三年级一年的英语学习，对英语已经有了也许的了解，在四年级的英语教学中要学会基础单词，仿照语音语调，培育语感，为之后的英语学习奠定基础。下面是由我为大家整理的“四年级上册英语教学打算范文，仅供参考，欢迎大家阅读。四年级上册英语教学打算范文一一、学情分析本学期，我担任xx小学四年级班的英语教学工作。跨入四年级了，大部分学生已经初步具备听、说、认、读等能力，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣随之减弱。于是，我将根据课标要求、脚踏实地的对本学期学生提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。但是我将始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习看法，把握良好的学习方法
2、，培育学生良好的学习习惯。二、全册教材内容本册教材是义务教育课程标准试验教科书英语PEP四年级上册是课程教材讨论所英语课程教材讨论卡法中心，与加拿大国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是依据教育部制定的国家英语课程标准编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：强调语言运用；注重能力培育；突出兴趣激发，重视双向沟通；融合学科内容；重视敏捷扩展；实现整体设计。共分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注重能力的培育，突出了兴趣的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。三、全册教学总目标1、能按四会、三会的要求把握所学单词。2、能按四会要求
3、把握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在突破、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。7、能在完成某个任务如涂色、小制作的过程中学会相关的语句，并且培育动手能力。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、教材重、难点1、能按四会、三会的要求把握所学单词。2、能按四会要求把握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示
4、的关心下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。五、教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学，学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，充分调动每个孩子英语学习的兴趣。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。5、教学中要采纳多种教学手段激发学生学习兴趣。进行：“比、学、赶、帮活动。多种竞赛形式，检验学生英语把握状况
5、。6、依据各班小组竞赛加分的形式，把每班分成多个学习小组实行学生自主管理，老师指导的方式，催促学生自觉完成作业、背单词的任务。7、教授英语国家风土人情、历史、文化、风俗时，适时对学生渗透思想品德教育。让孩子们扬长避短、汲取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的喜爱。8、跟家长准时反馈学习状况，共同协作。四年级上册英语教学打算范文二一、学情分析本学期我们对于四年级教材的教学进度会依据学生的具体状况减慢。始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习看法，把握良好的学习方法，培育学生良好的.学习习惯。二、教材分析义务教育课程标准试验教科书英语的设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展。在分析
6、、讨论很多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。三、课程目标1.能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。2.能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、说、读、写25个单词包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题，和进行简洁的运用。3.能听、做7个“TPR活动。4.能学会2个小制作。5.能唱8首歌曲。6.能听、说、吟唱8首歌
7、谣。7.能完成6个自我评价活动。8.能听懂6个幽默小故事。9.能了解6项简洁的中西文化学问。四、教学中需要留意的问题1.会话教学Lets talk / Lets play这部分主要采纳情境教学法，利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。师生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用。2.词汇教学Lets learn / Lets do这部分采纳直观演示法，即利用游戏，使用实物或卡片；并且融词汇于会话教学中；充分发挥TPR活动的优势；具体讲授单词的结构和书写。3.语音教学lets spell四年级上册的语音教学1可以开展一些仿照竞赛活动教学元音的发音；2利用卡片，投影，多媒体，
8、描红等手段 指导学生正确地发音3利用游戏促进和稳固对单词的记忆。4.阅读教学：讲授重点应放在四会单词和句子上。引导学生把握四会句子，着重强调复数结构。鼓舞学生替换句型中的关键词造新句。要求：听、说、读、写四会单词和句子。5.其他板块教学Lets sing / Lets chant。这部分主要采纳全身反应教学法，除了用于Warm-up中，也可以不断重复使用于教学过程中。1在每节课中渗透2敏捷运用于各个教学环节引入、复习或放松气氛3实行多种表演活动进行学习，story time要因材施教，依据不同学生的程度进行教学。4课内与课外结合使用。四年级上册英语教学打算范文三一、教材介绍义务教育课程标准试验
9、教科书英语PEP是课程教材讨论所英语课程教材讨论开发中心与加拿大国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是依据教育部制定的国家英语课程标准编写而成的。这套教材已经全国中小学教材审定委员会审查通过，并被推举从xx年9月起在全国使用。这套教材共8册，每学期一册，供小学36年级的学生使用。二、教学目的本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念；培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的能力。同时培育学生的观看、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培育学
10、生的爱国主义精神，增添世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。三、教学重点1、强调语言运用本套教材表达了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培育。教材在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，把学问和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而表达了把话题功能结构任务结合起来的总思路。本教材依据学生的年龄特点，在起始阶段采纳“全部动作反应法，让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律中感受语言，在轻松开心的语言活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学，从而为培育他们用英语进行沟通打下坚实的基础。2、注重能
11、力培育从学习者的角度来讲，基础教育最重要的任务是学会学习。开发自主学习能力，进展学习策略，培育创新能力，是实施素养教育的重要组成部分。本套教材在内容支配、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习的主题。学生用书的设计十分留意培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力，如：Letsfindout/Letscheck/Readandthink/Tasktime等活动。力求用简洁生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓舞他们能动思索，主动做事，自动调整学习方式，发掘他们主动求知、努力进取的潜能。本教材以及活动手册中还特殊设计了学习评价的栏目，引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价
12、意识，以利于学生的终身学习和进展。3、突出兴趣激发本套教材在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，如：学校、家庭、衣服、天气、动物、购物、数字、时间、蔬菜和水果等。语言材料真实地道、活泼好玩，让学生易学乐学。同时，突出内容的思想性、科学性、系统性、有用性、启发性和创造性；教学形式强调多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动好玩的课堂活动中感知语言，习得语言。本套教材全部采纳卡通式插图，色彩艳丽，图文并茂，装祯设计精致。4、重视双向沟通本
13、套教材重视双向沟通和中西方文化的介绍。依据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活亲密相关，与教学内容和教学进度同步的.中西方文化学问。如四年级下册学生用书第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范；第二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四个外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。另一方面，本教材还特殊重视让学生在了解英语国家文化的同时，学会用英语向外国伴侣介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交际，如：中国最近又兴起了“唐装热，其名称来由多半是
14、唐朝的兴盛让中国人感到自豪，这在第三单元的Goodtoknow中就有所涉及。5、融合学科内容教育部在新课程设计中，强调学科之间的整合。学生学习英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的学问。新教材根据“学会求知Learnhowtoknow的基本精神，十分重视在学习内容上与其他学科学问的兼容并蓄，精选学生最需要了解的、最感兴趣的、最易学会的、最有普及价值的、与学生日常生活联系最紧密的学科学问内容，融入到语言材料之中，使学生在学习英语的同时，也能够接触到自然科学、社会文化和文学艺术等方面的基础学问，关心他们认识和了解我们赖以生存和进展的这个世界。四、教学方法一
15、会话教学Letstalk/Letsplay本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。四年级儿童的特征就是爱玩，好表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进行沟通，学习语言、运用语言是最恰当的。二词汇教学Letslearn/Letsdo学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的，这样有利于记忆和开展课题的商量。在词汇教学中应留意以下几点：巧用实物、头饰和卡片Letslearn融词汇于会话教学中，充分发挥TPR活动的优势Letsdo。三语音训练四年级上册学生用书中支配呈现了26个英文字母及其例词，使学生初步了解到其中的21个辅音字母在单
16、词中的读音。在此基础上四年级下册学生用书又支配呈现了五个元音字母在单词中长短不同的发音。教师在课堂教学当中无需强调这五个元音字母在开音节和闭音节的不同读音，而是要启发他们通过认真阅读自己总结出长、短音的规律，并鼓舞他们找到更多学过的单词印证这一规律或者根据读音规则读出没有学过的生词，从而给予学生胜利感，培育他们的自主学习能力。四歌曲与歌谣教学Letssing/Letschant本套小学教材的特点之一就是大量使用歌谣与歌曲来导入或稳固学习各单元的重要词汇和基本句型，让学生在活泼轻快的旋律当中娴熟把握目标语言。随着年级的增高以及教材语言内容的不断深入，歌曲和歌谣又可以用来扩展语言、加大信息输入量，
17、尤其是为后面课时的重点、难点问题做好铺垫。实践证明歌曲与歌谣能起到很好的分散弱化难度、增添学生学习兴趣和活跃课堂气氛的作用，常会产生意想不到的良好效果，教师应在课堂教学当中给予足够重视，反复播放使用。五趣味故事教学Storytime学生用书每个单元C部分的趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是起到了扩展语言和对不同学生分层次教学的作用。六阶段复习教学Recycle阶段复习由趣味性活动组成。这也是本套教材的特点之一。1、会话表演活动2、词汇和会话复习的趣味活动五、学生状况本班学生三年级时期英语学习基础较差，对英语存在畏难心情，英语听力效果低，单词记忆能力低，不情愿背课文。但是学生英语书写比较工整，部分尖子生能通过英语一级。针对这种状况，首先要提高学生学习兴趣，增添他们的学习自信念。对于部分尖子生，要让他们发挥作用，关心其他同学一起进步。同时，还要请家长协作工作，加强在家庭的英语复习力度，攻克难关。我细心推举： |本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页