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1、暑假语文教师培训心得体会1000字在假期中，一些教师会选择参与学校或校外自发组织的培训，借助假期的机会，好好消化培训内容，总结他人和自己的教学阅历，实现教学上的自我提升。下面是由我为大家整理的“暑假语文教师培训心得体会1000字，仅供参考，欢迎大家阅读。暑假语文教师培训心得体会1000字一暑假期间我参与市教育局组织的小学语文教师培训班，x周的学习受益匪浅。培训中，业务领导及专家的讲座，在言谈之中透露着充满哲理的思索也无不告知我们：“成人才是学校教育的最终目标。为了适应明天的社会，今日的教育必需改，而改革的成败首先在于更新教育理念，划时代的改革不能希望一步到位。通过短暂的学习生活，我最大的收获就
2、是真正地认识了新课程改革，认识到这场课改所具有的深远意义。社会在进展，科技在进步，劳动力的素养就必需提高到一个新水平，这样教育才能可持续性地进展。他们讲解了教学反思的内涵，反思内容的设计，以及新课程改革背景下，作为教师我们应当反思些什么通过倾听专家的讲座，使我对教学反思有了一个更深刻的认识。新课程改革的终极目标是什么？一句话：为了每一个学生的进展。这也正是多元智能理论的写照。那我们学校教育到底要做什么？是不是仅仅为甄别出一部分高智商者送他们进入高等学府即是终极目标？今日的求学者明天都将步入社会参加社会经济建设，我们教师必需发觉学生的优势智能，进展他的优势智能，为他们的“成才提供方向，让每一个人
3、都能为社会进展尽己所能。也只有这样才能提高全民素养，才可以实现中华民族的宏大复兴，才能使我们在学问经济到来之际赢得入场券。而在这其中，我们教师起着至关重要的作用，我们应当在课堂教学中，培育学生的学习能力，回顾这几天的学习，我以后在教学中应当留意以下几个问题：一、留意教学过程的生成性试想，教师同样的讲课为什么孩子的把握程度出现差异？因为学问是学生自己主动生成的，任何人是不能代替他体验、领悟、理解，然而，教师不是万能的，但也决不是无能的，教师的作用就是设计好能引起学生主动活动的情境。二、留意教育目标的全面性从听说读写入手，培育学生的多元智能是中间目标，教育的终极目标是成人，学问和技能只是培育成人的
4、工具。三、留意学生角色的主动性只有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有了获得主动进展的前提。作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么？关注将来，放飞盼望。首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际出发，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简洁之路，返朴归真。直至把每一个孩子培育“成人。在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。暑假语文教师培训心得体会1000字二20xx年x月x日，
5、我有幸参与了在xx试验学校举行的暑期小学语文培训。这一天主要的任务是倾听专家的报告会和来自xx小学x老师的教学阅历，这仿佛就是夏日里送来的一份清凉。这也为我以后的教学指明了方向，特殊是x老师的报告，虽然只是短短的x个小时，但是却让我领会到许多许多。就如x老师说的那样，要想教好书，就要学会思索。我们要多思索教书的方法，带着思索前行。一、时刻思索如何树立正确的教学观俗话说观念确定一切，要想教好学，肯定要树立一个正确的教学观，牢牢把握教育规律，仔细讨论教育问题，不断探究教育方法，强化以生为本，构建高效课堂的教育观念。要想树立正确的教学观，就要做到以下几点：1、从文本解读出发，扎实深入地去讨论文本。2
6、、肯定要处理好“突出学生主体地位与“教师适时正确引导的关系。3、要随时关注课堂生成，准时把握运用。就如x老师说的那样，要想写好作文，肯定要关注口语交际中的生成，这也是我应当思索改良的地方。二、时刻思索如何做到敬重赏识每一名学生课堂是老师和学生共同支持的。从人格上讲，人人都是平等的。老师和学生之间当然也是平等的，所以作为老师要学会敬重赏识每一名学生，只有这样学生才会对你敬重。但是，课堂上优等生和后进生的差异往往导致了一些错误的倾向，只关注优等生而忽视了后进生。有句话说的好：“没有教不好的学生，所以我们要多花一份心思在后进生上，要亲密关注后进生的发光点，哪怕是一丁点的进步，并准时地在班级里表扬他们
7、，从而促进他们学习的主动性。三、要时刻思索如何备好课作为老师，要想上好一堂课，肯定要事先备好课，要提高对备课的认识，备好一节课的重难点、语言文字训练点、切入点和拓展点，只有这样才能在课堂上做到稳而不乱，准时处理课堂上的状况。这样才能做好一个构建高效课堂的前提。四、要时刻思索如何抓好课堂教学作为老师，肯定要落实好课堂常规要求，关注学生的学习感受要学会对学生留意力的调控，肯定要面对全体学生，这也是提高课堂效率的保障。另外要思索如何开好一节课的头儿，就如报告所讲，要学会充分利用课前时间，发挥“场效应，为新课的进行做好相关预备。在课中要细心设计课中练习，并且要做到准时进行检测反馈。面对学生，要多种途径
8、调动学生学习主动性，关注习惯的培育。比方说，适当的评价机制；引入竞争机制，划分学习小组，确定竞争对手，激发学习主动性；建立进步榜，适时的物质嘉奖机制。关注学生差异，做到重点生重点辅导，实行一帮一制度，让优等生带进后进生。五、要时刻思索如何促进自身专业成长提高自身的专业成长的途径有许多。首先要学习名师的成长之路，学习名师的教学阅历。名师的成长都离不开一个“勤字，要学会自我学习，主动拓展自己的视野。其次，要注重自身的师德修养，要学会爱每一个孩子，多读语言文字，细细研读教育教学理论，扎实自己的教学基本功。另外，要擅长总结反思自己的缺乏，在不断反思中成长。总之，我信任：一份耕耘，一份收获。只有在思索中
9、不断学习才能使教学工作有乐相伴。我也会本着“勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。暑假语文教师培训心得体会1000字三语文是丰富多彩的，生活何尝不是？当你感到你的生活平淡、甚至乏味时，你当然盼望转变。但是你的语文教学呢？你是否尝试着去转变，转变的使你的学生情愿上你的语文课，你也情愿和他们一起享受语文的奇妙。20xx年培训给了我们一个很好的契机。通过这次培训，我看到了许多，学到了许多，想到了许多。看到以前的老同学总是不胜唏嘘，谈起当今的社会总有很多的不解、感慨和深深的无奈当然，想到更多的是自己的语文教学，自己应当不断提高、不断改良的语文教学。本来对本次学习没报多大的盼望，劳
10、民伤财，能有多大的效果呢？但是没想到，小学语文组的学习竟然组织的有声有色，最终更有些渐入佳境，欲罢不能的味道了。特殊是教研员挖空心思加入了许多的活动，形成了很好的现场互动气氛；还有许多的教师展示了自己的特长和才艺，给本次培训增色不少，有几个节目真的令人难忘的。最重要的是通过本次学习，通过和其他教师的沟通，我不仅系统的学习了整个小学语文学段的语文内容，还对实际语文教学有了自己的思索：一、要树立“大语文的概念让学生走出课堂，引导学生主动参加学习实践活动，把语文学习延长到丰富多彩的校内和社会生活中去，为学生创造良好的语文学习环境，使其学问、能力、兴趣、特长、看法等得到全面进展。“大语文教育观在前几年
11、提得很响，但近几年在小学语文教育中，随着课本的细化，许多教师以为就是“实践活动和“口语交际了，其实这是严重的认识错误。在语文教学过程中，好的语文教师应在上好课程表内的语文课的基础上，在课外组织学生开展课外阅读、自办手抄报、撰写日记周记、做校内小记者小主持等活动，加强课内和课外的联系，进一步开拓学生所学学问的广度和深度，培育独立地运用学问解决问题的能力。许多的语文教师都兼着班主任，很有条件和学生参加一些像朗读、演讲之类的活动，这可是和他们一起提高的好机会，真是应当好好利用。不久你就会发觉，不仅活动搞好了，学生的语文能力也有了很大的提高。二、严格的要求和训练很重要有的时候，我们一般满足于上完课，考
12、个好成果即可。但是别忘了我们教授的是一群璞玉微开的儿童，他们的接受能力、仿照能力很强，一个好的语文老师对他们的语文学习至关重要。而往往我们是靠着自己的“本能在教学，靠着自己许多年不变的阅历在教学。在如今的教育环境下，我们还有许多的教师误判为放松要求，自由进展，这简直就有些危急了。是的，我们可以放飞理想、盼望，放手让他们阅读。但是在小学阶段，我们决不行放松我们语文的基础素养要求和训练，比方：一般话和书写。我认为，这是重点也是核心。这对学生的语文能力很重要，甚至对他们的一生都有影响。可喜的是，本次培训中，我学到了许多关于识字、习字教学的好方法、好阅历，一位县直学校的女教师的习字教学就令人尊敬不已，
13、很值得借鉴学习。一般话，就不用说了，上主席台发言的都很优秀，才艺展示的教师也是字正腔圆。所以说，严格的要求和训练很重要。即使我们教师的能力没有到达最好，但是我们严格的要求，仔细的训练，指给了学生努力的方向，胜利还会远吗？三、要培育学生的语文能力既主见实现教学上的主体性，又是强调进展学生的独特特长。如今的语文教学要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大学问面，要求课堂教学中师生互动等，我将依据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，对于小学语文教学来说，既要转变教的方式，又要转变学的方式，培育和形成“自主、合作、探究的学习方式，在这两个转变
14、中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。把课标学习与教材教法讨论结合起来，要钻研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重视教学反思的讨论和收集；我认为首先就是要由单纯传授学问向目标整体转为，弘扬人文精神，目标的整合具体表达在：语文教学内容上的整体观，要坚持学问传授，技能训练和智力开发的整体教育，语文教学方法上的整体观，要坚持读写听说的综合训练，处理好教与学，讲与练，学与用的辩证关系；语文教学过程中的整体观，要坚持学用结合，知行统一，实现学问能力的不断迁移。四、立足于现代社会要求学生所具备的
15、语文素养上也就是说，我们的语文教育要让社会认可才是胜利的关键。当我们的学生踏入社会，社会上的人说“这个人的语文素养不错时，我们的教学才没有出问题。现代社会需要怎样的语文人才呢？一手好字，一篇好文章，依旧是现代社会所需要的，除了这两点，现代社会要求一公民要有肯定的口语交际能力和运用现代技术搜寻，处理信息的能力，基于这些思索，就可以发觉我们目前的实际语文教学没有很好地进展评价学生口语交际的水平，也没有很好地衡量学生的书写能力，更没有很好地去评价学生开展语文活动的实践能力，既然现代社会需要这些能力，我们就应当向这些方面努力。“不抛弃、不放弃或许过于理想化，但却是美妙的；现实有时是残酷的，但将来他毕竟
16、在前方！暑假语文教师培训心得体会1000字四本次语文老师暑期培训，给人以耳目一新之感：短短x天，内容范围之广是前所未有的，从学科本位教学到“语文味，从古代文学、现当代文学、外国文学名作细读例释道文学热点讨论，从唐宋诗词到鲁迅作品讨论，还有如诗之绝句、词之小令的“网师园的雅韵如今整理培训讲义，更是感觉出重量之厚重、深远。下面就本次培训对当今初中语文教学最直接的关心谈谈我的一点粗浅的认识吧。在这次培训中，尤其是阅读教学中的“浅阅读的讲解，由于语文成果靠日积月累渐渐提高，短期内“涨幅不明显，就让许多人“痛恨语文，甚至觉得还不如拿语文课的时间去多补补“涨幅大而快的理科、英语呢，其实不然。阅读能力的提高
17、一方面靠教师有阅历的引导，另一方面靠学生本人自觉有效地投入，也绝非某些外行所认为的上语文课语文老师少讲甚至不讲、让学生一本接着一本地阅读名著就好了，因为阅读教学不能等同于“阅读，成年人茶余饭后读书看报，理解内容即可，叫“阅读。而“阅读教学则要老师指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，最终要学生能理解，学能所用。两者是有区分的。作为教师，我们要擅长引导学生首先会说出自己的阅读初感，然后还要让他们学会细细揣摩、体验、联想，从而读出文章的味道来，此时就不再是“初步感受了，在以上基础之上，让学生学以致用，或学习理解别的作品，或自己动手来写当然，在引导学生阅读的教学过程中，我们还应有几个留意点：一、排除
18、了“满堂灌，又变成了“满堂问结果提问、启发、商量占去了课上大部分时间，从而挤掉了读写，毕竟读书是阅读教学之“本，课堂没有读书声是语文教学的悲伤，课堂只要读书声则是语文教育的倒退，读能使学生从中获得意义，能使学生读出文章中没有的东西，从读到发问时思维的初步，讨论的动机，因此我们要指导学生阅读课文。而写诗对说和读的有效体验，也是给学生表达的契机，俗话说：“百闻不如一见，百见不如一做。只有听说读写相结合，学生才会体会深，理解透，懂得要领，不再夸夸其谈。二、当下流行“自主学习，但应与“自由区分开来某些个传统教法当然不适用了，但老师吧主决权全盘交给学生，自由读课文、讲故事、参加实践、发起唇枪舌战美其名曰
19、“辩论、自选喜爱的段落观赏学习，老师成了旁观者，不但不能使学生更好地自主学习还脱离了最基本的教学方法言语分析法。在阅读教学中学生的听讲、质疑、回答、商量、朗读、复述等都是运用了言语分析和朗读法训练学生的阅读，对学生的阅读我们要有明确的要求，不能放任自流，应有的放矢。教师要渗透学法指导，以教师为主导，学生为主体，教师要因势利导将主动权交给学生，引导学生有目的地读、找规律、找方法，而不要自由过了度。三、尽量要运用多种多样、敏捷自如的教学方法让学生充满兴趣地学习语文，毕竟兴趣是最好的老师。首先更新自己教学理念和教学模式，比方细心编制导入语、结束语扣人心弦、耐人寻味。把学生“胃口吊得高高的，不乐学才怪
20、呢。教学过程中能努力查找切入口、教出新意来，对老师和学生提高教学、学习的主动性来讲不失为一个好方法，所谓教学相长嘛！比方我是否在教学捕蛇者说一文时作这样的尝试：先让学生反复朗读课文，直至熟读，然后结合文中有关语句追本溯源，指导学生找出主旨句。如“赋敛之毒有甚是蛇者乎，文章中作者写了哪几种“毒？哪一种最毒？为什么？教师抓住实质问题对学生启发，提高了教学效率。其次，教学中抓契机创设问题情境、设计开放性话题。针对我校外来民工子弟越来越多的趋势，我在教家乡时就设计如下情境：我们每个人都有自己的家乡，而且对她有着深厚的情感，请大家回忆一下我们儿时的家乡是怎样的？当学生在美妙的回忆中品尝着对家乡的爱意的时
21、候，教师再设问题：作者的家乡又是怎样的？学生热情立刻高涨，不由自主地学习了课文。设计开放性问题则可引导学生展开丰富想象，教会他们打破常规去分析思索问题，从而培育学生思维的敏捷性和创造性。比方在教从百草园到三味书屋一文时，我设计了能激发学生想象的话题：课文为我们再现了“百草园丰富多彩的自然景物，让我们也从中感受到了无穷的乐趣。那么，如果我们身处“百草园之中，会遇到哪些充满情趣的事物呢？请以我在“百草园为话题，展开想象的翅膀。问题一出，学生尽情想象，创造出很多奇异而好玩的情境。最终，平常可注重一些课外题材的渗入，如开设“三分钟演讲、“即兴一首诗等，同时指导学生大量阅读课外书籍，并且如有时间尽量每周
22、拿出一堂课进行沟通。但切记：不拘泥于教材，但肯定要以教材内容为主阵地，依据具体教学目的和实际状况的需要广采博引、引进时代的“活水啊。说实话，上述提到的初中语文教学中存在的问题乃至于最终提到的让语文课堂教学“活起来，要不影响实效地去解决，短时间内都不是简单的事；新学期又将开始，盼望我上面的一些想法就像是为我今后的教学确立的努力方向，等着我去践行呢本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页