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1、体育教师教育随笔范文5篇体育教学是对学生全面的综合素养培育,促进学生心理、生理等各方面素养的全面进展,下面我给大家共享体育教师教育随笔范文内容，盼望能够关心大家!体育教师教育随笔范文1在初中体育教学中，应坚固树立“健康第一的思想的同时，不能淡化运动技能和身体素养的培育。加强体育教学的同时，不能忽视了学生的组织纪律性和执行力的培育。加强体育活动课和课外体育锻炼的开展，进展学生独特的同时，还应加强学生评价体系的建立和完善。在课程基本理念坚持“健康第一的指导思想，促进学生健康成长。激发运动兴趣，培育终身体育意识。以学生进展为中心，重视学生主体地位。关注个体差异与不同需要，确保每一个学生受益的指导下，
2、学校体育课在原来基础上有了较大的转变，在留意选择适当的教学组织形式的同时，重视了教学方法的改革。加强了对学生学法的指导，提高学生自学，自练的能力。给学生营造合作学习的气氛。给学生提供机会，培育他们的创造力。在教学中注重对学生进行安全教育的同时，课堂上注重引导学生学习，引导学生思索，引导学生练习，引导学生评价的同时，也注重了对学生主体意识的&39;发挥，注重培育学生爱好体育运动的感情，营造师生关系的融恰，课堂气氛和谐的较好环境，充分让学生体验体育活动带来的乐趣。注重以学生为本，鼓舞学生参加运动，培育学生创新精神和实践能力为终身体育奠定基础，同时要求学生坚固树立“健康第一的思想，明白身体好，才能学
3、习好，工作好的道理，在教学活动中，始终把德育工作贯穿与整个教学过程中。即教书又育人。注重培育学生良好的组织纪律性，协作精神，竞争意识，集体观念，自我责任感，社会责任感，关怀他人，主动的生活看法。体育教师教育随笔范文2小学体育，许多教师认为只要学生学会最基本的跑、跳、基本球类就行了，其实不然。假如学生不喜爱学就会一见上体育课就头痛，甚至在体育课无聊地打发着时间，体育教学就很难顺利地进行下去。在课前和课后，我千方百计地让学生既能学习体育基础学问，又能激发他们的兴趣，培育学生的体育基本技能，下面就谈谈我的一些体会。1、造就生动活泼的课堂学习气氛。小学体育的教学活动中，每一课都预备有一些体育游戏，所以
4、我们上一堂课就需要许多的预备。在备课中，我力争以充实的内容来吸引学生，通过听听、说说、玩玩来培育学生的兴趣。2、增加练习的趣味性激发学生学习体育的兴趣。在游戏的时候做到：1。仔细的听好讲解和观看示范。2。在教师的支配下进行游戏，热情的投入到游戏中去。主动的和同学协作完成游戏。3。仔细的总结游戏的中存在的问题。总结后继续游戏。这样的课支配得当简单激起学生的学习热情，也使他们开阔了视野，激发起学生学习美术的兴趣，从而促进了小学美术的教学效果，提高了他们自觉的艺术创造力。4、激发学生学习体育的兴趣。兴趣是学习体育的基本动力。教师应充分发挥体育教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学
5、习兴趣，并使这种兴趣转化成长久的情感看法。同时将体育课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在学生学习、生活方面的作用。3、使学生形成基本素养这点特别重要，在体育教学中，我注重面向全体学生，以学生进展为本，培育他们的基本学问和基本技能，为促进学生健康身体的形成，促进他们全面进展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生进展的体育学问和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。如篮球、足球，球类是小伴侣最喜爱的，同时球类的体育设施又是学校最能满足给学生们的。还有，课程内容的层次性，适应不同素养的学生，使他们在体育学习过程中，逐步体会体育学习的特征，形成基本的体育学问和体育技
6、能，为终身锻炼奠定基础。4，教师自身素养的培育教学之余，仔细参与学校及教研组组织的各种技能业务学习外，常常去图书馆学习体育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学，工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。体育教师教育随笔范文3多年的体育教学使我懂得游戏在体育教学中，以它丰富多采的内容、生动活泼、好玩的组织形式，深受学生欢迎。它可以调动学生的学习主动性，有效地促进学生的身心健康，每一个学生都能在开心的气氛中把握动作技术，锻炼身体，小学生都具有活泼、好动、好胜和主动上进的心理特征。我在教学中，能充分利用游戏启发调动他们学习锻
7、炼的主动性，活跃课堂气氛，提高学生练习动作的兴趣和练习次数，起到稳固技术动作，从而到达增添体质的目的。在小学高年级，学生对课堂的预备活动，总是不仔细做，做得不够充分。一再强调预备活动，但是学生觉得厌烦。针对以上的状况，我就利用棒操、球操、沙包操以及一些舞蹈动作来代替使，使学生一开始上课就有兴趣。因为大多数学生都认为体育课是以“玩为主的，所以就对体育课有兴趣，由于教材的教学形式单一，因此对体育课没有兴趣，导致达不到增添体质这个目的，所以我就利用学生这个“玩的心理来进行游戏练习。这不仅能调动学生的主动性、活跃思维、培育兴趣，还可以锻炼意志、培育高尚的情操和集体主义精神。如：25米往返快跑，过去就是
8、一味强调练习次数，时间一长，学生觉得又累又厌烦，针对这种状况我利用游戏和竞赛的方法，将学生分成四组，进行追逐跑、接力跑，这样不仅可以激发学生的兴趣，也可以提高学生的速度和步幅。对低年级的学生而言，大部分学生都知道要仔细上好这堂课，但课堂上都会情不自禁地违背纪律，这主要是低年级的学生留意力难以长时间地集中，所以上课时很易被一些外界事情干扰，并吸引其留意力，同时他们的自控能力还处于一种较低的状态，不行能干40分钟内有意强制自己集中精力仔细上好课。所以教师就更应当利用游戏来进行教学。如：在立定跳远的教学中，贯穿游戏教学，使学生的成果和练习密度都有较大的提高。如让学生仿照小兔子的形态和动作进行练习，在
9、练习中带一些鼓舞性的语言，让学生两手放在头的两侧做兔的耳朵，然后双脚向前跳，跳之前问学生：“小兔子的耳朵是怎样动的呢？然后先让学生仿照小兔子的耳朵动一会儿，接着又说：“看谁跳的动作最好、距离最远，谁最象小兔子。这样，先提高学生的学习兴趣，再增添他们的好胜心理，最终再进行练习，使学生能主动进行练习，不觉得累和厌烦。使学生最终都保持轻松、开心的心情。因此，在体育课中能有效地贯穿游戏教学，能激发学生的学习兴趣、调动学生的学习主动性，更是提高教学质量的方法。体育教师教育随笔范文41、 在预备姿态练习时，将学生分成两组，在练习过程中，要求学生相互观摩，依据教师的提示互相进行纠正，再按正确动作要点互相合作
10、，反复练习。2、 在移动练习时，要求学生按正确的动作要点，听教师统一口令做各种快速移动。将学生分成两组，一人移动，一人抛球，边抛接球边移动，在练习时相互提示。在练习过程中，支配技术动作好的学生和技术动作不好的学生相互搭配，面对面，手拉手进行快速移动练习。教师准时提示学生在移动时重心不能上下起伏过大，否则会影响移动速度。在教学中，教师要准时把握学生的学习状况，用语言激励学生，让学生变被动学习为主动学习，主动地思索、探究，并鼓舞同学之间相互关心，合作练习，提高课堂教学效果。前滚翻转体180度接后滚翻教学反思本节课的教学内容是小学水平三的“前滚翻转体180度接后滚翻，同时也是生活中一种遇到危急时的自
11、我爱护的方法，碰到危急时能准时、灵敏地进行翻滚则能有效的爱护自己，避开受到损害。本堂课是我第一次上技巧课，对于前滚翻转体180度接后滚翻的教学比较生疏，整堂课上的还算流畅，但是学生把握的程度不够理想，学生对于技术动作还不能完全的运用。“前滚翻交叉转体180度接后滚翻是五年级必修教材，虽然我之前从没有上过技巧课，但是在上这堂课之前我先学习和练习了前滚翻和后滚翻，前滚翻对于五年级学生来说难度不大，能够完好的完成动作，爱护和关心也很到位。后滚翻把握的不是很理想，因为学生之前没有接触过，所以在把握动作方面不是很好，在后面学习前滚翻交叉转体180度接后滚翻的时候不是很流畅，后滚翻不到位。首先我用提问方式
12、导入，引发学生主动思索，学生的运动兴趣被激发，对本课的教学内容充满了好奇心。在讲解示范时用最常用的边讲边动作示范，使讲解清楚明了，多以学生的练习为主。整堂课我采纳了一些帮助性练习来解决本课的重难点，包括两脚交叉全蹲转体180度、团身抱腿前后滚动渐渐过渡到手贴肩上前后滚动，要让学生体会到双手撑垫、推垫的动作，让学生明白前后滚翻必需要推撑垫，团身紧。本节课教学设计流程支配比较合理，能够把握好每一环节，抓住重难点。但是还有缺乏之处。教师对教材钻研不够透彻，教法比较传统。教师没有大胆地放手让学生自主去探究，教学手段创新有欠缺，在教学中仍旧处于主导地位，有很多动作还需要教师面授。假如大胆地放手让学生自主
13、去探究，让学生自己去活跃课堂气氛，学生会更加主动的练习动作。教学过程中对学生的鼓舞不够，没有充分的调动学生的学习主动性。本节课让我感受到了上课不是自己想当然那么简洁，需要多从学生的角度去想问题，要去了解学生才能上好课。体育教师教育随笔范文5前段时间，我们班来了四个外籍学生，她们是新加坡南洋女中赴苏浸濡学习团的成员，她们在星海学校将跟班进行为期三周的学习，体育课也不例外。今日下午第二节课是这些新加坡女中学生来校后的第二次体育课。铃响后，我们都集中在操场。这时天公却不作美，下起了蒙蒙细雨，我略作考虑，便转变打算为避开学生淋雨着凉，宣布本堂课在体育馆进行乒乓和羽毛球训练。话毕，同学们都欢呼雀跃地涌向
14、体育馆，一时间馆内喧闹非凡还有其他班的学生在运动。按例，我穿梭在一组组打球的学生中，指教动作，规范要领；大家都很放松，也很悠然，还有七八个女生因场地限制在场边看着聊着，我抓紧催她们到场边作运动，但效果不是很好，或许是馆内人太多的原因，施展不开，我也就随她们去了。不一会，我留意到四个新加坡女生拿着羽毛拍走出了门，心想她们确定是去放松偷懒了，不管了，内外有别么。大约过了十来分钟，我环顾场内未见她们四人身影，我想该把她们召回了。于是来到门口，刚想张口发令，却嘎然而止，只见两位女生卓惠盈和李美洁在细雨中打着羽毛球，更让我惊异的是她们在进行的是高远球对打练习比较正规的练习，只见一个奋力把球抽向对方身后不
15、同落点，另一个通过步伐快速移动、左右开弓把球送到前者头顶上方，伴随着呼呼的抽球声，羽球在空中飞行了十几个来回，有板有眼的模式就像是我们业余体校的运动员在上训练课。此时，我觉得操场上很静，虽然不远处有男同学踢足球、打篮球传来的呼喊声，但是我耳中那呼呼的球声和广式英语的加油声是那么地剧烈；不知是雨水还是汗水，随着她们轻松的身体转动甩向四周。我问我自己，她们是女中学生吗？从她们盯着羽球那专注的眼神中我好像看到一种东西，那是什么，我说不清晰。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页