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1、2023年写作发挥联想和想象范文 写作文，假如能多用些美丽的词语句子是更好的，当然这不是一蹴而就的。下面是我给大家带来的七年级单元写作发挥联想和想象范文7篇，欢迎大家阅读转发! 写作发挥联想和想象范文篇1 那是一个惊心动魄的夜晚。 在哈巴的试验室中刚制作完成的龙形机器人可可不见了！可可的芯片里装着人类才智的结晶，要是被土星的奥曼人得到了，那就注定是一场劫难。 刚被植入了人类情感系统的机器人露西一把扯下身上全部学问输入管，轻轻按下了试验室墙壁上的一个隐藏按钮。 随着“砰”的一声，试验楼坍塌了，方圆六百里立马陷入了一个巨型的半圆大坑，灰尘漫天。 这一切都被奥曼人看在眼里，“机会来了，”奥曼首领怀特
2、欣喜若狂，“快派特工队去找机器龙可可，只要得到了可可的芯片，地球人就死定了。” 哈巴和露西乘着飞行器在爆炸前的那一刻离开了试验大楼。“露西，我们必需找到可可。”“明白。”露西看着哈巴，目光中透着坚决。“去江城，追踪器显示可可在那个方向。”哈巴对着操纵屏幕下了指令。飞行器往江城飞去。 奥曼的特工队也已得到消息，赶往江城。 可可在江城的上空回旋了一会，看到城中心的广场上有一株巨型榕树，枝叶撑天。它确定去树上找个地方休息一下。为了便利行动，它启动了变身装置，变形成了一条小小的迷你龙。 可可在一根粗大的向阳的树枝上躺下来，它须要晒晒太阳，补充能量。 “打走坏人，打走坏人！”一声声还带着稚气的喊声吵醒了
3、可可。它找寻这声音的来源。原来是一个七八岁的小孩拿着一把玩具枪在那里一个人玩嬉戏。 “嗨！”可可跟他打招呼。“你是谁？”小孩睁着大眼睛，一脸怀疑地看着它。 “我叫可可，我是一条小龙。”“龙？！”小孩的脸瞬间苍白了。 这时，突然在大树的上空出现了几架飞船。可可一看，认出是奥曼人。“快躲起来！”可可着急地喊。小孩只是定定地看着它。“快躲到树洞里！”可可压低声音喊。奥曼人的飞船已经要着陆了。可可一把将小孩推动了树洞。 “探测仪显示机器龙就在这旁边。”一个奥曼人说。 “队长，上空有生疏飞行器靠近！” “是地球人！” “做好战斗打算！”特工队队长下令。 “侦测到奥曼人信号。”露西汇报。“这些奥曼人比狗鼻
4、子都灵！”哈巴咒骂。 哈巴确定和奥曼人正面交锋，因为他们随时都可能找到可可。“打算着陆！”哈巴下令。飞行器缓缓落地。还没等熄火，奥曼人的攻击已经起先。 哈巴和露西拿着激光枪，与奥曼人起先对决。 可可和小孩在树洞里听着外面激战，一动不敢动。 不知道过了多久，外面的枪声最终停了。可可和小孩静静爬出树洞。小孩不情愿和可牢靠太近，总是想躲，眼里露出恐惊。 可可看到哈巴他们的飞行器被击毁了，火还没有熄灭。地上横七竖八地躺着奥曼人的尸体。 “哈巴！哈巴！”可可叫着，带着哭腔。 “可可！”从一堆废墟里传来虚弱的声音。 “哈巴！”可可飞跑过去，看到哈巴满脸是血。“哈巴，我不应当任性跑出来玩我”可可说不下去了。
5、 “你没事就好。”哈巴很虚弱。 露西的电极坏了，须要修理一下。小孩始终没说话，只是静静看着。突然冒出一句：“爷爷说见到龙就会有灾难，会流血。”可可很伤感，缄默着。 哈巴和可可一起修理好了露西，三人确定驾驶奥曼人的飞船回基地。一切都过去了，一帆风顺。可是新的斗争即将开启。奥曼人正在制订入侵地球的“太阳安排”。 写作发挥联想和想象范文篇2 作为语文教学中的“瓶颈”作文教学，始终都是师生们深感头痛的难题。学生作文，最头疼的就是不知道写什么，缺乏写作思维的广度，觉得似乎没什么值得写；或者说是拿到题目，才发觉自己的确想不到什么别人没写过的内容，于是想起遗弃的优秀作文选，找寻猎物，随意拼凑成文。结果人云亦
6、云，亦步亦趋，反映的是乏味的生活，流露的是单调的情感，感叹的是庸俗的人生。 我们先不去埋怨作文课上学生那种无奈与尴尬的境况，也不去想象老师批改作文时或讲评时摇头叹气的神情，单是我们在作文教学上所花费的大量时间与极其微弱效果的剧烈反差，就已经足以令我们感慨万千了。 再者，只就学生写作文来说，真正新、奇、美的内容又有多少，他们在生活中感觉不到这些内容的存在，我们却要他们写出好的文章来，这本身也是一种熬煎，难怪学生不喜爱写作文。因为写自己真实的生活没有任何值得写的内容，老师也不喜爱看，终归大多数学生的生活都是这样的。别人写过了，再写老师肯定会说没新意。那么如何教学生在已有的生活阅历基础上写出好文章来
7、呢？我们不妨采纳“描写想象”的作文训练方法，教会学生学会从现实生活中去发掘写作材料经过自己的联想加工，润色成文。终归每个学生能想到的内容不一样，这样至少避开了“多胞胎作文”、“拼凑作文”的出现，处理得好还可以重新激发学生写作的欲望。笔者就曾经尝试着用这种方法指导学生作文，第一次特别兴奋地看到：学生作文的主动性空前高涨；创建性被大大激活；想象力异样丰富。 一 培育学生的视察实力，这是联想的基础 学生想要写出精彩、生动的内容就必需留心视察生活，这是联想的基础，也是描写的依托。所谓视察就是“看”，一般来说，就是对四周的客观事物要细致地看，反复地看，再仔细思索，推敲琢磨。茅盾曾说：“想象的来源就是视察
8、。”视察是学生进行创建性思维的源泉。不经过细心视察，就难以写出高水平的作文来。因此，在日常教学中，我们要引导学生养成细致视察的习惯，多留心身边的事情，多积累生活素材。我让学生坚持每天都写视察日记，并且规定学生必需写人、景、事这三个主题。这样学生会积累大量的想象素材，这为我下一步的训练供应了坚实的基础。有时上作文课我让学生观看事先打算的小品，之后让他们回答刚才表演的细微环节；又或者是让学生视察班上的一位同学，写出他的外貌，不用说他是谁，我们只听他的描写就能知道写的是谁。有时甚至我们不是坐在教室里上的，而是走到校内里看校内里的树、草、看其他学生上体育课；有时我们走到田野里去视察大自然，感受大自然，
9、回来再写下自己想写的东西，既可以是写景，也可以是写感受 二 指导学生联想、想象，进行创新思维 联想和想象，就是由一个形象想到相像或相关的另一个形象，由一个形象创建出另一个形象。它依据人们对现实的记忆或阅历，把事物联想、想象得更加逼真形象。想象是一种漂亮的劳作，想象是培育创建性思维的核心，很多独创创建就源于想象。只要是创作都须要想象，想象是每一件优秀创作的生命力。老师要训练学生的想象力，想象要大胆，越新越好，切忌重蹈覆辙。大胆确定学生的奇思异想，只要学生想象得出，说得出理由，我们都应当刚好确定。写作时，用上联想和想象，方能“笼天地于形内，挫万物于笔端”，创建出美丽的意境，感人的艺术形象。因此，在
10、平常的作文教学中，我们要教会学生联想、想象的方法，多引导学生多方位、多角度地联想和想象，对培育学生的创建性思维实力是不无裨益的。这是一个很重要的环节，引导得好会使学生重新燃起写作的欲望，所以在这项训练上肯定要按部就班地指导学生驾驭肯定的方法和技巧。我们可以由简洁的东西起先训练，一个动作、一幅画、一个数字、都是很好的训练素材。然后渐渐地变困难，一步一步地进行训练。 三 训练形式要多样化 我们可以给学生创设一个情景让他们自由想象，如学了“诺曼底”号遇难记一文后，我给他们创设了一个这样的情景：你是船上的一名乘客，将你的遭受写出来。也可以给学生一个画面，让他们由此而联想开去。还可以拿我们学过的内容让学
11、生重新想象成文，学了伟人细胞后我给他们出了这样一个题目：你就是贾里，你会有什么样的的伟人安排？皇帝的新装的结尾续编：皇帝游行大典结束后，首先要干什么？是通缉骗子？逮捕小孩？还是嘉奖小孩？抑或悬梁自尽！我们甚至可以拿一篇古诗或一首词来让学生丰富内容笔者曾以做过这样的训练，并且都能收到极好的效果。 例如有一次作文课，我让学生先背诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，”这样一首诗，然后告知学生今日的作文就是写这样一首诗。学生立即认为这样一首诗怎么可能写成一篇文章呢，但事实是结果他们都写出了特别好的文章。我针对每一句话都设计了几个问题，然后让学生通过想象来完成。 “两个黄鹂鸣翠柳”这两只黄鹂是什么关系？
12、哪一只先叫的？鸣叫是为了什么？之前它们在做什么？柳树长在什么地方？是什么样子的柳树？旁边还有些什么？ “一行白鹭上青天”它们从什么地方起飞？之前它们在做什么？它们飞上青天时是什么队形？飞的时候它们有叫吗？从它们的叫声中听得出它们的心情怎样？还有其它白鹭吗？它们又在做什么？ “窗含西岭千秋雪”什么地方的窗？谁在窗前看风景？看到些什么？之前他在做什么？雪景怎样？还能看到些什么？ “门泊东吴万里船”船停在什么地方？有多少船？是些什么样的船？那些船都是些什么样的状态？它们停在这里做什么？ 在他们各抒己见之后，我让他们将刚才想到的内容重新组织一下，写成一篇写景的文章。事实上是他们一点也不觉得难写，有些学
13、生30分钟就写完了，写出来的文章内容具体、生动、有条理，肯定是一篇特别胜利的文章。之后我又让他们写过天净沙秋思、西江月夜行黄沙道中等古诗词，他们也能写出很好的文章。 学生的写作水平是学生语文综合素养的详细体现，写作作为一种创新性的精神劳动，应当具有肯定的创新性。如何让学生在有限的学问材料上写出好作文来，如何让作文教学来促进学生对语文学习的爱好，而不是扯后腿，我们老师肯定要进行主动的探究、实践来变更学生胆怯写、不敢写的现状。只要我们在教学实践中勇于探究，就肯定能闯出一条作文教学的合理的崭新的路子。 写作发挥联想和想象范文篇3 “要写作文了！”我趴在桌子上，闷闷不乐地说道，“还要写爱护地球的，我最
14、不擅长了，怎么办？” 刺眼的灯光照痛了我的双眼，我把头埋进臂弯，闭上疲惫的双眼，眼前忽然一片漆黑 瞬间，眼前光线一片，环顾四周，我竟然已经站在了一道生疏而又熟识的街道上。虽然很纳闷，但是新奇心驱使我渐渐向前走去。只见满街都是高科技的楼房、小轿车和一些橡胶树，还有散发着奇异芳香的花草，真是一番漂亮的景象，我在心中静默感叹。 紧接着，我来到了一个花园，眼前翠绿翠绿的一片！走近一看，哦，原来是一片绿草地！好香啊，我细致闻了闻，却一点儿也闻不到青草的清爽和泥土的芳香，全是人工喷洒的香味。唉，我心中顿觉惋惜，怏怏地走出了名不副实的“花园”。一条闪耀着荧光的纯蓝色河流映入了我的眼帘，细看后发觉尽是不会流淌
15、的假象。悲观的我不想再走下去，就无力地坐在橡胶草上，靠在了一旁的塑料树边。 突然，一个漂亮的身影飘了过来，摩挲着我的肩头。我抬起头看了她一眼，“啊”我惊呼起来，“嫦娥姐姐？”“嘘。”她顺势拉起了我的手，我便随她飘了起来。我们避开了一个个巨大的烟囱和一个个巨大的建筑工地，最终来到一座金碧辉煌的宫殿前。 “这是月球吗？咦，这不就是传闻中的广寒宫嘛！哈哈”我兴奋地蹦了起来，广寒宫华丽无比，果真名副其实啊。今日可真是让我大开了眼界。 嫦娥姐姐带我走进宫殿。好冷哦，宫殿里面非常冷清，虽然一切看起来很美，然而都没有生命。嫦娥姐姐说：“这就是月球，这里原本不是这样的” 原来是地球人在地球上找不到生活的欢乐，
16、就将目标转移到了月球。不到几年，人类就把月球破坏得这么凄凉。 “唉”嫦娥姐姐重重地叹了口气，“要想回到山清水秀的家园，那要再过不知道多少年啊。难啊，破坏起来简单，修复起来谈何简单。”嫦娥姐姐说到这里便不再说下去了。 我惭愧地抬不起头来，曾几何时我也乱扔过塑料袋，也折断过柳条，也踩踏过小草 嫦娥姐姐见我这样，劝慰道：“你也不必太自责。你是我们从众多人中筛选出来的爱护环境小卫士。” “啊”我惊异道。 “我想你今后知道该怎么做了。你是个聪慧的孩子。今后环境就靠你们来维护了，任重道远啊！努力完成吧！”说完，嫦娥姐姐微笑着拍拍我的肩膀 我猛然一惊，发觉自己还在课桌前趴着，刚才是睡着了。 我立即拿起笔，心
17、想：虽然是个梦，但梦中的情形今后假如再不引起我们的留意，也是有可能发生的。 随即我写起了须要完成的作文 写作发挥联想和想象范文篇4 我轻轻合上了语文书，回味着语文书的很多乐趣。 在这本拥有很多学问和乐趣的语文书里，我自由自在地遨游着。 我钻进了语文书。在第一单元中，我来到了广袤的草原，随着作者高歌一曲，低吟小诗，在蒙古包里品尝好客的蒙古族人们端来的食物，心中有说不出的喜悦。不知不觉中，我又来到了丝绸之路，骑上了骆驼，观赏着群雕。我来到了西部，走进了西部，感受了西部。祖国奇妙的西部好像焕发出无限刺眼的光线。 我逛完了第一单元，又来到了讲解并描述最纯真的岁月童年的其次单元。 我来到了北京，见到了冬
18、阳下运煤的骆驼，望见林海音在学骆驼咀嚼，天真的样子透出了多数稚气。我又看到了萧红在她祖父的园子里玩耍，无比自由，无比欢乐。她的童年真是无忧无虑，我好像也对这种生活产生了憧憬。我的童年虽然不如她们这么自由，但也特别快乐。一些在大人眼里微乎其微的事情在我们眼里却像宝石一样宝贵，那是我们的幻想和追求呀！ 在第三单元中，我又感受到了语言艺术的精华所在，奇妙的语言可以打破尴尬的局面。据说幽默风趣的语言还能延年益寿呢！瞧！晏子运用奇妙的语言反击楚王，楚王不得不敬重他。幽默的语言还能宛转地讽刺一个事物。你看，“打电话”这一课就是运用相声的形式讽刺一个人说话的啰嗦。 来到第五单元，就能品尝四大名著的精彩片段。
19、“草船借箭”是三国演义中诸葛亮用才智战胜周瑜，“景阳冈”讲了武松赤膊上阵打死老虎的事。而“猴王出世”则是道出了孙悟空在花果山称王之事。这些性格显明的人物令我难忘，四大名著趣味十足。我最喜爱的要数三国演义了，赵云的武艺与忠心令我钦佩不已，曹操的狡猾、奸诈令我感叹不已 我轻轻合上了语文书，充溢才智与启示的一个个故事将开导我，伴我一生！ 写作发挥联想和想象范文篇5 联想是什么？是幻想？是幻想？是希望？ 假如上帝给我一双联想的翅膀，我会在想象的天空中自由翱翔。 我飞过高山峻岭，突然下起了小雨。这雨滴特别可爱，五彩缤纷的，落到哪儿哪儿就变了色。雨后的世界是五彩缤纷的，在阳光的照射下映出了彩虹！曲曲折折的
20、盘在山腰间就像一座盘山彩桥！牛郎和织女从上面飞奔过去，紧紧依偎在一起，在这漂亮的世界享受爱情的甜蜜。 我接着往前飞。 我飞过蔚蓝的大海，望见鱼在海里游来游去，后面还跟着很多闪着彩光的小鱼儿呢！它们要游到海底最深处那座漂亮的水晶宫殿。人鱼和小鱼一样能够在海洋里自游的游来游去，和鲨鱼捉迷藏、跟蓝鲸游戏、人类和动物之间是那么的和谐！ 在我联想世界一切都是美妙的，但有些联想是要人类用才智去创建它。 联想是什么？联想就是我们明天一个个美妙的将来和希望。联想是什么？联想是科学的起源。作为新一代的我们，是不是也应当用我们那无限而又美妙的联想来变更明天的世界呢？ 让我们从今日起先把美妙的联想世界创建出来吧！
21、写作发挥联想和想象范文篇6 夜幕驾临，覆盖了京城，唤起了万家灯火，拉开了除夕夜的序幕。每年的春节，必不行少的就是放花，爆竹升空使空中闪耀出多数的火花，一下子打破了深蓝天空中的安静。我望着夜空，漂亮绚丽，如花坛，如画卷，如春天的原野 “不能光看着，我也要成为其中的一员”我心里想着，便立刻跑去让妈妈带我去买花。那里的花可真多啊！大礼花、二踢脚、孩子放的小坦克我不敢放大的，所以就买了一些小的。 吃过年夜饭，看过春晚，我就缠着爸爸去放花炮，我抱着花炮就往外冲。“噼噼啪啪-轰-”只听得各种各样的鞭炮声不绝于耳，那响彻云霄的声响不知何时已在空中炸开，有的形成一片花团，有的好像天上的星星，有红色的，黄色的，
22、绿色的，更奇异的是还有混在一起的颜色。我不觉思绪飞扬：我多想变成飞鸟，尽情地翱翔在夜空中；我多想变成画笔，给绚丽的星空增加光彩；我多想变成春风，轻轻吹绿春的原野，礼花使我纷繁芜杂，更让我浮想联翩。 礼花绽放出万紫千红，如漂亮的花坛争芳斗艳；礼花飞泻下银丝多数，如飞流而下的瀑布，如仙女舞动的轻纱；礼花抖动着绿色的波光，如柳条翩翩起舞，如溪水波光粼粼。 这一切说明我们的心情更加欢乐；生活更加华蜜，将来更加美妙！ 写作发挥联想和想象范文篇7 你知道我从小到大最崇拜的人是谁吗？啊啊，猜不到吧！那就是西游记里大名鼎鼎的齐天大圣，它能上天入地，而且它的绝活就是七十二变。假如我也会，那该多好啊。 假如我会七
23、十二变，我想变成一滴雨。我会召集我的同伴们到田地里，滋润田里的禾苗，让它们脱去死气沉沉的黑衣，换上生气勃勃的绿袍。我还会和同伴们来到沙漠里，浇灌沙漠上的每一雨土地，让漫天黄沙变成绿树成阴的绿洲。 假如我会七十二变，我多想变成一阵风，在万物醒悟的春天，我会拂去在田里辛勤劳作的农夫伯伯脸上的汗珠，帮他们在田里撒下一颗颗希望的种子。在烈日炎炎的夏天，我会为满头大汗的人们送去一阵阵凉爽，不须要再呆在空调里不敢出门。在寒风刺骨的冬天，我会找一个无人知晓的角落里，也偷个懒美美地睡上一觉，让人们再也不用冷得直打哆嗦。 假如我会七十二变，我多想变成一盏灯，在黑漆漆的夜晚，照亮人们回家的道路，削减交通事故的发生。我还会飞到日夜苦读莘莘学子的房间，让房间如白天般光明，不会让他们眼睛的度数急剧上升。我还会飞到桃李满天下的老师窗前，不用在昏暗的油灯下备课，改作业。 假如我会七十二变，我多想变成。