《人教版七年级语文上册 第六单元 写作 发挥联想和想象.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级语文上册 第六单元 写作 发挥联想和想象.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、写作发挥联想和想象写作概览联想合理恰切 VW ill Mi发故”接龙卜讲好开头,注范故小的接叙性接叙故学情吊门理故犷发展用连名性首尾呼应符合事物的认知规律联想要符0H物特征挥想象合情合理合一客观现实生活突破常规,大胆创新仔州1川分 勘联 想 和想 象选好续写角度-想象饕符合生活逻辑一续亏空.帝薪装卜人物言行举止跟课文中的人物性格相吻合,即忠于原文故少发展、怙W改计含情介理想象卜年后的社会发展即社会环境-联想和想象力求新意一1十年后的我卜社会对自己生活的影晌（想象合乎逻辑）在具体*件中展现人物性格。写作实践【写作题目】发挥联想和想象，为本单元课文皇帝的新装续写一 个故事。不少于500字。佳作展示
2、续写皇帝的新装安徒生在上篇写道:那皇帝穿着根本就不存在当然谁也看不见的新装 在游行大典中赤身裸体出尽了丑,那小孩的话像烙铁一样烫灼他的耳 朵，烫灼他的心。他又羞又气又恼又恨，没等庆典结束，就派大臣赶 紧把两个骗子抓起来。回到皇宫，皇帝急忙穿上自己原来的衣服，然后对着镜子出神，想想 刚发生的事，脸上一阵红一阵白，真是无地自容。自己是一国之君, 至尊至贵，今天竟让贱民百姓看了笑话，真是威风扫尽，颜面尽失。 今后还怎么有颜面检阅臣民？事情起于两个骗子，不杀他们难解心头 之恨！但是杀了他们，恨是解了，光着身子上街的影响还是不能 挽回皇帝毕竟是皇帝，思来想去，终于有了绝妙的主意。 皇帝命人把两个骗子押来
3、。两个骗子面如土色，见了皇帝浑身发抖, 认为必死无疑。皇帝开口说道：“你们两个手艺绝伦，新装做得世所 罕见。如此华美无比的衣服，朕不愿独自享用，朕要让全城男女老少 与朕一同分享。朕命你们二人在十天之内为全城每人赶制一套新装。 十天之后，再举行一次全城共试新装大典！你们二人必须在十天之内 把新装赶做出来。”两个骗子先是惊魂不定，后是目瞪口呆，一时怎么也转不过神儿来, 缓不过气儿来。两个骗子开始以为皇帝故意说反话拿他们开心，而后终免不了一死; 但是细听皇帝的话语,细看皇帝的表情，又像是句句当真,并非戏言。两个骗子如遇大赦，暗自庆幸，万万想不到皇帝会有如此异想天开的 念头。骗子总是骗子，任何时候都不
4、忘一贯伎俩。他们启奏皇帝：“制作全城臣民的衣服，十天时间有些困难皇帝 “嗯”了一声，目光中露出了逼视的威严。骗子急忙改口: “奴才昼夜不停，尽力效命，定能如期完成。只是请 皇上派百名青壮男女，协助奴才。”皇帝恩准了骗子的请求。十天之后，全城臣民按皇帝诏谕穿上骗子做的新装举行大典。皇帝巡 视四方，只见一片赤裸裸的身子，两个骗子也赤身站在一边。皇帝憋 不住想笑，但没有笑。皇帝对自己的这一妙不可言的决策得意非常:这一下可堵住他们的嘴 了，看谁还敢笑寡人！精评细改紧扣原作，引起下文。心理活动描写，刻画皇帝矛盾、复杂的心理，突出了皇帝阴险、狡 猾的性格特点。设置悬念，推动故事情节的发展。神态、动作、心理
5、活动描写，突出了骗子恐惧的丑态。语言描写，回答了上文的悬念，这就是皇帝的“绝妙主意”。两个骗子的表现，从侧面表现了皇帝这个主意的“绝妙”。皇帝“目光中流露的逼视%突出了皇帝的狡猾、虚伪，他不愿揭穿 骗局，但心知肚明。骗子请求派人协助，使骗局更加逼真。交代游行大典的场面。故事的结局，突出了皇帝的虚伪、愚蠢。【总评】原著中的皇帝显耀新装，愚蠢之极，想借骗子的新装来识别 大臣的称职、愚昧与否，结果不肯承认自己的愚昧而赤身裸体地参加 游行大典。而续写的内容正是围绕皇帝的愚昧被揭穿之后，恼羞成怒, 想出更为愚昧的对策:让全城人都穿上新装游行，以此封住众人的口。 这正是皇帝虚荣、愚昧性格的升级版，这样安排情节合情合理，人物 性格也与原文保持一致。