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1、2023年幼儿园数学教案最新范文格式 老师要让幼儿通过操作探究学习学问，充足体验学习数学的爱好。培育幼儿的分析推理实力、学问的迁移实力和笼统思维实力。以下是我整理的幼儿园数学教案，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 幼儿园数学教案范文一：相识1和很多 目地要求：区分“1”个物体和“很多”个物体。 打算：袋子、两个装满豆子的瓶子、毛巾架子、环境布置有一和很多。 过程： (一)预备活动。 师幼相互问好，组织幼儿听着音乐走线。 (二)集体活动。 1、区分1和很多 出示2个神奇袋： 师：猜一猜袋子里装的什么?你们知道这两个袋子里分别装了多少块花片吗?”(老师晃一晃袋子，幼儿听听积木碰撞的声音、摸一摸袋
2、子，感知不同的数量;将积木倒出来，用眼睛看不同的数量)。 老师小结： 刚刚我们的装一个花片的神奇袋子的“1”片花片摸起来很少，摇摇没什么声音;“很多”摸起来满满的，摇一摇有声音。 2、出示2个摇摇瓶： 老师拿瓶子摇，请幼儿听豆子在瓶中摇摆发出的声音。 师：刚才你听到豆子在瓶子中发出的声音，哪个瓶子里装了1粒豆子?哪个瓶子里装了”很多“粒豆子?” 老师揭掉包在瓶子外的布，请幼儿视察“1”和很多粒豆子。同时摇摆瓶子，辨别“1”和很多。 小结：装“1”粒豆子的瓶子，摇摆是发出的声音很脆，“很多”粒豆子发出的声音很响，“哗啦哗啦” (三)出示毛巾架，幼儿挂毛巾，感知1和很多 1、出示毛巾架，激发幼儿爱
3、好。 师：小挚友们，这是什么啊?上面的毛巾去哪了? 2、出示毛巾，分毛巾，挂毛巾，感知“1”和很多。 师：瞧!在老师这儿呢。我这里有几条毛巾，你们知道吗? 师小结： 老师这里有许多条毛巾，是不是?现在老师要把这很多毛巾分给小挚友。 (1)分毛巾给每位幼儿，感知很多可以分成许多个“1”。 师：现在你们手里有几条毛巾啊?老师刚才有几条毛巾啊? 师小结：老师有很多条毛巾，现在把毛巾分给你们了，你们手上有几条毛巾?很多条毛巾分给你们就变成了每个人只有一条毛巾了，很多就变成了许多个“1”。 (2)挂毛巾，感知许多个“1”可以变成很多。 师：请小挚友把自己手上的毛巾挂在这个毛巾架上，我们一组一组地将自己的
4、毛巾挂在自己的号数上。 师：你们的毛巾都在哪?现在毛巾架上有几条毛巾? 师小结：你们每个人手上的毛巾，一个人只有一条，挂在毛巾架上，就变成了很多条毛巾，一条一条毛巾，放在一起就变成了很多。 (四)老师小结，活动自然结束。 师：我们老师有些东西是一个的，我些东西是很多的，等一下请小挚友去找一找。 幼儿园数学教案：挑战1分钟 活动目标： 1、体验用1分钟的时间做事情，感知专注做事的重要性。(重点) 2、学习珍惜时间、做事不拖拉。(难点) 活动打算： 1、1分钟计时器、大钟表。 2、幼儿操作材料：串珠、串线、黑白棋子、筷子、记录表、彩笔、小粘贴、纸盒。 3、老师教学资源1分钟动画、挑战1分钟、记录表
5、课件。 活动过程： 1、感知1分钟时间的长短。 (1)玩嬉戏“金鸡独立”，让幼儿感受1分钟的漫长。 今日于老师要和小挚友们玩一个“金鸡独立”的嬉戏，嬉戏时我会说：“金鸡独立”当我说到“立”字时，请小挚友们摆出金鸡独立的造型，不准乱动，坚持1分钟。 时间到。停1分钟你有什么感觉?你觉得1分钟是长还是短?为什么? 老师小结：刚才小挚友摆出造型坚持不动，由于我们身体的固定，会带来不舒适的感觉，也就是说我们在等待或苦痛的时候就会觉得时间很长。 (2)播放老师教学资源1分钟动画，请幼儿观看，感受1分钟的短暂。 我们一起观赏一段1分钟小动画。刚才我们看的这段动画也是1分钟的时间，那你觉得看动画的这1分钟的
6、时间是长还是短?为什么? 老师总结：在我们兴奋、欢快的时候，不自觉时间就会过得很快。 那你知道我们日常生活中用什么记录时间吗? 2、相识时钟，初步感知钟面上1分钟的实长。 师：小挚友你们看这是什么?那谁来说说上面有什么?上面有三根针我们分别来相识一下(时针最短、分针、秒针跑的最快)。那有谁知道秒针走一圈是多长时间呢?那我们现在一起来数一下，秒针不管从哪个位置起先走动，只要再回到原来的位置就是60下，1分钟就是60秒，转动60下。 假如老师给你一分钟时间，你准备干什么? 3、观看视频嬉戏：叠杯子挑战1分钟。 1分钟的时间说长不长说短不短，接下来我们看看视频中阿姨利用1分钟的时间做了什么?观看视频
7、嬉戏：叠杯子挑战1分钟，体验时间的紧迫感，激发幼儿参加嬉戏的爱好。 提问：视频中阿姨利用1分钟时间做了什么?她是如何在最短的时间内挑战胜利的? 老师小结：1分钟的时间虽然短暂，但是刚才我们通过视频，望见那阿姨在1分钟的时间内，以最快的速度叠放杯子，而且我们可以感觉到时间紧迫，阿姨的速度也在渐渐加快，在叠放杯子时留意力特别集中，特殊专注，她做到了别人不行能做到的事情，我们一起为她鼓掌。接下来我也为小挚友打算了闯关嬉戏。 4、介绍记录表。(棋子、串珠、第一次，其次次，用彩笔记录个数)。 嬉戏规则：希望小挚友在我规定的时间内以最快的速度完成我的要求，并且要遵守嬉戏规则，闯关的时间为1分钟，当我说：预
8、备，请小挚友们把手放在膝盖上，起先：你们动手操作。我喊：时间到，请小挚友们就要把手里的东西全部放下，然后小手放在膝盖上坐好。假如违反嬉戏规则将得不到嘉奖，即使你夹的棋子再多，成果也将作废。和对面小挚友用一盒棋子。 5、幼儿闯关嬉戏。 第一关：夹棋子。请你用筷子以最快的速度，把棋子夹到你的面前，闯关时间为1分钟，看最终谁夹的棋子最多为冠军。 老师发放材料，请幼儿打算闯关材料，闯关打算好了吗?打算：起先。老师巡回视察指导。 时间到。老师询问幼儿：10颗以上的有谁?8颗以上的有谁?这个最多的就是我们的冠军，请你说说你是如何夹这么多棋子的?接下来我请小挚友们都来挑战一下这位冠军，看谁能挑战胜利。 其次
9、次：夹棋子。请挑战冠军胜利的小挚友起立，说说你夹了多少个?没有挑战胜利，但超越自我(其次次比第一次多)，挑战自我的小挚友请起立，虽然挑战冠军没胜利，但我们挑战了自我，这就是进步，特别棒，鼓掌。 其次关：串珠。请你把珠子穿到线上，时间为1分钟，最终看谁穿的珠子最多就是本次嬉戏的冠军。嬉戏规则还是和上次一样。 老师发放闯关材料，询问打算好了吗?喊出：预备，起先。老师巡回指导。 时间到。请幼儿数出串珠的数量并填写记录表。请串的最多个数的小挚友起立，请他说出他是如何串的最多?(集中留意力，专注，不用把珠子穿到最底部，奢侈时间)请小挚友来挑战这位冠军，看谁能挑战胜利。老师喊出：预备，起先。请挑战冠军胜利
10、的小挚友起立。没有挑战胜利，但超越自我(其次次比第一次多)，挑战自我的小挚友请起立，虽然挑战冠军没胜利，但我们挑战了自我，这就是进步，特别棒，鼓掌。 老师小结：1分钟时间虽然很短，但只要我们抓紧时间，集中精力，还是能做许多事情的。今日小挚友就用1分钟时间来串珠、夹棋子，你们表现都很棒，为自己鼓鼓掌。(老师收材料)。 提问：在我们日常生活中，你觉得1分钟还可以做什么事情?(跳绳、拍球、整理书包、叠衣服) 品德教化：今日我们学了挑战一分钟，我们知道一分钟的时间可以做许多的事情，那么在平常我们就要养成节约时间、珍惜时间的好习惯，在做事情的时候要仔细、专注，做事不拖拉，还要合理支配我们的时间，不奢侈一
11、分一秒。 幼儿园数学教案范文二：学习6的加减 【活动目标】 1.幼儿通过操作探究学习学问，充足体验学习数学的爱好。 2.培育幼儿的分析推理实力、学问的迁移实力和笼统思维实力。 3.引导幼儿学习6的第三、四组加减，驾驭算式：1+5=6 2+4=6 3+3=6 4+2=6 5+1=6 【活动打算】 物质：教具：课件幻灯片两张，写有6的第三、四组加减算式，小奖品若干。 学具：每人一个数字卡片 【活动过程】 一、导入：出示礼物，增进感情，引起爱好。 师：小挚友今日老师真兴奋，特意为你们打算了一份特别的礼物，这是特地用来嘉奖爱动脑筋、主动回答问题的小挚友的奖品。小挚友不要担忧，只要你们大胆动脑筋考虑问题
12、，就肯定能够拿到大奖，你们有信念吗? 二、绽开： 1.组织幼儿进行嬉戏，复习6的第一、二组加减。 师：你们听，老师朗诵儿歌了新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快欢乐乐放鞭炮。哎!鞭炮在哪里呢?快找找呀?找到了打开看看，上面写的什么?原来是加减算式，怎么放鞭炮呢?假如小挚友能够嘹亮完整的念出算式和得数，就会听到嘭啪!响炮的声音，假如念错了，就会听到嘶哑炮。谁第一个来?请幼儿拿着自身的算式到前面来读，读完后站在幼儿面前。依次请其他幼儿前来参加嬉戏。 引导视察问：这些都是与几有关的算式?小结：对，刚才嬉戏中的算式是6的一局部加减算式，今日老师来教小挚友用一种新方法学习8的另一局部加减算式，你们赞成吗?
13、好，我来问你们一个问题，你知道8的加减算式是怎样得来的吗? 2.引导幼儿观看课件二:探究发觉组成式与加减算式的关系，明确加减算式中的交换率和逆运算。 师:请看这里，6+5=6、5+1=66-1=5、6-5=1这是小挚友学过的6的一组成式，我们一起来读一下：6能分成1和5，1和5和起来是6。引导幼儿说出：1和5是局部数，6是总数，两个局部数合起来是总数，合起来就是加的意思，因为1和5合起来是6，所以，我们得出了算式：1+5=6;再依据加号两遍数交换位置得数不变的规律，我们又推出了5+1=6，这就是加法算式的由来;那么，那么减法算式是怎么得来呢?在组成式中，6是一个比较大总数，1和5是小的局部数，
14、总数去掉一个局部属等于另一个局部数，去掉就是减的意思，所以，我们得出减法算式6-1=5，这就是减法算式的由来。在减法算式中有这样一个规律：等号两边的数交换位置，算式仍旧成立。用数的组成式来学习加减算式，这就是王老师今日要交给你们的巧方法。问：一个组成式能推出几个算式呢?几个加法?几个减法? 小结：一个组成式能推出四个算式，两个加法，两个减法。你们明白了吗?现在我就来考考你们。 3.播放课件三，幼儿进行自我操作探究，老师进行巡回指导。 师：你们看，624引导视察组成式，使幼儿明确总数和局部数。依据这个组成式，能推出几个加减算式呢?请小挚友快快用你的笔写出来吧，比一比谁写得又对又快又多。预备起先：
15、 幼儿利用新的组成式推理算式，老师进行巡回指导，留意个别辅导，照看个体差别。提示速度快的幼儿可以相互沟通，小声读出自身的所摆得算式。 4.集中幼儿，归纳总结。 问：谁来念自身的算式?为什么2+4=6呢?小结：因为2和45合起来是6所以，2+4=6加号两边的数交换位置得数不变，得出4+2=6。6是总数，总数6去掉局部数2，就等于另一个局部数4，所以6-2=4，6-4=2。以同样的方法学习3+3=66-3=3。在归纳时，留意引导视察，这次，你推出了几个算式?为什么只有两个算式呢?因为在这个组成式中，两个局部数是一样的，交换位置后结果还是相同的。留意随时为幼儿的成功颁奖。 5.概括6的第三、四组加减
16、算式： 1+5=6、5+1=6、6-1=5、6-5=1、3+3=6、6-3=3，引导幼儿集体读出算式。小结：今日小挚友表示的很棒，主动动脑，回答问题，找寻规律，书写算式，人人都是才智之星，为自身鼓掌庆贺! 6.嬉戏小商店复习加减。 刘老师为了向小挚友表示庆贺，为你们打算了很多喜爱玩的玩具和用具，介绍：在3号区有小汽车玩具，4号区有毛毛玩具、2号区有铅笔盒、6号区有书包，请小挚友凭卡领取，在小筐里有若干写有6的三、四组加减算式卡片，每人用一张卡片领取物品，要求是：得数是几，就到几号区领取，领取后可以去告知身后听课的老师，你从几号区领取的玩具，为什么? 三、结束：引导幼儿，到户外去视察，自然结束。
17、 师：小挚友!咱们抱着自身的收获，到楼下和其他班小挚友一起来共享我们的收获好吗?自然结束! 幼儿园数学教案范文三：相识6的形成 【活动目标】 1、在嬉戏活动中学习6的形成，相识数字6，理解6的实际意义。(重难点) 2、激发学习爱好，发展幼儿操作，思维实力。 【活动打算】 1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。 2、萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍)，上贴各种图形;另备与萝卜上所贴形态相同的图形若干。 3、兔子拼图(幼儿人数的一半)，反面划成6格，分别写上1-6的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。 【活动过程】 1、拔萝卜、青菜，采蘑菇(学习6的数数，相识数
18、字6) (1)律动：师幼扮兔子随音乐兔跳。 (2)说说你(兔子)喜爱吃什么? (3)为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。 (4)数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。 2、分萝卜：学习6的形成，数数。 萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6份。 老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。 幼儿操作：找图形贴到萝卜上。 3、拼小兔：复习相识数字1-6和6以内数数。 老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，(数一数，认一认它们背后1-6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴究竟板相应的位置。 幼儿操作，老师巡回指导。 数学教案